口才教学大纲说课讲解

篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质和任务《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。

二、课程教学目标（一）德育目标1、培养学生热爱祖国语言的情感；2、培养学生运用标准普通话的自觉性；3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。

（二）知识目标1、理解言语交际的重要作用；2、把握言语交际的基本原则；3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际；4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。

（三）能力目标1、纠正口音，能够使用标准普通话；2、提高日常言语水平；3、提高社交场合中的言语交际能力；4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。

三、教学内容和要求（一）言语交际的基本知识1、教学内容（1）言语交际的概念、特征及功能（2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。

（3）言语交际的基本原则目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切（4）言语交际技巧（专题、案例教学）把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求（1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；（2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；（3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；（4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；（5）学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。

（二）音准训练1、教学内容（1）翘舌音与平舌音（2）唇齿音与舌根音（3）前鼻音与后鼻音（4）上声变调与儿化音2、教学要求（1）根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；（2）掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音；（3）通过练习巩固发音准确。

《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。

通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。

二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。

3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。

4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。

三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。

2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。

3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。

4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。

5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。

四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。

2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。

3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。

4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。

五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。

2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。

3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。

六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。

2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。

第二单元少儿口才说课稿一、引言口才作为一种技能，与我们的生活息息相关。

在社交中、工作中、学习中，我们都需要运用口才来表达自己的想法、引导他人的思维、提升沟通的效果。

但是，大多数孩子都缺乏口才训练的机会和经验。

因此，本单元的教学旨在帮助孩子们提高口才能力，增强自信心，更好地发挥自己的优势。

二、教学目标1.学习口才的基本概念和技能；2.提高孩子们的语言表达和沟通能力；3.增强孩子们的自信心和表现力；4.培养孩子们的团队合作精神和爱心。

三、教学内容3.1 口才的概念口才是指在沟通和表达中，以良好的语言表现、情感表达和思维逻辑表达为要求，达到表达意思与传递思想的目的。

口才包括语言文辞、形体姿势、声音语调等多个要素，它需要通过训练和实践不断提高。

3.2 口才技能的培养3.2.1 朗读训练通过朗读训练，可以帮助孩子们清晰准确地表达语言，并能够加深文字的理解与记忆。

在进行朗读训练时，可以让孩子们选择感兴趣的文章或故事，并要求他们在朗读时，要自然、准确、有感情。

3.2.2 情景模拟训练情景模拟训练可以帮助孩子们更好地在特定情况下表达自己的想法。

在训练中，可以将孩子们分成小组，让每个小组在规定的话题上表述自己的观点，通过小组之间的讨论和互动，来提高孩子们的表达和沟通能力。

3.2.3 视频录制训练视频录制训练可以让孩子们在做完任务之后进行自我评估。

在进行训练时，可以让孩子们讲述一个自己喜欢的故事或短文，并将录制好的视频进行观看和分析，了解自己的表现和不足之处，进而改进和提高。

