2018~2019学年部编人教版语文一年级上册2《小小的船 教学设计

部编版一年级语文上册《小小的船》教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文《小小的船》。

2.能正确理解课文主题和情节。

3.能在交际中使用目标语言，表达自己的想法和感受。

4.能根据课文中的情节加深对词汇和句型的理解和掌握。

二、教学重难点
1.重点：学生能够通过听、说、读、写等多个途径帮助学生理解课文主题和情节，并用目标语言表达出来。

2.难点：如何通过对情节的理解掌握词汇和句型。

三、教学过程
1. 导入新课
先让学生看图，找出下列的物品并说出它们的名称：船、水、动物、人物等。

2. 学习新课
1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.分析课文内容，帮助学生理解和感受课文中的情境和情感。

3.解释生词，帮助学生掌握新词汇。

3. 巩固新知
1.根据课文中的情境，学生自编小对话。

2.谈谈自己和家人朋友出游的经历，创设语境，巩固目标语言。

4. 课堂小结
1.教师引导学生总结课文内容，再次理解课文主题和情节。

2.教师布置课后书面作业。

四、教学心得
一年级学生刚刚接触语文课程，需要教师用最通俗易懂的方式来传达此次教学的内容。

课文主题为人们出游，环节简洁有趣，能够引起学生的兴趣。

在教学过程中，我通过大量的互动让学生更好地对课文内容进行了理解和掌握，并且让学生通过讨论和写作来使用目标语言，达到了教学目标。

此外，适当增加学生的阅读量也能有利于学生积累汉字和词汇，提高语文水平。

小小的船一、教材分析《小小的船》是部编版语文一年级上册的阅读课。

故事讲述了小男孩小明在河边玩耍时，发现了一艘小小的船，经过多次尝试终于掌握了驾驶技巧并得到了朋友们的赞赏。

通过这个故事，作者让孩子们认识到勇敢探索、勇于尝试、不怕失败的精神。

二、教学目标1. 知识目标•能正确朗读故事中的文字，并了解故事内容；•能理解并表述小明探索发现船的过程；•能描述小明学会驾驶船的经历；•能领会故事中的诗意美感，理解“阳光闪闪，河水碧绿”的描写。

2. 能力目标•能用自己的语言讲述小明探索发现船和学会驾驶船的过程；•能体会故事中传递的积极向上的精神，勇敢探索、勇于尝试、不怕失败的品质。

3. 情感目标•培养孩子们勇于探索、勇于尝试的精神；•引导孩子们从小事中感受诗意美感，领会大自然的神奇之处。

三、教学内容与方法1. 教学内容•朗读故事，理解故事内容；•描述小明探索发现船和学会驾驶船的过程；•分析小说中的语言特色，认识诗意描写；•集体合作完成手工制作船的任务。

2. 教学方法•采用启发式教学方法，引导孩子们积极思考；•结合教材中的图片，引导孩子们合作探究；•采用手工制作活动，激发孩子们的情感体验。

四、教学步骤1. 导入教师出示教材中的插图，引导孩子们观察并提问：“小明在画画吗？他画了什么？他看到了什么？”2. 朗读请几名学生依次朗读故事文本，其他同学跟读。

3. 分析小说语言特点教师引导孩子们一起分析故事中的语言特点，比如“阳光闪闪，河水碧绿”，并解释其中的诗意描写。

4. 描述小明探索发现船的过程教师引导孩子们回顾故事内容，从图片中找到小明第一次发现船的画面，让孩子们描述小明的感受，再引导孩子们描述小明自己探索并发现船的过程。

5. 分析小明学会驾驶船的经过教师引导孩子们回顾故事内容，从故事中找到小明学会驾驶船的经历，让孩子们描述小明的感受。

6. 手工制作教师组织孩子们集体制作船，手工材料为纸板、剪刀、胶水、彩笔等。

孩子们可以在制作过程中随意发挥，制作出自己心目中理想中的船只。

部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。

教学课时：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主先学（一）听唱儿歌读好课题1.听唱儿歌《小小的船》。

2.师生共写课题3.读课题。

（①不拖音。

②两个小小的，表示很小很小，读好。

）4.回忆生活中见过哪些船。

5.教师出示：小木船图加“船”字的PPT。

①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。

②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。

6.小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿”。

（出示：PPT图+“船儿”）请读一读。

(读得可爱一些。

）（二）听清任务，自主先学1.儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？2.听老师读，眼睛看仔细。

3.小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。

任务二：分类学词，朗读展示1.读准生字：船在星的2.读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的”轻声，注意词语连着读。

