30精品教案.新部编人教版二年级语文上册识字01场景歌教案

30新部编人教版二年级语文上册《识字1场景歌》教案及反思识字1《场景歌》研究目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

研究重点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

研究难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

学前准备：生字卡片、图片等。

研究过程：一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、研究、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩兵舰风帆2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。

（1）自己读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不得，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）XXX（翠竹）（翠绿）队（部队）（部队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

（1）本人读。

（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。

（范读）（4）请同桌一起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背一背。

三、研究课文第二小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

4、比一比，看谁说得多。

一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）风帆板书：一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一群（）教学反思：深思与对策现象一：在识记生字这一环节上，大部分学生只是运用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单一，学生兴趣不是太高。

教学资源创新教案《场景歌》教学设计（第二课时）【教学设想】通过初读识字，再读词串，感受场景的美，再到美读词串，感受场景的美，从字到词再到篇，让学生学习量词并感受语言文字的美。

【教学过程】（一）谈话导入。

1.转眼间愉快的假期就结束了，暑假里你们出去旅游了吗？都到了哪些地方？哪个地方让你难忘？能说一说让你难忘的理由吗？（生回顾交流）2.老师也去了一个地方，并且拍了许多那里的照片，现在选出几张我们一起分享（出示四个场景画面）你觉得这些场景怎么样？（漂亮、美丽、风景如画、让人陶醉、令人流连忘返）3.是啊！这些都是一个个让人流连忘返的地方，老师也被这里如画的美景陶醉了，久久不愿离开，不过老师用照片，留住了那里的美好。

让我们走进它们，去尽情地领略这些场景的美妙把！板书课题：识字1出示目标导学：1.正确、流利、有韵味地朗读词串。

2.在结合局部画面的基础上，理解词语意思，在头脑中形成整体画面，认识数量词描绘的场景。

3.学会本课生字。

（二）初读识字，感受场景的美丽。

1.初步观察画面，整体感知四个场景的美。

（出示图片）仔细观察，从这四幅画面里你看到了什么？观察的时候要注意观察的顺序（由远及近或由近及远），能用一两句话说一说你看到事物或景物吗？（师生交流评价）2.借助拼音自主识字。

（1）让我们走进课本，看文中向我们介绍了哪些场景和事物？请自由朗读词语，要求：注意读准字音、看清字形。

（2）检查交流。

①文中向我们介绍了哪些景物或事物请你说给大家听一听。

（生汇报交流）②你能正确读出这些词串吗？自由朗读试一试，读准字音并在头脑中想象景物、事物的样子。

③小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。

（组内互读）④谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语。

（生个别读）⑤去掉拼音，还有勇气读好这些词语吗？(二、三名同学读）⑥细心的同学会发现有些字是红色的，认真预习的同学还知道它们是本课的生字，你能读好它们吗？（找生读）过渡：小朋友们读得真好，现在让我们插上想象的翅膀，乘上梦中的小舟到这些地方去看一看。

最新人教统编版小学二年级语文上册《识字：场景歌》第1课时优质课教案教材解析本文共有四节，字数相同，读音押韵，每个词语的前面都含有一个量词，读起来节奏感很强，很符合低年级儿童的年龄特点。

学生在朗读中不知不觉有了对量词用法的认识，同时还可以在老师的积极引导下，开发学生的创新思维，激发学生的想象力，将文中每一个场景串联起来，构成一幅美好的画面。

学情分析二年级的孩子思维是相当活跃的，每一个场景都能激发孩子无尽的想象，只要老师正确引导，孩子们对量词的认识应该不难，同时还能让学生说出更多的量词短语，甚至是句子。

教学建议引导学生会读、能思、肯说，提倡学生自主、合作、探究。

教学目标【知识与技能】1．会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。

2．正确、流利地朗读课文。

3．初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。

【过程与方法】1．运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

2．能留心观察周围事物，尝试使用量词表达生活中的事物。

【情感、态度与价值观】发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

教学重难点重点朗读儿歌，了解量词，并运用量词表达不同的事物。

难点仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。

教学过程一、情境导入小朋友们，你们喜欢旅游吗？(喜欢)那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面)二、学习课文1．出示图片。

①你看到了什么，听到了什么？出示：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。

少先队员是多么高兴呀！②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。

(自由读，指名读)我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。

大家再来试一试。

③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。

图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。

2．学习第1节。

小朋友，你们听，听到了什么？(海浪声)对呀！我们要去的第一站是海边(板书)，你仿佛看到了什么？①师：请看(出示图)，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。