3.3 口才表现的评估口才表现的评估可以帮助孩子们了解自己的表达能力和不足之处，进而知道自己该从哪些方面着手进行训练和改进。

评估时，可以从表情、声音、语言、思维逻辑、情感表达等方面进行综合考核。

四、教学方法本单元的教学方法主要以训练和互动为主。

其中，“1+1”式的小组讨论，让孩子们进行沟通和互动，在气氛轻松的情况下进行表达和交流。

同时，采用情景模拟、视频录制等实践活动，帮助孩子们在实践中体验和提高口才技能。

口才说课稿模板尊敬的评委老师、各位同学，大家好！今天，我有幸站在这里，与大家分享我的口才说课稿。

口才，作为一门艺术，不仅能够提升个人的表达能力，更能增强我们的沟通技巧，使我们在各种社交场合中更加得心应手。

首先，我想谈谈口才的重要性。

在现代社会，无论是职场竞争还是日常生活，良好的口才都是不可或缺的。

它能够帮助我们更清晰地表达自己的想法，更有效地与他人沟通，甚至在某些情况下，能够化解冲突，达成共识。

接下来，我要介绍的是口才训练的基本方法。

口才训练不是一朝一夕就能完成的，它需要我们持之以恒的练习和学习。

首先，我们要从发音开始，确保每一个字的发音都准确无误。

其次，我们要练习语速和语调，掌握适当的停顿和节奏，使语言更加生动和有感染力。

此外，我们还应该学习如何运用肢体语言，增强表达的效果。

在口才训练的过程中，我们还需要培养自己的思维敏捷性和应变能力。

这可以通过参与辩论赛、即兴演讲等方式来锻炼。

在这些活动中，我们不仅能够锻炼自己的口才，还能够学习如何快速思考和应对突发情况。

当然，口才训练也离不开实践。

我们应该抓住每一个机会，无论是在课堂上回答问题，还是在公共场合发表演讲，都要勇敢地表达自己的观点。

通过不断的实践，我们的口才会越来越出色。

最后，我想强调的是，口才训练是一个长期的过程，需要我们持续不断地学习和进步。

我们应该保持谦虚的态度，不断向他人学习，同时也要勇于展示自己的才华。

感谢大家的聆听，希望我的分享能够对大家有所帮助。

让我们一起努力，提升自己的口才，成为更优秀的沟通者。

谢谢大家！。

第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生的自信心，使其在公众场合能够自信地表达自己。

3. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥积极作用。

教学重点：1. 口才技巧的掌握。

2. 自信心的培养。

教学难点：1. 如何在公众场合自信地表达自己。

2. 团队协作能力的培养。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 口才训练教材。

3. 小组活动道具。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们认为什么是口才？口才有哪些作用？二、基本口才技巧1. 声音训练：教学生如何调整音量、音调、节奏，使声音更加悦耳动听。

2. 语速训练：教学生如何控制语速，使表达更加流畅。

3. 语音训练：教学生如何正确发音，避免口吃、发音不准确等问题。

三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论。

2. 每组推选一名代表，在规定时间内进行口头表达。

3. 教师对学生的口头表达进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调口才技巧的重要性。

2. 布置课后作业，让学生进行口才练习。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上节课学到的口才技巧吗？2. 学生分享自己的学习心得。

二、自信心培养1. 教师讲解自信心对口语表达的重要性。

2. 分享一些自信心的培养方法，如：正视自己的优点，勇于尝试等。

三、公众场合表达训练1. 教师模拟一个公众场合，让学生进行口头表达。

2. 教师对学生的表达进行点评，指导学生在公众场合如何自信地表达自己。

四、团队协作能力培养1. 教师讲解团队协作的重要性。

2. 将学生分成若干小组，进行团队协作活动。

3. 教师对学生的团队协作进行点评，指出优点和不足。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队协作能力的重要性。

2. 布置课后作业，让学生进行团队协作练习。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对所学内容掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？第2篇课程目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。

口才课程教学大纲一、课程目标本口才课程旨在帮助学员提升口才表达能力，培养其自信心和沟通能力，使其能够有效地进行演讲和公众演讲，并在各类社交场合中自如地表达观点和意见。

二、课程内容与安排本课程分为以下几个模块，具体内容和安排如下：模块一：演讲基础1. 演讲基本要素：语言、发声、表情、姿势等2. 演讲技巧：手势运用、眼神交流、声音控制等3. 演讲步骤：演讲前的准备、演讲中的注意事项、演讲后的反思与总结模块二：主题演讲1. 演讲主题确定：如何选择合适的演讲主题2. 内容组织结构：明确演讲的开头、主体、结尾3. 讲故事技巧：运用故事叙述增强演讲的吸引力4. 临场发挥：应对突发情况的演讲技巧模块三：辩论技巧1. 辩论的基本原则与规则2. 辩论论证结构：提出论点、支持论据、驳斥反方观点3. 辩论语言技巧：反问、对比、连珠等4. 辩论场景模拟与实践模块四：公众演讲1. 公众演讲的特点与应对策略2. 议题分析与演讲准备3. 观众互动技巧：处理提问和反驳4. 舞台表现与声音控制模块五：情绪管理1. 自信心的培养与维护2. 内心沟通与情绪调控3. 紧张情绪的应对与化解三、教学方法与评估方式1. 教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、角色扮演、小组讨论等，以帮助学员全面理解和掌握口才表达的技巧和方法。

2. 评估方式：学员的口才表达能力将通过以下方式进行评估：- 口头演讲表现评估：根据学员在课堂上的演讲表现进行评估。

- 案例分析报告：学员根据给定的演讲案例进行分析和撰写报告。

- 小组讨论参与度：评估学员在小组讨论中的主动参与度和表达能力。

四、参考教材1. 《演讲与口才训练》作者：某某某2. 《辩论技巧与实训》作者：某某某3. 《公众演讲艺术》作者：某某某五、教学资源为了更好地辅助教学，课程将提供以下资源：1. 演讲范例视频：多种类型的演讲范例视频供学员观摩学习。