）3.朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。

3）读有节奏。

听老师读，句中哪儿停顿了。

4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。

任务三：提取概括，读懂大意1.再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？2.学生交流。

（写的是月亮。

特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图（一）品读第一句感受月儿之美1.闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。

(教师贴弯月在黑板上。

）2.（睁眼）你看到了什么？3.出示：“月”字，认读。

观察，字和图哪儿一样？4.弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。

部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.了解《小小的船》这首儿歌，能够正确模仿。

2.能够了解画面与声音之间的对应关系，帮助学生进行语音、语调、情感的表达。

3.进一步培养学生爱好阅读，提高学生的文化素养。

二、教学重点1.语音、语调、情感的表达。

2.模仿儿歌歌词。

三、教学难点1.儿歌背景的介绍。

2.如何更好地理解背景，从而更好地模仿歌词的语音、语调、情感。

四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示《小小的船》的画面，介绍儿歌的由来及背景。

2.激发学生的学习兴趣，对中国海洋文化进行简单的介绍，引导学生了解儿歌中出现的内容。

第二步：学唱儿歌1.教师向学生展示唱这首歌需要注意的价值、情感表现方式。

详细说明歌曲内容及情感的表达方式。

2.要求学生分组唱歌，并教师引领学生齐唱。

通过分组唱歌的方式，培养学生的集体合作意识及相互协作的能力。

3.逐句教唱，以标准发音为主，强调语调、情感等细节。

第三步：理解儿歌内容1.教师带领学生分析歌词中的意思和情感，分段解读歌词中的意思和情感，帮助学生更好地理解歌词的含义。

2.给学生展示一些图片，让学生根据图片完成相关知识点的填空式、选择式、连线式的小测验。

这样可以帮助学生系统化地理解课文，了解故事情节。

第四步：加深理解1.请学生回答问题，帮助学生回顾所学内容，加深理解概念、细节。

2.教师在此过程中注意引导，即鼓励学生提问，培养学生批判性思维和创新性思维。

第五步：练习歌谱1.学生通过观看歌谱内容，熟练掌握歌曲的发音和语调。

2.学生分组练习，通过反复的练习来增加学生的信心，使学生更加自信地唱这首歌。

第六步：合唱1.教师安排合唱活动，让学生掌握全曲的发音和节奏。

2.给所有学生机会，让他们参加合唱，并鼓励他们唱出好的表现，以达到逐步提高的效果。

五、教学后记本次小学语文一年级上册《小小的船》教案的设计，由导入、学唱、理解、加深理解、练习歌谱和合唱六个环节组成。

整个流程旨在帮助学生了解儿歌的意义，掌握唱歌的技巧和方法，并培养学生的文化素养和批判性思维。

部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力。

3.情感目标：引导学生感受课文中的情感，培养他们的想象力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点：教导学生正确阅读课文，理解故事情节。

2.教学难点：帮助学生理解生词，提高学生对课文情感的理解和表达能力。

三、教学准备1.课文《小小的船》的教材和课件。

2.单词卡片和图片等教学资源。

3.准备音频资料，便于学生听力练习。

四、教学步骤1. 热身教师通过提问和谈话等方式引导学生了解海洋和船只，激发学生的学习兴趣。

2. 导入通过图片、视频等展示资源让学生感受海洋的壮阔和海上的船只，为学习课文做铺垫。

3. 阅读理解1.听读课文《小小的船》，学生可以跟读。

2.教师解释生词，帮助学生理解课文内容。

3.提问让学生复述课文的主要内容，加深理解。

4. 情感体会通过课文中描述的场景和情感引导学生展开讨论，表达对课文的感受和理解。

5. 语言实践教师提供相关练习，让学生运用课文中学到的知识点，进行口头表达或书面表达。

五、板书设计关键词单词解释小船一艘小型的船只飘随风或水流漂移六、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够掌握《小小的船》中的基本情节，理解关键词汇，提高阅读理解能力，训练情感表达。

七、课后作业1.复述课文故事。

2.画一幅与课文内容相关的图画。

八、拓展延伸教师可以邀请学生一起创作小小船的故事，培养学生的创意能力。

以上就是本节课《小小的船》的教学计划，希望能够帮助到您。

温馨提示：所有教学活动都应根据学生的实际反应进行调整，确保教学进度和质量。

小小的船教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的教学，学生能够听懂、会读、会说故事中的文字，了解其中的情节与故事主旨。

