浅析小学数学自主学习能力的培养

研究浅谈小学数学学生自主学习能力的培养潘昌桥摘要：随着我国义务教育越来越深入，目前在小学的数学教学过程内，重要的任务就是如何培养小学生自主的学习能力。

由于其可以更好的让学生对过去错误学习方法进行改变，从学会转变到会学当中。

但是，从我们从小学教学现状来看，还存在许多问题，在教学过程中，小学数学教师往往应用传统满堂灌模式，通过教案以及抄教案备课等形式将自己看成为课堂当中的主题，将学生看成是强制灌输知识的容器。

关键词：小学数学教学；自主学习能力；培养方式一、培养小学生自主学习能力过程中存在的问题（一）小学生不能自主的进行学习在传统的应试教学模式当中，教师往往会片面的追求学生考高分，进而不能确保有着较强自觉性的学生进行自主的学习，使这些学生的时间都给了教师设计好的内容当中，最后将会使学生不能整体全面的进行发展，更不能实现培养小学生自主的学习能力。

（二）小学生不会自主进行学习因为小学生往往在发展的一种状态，其经验、知识以及能力都比较缺乏，进而就需要小学教师的积极帮助以及引导。

在传统的数学教学中，对课堂教学结构严谨性的注重，让小学数学教学过程中“以讲为主，按部就班”的模式出现，教师在教学过程中不能够根据实际状况出发，更加不能对教学模式进行创新，培养学生自主学习的能力，让教学成为一种被动式的教学。

这样学生将会失去学习的兴趣以及学习动机，更加不会自主的学习。

（三）小学生不乐意进行自主学习现阶段，小学生在数学学习方面存在比较差的自觉性，其当定下心来做某件事之后，往往会草草了事。

除此之外，小学生在短时间内能够建立学习数学的计划，可能由于一些因素而出现变动。

因为小学生学习的目的不够明确，并且动机比较差，进而造成了小学生不乐意学习的情况出现。

二、培养小学数学教学过程自主学习能力的方法（一）对学生自主的学习习惯进行培养如果学生有良好的学习习惯，将会让其在数学课堂当中更好的发挥学习效果，进而大大降低了数学教学盲目性以及随意性。

小学数学教学如何培养学生的自主学习能力小学数学是学生数学学习的基础阶段，也是培养学生自主学习能力的重要阶段。

在小学数学教学中，教师需要注重培养学生的自主学习能力，帮助学生形成良好的学习习惯和思维习惯，为今后的数学学习和生活打下坚实的基础。

本文将从以下几个方面探讨如何培养学生的自主学习能力。

一、激发学生的兴趣，引导学生主动学习兴趣是最好的老师，是激发学生学习主动性和积极性的重要因素。

在小学数学教学中，教师要善于利用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习中。

例如，可以通过创设情境、利用游戏化教学、开展实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，感受数学的魅力，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、培养学生的独立思考能力，鼓励学生自主探究独立思考是自主学习的核心，只有具备独立思考能力，才能自主探究、自主解决问题。

在小学数学教学中，教师要注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生自主探究。

可以通过设置具有挑战性的问题、提供开放性的题目等方式，引导学生独立思考、自主探究，从而培养他们的创新意识和创新能力。

三、加强师生互动，营造良好的学习氛围良好的学习氛围是培养学生自主学习能力的必要条件。

在小学数学教学中，教师要加强与学生的互动，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。

可以通过开展小组合作学习、课堂讨论、互动问答等方式，鼓励学生积极参与、表达自己的观点和想法，从而增强他们的自信心和表达能力。

四、注重学生实践操作能力的培养数学是一门实践性很强的学科，需要学生通过实践操作来理解和掌握数学知识。

在小学数学教学中，教师要注重学生实践操作能力的培养，通过动手操作、实验探究等方式，让学生亲身经历数学知识的形成过程，从而加深对数学知识的理解和掌握。

同时，实践操作也是培养学生自主学习能力的重要手段之一。

五、引导学生制定学习计划，培养自主学习的习惯自主学习需要学生具备一定的计划性和目的性，需要学生能够自主安排学习时间和学习任务。

浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养随着教育理念的不断更新和国家教育改革的不断深入，小学数学教学中注重学生自主学习能力的培养已成为一种趋势。

