小数的初步认识练习课

小数的初步认识练习十一（教案）-三年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。

2. 培养学生运用小数进行计算的能力。

3. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 小数的读写方法。

2. 小数的计算方法。

3. 小数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的读写方法，小数的计算方法。

2. 教学难点：小数在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探索小数的读写方法。

2. 采用讲解与练习相结合的方法，让学生掌握小数的计算方法。

3. 采用情境教学法，让学生在实际生活中运用小数解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课（1）引导学生回顾整数的学习，引出小数的概念。

（2）让学生观察生活中的小数，激发学生学习小数的兴趣。

2. 探索小数的读写方法（1）让学生自主探索小数的读写方法，教师适时给予指导。

（2）通过实例讲解，让学生掌握小数的读写方法。

3. 学习小数的计算方法（1）讲解小数的加、减、乘、除计算法则。

（2）让学生进行小数计算练习，巩固所学知识。

4. 小数在实际生活中的应用（1）创设情境，让学生运用小数解决实际问题。

（2）让学生分享自己的解题过程，互相学习。

5. 课堂小结（1）让学生总结本节课所学的小数知识。

（2）教师对学生的总结进行点评，强调重点内容。

6. 布置作业（1）让学生完成课后练习题。

（2）鼓励学生在家中寻找小数，并尝试运用小数解决实际问题。

六、课后反思本节课通过启发式教学、讲解与练习相结合、情境教学法等方法，让学生掌握了小数的读写方法和计算方法，并能运用小数解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，要注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在实际生活中更好地运用数学知识。

在以上教案中，需要重点关注的是“小数在实际生活中的应用”。

这个环节不仅是小数教学的重要组成部分，也是培养学生将理论知识与实际生活相结合的关键环节。

三年级下小数的初步认识练习课在三年级的数学学习中，小数的初步认识是一个重要的知识点。

为了帮助同学们更好地掌握小数，我们专门设计了这堂练习课。

首先，让我们来回顾一下小数的基本概念。

小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。

比如，35 这个小数，3 是整数部分，小数点是“”，5 是小数部分。

在日常生活中，小数无处不在。

比如我们去买东西，商品的价格常常会用到小数。

像一支铅笔 05 元，一个书包 358 元。

那我们来做几道练习题巩固一下吧。

第一题：写出下面各小数。

（1）一张邮票的价钱是零点八元。

（）（2）小明的身高是一点二五米。

（）这道题主要是考察同学们对小数写法的掌握。

零点八元写作08 元，一点二五米写作 125 米。

接下来，第二题：读出下面的小数。

25 读作：（）04 读作：（）读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每一个数位上的数字。

所以 25 读作二点五，04 读作零点四。

再看第三题：比较下面小数的大小。

07 〇 0512 〇 09比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个小数就大，如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数……依此类推。

所以 07＞05，12＞09。

下面是一道实际应用的题目。

小明去超市买了一支铅笔，价格是 08 元，一个笔记本，价格是 25 元，请问小明一共花了多少钱？这道题需要我们把铅笔和笔记本的价格相加，08 ＋ 25 ＝ 33（元），所以小明一共花了 33 元。

再来看这道题：小红的身高是 13 米，比小丽矮 02 米，小丽的身高是多少米？这道题我们要先分析，小红比小丽矮 02 米，那小丽就比小红高 02 米，所以小丽的身高是 13 ＋ 02 ＝ 15（米）我们继续练习。

