四上第四单元教案

统编四年级上语文第四单元优质精品课教案
一、教学目标
1.能够正确地朗读课文，感受诗歌的韵律和美感。

2.能够理解课文的大意，把握基本意思。

3.能够通过课文学习，了解传统诗歌的魅力，培养良好的审美情趣。

二、教学重点
1.大声朗读课文，感受韵律美。

2.理解课文中的含义，把握主要内容。

三、教学准备
1.教师准备：教案、课件、黑板、书籍等。

2.学生准备：课本、笔记本等。

四、教学过程
1. 导入
教师可以通过引入一则与课文内容相关的小故事或现实情景，吸引学生的注意力，培养学生探究的兴趣。

2. 学习课文
1.课文朗读：让学生依次读课文，感受诗歌的韵律和美感。

2.跟读分析：引导学生逐句跟读课文，并解释生词或难句，确保学生理
解课文内容。

3. 课文理解
1.课文讲解：通过提出问题引导学生深入思考，分析课文内容，帮助学
生理解课文所传达的思想和感情。

2.大声朗读：让学生分角色朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

4. 情感认识
1.学生讨论：引导学生谈论课文中的感受和体会，培养学生欣赏诗歌的
情感认识能力。

2.朗诵比赛：组织学生进行文学朗诵比赛，展示他们对诗歌的理解和感
悟。

五、课堂作业
布置作业：要求学生背诵课文的部分内容，并写一篇感想。

六、教学反思
教师应该根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，不断优化教学过程，确保教学效果最大化。

通过以上教学活动，学生将能够更好地领会诗歌之美，培养审美情趣，进一步提高语文学习的兴趣和水平。

四年级上册第四单元集体备课教案一、教学内容分析本单元的主题是“家乡的风景和文化”，通过学习本单元，学生将能够了解和描述自己家乡的风景和文化特点，提高对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 知识目标：能够听懂、说出一系列描述家乡风景和文化的词汇。

能够运用所学词汇和句型，简单介绍自己家乡的风景和文化。

2. 能力目标：能够通过观察图片和听听、说说的方式，培养学生的观察能力和表达能力。

能够通过小组合作，培养学生合作学习和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对自己家乡的热爱之情，增强对家乡文化的认同感。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握描述家乡风景和文化的词汇和句型。

能够运用所学词汇和句型，简单介绍自己家乡的风景和文化。

2. 教学难点：运用恰当的词汇和句型，描述自己家乡的风景和文化。

四、教学准备1. 教师准备：制作教学课件和教学材料。

准备相关的图片和视频资料。

2. 学生准备：提前观察和了解自己家乡的风景和文化。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式，引导学生谈论自己家乡的风景和文化。

学生分享自己观察到的家乡风景和文化特点。

2. 新课展示：教师展示相关的图片和视频资料，引导学生观察和描述。

教师教授描述家乡风景和文化的词汇和句型。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一张家乡的风景或文化图片。

学生运用所学词汇和句型，描述自己组的图片，并展示给全班同学。

4. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学词汇和句型进行回答。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学的内容。

学生提出问题，教师进行解答。

六、教学策略1. 采用任务型教学法，通过小组合作和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示家乡风景和文化，帮助学生更好地理解和表达。

3. 注重学生个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。

七、教学步骤1. 导入：通过展示家乡的风景和文化图片，引导学生关注本节课的主题。

四年级数学上册第四单元教案15篇四班级数学上册第四单元教案【篇1】教材分析：本节课主要学习小数的数位挨次表的整理和小数的读、写法。

教材例2首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情境图，由它们的身高给出两个小数：1.8、5.63，再另外出示一个小数12.378。

由这三个详细的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。

在此基础上，整理出小数的数位挨次表。

例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法。

例4由广播的形式呈现四个小数，说明在实际生活中有时需要将听到的小数记录下来，引出小数的写法。

在教学小数的读法时，老师还要留意强调：整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读出几个0，可以通过创设不同形式的练习让同学理解、巩固。

