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278微型化学实验在高中化学教学中的应用实践★ 赵娜微型化学实验是最近几年刚发展起来的理念，试验的安全性和试验的可行性得到进一步提高。
随着科学技术的进步以及教学要求的不断提高，微型化学实验在高中教学中的应用越来越广泛。
但是微型化学实验在应用过程中，同样存在微型化学实验室建设意识不强，经费不足，操作人员素质不高及微型化学实验课程设置不合理等问题。
本文基于此，提出相应的对策，以期能够促进微型化学实验室在高中化学教学中的应用，提高高中化学教学的成果。
一、微型化学实验是建立在可持续发展理念的基础上在化学实验的过程中，通过运用较少的药物剂量，减少相应污染气体的排放，保证经济社会的可持续运行。
此外，微型化学实验室不仅能够以在较短的时间内完成，而且每一位学生都能积极参与其中，提高自己的动手能力，并且 也能培养对化学实验的兴趣爱好。
微型化学实验的优点非常多，因此2003年以来，我国国家教育部门就制定相应的规章制度政策，强制要求相应的中学在化学实验中深入贯彻相应的理念，并将此积极付诸实践。
经过了10多年的发展，微型化学试验虽然取得了一定的进展，但是同样也还是处在不断尝试和探索中，在现实的中学教学应用中仍然比较少见。
目前，我国高中微型化学试验的推广度仍然不够，还存在一定的问题。
基于此，为了能够推广微型化学试验，本文深入分析目前微型化学试验建设中存在的问题，并提出相应的策略，希望能够在一定程度上促进微型化学试验的进程，促进推广，加快高中化学学科建设的进程。
二、微型化学试验应用中存在的问题1、微型化学试验的应用意识不强一个新型的试验方法想要推广，必须具有强有力的应用意识。
目前中学的微型化学实验应用意识不强主要表现在以下4方面。
第一，微型化学实验的推广应用必须学校书写相应的申请，经过教育局审批以后，才能获得相应的组建条件，但是碍于行政审批的繁琐性，很多高中都不愿意申请。
第二，学校目前的教学文化依然是以影视教育为主，对学校的考核标准也是看升学率，升学率高，相应的学校评价就好，较少有人会去思考化学实验存在的吻提。
山东省泰安市宁阳县第四中学2025届高三第五次模拟考试语文试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
1、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是我们看见了瀑布，越近就越壮观。
__________此刻所有的声响消失，我回到平静之中，心因干净而瞬间自由。
①它声势浩大，只有成片的蛙鸣与它一起回荡。
②当爬到巨石悬岸上时，只见这水瀑威力十足，犹如地球能量通道的出口。
③于是我坐到石地上，来接受迎面而来的风与水的洗礼。
④这“巨瀑声音”对我来说，刚好可以让我置身其中来专注静心。
⑤喷溅上来的水花像是大自然给我的洒净，如清澈的琉璃不留一物。
⑥瀑布声也冲刷掉我的杂念，冲到只剩自己，甚至连自己也不剩下。
A．①③②④⑥⑤B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②③④①⑤⑥2、对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是通过访贤，周人起用了伯达等八个有才能的人。
周文王死后，八士就成为周武王的谋臣，积极参与了灭商建周的战斗。
文王曾征询八士意见，八士以“神弃殷商，天助周兴”的鲜明观点支持伐纣的正义战争。
后来随国师姜子牙攻下了都城朝歌，八士奋勇当先攀登城头，与敌军肉搏。
武王伐纣大获全胜，八士可谓功不可没。
A．周人礼贤下士，重用人才，积极纳谏，成就灭商大业。
B．八士作为谋臣通过贡献智慧，帮助武王取得最终的胜利。
C．八士具智勇兼备之才，在灭商建周过程中起到重大作用。
D．八士积极参战，英勇无畏，冲锋陷阵，最终成就历史伟业。
3、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A．我现在不是要为耳熟能详的东西加上一个故事而推波助澜．（lán）、广为传播，而是要拂去那些遮敝人心的俗见的尘埃，显露．（lòu）出良知的本相。