学生的自主学习能力是指在学习中，学生能够根据自身的需求和兴趣，利用各种资源，自行选择学习内容、方式和方法，并且能够独立完成学习任务，不依赖于教师和其他人的指导和帮助。

小学数学教学中，如何培养学生的自主学习能力呢？下面就从以下几个方面进行探讨：一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是培养学生自主学习能力的前提。

学校要在课程安排、教学资源、学生评价等方面为学生提供充分的自主选择的机会，同时充分发挥教室、校园、社会资源的作用，创造宽松、开放、充满活力的学习环境，让学生在这个环境中感到快乐、自在、自信，愿意自主而积极地学习。

二、启发学生的兴趣和激发学习兴趣兴趣是学习动力的源泉，只有激发起学生的兴趣，才能帮助他们更好地发现自我，增强学习信心和动力。

因此，教师应该充分关注每个学生的兴趣爱好和个性差异，在日常教学中多使用生动有趣的教学方法和教材，创造丰富多彩、活泼自由的课堂氛围，培养学生自我学习的兴趣。

三、尊重学生的独立思考和探索能力独立思考和探索能力是自主学习的核心能力之一。

在小学数学教学中，教师应该尊重学生的主体地位，鼓励学生在学习中自由探索、独立思考，让他们发挥主观能动性和创造性，学会自我解决问题，分析问题、解决问题。

鼓励学生在学习中质疑和探究，提高他们的思维能力和创新精神。

四、创造适合学生自我学习的环节和方式在教学中，教师应该适当设置自我学习的环节和方式，例如让学生在课堂上自行完成小组研究、自选讲解、自学自考等任务。

同时学校也要为学生提供良好的自学环境和资源，例如多媒体教室、图书馆、电子阅览室等，并且应该有充足的学习资料和参考资料。

五、提高学生自我评价的能力学生的自主学习能力不仅体现在学习过程中，还体现在学习成果的评价上。

因此，在小学数学教学中，教师应该教给学生如何对自己进行合理、客观、全面的自我评价，让他们逐渐形成正确的知识和能力认识，进而逐步实现自律、独立和自主。

浅谈小学四年级学生数学自主学习能力的培养一、激发学生学习数学的兴趣要想培养学生的数学自主学习能力，首先要激发他们学习数学的兴趣。

兴趣是学习的第一动力，只有学生对学习感兴趣，才能够培养出较强的自主学习能力。

教师和家长们应该注重培养学生学习数学的兴趣。

在数学课堂上，教师可以通过丰富多彩的授课方式，引导学生主动参与，激发他们对数学的兴趣。

在家长的引导下，可以通过数学游戏、数学故事等方式，让孩子在愉快的氛围中接触和学习数学知识，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。

二、提高学生解决问题的能力培养学生的数学自主学习能力，需要重视培养学生解决问题的能力。

数学是一门注重逻辑思维和解决问题能力的学科，只有学生具备了较好的解决问题能力，才能够做到自主学习数学知识。

教师和家长要引导学生在学习数学过程中，注重培养他们的问题解决能力。

在数学课堂上，可以通过设计丰富多样的问题情境，让学生动手尝试解决问题，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。