在写小数时，要完全根据小数的读法，写出每个数字，不能有遗漏。

学情分析：本节课是在同学了解了小数的产生，理解小数的意义，把握小数的计数单位及单位间的进率基础上学习的。

同学在三班级时曾学习了“分数的初步熟悉”和“小数的初步熟悉”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两位小数的大小已有初步熟悉，但对整数、分数和小数的关系不是很了解。

本课的内容主要包括小数数位挨次表的整理和小数的读、写法。

小数数位挨次表可以为同学系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”供应重要的基础。

课时目标：1、熟悉小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位挨次表，能正确地读写小数。

2、通过观看、比较，把握新知，培育归纳概括的力量。

重点：理解小数的计数单位，把握小数的读写法。

突破方法：引导同学通过学问的迁移及生活阅历，把握小数的正确读写法。

难点：理解数位挨次表，能娴熟、正确地读写小数。

突破方法：通过小组沟通，利用整数数位挨次表进行迁移把握。

教法：老师通过引导，利用学问的迁移，关心同学把握和理解学问。

四年级数学上册第四单元教案（9篇）人教版四年级数学上册教案篇一教学内容：角的大小、角的计量单位，用量角器量角器量角的方法。

（课文第37-38页的内容，“做一做”）教学目标：1、熟悉量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。

2、通过一些操作活动，培育学生的动手操作力量。

并通过联系生活，使学生理解量角的意义。

4、通过观看、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经受和体验学问的形成过程。

5、在学习过程中，感受数学与生活亲密联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：熟悉量角器，会用量角器量角教具预备：量角器、尺或三角板教学过程：一、创设情境，引入课题。

出示以下三种椅子问学生：你喜爱坐哪种椅子，为什么？学生答复后作如下小结：依据刚刚同学们的沟通，看来椅子*背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是特地给登月的宇航员设计的，要造这样的椅子就要知道*背的角度，你有方法知道它的角度吗？（依据学生的答复板书课题：角的度量）二、自主探究，熟悉量角器。

1、熟悉量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。

（1）师：量角用什么工具？师：请大家认真观看自己的量角器，仔细地讨论讨论，看看你有什么发觉。

（2）小组合作讨论量角器。

（3）学生汇报讨论的结果。

留意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。

教师依据学生的答复，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。

依据答复作出以下板书：中心、0度刻度线、内刻度和外刻度。

（假如学生答不到量角器是把半圆平均分成180份，教师可提以下问题启发：依据量角器上的刻度和数，你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的？）2、建立1°角的观念。

（1）让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝嬉戏棒（在一种塑料扫帚上剪下的）在课桌上摆一摆大约有多大。

（2）与学生共同争论，得出同学们刚刚摆出的这个角就是1°角。

统编版语文四年级上册第四单元课时教案
一、教学目标
1.理解课文内容，掌握生字词。

2.在朗读课文时注意抑扬顿挫。

3.了解少数民族的传统文化。

4.能够简单描述故事情节。

二、教学重点
1.朗读课文，理解意思。

2.熟练掌握生字词。

三、教学难点
1.理解并描述故事情节。

2.掌握少数民族的传统文化。

四、教学准备
1.课文《妖精的面纱》。

2.生字词卡片。

3.多媒体设备。

五、教学过程
第一步：热身
1.师生互动：用生动活泼的语言介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

第二步：导入
1.师生共读《妖精的面纱》，学生跟读，注意抑扬顿挫。

第三步：讲解生字词
1.逐个解释生字词的意思，举例使用。

2.学生跟着老师朗读，加深记忆。

第四步：分组讨论
1.将学生分组，讨论故事情节，写出自己的理解。

第五步：展示讨论成果
1.各组派代表发表讨论成果，进行同学间交流。

第六步：课堂练习
1.进行课堂练习，检验学生对课文的理解程度。

第七步：课堂小结
1.老师进行总结，强调本课重点和难点，澄清学生的疑惑。

六、课后作业
1.复习课文，熟练掌握生字词。

2.用自己的话简单描述《妖精的面纱》的故事情节。

本文档为统编版语文四年级上册第四单元课时教案，在教学过程中，老师可根据实际情况适当调整教学步骤和方法，保证教学效果。

部编版语文四年级上册单元任务群教案第4单元《把握主要内容，感受神话特点》人文主题分析本单元以神话组织单元 ,编排了三篇精读课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》和一篇略读课文《女娲补天》,其中《精卫填海》是文言文。