2024年部编版二上识字01场景歌教案+课后反思一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册识字01《场景歌》。

教材内容包括：场景歌的歌词学习，认识生字词，学习基本句型，了解日常生活中的不同场景。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读、欣赏儿歌的能力，激发他们对语文学习的兴趣。

3. 通过学习场景歌，让学生了解日常生活中的不同场景，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写与运用，基本句型的掌握。

教学重点：场景歌的朗读与欣赏，了解不同场景的特点。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、场景歌歌词卡片。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同场景的图片，引导学生说出自己熟悉的生活场景，激发学生的学习兴趣。

2. 学习场景歌（15分钟）（1）教师带领学生朗读场景歌，让学生感受儿歌的韵律美。

（2）教师逐句讲解歌词，让学生认识生字词，并了解不同场景的特点。

（3）学生跟读，巩固歌词内容。

3. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个生活场景，如超市购物，引导学生用所学句型描述场景，巩固生字词。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“在教室里，同学们在做什么？”（2）教师引导学生用所学句型回答，并进行示范。

（3）学生仿照例题，自编类似题目，进行课堂练习。

5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，要求学生用所学句型描述图片中的场景。

六、板书设计1. 课题：识字01《场景歌》2. 生字词：教室、超市、公园、家里、读书、购物、玩耍、吃饭3. 句型：在（地点），（人物）在（做什么）七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 用所学句型，描述一幅自己喜欢的场景，不少于3句话。

答案示例：在公园里，孩子们在玩耍。

有的在踢足球，有的在滑滑梯，还有的在捉迷藏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对场景歌的兴趣较高，能积极参与课堂活动。

部编版小学语文二年级上册识字1 场景歌优质教案教学目标1.认识10个生字，会写10个生字。

2.正确朗读课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。

3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。

教学重难点1.识字、写字。

2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。

教学课时2课时第1课时课时目标1.认识10个生字，会写10个生字。

（重点）2正确、流利地朗读课文。

一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。

（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。

（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。

师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。

）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。

1.自主读文，认读生字。

2.教师巡视，指导正音。

（1）正音，指导易读错的音。

艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。

帆：读一声，与“凡”的读音不同。

（2）指名读。

玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。

3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。

（1）交流名字。

（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。

你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。

4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。

第2课时课时目标1.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

（重点）2.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

识字1场景歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的“识字1场景歌”中深入探索。

教学内容主要包括：理解歌谣的意境，掌握生字词，领略不同场景的特色。

具体章节为第一单元的第三节，详细内容涵盖了歌谣中描述的自然风光、动物植物、日常生活等不同场景。

二、教学目标1. 让学生通过学习歌谣，掌握本节课的生字词，并能正确书写、运用。

2. 培养学生对场景的观察能力，提高他们的语文素养。

3. 通过对不同场景的描绘，激发学生的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词，描绘不同场景的特色。

2. 教学重点：歌谣的理解和熟读，生字词的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察并描述，从而自然引入本节课的主题。

2. 新课内容：带领学生朗读歌谣，讲解生字词，分析不同场景的特点。

a. 针对歌谣中的生字词，进行讲解、示范和练习。

b. 通过PPT展示，让学生领略歌谣所描绘的场景，提高他们的理解能力。

3. 例题讲解：以歌谣中的某一场景为例，引导学生进行观察、分析和描述。

4. 随堂练习：让学生模仿例题，自主选择一个场景进行描绘，教师进行指导。

六、板书设计1. 课题：识字1场景歌2. 生字词：山、水、花、鸟、树、人、红、蓝、绿、白、黑3. 歌谣内容：山清水秀，花开鸟鸣；绿树成荫，人间仙境。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。

b. 选择一个喜欢的场景，用今天学的生字词描绘出来。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 描绘场景的答案示例：我喜欢的场景是傍晚的公园。

夕阳西下，天空呈现出美丽的红霞。

湖水在微风中荡漾，碧绿的树叶在晚霞中显得更加翠绿。

人们在公园里悠闲地散步，欢声笑语回荡在空中。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片展示、歌谣朗读、生字词讲解等多种方式，帮助学生理解了不同场景的特色，提高了他们的表达能力。

人教部编版二年级上册语文教案：识字1 场景歌第一课时一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，主要围绕“识字1场景歌”这一主题展开。