在学生独立完成数学作业的过程中，家长也要给予适当的指导和帮助，引导学生通过自己的思考和总结来解决问题，培养他们的自主学习能力。

三、注重培养学生的学习方法学生在学习数学的过程中，需要掌握一定的学习方法，才能够更好地进行自主学习。

教师和家长要注重培养学生的学习方法，引导他们在学习数学的过程中，掌握合适的学习方法。

在数学课堂上，教师可以给学生讲解一些学习方法，比如记忆方法、解题方法等，同时在学生学习数学的过程中，及时指导学生如何运用学习方法解决问题。

在家长的引导下，也可以通过教育孩子学习计划、学习笔记等方式，教会他们如何合理地利用学习方法，提高学习效率，从而培养学生的数学自主学习能力。

五、创设良好的学习环境对于小学四年级的学生来说，一个良好的学习环境对于培养他们的数学自主学习能力至关重要。

良好的学习环境不仅包括了课堂上的教学环境，还包括了家庭和社会环境。

教师和家长要共同努力，创设良好的学习环境，培养学生的自主学习能力。

学生自主学习能力培养提升小学数学课堂教学效果
学生自主学习能力是指学生在学习过程中能够主动、积极地掌握学习资源，独立思考
和解决问题的能力。

在小学数学课堂教学中，提升学生的自主学习能力可以有以下几
个方面的策略：
1. 创设学习情境：教师可以通过情景设计、游戏化等方式创设学习情境，激发学生的
兴趣和主动性。

例如，通过实物、图片等引导学生触类旁通，将抽象的数学知识与日
常生活联系起来。

2. 提供多样化的学习资源：教师可以为学生提供多样化的学习资源，如教材、练习册、电子课件、互联网资源等，让学生根据自身的学习需求和兴趣进行选择。

同时，教师
还可以鼓励学生主动寻找和利用其他的各类学习资源。

3. 引导学生开展独立学习：教师可以在课堂上引导学生进行独立学习，例如设立小组
学习、自主思考问题、小组合作解决问题等活动。

教师可以在学生遇到困难时提供适
当的指导和支持，鼓励他们主动寻找解决问题的方法和策略。

4. 提供机会培养学生自主思考和解决问题的能力：教师可以在课堂中提供一些开放性
问题，鼓励学生进行思考、讨论和解决问题。

同时，教师还可以帮助学生形成系统的
思维方式，培养学生分析问题、提出假设、验证推理等思维能力。

5. 设立学习反思环节：教师可以定期组织学生进行学习反思，让他们思考自己的学习
方法、进展和困难，并提出改进的方案。

通过反思，学生可以更好地认识自己的学习
需求，提高自主学习的效果。

通过以上的策略，教师可以在小学数学课堂中提升学生的自主学习能力，让学生能够
更加主动、积极地参与学习，从而提高教学效果。

浅谈小学数学教学中学生的自主学习能力的培养自主学习能力是指学生在学习中具有自我调控、自我管理和自主决策的能力。

在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力是十分重要的，它不仅可以提高学生的学习效果，还能培养学生的学习兴趣和探究精神。

教师要营造良好的学习环境。

在小学数学教学中，教师应创设一个积极、鼓励学生自主学习的氛围。

教师可以通过合作学习、情境教学等方式，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习，提高学生的自主学习能力。

教师应培养学生的学习方法和学习策略。

小学阶段是学生形成学习方法和学习策略的关键期，教师应引导学生探索和建立适合自己的学习方法和学习策略。

学生可以通过思维导图、朗读、讲解等方式来整理和理解知识，从而提高学习效果。

教师应培养学生的学习动机和学习兴趣。

学习动机和学习兴趣是学生主动学习的重要保障，教师可以通过多样化的教学活动和案例教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。

教师还可以通过让学生参与实际问题的解决、开展项目学习等方式，培养学生的学习兴趣和能动性。

教师应给予学生足够的自主学习空间和自主学习时间。

在课堂教学中，教师应鼓励学生思考和探索，并给予学生自主解决问题的机会。

在课外学习中，教师也应给予学生足够的时间和资源，让学生能够自主选择学习内容和学习方式，发挥自己的创造力和想象力。

培养小学生的自主学习能力是一项长期而复杂的过程，在这个过程中，教师发挥重要的作用。

教师要通过提供良好的学习环境、培养学生的学习方法和学习策略、激发学生的学习动机和学习兴趣，以及给予学生足够的自主学习空间和自主学习时间等手段，来培养学生的自主学习能力。

只有这样，才能真正提高学生的学习效果和学习质量。

浅谈小学三年级学生数学自主学习能力的培养1. 引言1.1 小学三年级学生数学学习的重要性小学三年级学生数学学习的重要性，是因为数学是一门基础学科，是人类认识和改造世界的重要工具。