这些神话故事既包含中国古代神话 ,也包括古希腊神话。

学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象 ,还能感受故事中鲜明的人物形象。

语文要素分析本单元的第一个阅读要素是“了解故事的起因、经过、结果 ,学习把握文章的主要内容”。

这是在三年级“了解文章的主要内容”基础上的进阶 ,也为后面的第七单元“关注主要人物和事件 , 学习把握文章的主要内容”和四下第六单元“学习把握长文章的主要内容”作好铺垫。

习作话题“我和过一天”与单元课文紧密联系 , 旨在调动学生阅读积累 ,发展学生的想象力。

本单元的第二个阅读要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。

在此之前 ,学生已经学过《羿射九日》,对神话有了一些感性认识。

本单元将引导学生进一步了解神话特点,帮助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识。

这一阅读要素是对三年级上册第三单元阅读要素“感受童话丰富的想象”和三年级下册第五单元阅读要素“走进想象的世界 ,感受想象的神奇”的延伸。

本单元的习作要素是“展开想象 ,写一个故事”。

习作安排的是《我和过一天》,教材在三年级的习作中安排过类似的话题 ,在此基础上 ,本次习作进一步学习展开想象写故事 ,鼓励学生大胆想象 ,并使他们乐于表达。

学习任务群定位综合人文主题及语文要素 ,将本单元定位于“文学阅读与创意表达”学习任务群。

第一 ,从单元学习路径来看 ,本单元旨在引导学生阅读一组古代中外神话故事 ,借助方法学习把握文章的主要内容 ,感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

然后在此基础上展开想象创编一个故事 ,表达自己独特的体验。

这与“文学阅读与创意表达”学习任务群引导学生获得丰富的审美体验 ,发展“感受美—表现美—创造美”的基本能力是一致的。

四年级上册第四单元集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本单元的生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会作者的情感表达。

（3）学会本单元要求的交际口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生形象直观地理解课文。

（3）开展小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

（2）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和感恩。

二、教学内容1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《古诗两首》、《荷叶母亲》、《万年牢》和《尊严》。

2. 生字词：根据课文，筛选出本单元需要学生掌握的生字词，并进行分类整理。

3. 交际口语：根据课文内容，提炼出本单元的交际口语话题，并进行情景设计。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与掌握。

（2）生字词的认读与书写。

（3）交际口语的表达与运用。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文内涵的挖掘与情感体会。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学习兴趣和积极性。

3. 合作学习法：开展小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。

4. 情感教学法：注重引导学生体会课文中的情感，培养学生关爱他人、珍惜感恩的价值观。

五、课时安排本单元共需安排8课时，分别为：1. 第一课时：学习《古诗两首》2. 第二课时：学习《荷叶母亲》3. 第三课时：学习《万年牢》4. 第四课时：学习《尊严》5. 第五课时：生字词复习与测试6. 第六课时：交际口语练习7. 第七课时：课文内容复习与测试8. 第八课时：总结与反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，了解学生的学习状态和进步。

第四单元单元分析人文主题本单元以神话组织单元，是继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后，第三次以文体组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精卫填海》是文言文。

这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象：勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。

本单元还编排了“快乐读书吧”，进一步激发学生阅读神话的兴趣。

课文编排《盘古开天地》是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。

《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事。

《普罗米修斯》改写自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力士的救护，终于获得自由的故事。

《女娲补天》讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先拣五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。