2.情感态度价值观：培养学生喜爱课本故事、课本内容，培养学生对故事中人物的感情，引导他们感受人物的情感，培养学生对环境的珍爱意识。

二、教学重点1.学生能够听、说、读课文中的文字。

2.了解故事的主要情节与寓意。

三、教学难点1.学生能够理解并表达故事中人物的情感。

2.学生能够借助语言和情境来理解故事的寓意。

四、教学过程设计1. 导入教师可以通过提问激发学生对于船的认识：你们知道什么是船吗？船可以做什么？它们在哪里使用？这样引入故事主题。

2. 学习课文1.听老师读课文，学生跟读。

2.分角色朗读，让学生感受故事情节。

3.教师讲解不理解的生字，确保学生理解故事主旨。

3. 课文理解与讨论1.引导学生回答问题：小女孩丢了小船后是怎么样的心情？为什么小女孩会用小船扮演小狗呢？学生对船的失去和船的重要性有何理解？2.可以鼓励学生展开讨论，分享自己的想法和看法。

4. 表演故事分组让学生表演故事情节，每组提炼出重点情节进行表演，培养学生的表达能力和沟通能力。

5. 情感体验通过听故事和表演故事，让学生体会小女孩失去船的心情，培养学生的情感认知。

五、课后练习1.完成课后习题。

2.反思故事中人物的心情，写下自己的感受。

3.搜集相关图片、故事延伸阅读。

六、教学反思本节教学旨在通过故事让学生感受情感，理解故事背后的寓意，培养学生的阅读兴趣和情感认知，激发学生对语文学习的热爱。

以上是针对《部编人教版语文一年级上册-2、小小的船》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解故事内容，培养情感认知。

小小的船 - 教案教学目标1.能够听懂小学一年级课文《小小的船》并理解其基本含义；2.能够表达自己对小船的感受和遇到问题时的解决办法；3.能够口头描述自己看到过的船舶，并表达自己的情感。

教学重点1.理解《小小的船》课文的文本和情感；2.掌握水上交通工具的知识和相关词汇。

教学难点1.掌握如何用简单的语言描述自己看到过的船舶；2.帮助学生理解相对复杂的情感体验。

教学准备1.PPT课件；2.讲解笔记；3.海洋相关图片素材。

教学内容情境引入1.展示图片，让学生通过图片感受海洋的壮阔和美丽；2.引导学生思考关于海洋的问题，如：有哪些水生动物、什么是海流、我们如何途经海洋等；3.让学生分享自己的感受并听取其他学生的分享。

学习课文1.播放小学一年级课文《小小的船》的音频，让学生跟随音频朗读课文；2.教师解释文章中生词和词组的意思，如：小船、天际、晃动等；3.对课文进行一次整体理解和讲解，让学生掌握基本句型和表达；4.让学生分组朗读并互相检查，纠正发音和语调。

分组讨论1.分组让学生自由讨论：你对小船的印象是什么？觉得小船的生活有什么不便之处？遇到问题时，你有没有过类似的经历？你该怎么办？2.让各组分别汇报自己讨论的结果，并进行点评。

船舶知识介绍1.让学生通过展示各种船只的图片，来让学生明白有多种类型的船舶，并介绍它们的功能和用途；2.对一些专业词汇进行教学，如：帆船、潜艇、军舰等；3.要求学生口头描述自己看到过的船舶，并表达对其中一些船舶的喜好和个人观点。

思维拓展1.让学生自己构思一下如果在海上漂泊，你会怎么做；2.让学生自由发挥，写下自己的想法，可以是维持生活的方案或是寻求帮助的方法；3.让学生分享自己的构思以及合乎实际的可能性。

思考题1.小船为何被称为“小小的船”？2.对小船的生活情形有什么印象？3.如果你在海上，你会用什么办法来保证你的生命安全？答案解析1.因为小船比起大型船只来说尺寸较小；2.小船的生活十分朴素，但它在内心里却有着无尽的欢乐和幸福；3.采用暴力切非必要情况的粮食供给。

人教部编版一年级上册语文第2课《小小的船》教学设计一、教学目标1.了解课文《小小的船》的内容，明白故事主题。

2.能够根据课文内容，运用简单语言复述故事情节。

3.能够观察插图，理解故事情节的发展。

4.注重诵读文中的语句，培养音韵感。

二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，复述故事情节；诵读文中的语句。

•难点：用简单语言表达故事情节。

三、教学准备1.课文《小小的船》的课本或者 PPT2.相关图片或者插图3.活动道具：小船玩具四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示插图，引导学生观察插图并提出问题：“你们看到了什么？这是在哪里？”第二步：复述课文（10分钟）老师朗读课文，带领学生一起复述故事情节，让学生逐句复述。