作者： 苏维东
作者机构： 山东省泰安市宁阳县第四中学
出版物刊名： 中国教师
页码： 84-87页
年卷期： 2017年 第16期
主题词： 语文课程改革 宁阳 山东省泰安市 学校特色 阅读教学 教学改革 整体阅读 活动设计 高中语文教学 课内阅读
摘要：山东省泰安市宁阳县第四中学（以下简称＂宁阳四中＂）创建于1985年,学校以＂良心＂为校魂,以＂为幸福人生奠基＂为校训。
尽管学校的办学水平和教学质量不断提高,在社会上的口碑也很好,但在发展的过程中,学校还是遇到了一些问题,例如,如何提高学生文化底蕴,如何大面积提高升学率,如何培养优生,学校特色化不够明显等。
宁阳实验高中研究性学习课程实施方案进一步落实《基础教育课程改革纲要（试行）《普通高中课程方案（实验）》和《山东省普通高中新课程实验工作方案（试行）》，认真学习和贯彻《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》的有关精神与要求，促进我校有效地推进研究性学习的开展，根据省市县关于研究性学习课程实施方案的要求，结合我校实际，制定如下实施方案。
一、研究性学习课程设置和内容《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》（试行）中对研究性学习课程的相关规定如下：1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。
各年级的研究性学习课程的课时要达到《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》中每周在课内2课时的要求，在级部课程总表上要体现出来。
在每学期课表安排时，要把研究性学习课程与其他学习领域和科目的课程统一安排。
三、研究性学习课程过程管理１. 研究性学习课程的教师管理。
研究性学习课程是学校课程建设的重要组成部分。
各级部教师认真学习《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》，全面领会《意见》的各项要求，按照学校对研究性学习课程实施的具体要求开展工作，指导学生开展研究性学习，并记入教师专业成长档案。
2. 研究性学习课程的实施。
年级部是研究性学习课程实施的基本组织单位，采取研究性学习专任教师与各学科教师教学相结合、集中授课与专题研讨相结合、课时的分散使用与集中使用相结合的形式，使学生在起始年级入学初就掌握研究性学习的基本理论和方法。
加强对学生研究性学习课程选题的指导，确保每个学生每学期参与并完成一项课题，每位教师都参与到一项课题的指导活动中。
可以由教师指导学生选题，也可由学生自主选题聘请指导教师。
要监督各课题组认真做好开题、结题报告，保管好过程性材料。
级部对研究性学习课程的相关材料要建立专门的档案管理。
要及时发现和表彰研究性学习课程实施中的先进典型，配合学校总结升华其研究成果，扩大宣传。
要把研究性学习课程的实施与青少年科技创新大赛、科技创意活动等紧密结合，对有较大科研价值的课程成果帮助其申请专利，或向政府相关部门汇报，发挥其社会经济效益。
山东省宁阳第四中学2013/2014学年度第二学期教学工作计划学科：历史年级：高一讲授：26课时制定教师：万宝奎陶玉玲、刘朋丽、刘肖锋复习：8课时备课组长：万宝奎（考试）6课时教研室主任：宁召荣总计：40课时校长：郑广红2014年2月20日一教学目的、任务及要求1、指导思想：与时俱进，开拓创新，求真务实，贯彻落实科学发展观。
本届高一历史学习以新课程标准与2013年高中会考历史考纲为依据，结合我校实际情况，以抓教学研究提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个基本点”努力搞好本期教育工作。
“一个中心”即进一步实施新一轮基础教育课程改革和提高教学质量为中心；“两个基本点”即推进高中新课程改革和提高高考成绩。
通过本期本组教研活动的开展，认真学习新可课改理念，相互交流和学习，及时总结经验教训，分工协作，努力创新，不断摸索与实践，切实提高教学水平和教学质量，真正将我校素质教育推向深化，落到实处，进一步开创我校历史学科教科研教改新局面。