数学在人类社会的发展中扮演着至关重要的角色，无论是在科学领域、工程技术、经济管理还是生活实践中，都离不开数学知识的运用。

小学三年级是学生接触数学的起点，培养学生在这个阶段对数学的认识和兴趣，对日后的学习和发展至关重要。

通过数学学习，学生可以培养逻辑思维能力、分析问题的能力、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

小学三年级学生数学学习的重要性还体现在培养学生的自信心和自主性上。

通过学习数学，学生可以不断感受到自己的进步和成功，从而建立自信心，激发学习的动力。

数学学习也可以培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中主动思考、探索和解决问题，培养自主学习和创新的能力。

小学三年级学生数学学习的重要性不仅在于学科本身的知识学习，更在于培养学生的综合素质和未来发展所需的基础能力。

1.2 自主学习能力的意义自主学习能力是指学生在学习过程中独立思考、自主决策、自主探究的能力。

这种能力对小学三年级学生的数学学习具有重要意义。

自主学习能力可以帮助学生更好地理解和消化数学知识，提高学习效率。

通过培养自主学习能力，可以让学生在面临困难和挑战时不轻易放弃，增强解决问题的能力。

自主学习能力还能培养学生的批判性思维和创新能力，提升他们综合运用数学知识解决实际问题的能力。

在小学三年级学生数学学习中，重视培养学生的自主学习能力是非常重要的。

自主学习能力对小学三年级学生的数学学习具有重要的意义，可以提高学习效率，增强解决问题的能力，培养创新能力，促进综合运用知识的能力。

教师和家长应该共同努力，为学生创造良好的学习环境，引导他们培养自主学习能力，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。

【2000字】2. 正文2.1 培养小学三年级学生的自主学习能力培养小学三年级学生的自主学习能力是非常重要的，这不仅可以帮助他们在数学学习中取得更好的成绩，还可以为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力在新课改之后的教学中，以培养学生自主学习能力为主，教师在此过程中起到至关重要的作用。

在小学数学教学过程中，学生自主学习能力的形成需要教师的帮助。

为此，本文结合笔者自身的一些经验，针对在教学中如何培养学生的自主学习能力进行探讨，并提出相关建议。

标签：小学数学;自主学习能力;培养策略数学都是小学阶段学习的主要内容，在小学升学考试中占有非常大的比例。

老师在数学学习的过程中，不仅能够教授学生相应的数学知识，还能很大程度上提升学生的逻辑思维能力和对未知事物的探索力。

那么，在实际教学中，如何有效的提升学生的自主学习能力呢？一、培养小学生学习数学的兴趣兴趣对人类活动有着非常大的指引作用，如果学生对某种事物产生兴趣，在学习中就会有极大的主动性。