教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，了解场景歌的特点，通过场景歌培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写生字，理解词语含义，流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等方式，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然、生活的热爱，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的认识与书写，课文内容的理解。

2. 教学难点：场景歌的特点及运用，观察力和想象力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生翻开课本，一起学习“识字1 场景歌”。

3. 生字学习：引导学生认识生字，讲解生字的写法，让学生在练习本上练习书写。

4. 课文讲解：带领学生朗读课文，理解课文内容，分析场景歌的特点。

5. 实践活动：分组让学生观察周围环境，创作自己的场景歌，并进行展示。

6. 例题讲解：讲解场景歌的写作方法，引导学生运用所学知识进行创作。

7. 随堂练习：让学生根据所学，完成练习题，巩固知识。

六、板书设计1. 生字词：田、地、人、山、水、火、树、林2. 课文内容：场景歌的特点及运用3. 例题：场景歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用场景歌的形式，描述一下你的家乡或学校。

2. 答案：（1）田、地、人、山、水、火、树、林（2）例：我的家乡在一个美丽的小山村，山上绿树成荫，山下流水潺潺，田地里金黄的麦子笑弯了腰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，了解了场景歌的特点，但部分学生在创作场景歌时，观察力和想象力还需加强。

一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、全班分享等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的合作能力和交际能力。

二、教学内容1. 图画内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。

2. 教学重点：引导学生观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。

3. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。

四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件或挂图，黑板，粉笔。

2. 学具：图画《贪玩的小老鼠》的打印稿，彩笔，图画纸。

五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生说说图画中的内容。

2. 新课内容：教师引导学生观察图画，讲解故事情节，让学生理解图画中的内容。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用语言描述图画中的内容。

4. 全班分享：每个小组派代表在全班分享他们的描述，其他学生认真倾听并给予评价。

六、板书设计1. 贪玩的小老鼠2. 内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。

七、作业设计1. 让学生用自己的话描述图画中的内容。

2. 让学生写一篇关于珍惜时间的短文。

八、课后反思通过本节课的教学，学生能够理解图画中的内容，学会用语言描述图画中的内容，达到了教学目标。

但在教学过程中，发现部分学生的想象力不够丰富，描述图画中的内容时语言表达不够生动形象，需要在今后的教学中加强对学生的想象力培养和语言表达能力训练。

一、小组讨论的重要性小组讨论是教学过程中一个重要的环节，它能够促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言表达能力和思维能力。

在小组讨论中，学生可以相互启发、相互学习，通过讨论和交流，使自己的思考更加深入和全面。

①《场景歌》教学设计《场景歌》通过四幅不同的场景图，展现了海边、田园、山区和学生活动等四个场景，每个场景都配有一组数量词和相应的事物。

教学设计方案主要包括以下几个方面：一、教学目标（一）知识与技能1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”等词语。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

3.初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

（二）过程与方法1.通过观察图画、朗读课文、讨论交流等方法，理解课文内容，感受量词使用的准确性。

2.运用形声字、部首识字等方法，提高识字能力。

（三）情感态度与价值观1.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

2.引导学生感受儿歌的韵律美，激发学习语文的兴趣。

二、教学内容1.课文《场景歌》及其配套的插图。

2.相关的生字、词语及数量词。

三、教学方法1.直观教学法：利用多媒体课件展示课文插图，帮助学生直观感受场景之美。

2.朗读指导法：通过教师范读、学生自由读、指名读、齐读等多种方式，指导学生正确、流利、有节奏地朗读课文。

3.讨论交流法：组织学生讨论交流课文中的数量词使用，感受其准确性。

4.游戏互动法：设计师生互动环节，如“量词接龙”、“场景描述”等游戏，巩固数量词的学习。

四、教学过程（一）导入新课通过谈话导入，引导学生回忆自己曾经去过的美丽场景，激发学生学习的兴趣。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.指名分小节朗读课文，检查学生的朗读情况。

（三）精读课文，理解内容1.学习第一小节：-出示海边沙滩风景图，引导学生观察并说出图中的事物。

-指导学生朗读第一小节，注意数量词的准确性。

-讨论交流：为什么用“一只海鸥”、“一片沙滩”等数量词？2.学习第二至四小节：-类似地，分别出示山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图等，引导学生观察并说出图中的事物。

-指导学生朗读相应的小节，注意数量词的准确性。