本期本组主要从以下几方面展开工作：狠抓基础知识，注重提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史现象，探究历史规律和正确解答历史问题的能力，以全面提高学生的综合素质，争取在2015年高中会考中取得令人满意的成绩。
99%的学生学业水平考试成绩合格。
2、教学目的、任务及要求（1）依据课程标准和2013年考纲要求，狠抓基础知识，使学生形成完整的学科知识体系；（2）培养学生自主学习，探究问题的能力，以提升学习效率；培养学生健全的人格，促进学生个性健康发展。
（3）引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生解决问题的能力；（4）通过练习，进一步引导学生规范答题。
二教情分析本学年度，高一年级共有24个教学班，历史备课组安排4人，4位老师学历都在本科以上，三位老师任教高中班都在五年以上，其中两人送教高三在四轮轮以上。
4位老师对教材知识体系掌握比较透彻，课程标准和考纲了解比较深入，教学经验也比较丰富，并且三位老师都是从高一跟班至今，对于学生的学习状况了解也比较透彻。
改革创新工程项目学校
中期工作自评精编
W O R D版
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山东省普通中小学“1751”改革创新工程项目学校中期工作自评
宁阳县第四中学自评材料二0一二年十二月十八日
附件1：山东省宁阳第四中学
山东省“1751”改革创新工程项目学校发展自评量表
（共600分）
附件2：
山东省“1751”改革创新工程项目学校基本情况统计表
学校（盖章）：山东省宁阳第四中学
1．学校规模
说明：计算生均时，学生数指填表时学年度的学生数；如有一校多址则按校区分别填写。
2．学校沿革及人数（近三学年度）
3．学校领导班子情况
说明：填写次序为现任校级、中层干部。
（若栏数不够，请自行添加。
）
4．学校教职工情况
●教职工基本情况
●骨干教师与学科带头人
5．教育科研与课堂教学改革项目
6．学生社团、课外兴趣小组
7．设施设备及使用情况●专用室设备及使用情况
说明：使用情况是指每间每周平均使用节数。
●图书馆设施设备及使用情况
●计算机设施设备及使用情况
附件3：
山东省“1751”改革创新工程项目学校管理评估表学校（盖章）：山东省宁阳第四中学
1．学校执行有关法规、规定情况
2．领导参与、指导教育活动情况
说明：此表要求填写校长、分管教育教学副校长、正职中层干部。
3．办学质量基本情况。
山东省“1751”改革创新工程项目学校三年工作总结山东省宁阳第四中学2011年，我校被遴选为省“1751”改革创新工程项目学校以来，立足校本，改革创新，积极推进基于问题解决的学校自组织变革，取得阶段性成果。
具体工作如下：1、创新工作方式，实行“项目化运作”，激发内部活力，提高创业发展的自主性、有效性健全组织机构。
改革创新是一个系统工程，涉及到学校的方方面面，为了统一指挥，协调行动，学校成立了以校长王洪民为组长，以党总支书记周清为副组长，以校级领导班子为成员的“1751”改革创新工程领导小组；成立了以业务副校长为组长，各部门主任为成员的“1751”改革创新工程行动小组；成立了以校长王洪民为组长，县教科室主任许兴亮为副组长的，以学校教科室全体人员为成员的研究小组；成立了以党总支书记周清为组长、以校长助理王玉国为副组长，以校务办宣传科人员为成员的“1751”改革创新工程项目学校宣传小组。
“1751”改革创新工程办公室设在学校教科室。
学校经过深入调查研究制定了《宁阳四中“1751”改革创新工程项目学校建设实施方案》，并于4月26日召开了宁阳四中“1751”改革创新工程动员大会，提高认识，统一思想，明确分工，提出要求，部署重点工作。
推行项目管理。
学校“1751”改革创新工程实行“项目化”运作，目标管理。
打破部门间壁垒，地域间阻隔，整合全省优质资源，举全校之力，集联盟校之智，围绕自主高效育人模式创建，强力推进。
学校推出了课程建设、学生素质拓展、校园文化、教师专业发展、后勤管理及数字化校园建设五大项目，公开竞标，竞争上岗，张榜公示。
落实目标责任制，向项目组长要质量要效益。