2. 案例分析材料：提供不同领域的演讲案例供学员分析。

口才课程教学大纲一、课程简介口才课程是一门旨在提高学生演讲和表达能力的课程。

通过系统的理论学习和实践演练，帮助学生培养清晰表达思想、自信大方演讲的能力，提升他们的口头表达能力和沟通技巧。

二、课程目标1. 帮助学生建立自信心，培养良好的演讲姿态和仪表形象；2. 提高学生的演讲技巧，包括声音控制、语速掌握和情绪表达；3. 培养学生的逻辑思维和表达能力，使其能够清晰、流畅地表达观点和思想；4. 提升学生的团队合作意识和沟通协调能力。

三、课程内容1. 课程导论- 口才的定义和重要性- 课程学习目标和要求2. 基础技能训练- 声音的调节和控制- 肢体语言和表达姿势- 情绪管理和应对紧张的方法3. 演讲技巧培训- 演讲结构和逻辑表达- 演讲主题选择和内容准备- 语言运用和修辞技巧4. 实践演练- 独白练习和小组演讲- 主题演讲和辩论赛- 对他人演讲的点评和建议四、教学方法1. 理论讲解通过课堂授课和案例分析，向学生传授口才知识和演讲技巧。

2. 实践演练组织学生进行实际演讲练习，针对性地进行指导和辅导。

3. 互动讨论鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和体会，促进学习氛围的形成。

五、考核评价1. 平时表现包括课堂积极参与、作业完成情况等，占总成绩的一定比例。

2. 期中演讲学生进行主题演讲，评委评分，占总成绩的一定比例。

3. 期末考核学生参加演讲比赛或辩论赛，综合表现评定最终成绩。

六、教学资源1. 课程教材精心挑选的口才教材和经典演讲案例，供学生参考学习。

2. 多媒体设备提供投影仪、音响等设备，方便教师展示教学内容和学生演讲。

七、结业证书学生完成口才课程学习并通过考核评价后，将颁发口才课程结业证书，证明其在口才表达方面的能力和水平得到认可。

以上即为口才课程教学大纲的详细内容，希望学生们能够认真学习，不断提升自己的口才表达能力，展现出自信和魅力。

祝愿大家在未来的演讲舞台上取得更好的成绩，为自己点赞！。

一、课程名称：口才训练二、课程代码：XXX三、授课专业：市场营销、公共关系、新闻传播等四、授课班级：XXX五、学时数：XXX六、学分：XXX七、教材：《口才训练教程》八、教学目标：1. 培养学生良好的口语表达能力和沟通技巧。

2. 提高学生在公共场合的演讲能力。

3. 增强学生的自信心和团队协作能力。

九、教学重点与难点：重点：1. 口语表达技巧的掌握。

2. 演讲技巧的培养。

3. 自信心和团队协作能力的提升。

难点：1. 口语表达中情绪控制与节奏感的把握。

2. 演讲中的逻辑思维和说服力。

3. 在不同场合下的适应性表达。

十、教学方法：1. 讲授法：讲解口才训练的基本理论和方法。

2. 案例分析法：通过案例分析，使学生了解口才在实际中的应用。

3. 实践操作法：通过课堂练习和演讲比赛，提高学生的实际操作能力。

4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

十一、教学过程：第一次课：1. 教师自我介绍。

2. 介绍课程性质、目标、学习方法及考核方式。

3. 破冰活动：学生自我介绍，增强课堂氛围。

4. 讲解口才训练的重要性，激发学生学习兴趣。

第二次课：1. 讲解口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速等。

2. 学生进行语音、语调、语速的练习。

3. 教师点评，指出学生存在的问题，提出改进建议。

第三次课：1. 讲解演讲技巧，如开场白、过渡、结尾等。

2. 学生进行演讲练习，教师点评。

3. 组织演讲比赛，提高学生的演讲能力。

第四次课：1. 讲解如何克服紧张情绪，提高自信心。

2. 学生进行心理素质训练，增强自信心。

3. 分组讨论，提高团队协作能力。

第五次课：1. 讲解如何在不同场合下进行适应性表达。

2. 学生进行模拟演练，提高实际应用能力。

3. 教师点评，指出学生存在的问题，提出改进建议。

十二、考核方式：1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等。

2. 期末考试：演讲比赛、口试等。

十三、教学资源：1. 教材：《口才训练教程》2. 网络资源：相关教学视频、案例分析等3. 实践场所：演讲厅、教室等十四、教学进度安排：（根据实际学时数进行调整）第一次课：课程介绍、破冰活动第二次课：口语表达技巧训练第三次课：演讲技巧训练第四次课：心理素质训练、团队协作能力培养第五次课：适应性表达训练、模拟演练十五、教学反思：1. 教师要及时关注学生的学习进度，针对学生存在的问题进行个别辅导。

