优质课高中语文必修二《发挥想象与联想》

《发挥联想和想象》讲义一、什么是联想和想象在我们的日常生活和学习中，常常会运用到联想和想象这两种思维方式。

那么，究竟什么是联想和想象呢？联想，是由一个事物想到另一个与之相关的事物。

这种相关可以是相似、相关、相反等。

比如，当我们看到月亮，可能会联想到月饼，因为它们在形状上有相似之处；看到蜡烛，可能会联想到老师，因为老师就像蜡烛一样燃烧自己照亮别人，这是一种相关的联想；而看到炎热的夏天，可能会联想到寒冷的冬天，这便是相反的联想。

想象，则是在头脑中创造出一个全新的、未曾经历过的事物或情境。

它可以是基于现实的改编和拓展，也可以是完全脱离现实的幻想。

比如，我们可以想象未来的城市是什么样子，或者想象自己身处一个神秘的外星球。

联想和想象虽然有所不同，但它们常常相互交织，共同帮助我们拓展思维，丰富我们的认知和感受。

二、联想和想象的重要性联想和想象在我们的生活、学习和工作中都具有极其重要的作用。

在文学创作中，作家们通过联想和想象塑造出丰富多彩的人物形象，构建出奇妙的故事情节，描绘出令人陶醉的场景。

比如《西游记》中，作者吴承恩想象出了孙悟空的七十二变、筋斗云等神奇本领，还有各种妖魔鬼怪的奇特形象，让这部作品充满了奇幻色彩，吸引了无数读者。

在科学研究中，科学家们依靠联想和想象提出假设和理论。

牛顿看到苹果落地，通过联想和想象，发现了万有引力定律；爱因斯坦凭借想象自己以光速运动，提出了相对论。

这些伟大的科学发现，都离不开联想和想象的助力。

在艺术创作中，画家、音乐家、舞蹈家等通过联想和想象表达内心的情感和想法。

画家可以通过想象画出从未见过的美景，音乐家能够通过联想创作出动人的旋律，舞蹈家可以凭借想象编排出新颖的舞蹈动作。

在日常生活中，我们也常常运用联想和想象。

比如，当我们规划旅行时，会想象旅途中的美好场景；当我们解决问题时，会联想以往的经验和类似的情况来寻找解决方案。

三、如何培养联想和想象能力既然联想和想象如此重要，那么我们应该如何培养和提高这种能力呢？首先，要保持好奇心。

课题:第六单元写作《发挥联想和想象》班第______小组学生姓名___________学习目标:1、引导学生了解联想与想象，表达功能.2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。

3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。

学习重难点:重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。

难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

学习器材:多媒体自主学习指导:一、什么是联想呢？1．所谓联想，是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

2、联想的分类：①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙.②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例:朱门酒肉臭,路有冻死骨④因果联想：由因而果，由果而因例:一片叶子落下来—-秋天到了；树生病了……巩固：（1）相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了,好像闪着无数的明星床前明月光,疑是地上霜。

(2）相关联想庄稼农民土地现实过去未来我想,我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。

(3)相似联想西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神（4）相反联想幸福痛苦现实过去搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人物的大公无私3、联想的贴切《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。

谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道。

谢安:白雪纷纷何所似谢朗：空中撒盐差可拟道韫道:未若柳絮因风起那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般.而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到。

优质课高中语文必修二《联想与想象》教学目标：1、认识联想与想象在写作中的作用2、掌握联想与想象的方法3、提高联想与想象的能力学情分析：目前大部分学生写作思维凝固,思路闭塞,找不到写作切入点,往往是“横眉冷对作文纸,俯首苦做为难文”。

那么,怎样使学生的思路洞开,文思泉涌成了语文老师共同的课题,指导学生借助联想和想象,拓展写作空间是一个好办法,它让学生迅速打开思路,进入写作状态。

重点难点：1、理解联想与想象的区别与联系2、在写作中恰当地运用联想与想象教学过程：活动1【导入】放飞思维的双翼——联想和想象(作文指导教学)都说咱高中生有三怕:一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文,勇敢的你们最怕哪一个?我注意到你们在说作文的时候是音调长一些,带着个人感情色彩, 大家都知道,作文是语文的半壁见山:意嘘唏,试问作文有多难? -----作文之难,难于上青天!,那我猜想你们在写作文的时候一定是:横眉冷对作文纸,俯首苦做成文难,亲们是这样吗?都说作文有了想象,如饮醇酒,令人陶醉;作文失去了想象,味同嚼蜡,难以下咽.你们认同吗?那么口乃心之门户,头乃人体司令部,无话可写,写不出是不是我们聪明的大脑被禁锢了?爱因斯坦说;想象力比知识更重要人们都说如果没有想象,思维就像大地没有阳光;没有想象,思维就像夜晚没了月光,鸟儿折断翅膀,船舶迷失了方向.所以本节课让我们一起借助想象和联想,让思想起航,让文采飞扬 ----------那就开始今天的学习活动2【讲授】放飞思维的双翼——联想和想象(作文指导教学)二、讲授新课1联想和想象工欲善其事,必先利其器,那么我们首先需要明确一下什么是联想和想象?课件展示1.什么是联想?(1)联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。

它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物,也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。

2.什么是想象?它和联想有何区别与联系?“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。

《发挥联想和想象》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标让学生理解联想和想象的概念及特点，掌握联想和想象的方法，并能够在写作中灵活运用，提高写作能力。