各位副校长是本项目组第一责任人，负责本项目组所有事务，协调各方力量高质高效完成任务。
各部门主任是分项目组第一责任人，负责具体工作落实与推进。
各研究小组责任人是本课题组第一责任人，负责本课题组织与实施。
目前，《宁阳四中课程建设改进规划（2011－2013）》《宁阳四中学生素质拓展改进规划（2011－2013）》《宁阳四中校园文化改进规划（2011－2013）》《宁阳四中教师专业发展改进规划（2011－2013）》《宁阳四中后勤现代化改进规划（2011－2013）》，以及各项目组年度《创新项目工程计划书》也全都审核修订完毕，各项工作已步入正轨，所有工作正在扎实有序推进中。
宁阳四中教师量化考核方案为实现教师教育教学工作的公正、公平、公开性，营造健康、和谐、发展的良好氛围，进一步提高教师工作积极性，实现学校教育教学质量的稳步提升。
特制定本方案。
第一章考核原则第一条坚持从起点看发展，以实绩论功绩的原则，充分调动教师的工作积极性。
第二条坚持科学、全面与重点突出的原则，实现量化评价工作的明晰、规范、科学。
第三条坚持导向与激励相结合、个体评价与团队评价相结合、定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合的原则。
第二章考核办法第四条职业道德、考勤（5分）1、职业道德（2分）（考核单位：年级、教导处等）（1）讲学习、讲政治，积极参加学校组织的政治学习、会议、集会等。
（2）遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，有良好的教师形象。
符合标准记2分，有不良现象的，该项记0分。
2、出勤情况（3分）（考核单位：年级）（1）参加教职工大会、升旗仪式、各处室组织的会议等。
以上活动每缺1次扣1分。
（2）一学期请事假累计超过一周（婚丧假及因公除外），本年度考核不能评为一等；一学期请事假累计一天以上、七天以内，按每天扣1分计；短期病假每学期累计不超过两天者不扣分，两天以上者每天扣0.5分。
（该项可记负分。
长期病假不再进行考核，按宁阳四中请假制度的有关规定处理）（3）旷工一天或旷课一节的（年级安排的值班同上课考勤一样）该项计0分；每学期迟到、早退累计5次扣1分，每增加1次扣0.5分。
（该项可记负分）第五条教学工作量（15分）（考核单位：年级）1、课时工作量（10分）按照每学期实际周课时数计算，最高者计10分，余者按权重计分。
2、兼职工作量（5分）中层正职计5分，中层副职计3分；担任班主任加工作量5分；担任备课组长加工作量3分，担任教研室主任加工作量2分；同时兼任备课组长、教研室主任计4分。
第六条工作表现（15分）1、教学常规检查（10分）（考核单位：教务处、年级）（1）备课。
宁阳四中普通高中课程实施水平自评标准评价说明：1. 总分按500分计算，学校特色单独加分。
2. “三级指标”的评价细则与评价方法另行制定。
3. 总得分高于或等于300分的，学校评为合格；低于300分的，学校不能评为合格；总得分高于或等于300分的，有▲▲号的指标只要有1项不达标，学校不能评为合格；总得分高于或等于300分的，有▲号的指标累计有2项或以上不达标，学校不能评为合格。
4.注释：[1]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）[2]教育部关于印发《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》的通知（教基[2003]6号）[3]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁教基字〔2004〕18号）《山东省普通高中选课指导意见（试行）》[4]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁教基字〔2004〕18号）《山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）》[5]山东省教育厅（鲁教基字〔2007〕13号）《山东省普通高中校本教研制度建设指导意见》[6]《