把下面的小数按照从大到小的顺序排列。

15 09 21 07先比较大小，21＞15＞09＞07，所以从大到小的顺序是 21 、15 、09 、07 。

三年级数学下册教案：小数初步认识练习课（北京版）教学目标- 让学生通过观察和操作，对小数有一个初步的认识。

- 培养学生运用数学语言描述小数，并理解小数的意义。

- 培养学生运用小数进行简单计算的能力。

教学重点- 理解小数的概念和意义。

- 能够运用小数进行简单的计算。

教学难点- 理解小数的意义，尤其是小数点的作用。

- 运用小数进行计算时的准确性。

教学准备- 小数教具，如尺子、小数点卡片等。

- 计算器或计算板。

- 课堂练习题。

教学过程一、导入（5分钟）1. 利用小数教具，引导学生观察和描述小数的特点。

2. 引导学生思考：什么是小数？小数在生活中有哪些应用？二、探究（10分钟）1. 通过小组合作，让学生用尺子测量长度，并记录下来。

2. 引导学生观察记录的长度，并找出其中的规律。

3. 引导学生发现小数点的作用，理解小数的意义。

三、讲解（10分钟）1. 讲解小数的概念和意义，强调小数点的作用。

2. 讲解小数的读写方法，以及小数的计算方法。

四、练习（10分钟）1. 让学生运用小数进行简单的计算练习。

2. 引导学生通过计算器或计算板进行计算，提高计算的准确性。

五、总结（5分钟）1. 让学生总结小数的概念和意义。

2. 让学生总结小数的读写方法和计算方法。

课后作业1. 完成练习册上的小数计算题。

2. 观察生活中的小数，并记录下来。

教学反思通过本节课的学习，学生对小数有了初步的认识，能够理解小数的意义，并能够运用小数进行简单的计算。

在教学中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的数学思维能力。

同时，要注重练习，提高学生的计算能力。

在今后的教学中，要继续深化对小数的学习，让学生更好地理解和运用小数。

在以上的教案中，需要重点关注的是“探究”环节。

这个环节是学生通过实际操作和观察来理解小数概念的关键步骤，因此需要详细补充和说明。

探究环节的详细补充和说明一、小组合作的测量活动（5分钟）在这个环节中，学生被分成小组，每个小组都分配了尺子和其他测量工具。

三年级下册数学教案-8《小数的初步认识练习》-苏教版教学目标1. 知识与技能：- 理解小数的含义，能正确读写小数。

- 能够运用小数进行简单的数值比较和计算。

2. 过程与方法：- 通过实际操作和小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

- 利用生活实例，让学生体会数学与日常生活的紧密联系。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对待数学学习的积极态度，增强学习数学的兴趣。

- 培养学生的逻辑思维能力和对数学美的感知。

教学重点与难点1. 重点：- 小数的读写和简单计算。

- 小数在日常生活中的应用。

2. 难点：- 小数的概念理解。

- 小数计算中的精确度把握。

教学准备- 教学课件或黑板。

- 小数计算练习题。

- 小组合作学习所需的学习单。

教学过程一、导入（5分钟）1. 复习导入：- 通过复习整数的相关知识，自然过渡到小数的认识。

2. 情境导入：- 利用多媒体展示超市价格标签，引导学生观察和思考。

二、新课讲解（15分钟）1. 小数的定义和读写：- 讲解小数的概念，通过具体例子让学生理解小数点的作用。

- 演示小数的读写方法，并让学生进行模仿练习。

2. 小数的比较和计算：- 讲解小数的大小比较规则，并通过实例让学生练习。

- 讲解小数的加法和减法计算方法，让学生通过实例进行练习。

三、小组合作学习（10分钟）1. 任务分配：- 将学生分成小组，每组分配不同的练习题。

2. 合作学习：- 小组成员共同完成练习题，讨论解题思路和方法。

四、课堂练习（10分钟）1. 个别指导：- 在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

2. 集体讲解：- 针对共性问题进行集体讲解，确保每位学生都能理解和掌握。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生分享：- 邀请学生分享本节课的收获和感受。

2. 教师总结：- 对本节课的知识点进行总结，强调小数在生活中的应用。

课后作业1. 书面作业：- 完成练习册上的小数相关习题。

2. 实践作业：- 让学生在家中寻找含有小数的事物，并记录下来，与同学分享。

小数的初步认识 专项练习第1课时 小数的意义和读写前置作业 一、旧知链接 7分米＝) () (米 9分米＝) () (米 5角＝) () (元 2角＝)()(元 二、新知速递1. 在括号里填上适当的小数。

