人教部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀教案

一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》优秀教案范文教学设计了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

过程与方法：在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善于合作的能力。

情感态度与价值观：学会取长补短，相互密切配合。

教学重难点：1、在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善于合作的能力。

2、在合作中学会取长补短，相互密切配合。

教学流程：课前交流：师：孩子们，喜欢看动画吗？老师今天给大家带来了一小段动画，想不想看?刚才呀，我看到有的同学一边看一边笑，是不是特别好玩呀，就让我们带着这种愉快的心情. 一起走进今天的课堂，上课！生：起立，老师好师：同学们好，请坐！游戏导入：蒙眼贴鼻子师：首先，我们一起来玩一个有趣的游戏好不好？大家请看，黑板上有一个……（生：回答）可是它却没有……（生：鼻子）对，我们现在呀就先来玩一个蒙眼贴鼻子的游戏，注意贴鼻子的时候呀要蒙住眼睛，手不能摸黑板，谁想先来试一试？（请你先来）｛老师帮着带眼罩，拿鼻子，领到黑板前。

｝师：他把鼻子贴到哪了？谁还想再来试一试：（老师发现这位同学坐姿最端正，你来吧）大家不要出声哦！贴到哪了？（评价学生贴的位置）师：我想采访采访这位同学，你刚才贴鼻子时，什么感觉？师：有没有什么好方法来帮帮他呀？怎么样才能把鼻子贴好？（生答，评价：你真聪明，小脑瓜转得可真快）师：一个同学来帮他，你想找谁来帮你?这次怎么样？成功了吗？掌声在哪呢？师：看来呀，有人帮就是不一样啊！像这样，我们共同来完成一件事情就叫做“合作”，也就是今天我们要学习的内容：大家一起来。

（贴板书：16.大家一起来）活动一：大家一起说合作师：小眼睛，看这里，老师手里拿的是什么？（生齐答）谁玩过啊?哦，玩过的同学不太多啊，那想不想玩?大家都想玩啊，可是绳子只有一根怎么办呀？（生答：评价：这个方法真不错，考虑的很全面）大家赞同这种玩法吗？（生答：赞同）看来同学们在平时游戏时就注意到了谦让、团结，遇到难题，立刻就能想到一一合作（贴）师：那具体怎么玩呀？（生答：评价：别急再想想、你的表达特别清楚，让人一听就懂、）师：老师听明白了，玩的时候一定要有摇绳的同学，有跳绳的同学，这样先分好工，对不对呀?老师录制了一小段同学跳绳的视频，大家一起来看看吧，看明白了吗?这根跳绳放到你那儿，课间活动的时候带着大家一起玩，好不好？是呀，大家这样分好工再来一起玩，才能玩得更顺利嘛！（板书：分工）师：那除了这个游戏，在班级或者校园里.，还有哪些事情是需要我们一起合作来完成的? （生答：）{相应点评：游戏：这个游戏很新颖、你们的玩法很独特、游戏一定很有趣，你们玩的一定很开心运动：大家都喜欢球类运动啊、（足球怎么玩的）你知道的可真不少劳动：相信你在劳动时和大家合作的很愉快、分工真明确，相信你们很快就能完成任务了• ♦• • • •学习：你在学习时注意到了合作、这样学起来才效率更高……}师：是啊，孩子们，原来在生活中有这么多的事都需要我们和小伙伴一起合作来完成, 那说了这么多，你们想不想体验一下合作？（生答：想）活动二：合作初尝试（趣味比赛记数字）师：老师想邀请同学们来参与一个有趣的比赛一一记数字，来了解一下比赛规那么：要求同学们呀在20秒内记住屏幕上的24个数字，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。

16大家一起来合作教学设计【教材分析】《大家一起来合作》选自部编版道德与法治一年级下册第四单元，本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，并养成在群体交往中的基本行为方式。

主要针对学生在与同伴交往中教常出现的以自我为中心的问题。

【学情分析】现在一年级的学生多为独生子女，缺乏与群体间的沟通与交流，常常和同学闹矛盾，以自我为中心，缺乏团队意识。

因此大家一起来合作显得尤为重要。

同时可以培养学生的集体意识，让孩子们在相互帮助中学习生活。

【教学目标】1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义与乐趣，培养乐于合作的意识。

2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

3. 指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。

【教学重难点】重点：掌握有效合作的方法和技巧难点：在合作中取长补短、巧妙配合【教学方法】活动体验法【教学过程】一、【知合作】（一）有人帮，不一样（做游戏初步感知合作）1.导游戏，说规则。