课程目标：1. 让学生了解口才的基本概念和重要性。

2. 培养学生的口头表达能力，提高自信心。

3. 学习基本的口才技巧，包括发音、语调、语速、肢体语言等。

4. 培养学生的即兴演讲和辩论能力。

课程时长：2课时教学对象：初中生教学准备：1. PPT课件或黑板、粉笔。

2. 口才教程书籍或相关视频资料。

3. 即兴演讲和辩论的案例。

教学步骤：第一课时一、导入1. 通过一个简短的互动游戏，让学生感受到口才的魅力。

2. 提问：什么是口才？为什么口才很重要？二、讲解口才的基本概念和重要性1. 介绍口才的定义：口才是指一个人运用语言、声音、表情、肢体语言等手段，有效地进行沟通和表达的能力。

2. 分析口才的重要性：口才在日常生活、学习和工作中具有重要作用，如求职、谈判、演讲、辩论等。

三、学习基本的口才技巧1. 发音：讲解发音的基本原则，如音标、声母、韵母等。

2. 语调：介绍语调的起伏变化，以及如何运用语调表达情感。

3. 语速：讲解语速的快慢对表达效果的影响，以及如何控制语速。

4. 肢体语言：介绍肢体语言的基本原则，如眼神、手势、姿态等。

四、实践练习1. 学生分组进行发音练习，互相纠正。

2. 学生模拟情景，练习运用语调、语速和肢体语言进行表达。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾口才的基本概念、重要性以及基本技巧。

2. 学生分享上节课的练习心得。

二、学习即兴演讲和辩论技巧1. 介绍即兴演讲的定义和特点。

2. 学习即兴演讲的技巧，如快速构思、逻辑清晰、表达流畅等。

3. 介绍辩论的定义和基本规则。

4. 学习辩论的技巧，如论点明确、论据充分、逻辑严密等。

三、实践练习1. 学生进行即兴演讲练习，互相评价。

2. 学生进行辩论练习，教师点评。

四、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。

2. 学生分享学习心得，教师点评。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和练习效果。

2. 收集学生作业，评价学生的口头表达能力和即兴演讲、辩论技巧。

一、课程名称：口才训练与演讲技巧二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的沟通技巧。

2. 帮助学生克服心理障碍，增强自信心。

3. 提升学生的演讲技巧，使其能够在各种场合进行有效的演讲。

4. 增强学生的团队合作能力，提高团队凝聚力。

三、课程内容：1. 口才基础知识2. 演讲技巧3. 口语表达技巧4. 情绪控制与心理调适5. 团队合作与沟通技巧6. 实践演练与案例分析四、教学大纲教案设计：第一单元：口才基础知识一、教学目标：1. 了解口才的基本概念和重要性。

2. 掌握基本的口语表达技巧。

二、教学内容：1. 口才的定义与作用2. 口才的基本要素3. 口语表达的技巧三、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的口才小故事，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解口才的定义、作用和基本要素。

3. 演示：教师现场演示口语表达技巧，如语速、语调、停顿等。

4. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。

5. 总结：回顾本单元的重点内容，布置课后作业。

第二单元：演讲技巧一、教学目标：1. 掌握演讲的基本结构。

2. 学会运用演讲技巧，提高演讲效果。

二、教学内容：1. 演讲的基本结构2. 演讲的开场白与结尾3. 演讲中的肢体语言与眼神交流4. 演讲中的提问与互动三、教学步骤：1. 引入：通过观看优秀演讲视频，分析演讲技巧。

2. 讲解：讲解演讲的基本结构、开场白与结尾、肢体语言与眼神交流、提问与互动等技巧。

3. 演示：教师现场演示演讲技巧，如如何运用肢体语言、如何进行眼神交流等。

4. 实践：学生分组进行演讲练习，教师巡回指导。

5. 总结：回顾本单元的重点内容，布置课后作业。

第三单元：口语表达技巧一、教学目标：1. 提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生的即兴表达能力。

二、教学内容：1. 口语表达的基本技巧2. 即兴表达的训练方法3. 口语表达中的情感表达三、教学步骤：1. 引入：通过一个小游戏，让学生在轻松的氛围中学习口语表达技巧。