第三步：学习诵读（15分钟）教师逐句领读文中的语句，要求学生跟读，并重点讲解一些生字词的发音和意义。

第四步：讨论交流（10分钟）老师问学生一些问题，例如：“小朋友为什么要坐在船上？”、“你们有没有类似的经历？”引导学生展开讨论。

第五步：游戏活动（15分钟）老师准备小船玩具，让学生围坐在一起玩游戏，模拟小小的船的情节，让学生更加深入地理解故事。

第六步：课堂作业（5分钟）出一道与课文内容相关的简单问题作为课堂作业，让学生完成。

五、教学反思本节课的教学设计侧重于通过多种方式让学生更加深入地理解课文《小小的船》，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。

在教学中，要注意灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到教学中来。

以上内容为《小小的船》课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容。

小小的船（教案）一、教学目标1.能朗读和书写课文《小小的船》。

2.能够理解课文《小小的船》的主题和情感。

3.能够理解并运用词语“小心翼翼”、“穿行”等词语。

4.发掘学生的想象力和表达能力，能够让学生能够运用所学知识进行简单的写作。

二、教学重点1.阅读理解《小小的船》的主旨及体会文中情感。

2.认识和掌握课文中的生词词语。

3.通过写作活动锻炼学生的表达能力。

三、教学难点1.让学生准确理解课文《小小的船》中的情感和寓意。

2.让学生们在写作活动中学会应用所学知识。

四、教学方法1.导读法：通过导读让学生预习新课。

2.说、读、写的模式：引导学生在读中说，在说中写，在写中学。

3.合作学习：教师分组让孩子之间互相讲故事，互相倾听，学习表达与倾听。

五、教学过程1. 导入教师通过一段图片引入新课，让学生想象图片中的场景。

然后教师提问：“现在讲述的是什么场景呢？”“你们想通过这幅画面了解哪些内容呢？”2. 阅读教师让学生阅读《小小的船》课文，并指导学生掌握生词词语。

然后教师提问：“你们都知道小船代表着什么吗？”“小船的承载物品代表着什么？”3. 说教师引导学生讨论小船所代表的东西，让学生们说出它的寓意。

同时，教师引导学生讨论船在运载物品时需要注意的安全，让学生们说出要小心船行的原因。

4. 写作教师以写作活动的形式促进学生在课文的基础上发挥想象力，让学生以小船为主题写一则小故事。

五、课后作业教师留下写作任务，让学生完成小故事的写作。

同时，教师要求学生每天阅读一篇小故事，并且学生需要在下一节课上分享他们所读的故事内容。

六、教学反思此次教学采用寓教于乐的方式，借助小船这一主题，引导学生表达自己的情感与想象力。

在教学过程中，学生们通过讨论和写作，培养了表达思想的能力，同时也找到了学习中国文化的乐趣。

对于教师而言，需要注意学生的思维活跃度，让学生不断地提问和互动，让每一个孩子都能够充分发挥自己的创造力和想象力，从而使得教学的效果得到更加充分的发挥。

2 小小的船教学目标：1.学会本课10个生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星；认识两种新笔画；认识偏旁“门”,说出它的名称,学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。

2.会朗读和背诵课文。

3.初步学会想象,初步培养观察天空的兴趣。

课时安排：3课时第一课时一、复习检查：1.用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小目、手、儿、在、里。

2.指名认读音节：shǎn liǎng chuán jiàn xīng二、启发谈话,揭示课题。

1.今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》,读题。

2.你们看见过什么船,在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？3.听老师读课文。

三、教师范读。

出示投影,让学生边看图边听课文朗读。

谁能说说书上说的船指什么？四、引导自读课文,学习生字词。

1.学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。

2.看看课文有几行,有几句？3.指名逐行读,共同评议正音。

4.组词读带拼音的生字卡片。

5.同桌互读课文。

6.看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见）7.教学生字。

五、指导书写。

第二课时一、复习检查：1.指名认读生字词和新教的偏旁。

2.指名读课文。

二、理解课文,教学生字。

1.指名读第1句。

①“两”第三声,要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。

②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说为什么说它像小船？③教学“两”“尖”两：不能念成er。

口头组词：两边、两样、两旁尖：上下结构。

“”是新偏旁,叫小字头,注意“小”作偏旁时要去掉钩。

“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？④口头填空。

（）的月儿（）的船,（）的船儿（）尖。

⑤指导朗读。

这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的,多可爱啊！要读出月儿非常可爱的样子。

2.教学第2句。

①指名读,注意读准字音。