师：同学们，今天老师请来了一位神秘嘉宾，你们瞧，这是谁?（出示：小丑头像）咦，小丑的鼻子去哪里啦？谁愿意上来帮小丑贴鼻子呢?师：哇，小朋友们都很乐于助人。

刚刚小丑悄悄地告诉我了，你们必须先了解规则才能参加游戏：（PPT）1.一个人参加；2.蒙眼原地转三圈；3.游戏中其他同学不能提示；师：敢接受挑战吗?好，那就有请这位勇敢的宝贝吧！2.单人贴鼻子（邀请两组人员）。

师：拿好小丑的鼻子，老师先给你把眼睛蒙上，原地转一圈、两圈、三圈。

游戏开始！生：进行游戏。

师：好的，你可以拉下眼罩了！（哎呀，鼻子都长到嘴角旁了。

）3.双人合作贴鼻子。

师：看来一个人贴鼻子贴不准，现在我们变换一下游戏规则，进行合作挑战赛。

请你邀请一位小伙伴帮帮你。

请看（PPT）：1.两个人参加；2.一人指导一人贴鼻子；3.其他同学不能出声音；师：规则明白了吗？好的游戏开始，请同学们安静文明观看。

部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《大家一起来合作》是部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课的内容。

本节课主要让学生理解合作的意义，体会合作带来的快乐，培养学生善于合作、乐于助人的品质。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识合作，学会合作，从而形成良好的社会交往能力。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力差。

在学习过程中，学生已经具备了一定的合作经验，但不知如何进行有效合作，对于合作中遇到的问题处理能力较弱。

因此，教师在教学过程中要注重引导，让学生在实践中学会合作，体会合作的快乐。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解合作的意义，知道合作的重要性，学会与人合作的方法。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生与人沟通、协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于助人、善于合作的品质，增强团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解合作的意义，学会与人合作的方法。

2.难点：培养学生善于合作、乐于助人的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会合作。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会合作。

六. 教学准备1.课件：制作与合作相关的图片、视频等课件。

2.学具：准备与合作游戏相关的道具。

3.场地：布置合作游戏所需的场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示合作场景，如团队合作游戏、同学们一起完成作业等，引导学生了解合作。

2.呈现（5分钟）通过讲述一个合作故事，让学生体会合作的重要性。

如《蚂蚁搬豆》等，让学生明白合作能让我们更好地完成任务。

3.操练（10分钟）分组进行合作游戏，如“接力跑”、“三人拔河”等，让学生在实践中学会合作。

4.巩固（5分钟）引导学生分组讨论：合作中遇到了哪些问题？如何解决？让学生总结合作的方法和技巧。

小学道德与法治一年级下册16《大家一起来合作》第一课时（说课稿）一. 教材分析《大家一起来合作》是小学道德与法治一年级下册第16课时的内容。

本节课主要让学生认识到合作的重要性，学会与他人合作，培养学生的团队意识和协作能力。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解合作的力量，体验合作带来的成就感，从而在日常生活中更加乐于合作。

二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的关键时期，他们具有较强的模仿力和好奇心。

在这个阶段，培养学生良好的道德品质和行为习惯至关重要。

学生在日常生活中已经有过一些合作经验的积累，但对于合作的真正意义和重要性可能还缺乏深入理解。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生体验合作，感受合作的力量。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解合作的意义，学会与他人合作，培养团队意识和协作能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、活动体验等方法，引导学生主动参与课堂，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感，树立合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解合作的意义，学会与他人合作，体验合作带来的成就感。

2.教学难点：培养学生主动参与合作的意识，提高学生在实际生活中运用合作的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、活动体验法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的合作案例，引发学生对合作的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：讲解合作的意义，引导学生理解合作的重要性。

3.案例分析：分析现实生活中的一些合作实例，让学生感受合作的力量。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中发挥合作的作用。

5.活动体验：学生进行合作游戏，让学生在活动中体验合作带来的成就感。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的合作意识。

小学道德与法治一年级下册16《大家一起来合作》第一课时（教学设计）一. 教材分析《大家一起来合作》是小学道德与法治一年级下册第16课时的内容。

本课主要让学生认识到合作的重要性，培养学生乐于合作的品质。

通过本课的学习，使学生能够理解合作的力量，体验到合作带来的成功和快乐。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，活泼好动，喜欢通过游戏、讨论等方式学习。

但部分学生可能对合作的概念理解不深，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生理解合作的意义，认识到合作的重要性。

2.培养学生乐于合作的品质，提高合作能力。

3.使学生能够在生活中运用合作的方法，解决问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解合作的意义，培养学生乐于合作的品质。

2.难点：使学生能够在实际生活中运用合作的方法，解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受合作的重要性。