语文要素本单元的第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。

这是在三年级“了解文章的主要内容”基础上的提升，也是为本册第七单元“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”作准备。

精读课文的课后题和略读课文的学习提示，围绕该要素进行了精心编排：《盘古开天地》要求学生讲盘古开天地的过程，《普罗米修斯》要求学生按起因、经过、结果的顺序讲普罗米修斯“盗”火的故事，《女娲补天》要求学生在默读课文后能说出故事的起因、经过和结果。

第二个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。

部编版四年级上册语文第4单元《《语文园地四》教案一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级上册语文第4单元的一篇课文。

本课以“园地”为单元，通过不同形式的语言实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。

本课内容丰富，包括古诗鉴赏、词语辨析、句子仿写、口语交际等多个方面，旨在全面提升学生的语文能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对古诗、词语、句子等方面的知识有了一定的了解。

但部分学生在口语交际方面仍存在一定的困难，需要在教学中加以指导和锻炼。

此外，学生对语文学科的兴趣程度不同，教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确认读和理解课文中出现的生字词；能够熟练朗读课文，掌握课文内容；能够运用所学知识进行句子仿写和口语交际。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的语文实践能力；培养学生独立思考、主动探究的学习习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生对古诗、词语、句子的喜爱，提高学生的语文素养；培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.生字词的认读和理解。

2.课文的朗读和背诵。

3.句子仿写和口语交际的能力培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习语文，提高语文素养。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的独立学习能力。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.句子仿写和口语交际的相关材料。

4.录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示本课的主题《语文园地四》。

引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。

结束后，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.操练（10分钟）生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读、组内交流，巩固记忆。

部编人教版四年级上册体育与健康第四单元教案课时安排- 课时一：运动会的意义与目的- 课时二：田径运动 - 跑步- 课时三：田径运动 - 跳远- 课时四：团队合作 - 推铅球- 课时五：复与总结课时一：运动会的意义与目的教学目标- 了解运动会的意义和目的- 能够分辨常见的运动项目- 培养学生热爱运动的意识和情感教学内容1. 运动会介绍- 什么是运动会？- 运动会的意义和目的- 运动会的常见项目2. 运动项目辨识游戏- 游戏中的常见运动项目图片展示与辨识教学步骤1. 引入新课，介绍并讨论运动会的意义和目的。

2. 展示图片，让学生分辨常见的运动项目。

3. 进行运动项目辨识游戏。

4. 总结今天的研究内容，并布置课后作业。

课时二：田径运动 - 跑步教学目标- 掌握正确的跑步姿势和技巧- 培养学生坚持锻炼的惯- 提高学生的运动能力和体质素质教学内容1. 跑步的重要性和好处2. 跑步准备与注意事项3. 跑步的正确姿势和技巧教学步骤1. 引入新课，介绍跑步的重要性和好处。

2. 讲解跑步前的准备和注意事项。

3. 演示正确的跑步姿势和技巧，并让学生模仿。

4. 学生自由跑步练，教师进行指导和纠正。

5. 总结今天的研究内容，并布置课后作业。

课时三：田径运动 - 跳远教学目标- 掌握正确的跳远姿势和技巧- 培养学生勇于挑战自我的精神- 提高学生的协调性和灵活性教学内容1. 跳远的意义和要求2. 跳远准备与注意事项3. 跳远的正确姿势和技巧教学步骤1. 引入新课，介绍跳远的意义和要求。

2. 讲解跳远前的准备和注意事项。

3. 演示正确的跳远姿势和技巧，并让学生模仿。

4. 学生自由跳远练，教师进行指导和纠正。

5. 总结今天的研究内容，并布置课后作业。

课时四：团队合作 - 推铅球教学目标- 了解团队合作的重要性和好处- 学会团队合作中的分工协作- 培养学生的团队意识和沟通能力教学内容1. 推铅球的介绍和要求2. 团队合作的意义和优势3. 推铅球时的分工协作教学步骤1. 引入新课，介绍推铅球的介绍和要求。