八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外 第1框 穿行在公共场所 不一样的生活空间学案

第一课丰富的社会生活思维导图核心笔记1．主要的社会关系有哪几种：血缘关系、地缘关系和业缘关系。

2．社会化：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

3．亲社会行为主要包括哪些？（表现）：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。

重点知识记忆1、我们通过哪些方式感受社会生活？①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……2、感受社会生活有哪些意义？①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

3、个人与社会的关系？①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。

②人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

4、什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

5、为什么说人的成长是不断社会化的过程？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

6、个人成长与社会的关系？P7①人的成长是不断社会化的过程。

②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

7、为什么要养成亲社会行为？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

8、如何养成亲社会行为？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

【导语】初中道德与法治每课的结构：是什么+为什么+怎么办。

准备了以下内容，供⼤家参考!家门之外 教学⽬标： 1、情感态度价值观：让了解我国⽂化传统，感受中国传统⽂化的深厚底蕴和独特魅⼒。

2、能⼒：学习这些理论道德观念，可以使学⽣提⾼⽂化认同感，裴炎他们的“中国⼼”。

3、知识：了解家的观念，理解家庭教育、家规、姓名及佳节中的家⽂化；掌握中外家庭⽂化的差别；让学⽣热⼼公益活动。

教学重点： 1、了解我国⽂化传统，感受中国传统⽂化的深厚底蕴和独特魅⼒。

2、热⼼公益活动的意义。

教学难点： 1、体会中国传统⽂化，并对之由感性认识上升到理性认识。

2、我们要积极热⼼公益活动。

课时安排：2课时 教学策略选择与设计：提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。

教学资源：教材课件教案电⼦⽩板，等。

教学过程： 第⼀课时穿⾏在公共场所不⼀样的⽣活空间 ⼀、新课导⼊ 假使我们成长的摇篮，家对我们成长的意义不⾔⽽喻，但我们不可能只“蜗居”在家中。

我们不仅有家庭⽣活也有公共⽣活，家门之外的公共⽣活对我们的成长同样意义重⼤。

⼆、讲授新课： （⼀）、穿⾏在公共场所 所所谓公共场所，是指⼈们进⾏社会⽣活必不可少的各种场所，是公众进⾏⼯作、学习、经济、⽂化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫⽣、休息、旅游等活动和满⾜部分⽣活需求所使⽤的⼀切公⽤建筑物、场所及其设施的总称。

讨论： 你到过哪些公共场所？教学楼⾛廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、络、森林属于公共场所吗？说说你的理由。

阅读27页“相关链接” 《公共场所卫⽣管理条例》所列公共场所： （⼀）宾馆、饭馆、旅店、招待所、车马店、咖啡馆、酒吧、茶座； （⼆）公共浴室、理发店、美容店； （三）影剧院、录像厅、游艺厅、舞厅、⾳乐厅； （四）体育馆、游泳馆、公园； （五）展览馆、博物馆、美术馆、图书馆； （六）商场、书店； （七）候诊室、候车（机、船）室、公共交通⼯具。

阅读28页上“相关链接” 想⼀想：有⼈认为，现在络很发达，我们不出门就能解决所有问题。

穿行在公共场所不一样的生活空间一、导入新课（1分钟）《中学生日常行为规范》规定，明确规定：不要在公共场所大声喧哗。

那么什么式公共场所呢？公共场所和私人空间有哪些不同呢？二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟）1 了解公共场所的含义,掌握参与公共生活的重要性,2 了解公共场所的特点,遵守公共规则,做文明市民三、出示学生预习指导题并说明要求（2分钟）1、公共场所的含义是什么？2、你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林、属于公共场所吗？说说你的理由。

四学生自主学习合作探究（15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。

第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。

2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。

3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。

五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟）1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。

3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。

4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。

六、当堂检测（5分钟）选择题：1 所谓公共场所是指（）A. 人们进行活动的场所B. 众多人聚集的场所C. 进行社会生活必不可少的各种场所D. 进行社会活动的重要场所2对于我们来说，参与公共生活是（）A. 生存发展的重要条件B. 健康成长的必要条件C. 健康成长的重要条件D. 生存发展的必要条件3“风能进，雨能进，国王不能进”。

这句话指的是（）A. 私人空间B. 公共空间C. 网络空间D. 非私人空间4三五个人，凑够一撮人就可以走了，管他红灯绿灯！这样的行为被网友调侃为“中国式过马路”。

告别这种行为，应增强（）A. 责任意识B. 生命意识C. 自主意识D. 规则意识（二）材料题：材料一网络信息化的快速发展让大学生越来越宅，“平时没有课的时候宿舍楼道里基本看不到人影，推开宿舍的门一看，人人面朝电脑，戴着耳机，打游戏，看电影，聊天上网”。

第十课保持身心健康第二框滋养心灵一、选择题1．史铁生去世后的十余年间，其代表作《我与地坛》依然圈粉年轻人。

他剖开灵魂去写作，勾画出人心深处沟壑纵横、气象万千的生命景观。

再读《我与地坛》能够（）①杜绝不良行为②消除学习压力③充盈精神世界④培养美好情感A．①②B．②③C．①④D．③④2．且听风吟，心随花开。

一首小诗写到：“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏。

一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜。

一生很短……”这告诉我们要（）①延长生命的时间，追求生命的永恒②懂得生命的短暂，活出生命的精彩③直面生命的脆弱，增强生命的韧性④追求生命的高度，成就人生的幸福A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”该诗句给我们的启示是（）①尽管前路障碍重重，但终有一天会到达理想彼岸②只有多经历挫折，才能成功③要有战胜困难的信心和勇气④只要保持乐观心态，就不会遭遇挫折A．①②B．①③C．②③D．②④4．某校对同学们进行了关于“生命教育”的调查，以下是部分数据。

这些数据给我们的启示有（）①珍爱生命，要增强安全意识②要学会向他人求助，挖掘生命的力量③要养成健康的生活方式，活出生命的精彩④学习防护和急救的知识与技能，以备不时之需A．①②B．①④C．②③D．③④5．“我还是从前那个少年/没有一丝丝改变/时间只不过是考验/种在心中信念丝毫未减/眼前这个少年/还是最初那张脸/面前再多艰险不退却……”让少年时光绽放光彩，我们应努力做到（）A．学会尊重他人，能够换位思考B．拥有良好心态，主动宽容原谅C．掌握保养技巧，留住青春容颜D．磨砺坚强意志，坚定理想信念6．“艺术夜校”大热之后，“艺术自习室”又来了！浙江省文化馆利用场馆闲置时间，在周末晚上推出免费“艺术自习室”，相当火爆。

一堂堂艺术课程，一间间“艺术自习室”，一处处“成年人的少年宫”，提供的是琐碎生活之外的“艺术与远方”。