2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习合作。

3.讨论教学法：引导学生进行讨论，提高学生对合作问题的思考能力。

六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片等教学资源。

2.准备与合作相关的游戏道具。

3.准备与合作相关的生活案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些合作的场景，如团队合作游戏、同学们一起完成作业等，引导学生思考：什么是合作？为什么我们要合作？2.呈现（10分钟）通过讲解、展示课件等形式，让学生了解合作的重要性。

可以结合生活案例，让学生明白合作不仅能解决问题，还能带来快乐。

3.操练（10分钟）学生进行合作游戏，让学生在游戏中体验合作的过程，感受合作的力量。

如“盲人方阵”、“接力跑”等游戏。

4.巩固（5分钟）让学生分成小组，讨论合作的好处，以及如何在实际生活中运用合作的方法。

讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在合作中会遇到哪些问题？如何解决这些问题？可以让学生分享自己与合作相关的故事，互相学习。

《大家一起来合作》教学设计(共2课时，此为第1课时）教学内容：人教版一年级下册第16课。

教材简析：第四单元“我们在一起”共包含四篇课文，分别对应乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。

《我们一起来合作》是本单元的最后一课，通过联系生活中合作的案例，向学生传述合作的意义和价值，并在实践中学会合作的技巧。

学情简析：从个体层面来看，一年级学生刚进入小学校园不久，急需学习如何与周围的伙伴相处，并通过合作一起解决问题，而这也是个体个性化向社会化过渡需要经历的过程。

从一年级学生这个群体来看，学生常以自我为中心，缺少团队意识，缺乏合作方法，导致出现争吵或做无用功的情况。

从社会层面来看，现代社会既充满竞争又需要合作，只有善于与人合作的人才能更好适应社会，在这个社会上有所作为。

因此，本阶段的学生在合作上缺乏认识及技巧，本课的学习既符合学生的需求，也回应了课程标准的理念，同时顺应了时代的需要。

在教授的过程中也应注意结合学生的年龄特点、课标精神，采用多元教学手段，以活动为载体进行授课。

设计思想：1．课标中关于培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，在与人合作的过程中虚幻和同学、老师交往，学会关心他人、最终他人、乐于合作等相关论述；2．儿童心理学关于新旧知识相互联系的论述。

课时目标：1．知道合作是什么，懂得合作的意义。

2．知道生活处处有合作，能够发现生活中的合作。

3．树立合作意识。

教学重点：树立合作意识。

教学难点：树立合作意识。

教学准备：教师：课件，板书磁贴。

学生：课前预习课文。

第一课时教学过程：一．游戏导入小朋友们，今天我们要学的课题是什么？请你齐读一遍吧。

（大家一起来合作）（板书“大家一起来合作”），眼尖的小朋友一定发现了，老师黑板上的课题板书中有一个字少了一个部件，你发现了吗？嗯，合作的“合”，下面的口不见了，瞧，它在老师的手上呢！现在，我们来玩一个游戏，把口字贴上去！但是老师有一个要求，贴口字时必须要蒙着眼，所以这个游戏就叫蒙眼贴字。

部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》是部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握合作的重要性，培养学生善于合作、团结互助的良好品质。

教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实践中感受合作的力量，体验到合作带来的成功和快乐。

二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的初期阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的合作概念可能理解不够深入。

但是，他们具有强烈的好奇心和探究欲望，通过生动有趣的活动和案例，可以激发他们的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握合作的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解合作的意义，认识到合作的重要性。

2.培养学生善于合作、团结互助的良好品质。

3.培养学生与人沟通、交流的能力，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的意义，体验合作带来的成功和快乐。

2.难点：培养学生善于合作、团结互助的良好品质。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生在实践中感受合作的力量。

2.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。

2.准备教学课件和教学道具。

3.划分学习小组，准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画导入，引导学生关注合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解合作的意义。

引导学生进行小组讨论，分享自己对于合作的理解和体会。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

引导学生积极沟通、交流，提高团队协作能力。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生再次回顾合作的意义，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中运用合作，成为一个善于合作的人？让学生分享自己的经验和感悟。

部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《大家一起来合作》是部编版道德与法治一年级下册第四单元的第16课。

本课的主要内容是让学生理解合作的意义，培养学生善于合作、乐于助人的品质。

教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例，使学生感受到合作的重要性，学会在实际生活中运用合作，共同解决问题，达到共同的目标。