继而在学习过程中，对解决相应的数学问题也会抱有很强的信心，有利于激发出学生对知识的欲望。

具体该如何培养兴趣呢？首先，教师在教学中就要向学生明确教学目的和意义。

在了解学习目的之后，就可朝着此方向去学习，在面对知识点时，学生对于知识点的定位也会更加清晰。

其次在学习当中，教师要充分发挥引导作用，使其觉得并非枯燥无趣。

总之，培养学生的学习兴趣与教师有非常大的关系，教师对学生多一分关心，以真诚让学生感受到数学的乐趣。

二、引导学生充分发挥自主性（一）结合生活，创设情境经过几年的教学经验，笔者发现小学生对结合生活的教学更感兴趣。

所以，在小学数学教学中，老师可以将生活中的實际案例联系到现场教学中。

例如，在“认识人民币”以及“100内加减法”时，教师可以结合超市促销的场景，将其引入到课堂中。

对此，教师可以采用导语的形式来创设情境：在XX超市中，有一个促销区域，那里有小朋友们喜欢的各种各样的物品，小明一共带了100元钱。

接着，教师将提前准备好的教具拿到课桌上，让学生自由挑选喜欢的物品，在促销物品上面附有价钱的标签，但是选择自己想要的东西不能超过100元。

浅谈小学四年级学生数学自主学习能力的培养作为小学生的数学自主学习能力培养，一直是学校和家庭共同关注的问题。

四年级学生对数学的认知逐渐深化，因此培养小学四年级学生数学自主学习能力至关重要。

以下是本文对数学自主学习能力培养的一些探讨和建议。

一、让小学生从小累积自主学习意识小学四年级学生已经有了一定的自我意识和自我管理能力，可以通过各种途径培养自主学习的意识，例如在日常生活和学习中注重培养自理自强的习惯；对于学习中的问题和困难，要求自己先思考，自己去解决；多给学生提供能够自主选择学习内容和方式的机会等。

这样可以将自主学习的意识逐渐灌输给学生，为后续的自主学习打下基础。

二、培养小学生的自学技能自主学习的前提必须是自学能力。

对于小学生而言，自学技能是非常重要的，这包括自学能力、自学方法和自学习惯等。

培养自学能力，可以从以下几个方面入手：（1）引导学生善于发现和整理问题，尝试自行寻找解决问题的方法和答案；（2）鼓励学生利用自己已知的知识和技能尝试解决问题，从而发现和认识到自己的不足和需改进之处；（3）引导学生的自学方法，例如如何选择适合自己的教材，如何阅读和理解教材内容，如何利用网络资源等；（4）培养学生的自学习惯，例如良好的时间管理、记录和总结习惯等。

三、倡导小学生自主学习的习惯小学生的自主学习习惯往往来源于家庭环境和学校教育的双重影响。

在学校中，要注重启发学生的独立思考和主动探索精神，引导学生在课堂上积极提问，理性发言和自我评价，加强学生的自我引导和自我反思能力。

在家庭中，要为孩子提供适合自己年龄的学习材料和工具，引导孩子多样化地学习，例如阅读、听音乐、看电影等等。

在孩子学习的过程中要建立明确的目标和计划，定期检查和指导，鼓励孩子通过自主学习实现自我价值和提高自信心等。

四、发挥家长在数学自主学习能力培养中的作用家长在小学生数学自主学习能力的培养中扮演着重要的角色。

家长要发挥引导和支持的作用，切忌过分干预和扶持，应该注重培养孩子的独立自主学习能力。

浅谈小学数学教学中学生的自主学习能力的培养自主学习能力是指学生能够主动掌握和利用学习资源，选择合适的学习方法和策略，自主完成学习任务并提高学习效率的能力。

小学数学教学是培养学生自主学习能力的重要阶段，以下将从教学内容、教学方法和课外辅导等方面浅谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力。

一、教学内容教师应当根据学生的认知水平，有针对性地设置教学内容。

初学的数学知识应当简单、易懂，由浅入深，以让学生掌握基本知识为主。

学校和家长可以购买适当的数学教学资料，鼓励学生在闲暇时间自主阅读，了解数学基本原理，拓宽数学知识面，提升数学素养，增强自主学习能力。

二、教学方法教师应当采用多种教学模式，用不同的教学方法来激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的自主学习能力。

例如，教师可以采用游戏化教学，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习积极性和兴趣。

此外，教师还可以组织学生进行小组合作学习、讨论等活动，提高学生的合作意识和自主学习能力。

三、课外辅导除了在课堂上进行教学外，学校还可以开展一些课外辅导活动，为学生提供更广泛的数学学习机会，让他们更充分地发挥自主学习的能力。

例如，学校可以开设数学俱乐部、数学竞赛、数学培训营等活动，为学生提供多种数学学习方式。

家长也可以参与到学生的数学学习中，帮助孩子解决学习困难，加强与孩子的沟通，提高孩子的自主学习能力。

总之，培养学生的自主学习能力是小学数学教学的重要任务。

教师要对学生进行引导和启发，同时采用多样化的教学方法，营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情和兴趣，引导学生自主学习，并根据学生不同的学习需求和条件给予相应的指导和支持，努力提高他们的自主学习能力。