2、过程与方法目标通过课堂讲解、案例分析、写作练习等多种方式，引导学生积极思考，培养学生的创新思维和发散思维。

3、情感态度与价值观目标激发学生的写作兴趣，培养学生对生活的观察力和感受力，鼓励学生大胆创新，展现个性。

二、教学重难点1、教学重点帮助学生理解联想和想象的概念和方法，能够区分联想和想象，并引导学生在写作中恰当地运用。

2、教学难点如何让学生打破思维定式，展开丰富而合理的联想和想象，创作出富有创意和个性的作品。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过展示一些富有创意和想象力的图片或视频，如奇幻的科幻电影片段、独特的艺术作品等，引起学生的兴趣，然后提问学生：“这些作品为什么能够吸引我们？”引导学生思考创意和想象在其中的作用，从而引出本节课的主题——发挥联想和想象。

2、知识讲解（15 分钟）（1）联想的概念和类型讲解联想的概念，即由一个事物想到另一个事物的心理过程。

联想的类型包括相似联想、相关联想、对比联想等。

通过举例帮助学生理解，如由月亮联想到圆盘（相似联想），由书包联想到学生（相关联想），由黑暗联想到光明（对比联想）。

（2）想象的概念和特点讲解想象的概念，即在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。

想象具有创造性、超越性和虚构性等特点。

举例说明，如孙悟空的形象就是作者通过想象创造出来的。

（3）联想和想象的区别与联系通过对比分析，让学生明白联想是基于现实存在的事物之间的联系，而想象则可以突破现实的限制创造出新的形象。

但联想是想象的基础，想象是联想的拓展和升华。

3、案例分析（15 分钟）展示一些优秀的文学作品或作文片段，如朱自清的《荷塘月色》中对荷叶的描写：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

”分析作者是如何运用联想和想象进行描写的，让学生体会联想和想象在写作中的妙处。

优质课高中语文必修二《发挥想象与联想》教学目标：1.明确想象与联想的特点、类型。

2.学习想象与联想的思维方法。

4.在诗词鉴赏、联词成句、写作中尝试运用想象与联想的思维方法。

3.培养学生的创新意识。

学情分析：高一学生具备想象和联想的能力,但是缺乏对想象和联想的特点、类型的明确把握,缺乏运用的思维方法,在诗词鉴赏、联词成句、写作中很少尝试运用想象与联想。

重点难点：1.学习想象与联想的思维方法。

2.在诗词鉴赏、联词成句、写作中运用想象与联想的思维方法。

教学过程：活动1【导入】导语设计爱因斯坦曾说过一句很著名的话,“想象力比知识更重要。

”这句话后面的解读是,“因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。

严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。

”其实,不仅仅是科学研究,文化进步和社会演变都不能离开想象力。

我们实在不敢想象一个人人都按部就班,只会接受,不敢想象创新的世界是什么样子?我们在求学的过程中,也需要这种联想和想象的能力,否则也会是读死书,死读书,默默接受着、混淆着、遗忘着传授到大脑的知识。

不能够通过联想和想象把点点滴滴的知识在大脑中形成一个体系,更不可能通过已有创造未有的新知。

希望我们通过这个阶段的学习,能够激发你的想象力,通过在语文中应用,学会使用联想与想象,并在更多的学科和领域发挥它们巨大的威力。

活动2【导入】预习反馈“苹果”你联想和想象到什么?活动3【讲授】知识点解析1、观看法国依云矿泉水的广告,一个充满想象力的小故事,学生们观察并归纳出联想和想象的本质特征。

2、根据学生的归纳,结合一些有趣的图片总结出什么是联想和想象。

什么是联想?所谓联想,是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

相似联想,抓住事物的相似性进行联想。

相关联想,由一件事物联想到与之相关的任何事物。

相反联想,由一件事物联想到它的反面。

因果联想 ,由因而果,由果而因。

教学目标(1)理解什么叫联想与想象,并了解其在作品中的作用。

(2)进行联想与想象能力的训练,发展学生创造性思维。

(3)能围绕一个主题,把联想到的或新编织、想象的内容组成一篇具有较高水平的片段。

学情分析很多同学写作文时常常感到无话可说,其实往往不是记忆库里没有材料,而是不能浮想连翩,不能由题目或材料联想到与之相关的人,事物及其所蕴含的道理。

世上万事万物都有许许多多的联系点,关键是要找到恰当的一点,而这往往就要借助于联想和想象的思维，所以本课的教学重点是教会学生怎样合理的“想”，然后在合理“想”的基础上写出意境较深水平较高的好作文。

重点难点重点：1.看到或听到某一事物,能迅速联想到与之相似或相反的事物。

2.受某一事物的触动,能迅速在头脑中编织、想象相关的图景,场面或故事。

难点：能围绕一个主题,把联想到的或新编织、想象的内容组成一篇具有较高水平的文章。

教学过程教学活动【导入】复习导入巩固理解联想和想象的概念任务与意图:通过对《天上的街市》的朗读、复习，巩固加深对联想和想象概念的理解。

对于概念不需要死记硬背,而只需通过课文这个载体来进行理解。

过程与方法一、学生齐声朗诵《天上的街市》，使学生在对以往诗文的朗读、复习中，巩固理解联想和想象的概念以及二者的关系.1、所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。

由当前的事物想起有关的另一事物,或由想起的一件事物又想到另一件事物,都是联想。

例如：《天上的街市》一诗中由“街灯”联想到“明星”，再由“明星”联想到“街灯”。

这是抓住两个物象的相似点“明亮”和“无数”来展开联想的。

2、所谓想象,是人脑对记忆中的事物进行改造并创造生活中往往不存才的新形象的过程。

例如：《天上的街市》，由“街灯”想象到“街市”，再由“街市”想象到“街市”上摆放的“物品”，再想象到购物和逛街的“人”，想象出“人”的“生活”情况。

2【活动】回顾名作明确想象手法任务与意图通过文章片段的朗读,引导学生提炼归纳出想象的方法,老师进行补充,进而提升学生想象的能力。