二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。

在学习新知识的过程中，他们需要通过观察、实践和体验来理解和掌握知识。

此外，由于年龄较小，学生的自律能力和注意力集中时间相对较短，因此，在教学过程中需要教师善于激发学生的学习兴趣，创设丰富多彩的教学情境，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生理解合作的意义，知道合作的重要性，学会在实际生活中运用合作，共同解决问题，达到共同的目标。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和体验，培养学生善于合作、乐于助人的品质。

3.情感态度与价值观目标：使学生感受到合作带来的快乐，增强团队意识，培养集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解合作的意义，知道合作的重要性，学会在实际生活中运用合作。

2.教学难点：培养学生善于合作、乐于助人的品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学资源，创设丰富多彩的教学情境，吸引学生的注意力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对合作的思考，导入新课《大家一起来合作》。

2.教学新课：（1）讲解合作的意义：通过多媒体课件展示合作的重要性，让学生理解合作的目的和价值。

（2）学习合作的方法：引导学生观察教材中的图片，分析合作的方法和技巧。

《大家一起来合作》教学设计【教材分析】“我们在一起”是本册最后一个单元，由《我想和你们一起玩》、《请帮我一下吧》、《分享真快乐》和《大家一起来合作》四课组成。

本单元体现儿童自主成长的发展脉络，即“乐群”、“互助”、“分享”和“合作”的好习惯，凸显了“共在”这一核心价值观，满足学生个体社会化的发展需要。

《大家一起来合作》是本单元最后一课，针对一年级学生在同伴交往中出现的以自我为中心的问题而设置，引导儿童体会到有人帮不一样，感受到生活中处处有合作，从儿童视角呈现合作中出现的矛盾，通过引导学生对矛盾的解决，学会大家一起来做事的规则和技巧，凸显互相谦让愉快相处的品质，增强儿童的社会适应性。

《大家一起来合作》分两课时，本课是第一课时，重在体验合作的意义，初步体会合作中的规则，学会解决合作不下去了的方法。

【学情分析】一年级学生中独生子女较多，这些学生由于家庭的原因，自我意识较强，加上长辈的宠爱，他们在遇到问题时不懂得、不愿意与他人合作，解决困难。

再则由于学生年龄较小，学生在出现简单问题的时候，他们会想到请别人帮助，但在遇到实际困难时能够想到与人合作的非常少。

他们缺少合作的经验，除了游戏外，在其他方面合作体验也比较少。

【教学目标】1.体验合作的意义，逐渐形成合作意识。

2.在活动中逐步明确合作的规则，初步了解合作的方法。

【教学重难点】重点：在活动中逐渐形成合作意识难点：明确合作的规则，初步了解合作的方法教学准备：创设情境、活动设计、物品准备、课件等【教学环节与内容】活动一——戴铃铛1.集体游戏：出示没有铃铛的机器猫，让学生发现机器猫的铃铛不见了。

出示铃铛，指名请学生蒙上眼睛，独自尝试给机器猫戴铃铛。

预设1：铃铛戴成功，再请一名学生做游戏。

预设2：铃铛没有戴成功，找学生帮忙，指挥学生再次戴铃铛。

2.全班游戏：参照上面同学玩法，同桌俩按要求再玩戴铃铛游戏。

3.小结：看来有人帮就是不一样。

设计意图：通过活动，体验有人帮就是不一样，初步形成合作意识。

部编版道德与法治一年级大家一起来第一课时教学设计1教学目标.知识与技能(1)知道合作的含义。

(2)认识合作并学会与人合作。

1.情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。

(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

2.行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。

(2)培养学生的合作能力。

3.过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。

(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。

2教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)能在本节课的•些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。

难点：(1)感受如何去与他人合作。

(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

3教学准备教师准备：多媒体课件、气球。

学生准备：卡纸、剪刀、胶棒。

4.教学过程一、游戏引题师：咱们来做一个小游戏，看看哪个小队的同学做得最好?做得最好的小队将赢得一面红旗。

游戏：两人三腿。

规那么：20米距离，分成3组，每组2人，将两人相邻的两条腿绑住，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。

师：这个游戏要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。

这就叫“团结合作”。

师：同学们，在生活中有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。

【设计意图：让学生通过这个看似简单的游戏，初步体验到团结合作带来的快乐。

】二、探讨方法师：同学们都知道团结合作很重要，那么怎样团结合作呢？卜面我们就来做两个小游戏，让大家充分感受一下合作的重要。

活动一：贴鼻子师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。

两名学生到黑板上贴鼻子，但是大家谁都不能出声。

师：可以看到贴的鼻子位置有错误。

那么我们来想个方法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢？生讨论，并回答。

生：一人蒙着眼睛画，一人指挥。

最后发现鼻子贴的位置很正确。

生欢呼。

师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。