7分米＝（ ）米 9分米＝（ ）米 3角＝（ ）元 2角＝（ ）元 2.小数中间的点叫做（ ），小数点的左边是（ ），右边是（ ）。

课堂作业1.把1元平均分成10份，每份是1元的 ，写成小数是（ ）元，也就是（ ）角，4角是（ ）元。

2.7角=( )元 0.4分米=( )厘米 3元2角=( )元 4角=（ ）元 0.8元=（ ）角 6角5分=（ ）角3.零点八写作( )，2.6读作( )。

六点五写作（ ），3.8读作（ ）。

课后作业基础训练1.小数中间的点叫做（ ），小数点的左边是（ ），右边是（ ）。

2.5分米是) () (米，用小数表示是( )米。

2角是)()(元，用小数表示是( )元。

3.在数轴上填上适当的小数。

4.1元的109是)() (元，写成小数是( )元。

3角是1元的) () (，是) () (元，写成小数是( )元。

5.写出下面横线上的数。

（1）一千克梨的价格是三点五元。

（）（2）88层的上海金茂大厦，高为四百二十点五米。

（）（3）一只鸽子的体重是一点四千克。

（）6.1.9米是（）米（）分米，2.4元是（）元（）角。

拓展提高7.判断题。

（1）小数都比1小。

（）（2）比1小的小数有无数个。

（）（3）7分米+9分米=1.6米。

（）（4）4厘米=0.4米（）8.王华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了六百七十二。

原来的小数是一位小数，原来的小数是（）。

发散思维9.小于6，但最接近6的一位小数是（）。

10.大于3小于4的一位小数有（）个。

第2课时小数的大小比较前置作业一、旧知链接1.8.5的整数部分是（），小数部分是（）。

2.1.9米是（）米（）分米，2.4元是（）元（）角。

三年级下7小数的初步认识练习课《三年级下 7 小数的初步认识练习课》小数对于三年级的小朋友们来说，是一个全新的数学概念。

在初步认识了小数之后，通过练习课来巩固和加深对小数的理解就显得尤为重要。

在这堂练习课开始时，老师可以先带着同学们回顾一下小数的基本概念。

比如，什么是小数？小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。

像 35 这个小数，3 就是整数部分，小数点就是那个小圆点“”，5 则是小数部分。

接着，老师可以出一些简单的题目来考考大家。

比如说，让同学们写出几个小数，然后互相交换检查。

这既能锻炼同学们对小数的书写规范，又能让他们熟悉小数的组成。

然后，进入到小数的读法练习。

老师在黑板上写出几个小数，像275 、08 、509 ，让同学们大声读出来。

读完之后，老师再强调一下小数的读法规则：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。

接下来是小数的比较大小练习。

老师给出一些小数，比如 12 和 15 ，07 和 09 ，让同学们判断哪个小数大，哪个小数小。

在同学们回答完之后，老师可以引导大家一起总结小数比较大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分大的那个小数就大。

为了让同学们更好地理解小数在生活中的应用，老师可以给出一些实际生活中的例子。

比如说，小明去超市买文具，一支铅笔的价格是15 元，一块橡皮的价格是 08 元，让同学们算算买一支铅笔和一块橡皮一共需要多少钱。

通过这样的实际问题，同学们不仅能巩固小数的加法运算，还能体会到数学在生活中的用处。

还可以进行小数的减法练习。

比如，小红有 5 元钱，买了一个笔记本花了 25 元，问她还剩下多少钱？这能帮助同学们熟练掌握小数的减法运算。

在练习的过程中，老师要注意观察同学们的表现，对于那些容易出错的地方，要及时给予纠正和指导。

比如，有些同学可能会把小数的读法读错，把 305 读成三点五；还有些同学在比较大小的时候，会忘记先比较整数部分。

三年级下册数学教案-8.4 小数的初步认识练习丨苏教版教学目标知识与技能1. 理解小数的含义，能正确读写小数。

2. 能够运用小数进行简单的数值比较和计算。

3. 通过练习，加深对小数概念的理解，培养数学思维。

过程与方法1. 通过观察、思考和小组讨论，探索小数的意义和读写方法。

2. 通过练习题，巩固对小数的认识，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生积极主动参与课堂活动的态度，增强学习数学的兴趣。

2. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

教学内容小数的初步认识1. 小数的定义：小数是由整数部分、小数点、小数部分组成的数。

2. 小数的读写方法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。

3. 小数的意义：小数表示整数之间的数值，例如0.1表示1和0之间的数值。

小数的练习1. 读写小数：给出一些小数，让学生读写，并互相检查。

2. 小数的大小比较：给出一些小数，让学生比较大小，并说明理由。

3. 小数的简单计算：给出一些小数的加、减、乘、除的计算题，让学生解答。

教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 通过日常生活中的实例，引出小数的概念，激发学生的兴趣。

2. 让学生观察一些小数，尝试读写，初步感受小数的含义。

第二步：讲解（15分钟）1. 讲解小数的定义、读写方法和意义，让学生理解小数的概念。

2. 通过示例，展示小数的读写方法，让学生学会正确读写小数。

第三步：练习（10分钟）1. 给出一些小数，让学生读写，并互相检查，巩固对小数的认识。

2. 给出一些小数的大小比较题，让学生解答，并说明理由，加深对小数的理解。

第四步：巩固（10分钟）1. 给出一些小数的计算题，让学生解答，巩固对小数的认识。

2. 通过解答练习题，让学生掌握小数的计算方法，提高解决问题的能力。

第五步：总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确小数的定义、读写方法和意义。

2. 强调小数在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

练习课
课题练习课课型练习课
教学目标1.掌握简单的小数加、减法的计算方法。

2.会用所学的小数知识解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生的分析能力。

教学重点实际问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学准备教具准备：PPT课件。

课时安排1课时
教学环节教学过程个性教案
知识点1：小
数加减法的计
算方法
教材第98页
练习二十一第
3题
知识点2：运
用小数加、减法解决问题
教材第100页练习二十一第9题
3个城市城镇居民人均住房使用面积如下表。

你能提出哪些问题？你会解答提出的问题吗？
教师布置作业 1.完成教材第99页第6题。

2.完成教材第100页第8、10、11题。

课堂小结说一说本节课的收获。