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（教基〔2007〕20号）[7]教育部国家体育总局关于印发《学生体质健康标准（试行方案）》及《<学生体质健康标准（试行方案）>实施办法》的通知（教体艺[2002]12号）[8]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁教基字〔2004〕18号）[9]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁教基字〔2004〕18号）《山东省普通高中学生基本素养评价方案（试行）》。
省教研室高中选修课程实施情况调研
校长访谈提纲
2013年5月11日星期六
近年来，我校借力省“1751”工程这一平台，规范落实高中课程建设要求，扎实推进课程创新，“调整课程结构转变育人方式，调整课堂结构转变学习方式，调整班级结构转变管理方式”，着力打造学校办学特色，探索出一条以课程创新彰显办学特色的成功之路，促进了学校育人质量及办学水平的大幅提升。
一、选修Ⅰ设置和实施情况
１.开设模块数量。
在开齐开全国家课程方案规定的全部必修课程基础上，选修课Ⅰ至少开设55个模块以上，开出率50%以上，八大学习领域全部覆盖。
２.主要特色。
自助“套餐”化。
按照国家课程校本化，学校课程特色化，选修课程多元化、个性化的原则，从培养学生人文、科学素养出发，考虑到学生发展水平的差异性和操作的可行性，为学生烹制出基础（A）、应用（B）、拓展（C）三个层次的自助“套餐”。
３.主要经验。
一是加强选课指导与培训，让学生系统规划自己的学习生涯与职业生涯。
在高一年级开设《职业发展与人生规划》《宁
阳四中课程方案》等课程，帮助学生早日确立人生目标、职业发展方向。
二是根据生源状况与社会发展形势不断丰富完善学校课程方案。
为了帮助学生选课，2010年，我校按照《山东省普通高中选课指导意见（试行）》的要求，制定了《宁阳四中选课指导方案》，编制了《宁阳四中选课指导手册》《宁阳四中课程实施三年规划方案》《宁阳四中高一高二课程开设一览表》《宁阳四中研究性学习系列（知识篇、案例篇、题库篇）》等手册，以满足学生多样化、个性化发展的需要。
三是处理好共同必修与个性发展关系，指导有专业发展倾向的学生有计划有目标，系统选课，不间断选课，从而做到升学与毕业兼顾，全面发展与个性成长两全。
４.高三开设情况。
严格按照省课程方案开设选修课程，确保学生在在每个学习领域都有所修习。
特别注重人文、艺术、理工、体育等方向学生在反学科领域的选修Ⅰ的开设，规范办学，开齐课程，开足课时，人员能到位，过程不失控，质量有保证，为学生全面发展，可持续发展负责。
５.问题和建议。
就选修Ⅰ课程设置而言，高一至高三10个学段选修Ⅰ课程不均衡，高一必修太多、太杂而选修Ⅰ太少、太散，高二必修较少而选修Ⅰ太多、太集中，造成选修Ⅰ前松后紧。
就学校设施设备而言，高二集中选修，教学班多出行政班三分之一还强，教室明显不足。
就师资状况而言，学校现有教师明显不能满足开课所需，专职少，兼职多，教学质量能保障。
建议省市有关部门将人员配置、师资培训机制化、制度化、常态化。
二、学校选修Ⅱ（学校课程）设置和实施情况
１.所开设的选修Ⅱ。
学校通过招投标开发出6大系列25个模块校本课程。
包括：传统文化（中国古代名人、弟子规中英文双解、中学生文明礼仪）、乡土风情（宁阳历史文化、宁阳大禹文化）、科技博览（环境中的化学常识、天气探秘、航空航天、小发明小创造）、学科拓展（数学思想方法趣谈、西方文化赏析）、快乐生活（跳动的音符、舞动青春、象棋世界、快乐成长、生活经济、生物健康、新闻采写）阳光体育（10公里远足、篮球、足球、手球、羽毛球、太极拳、健美操）等，初步满足了学生的全面发展需要。
２.主要特色。
选修Ⅱ特色之一是本土化。
立足宁阳经济社会发展实际，开设传统文化（中国古代名人、弟子规中英文双解、中学生文明礼仪）、乡土风情（宁阳历史文化、宁阳大禹文化）、科技博览（环境中的化学常识、天气探秘、小发明小创造）。
特色之二是校本化。
编制校本课程《开国功臣王济生将军》。
建立王济生将军纪念堂，组织观看电影《千里渡江第一船》，阅读《一代英雄》、《驰骋华东战旗红》、《往事如歌》、《血火雄风》等战史著作，缅怀将军戎马一生光辉事迹，按照将军遗愿设立“济生爱心奖助学金”，弘扬民族英雄的伟大爱国精神。
编辑《明礼篇》《明德篇》《明志篇》养成教育课程，借助主题班会，值日班长值周校长等形式，形成“3636”德育课程体系，让学生在自律、自育、自评中成长。
特色之三是与高校合作。
与曲师大共建山东省第一个基础教育硕士流动站。
与曲师大联建心理健康指导中心。
开设了“心理氧吧”，开通了心理热线，设立知心大姐信箱，开设《快乐成长》《幸福生活》《职业发展与人生规划》等校本
课程，及时解决学生在学习、生活中遇到的困惑，引导学生专心学习，快乐成长。
３.主要经验。
围绕特色学校建设总目标，系统规划学校课程方案，让选修Ⅱ成为学生全面发展个性成长的重要支撑。
我校按照整体、系统、高效的原则，集约化规划建构了适应学生全面发展的幸福课程“金字塔”：“塔基”是面向全体学生开齐开全国家课程、校本课程以及音体美技术等课；“塔身”就是兴趣爱好、特长发展的拓展课程、活动课程；“塔尖”部分就是准专业的，准职业化的特长提升课程，从而为全体学生搭建了幸福成长的广阔平台。
而选修Ⅱ则成为学生个性成长，学术化发展，职业化发展重要课程。
４.问题和建议。
加强课程开发的培训与指导，让选修Ⅱ的开发、开设、质量管理更规范，更科学，更贴近学生实际，更有利于学校特色发展。
三、在选修课程实施管理等方面的情况
选课走班现状。
为了满足学生自我设计，自主发展，个性成长需要，采取了“行政不变，单元内走班，有控选课，理倾、文倾、音体美多元发展”的选课走班策略，在5-10学段集中开设选修，每4个行政班为一个教学单元，3理1文组织反学科教学。
另外，以年级为单元根据选修人数组建音乐、美术、体育、书法、播音主持等教学班，每50人设一个教学班，不足30人的转修其它。
体育课程则在1-11学段根据学生兴趣爱好、发展需要全员、全程自由选修模块，每18学时1学分。
２.选修课学分管理现状。
近年来，我校生源参差不齐，学校认识到不加强学分管理就无法确保良好的育人环境，更谈不上进一步提高育人水平与质量。
鉴于此，在制度建设方面，我们成立了学分认定委员会，完善学分认定细则与工作流程，明确了校长是学分认定的第一责任人，学科教研主任是本学科学分认定工作第一责任人，建立起了举报、投诉、公示制度，确保学生修满国家课程方案规定的最低学分，合格毕业。
我校结合上级文件精神制定《宁阳四中学分认定实施细则》《宁阳四中学分认定量化标准》《宁阳四中学分重修若干规定》，让一切工作有序可循，有法可依，有标准可量化。
在质量管控方面，按照“评价主体多元、方式多样、内容多维、注重过程”的原则，综合运用“观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，我校为学生建立起了综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程，引导学生全面发展、自主发展，个性成长。
在这方面2010级的《自我管理手册》2011级的《学生自主成长档案》等非常有特色。
高二年级学生选课走班后，我校还制定了《宁阳四中选修课制度》《教学班管理制度》《教学班考勤规定》，加强学生选修过程管理，作业管理，对于旷课三分之一以上学生不予及格，迫其重修。
在学业评价建设方面，建立模块认定试题库。
学分认定涉及150多个模块，八大学习领域13个学科，没有成题可采用，我校采取投标的方式，在学期之初，鼓励广大任课教师竞相按难度、进度出题，择优组为校级模块考试题库，经过几年努力，一套信度、效率、难易度稳定的试题库初具规模。
３.建议。
让学校的学分管理更规范，更公开，更透明，接受学
生、家长与社会的监督，让选课更自主，让学业水平测试更开放，更人性，信度更高。
近几年来，我校学生的会考单科合格率均在98%以上，总过关率在90%以上，在同类学校中位居前列。
2012年高考，学校取得了素质教育形势下的新突破，受到社会各界的一致好评。
创新无止境，发展才是硬道理。
在今后的工作中，借力省“1751”改革创新工程，我们将进一步推进课程创新，努力构建适应素质教育要求、优质多元的动态课程体系，凸显学校育人特色，不断提升办学质量，开创学校特色发展的新局面。
