部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案设计及反思

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001]教学目标：1.了解“场景歌”这种文学形式，掌握其基本特点和表达方式。

2.通过学习、理解、朗读，提高学生对语言的感知和表达能力。

3.体验生活中美好的情景、地方、人物，培养学生爱美、爱生活、爱祖国的情感。

教学重点：1.掌握“场景歌”的基本特点和表达方式。

2.理解“场景歌”传达的情感。

3.朗读“场景歌”，发掘其美感。

教学难点：1.培养学生理解、感受读后的感觉。

2.进一步提高学生口语表达能力。

教学准备：1.幻灯片。

2.黑板、教案。

3.场景歌的歌谱。

教学过程：Ⅰ、导入新课（3分钟）1.启发：大家都会唱歌吗？有些歌一唱就有了场景，看上去十分美好，今天我们学习的场景歌就是这样的。

2.导入：交给学生场景歌的歌谱，让他们先自己欣赏一遍这首歌，并且试着跟唱两遍。

3.自我总结：请学生简单总结一下他们的感觉，是否觉得这首歌很有情调？又是否能看到一些场景，比如河流、山顶、大树等等。

如果有，可以输入到白板上或者告诉自己的同桌。

Ⅱ、学习新知（20分钟）1.口头讲解：当学生理解了场景歌的基本形式后，老师开始对这首歌谱中的每一句话进行逐句讲解。

2.图像呈现：将每句话的图片呈现在幻灯片上，让学生理解场景歌的基本特点和表达方式。

3.学生朗读：让学生跟着老师的节奏，朗读这首歌，从而让学生能够感受到这首歌所传递的情感。

Ⅲ、巩固训练（10分钟）1.模仿创作：让学生选定自己心中喜欢的场景或者字画，模仿场景歌的形式，创作自己的场景歌，并且邀请一些同学上来读出来。

2.学生评价：通过一些老师评价和学生的评价，让学生发现自己这首歌的优点和不足，并且在检讨中进一步提高自己的朗读能力以及语言表达能力。

Ⅳ、课堂小结（2分钟）1.让学生概括这个课程的主题。

2.总结学习的成果，发扬长处。

3.鼓励学生在生活中多去欣赏、发现美，用诗歌来表达自己对美好事物的感受。

反思：通过这节课的教学，我认为最成功的地方在于：通过给学生展示场景歌谱的形式，让学生可以通过图像来理解场景歌的形式，从而更加感性的了解“场景歌”的表达形式。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。

然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。

在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。

同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。

2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思教学目标：1.了解和理解“场景歌”的表现形式和特点。

2.激发学生对于场景歌的兴趣和学习热情。

3.通过学习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学重难点：1.学生理解场景歌的特点和表现形式。

2.学生能正确地表达场景歌。

教学准备：1.小学二年级上册语文课本《场景歌》。

2.图片、板书。

教学过程：一、导入新课：通过图片展示不同的场景，如学校、家庭、公园等，以激发学生对于场景歌的好奇和兴趣。

二、发现问题：1.师生共同探究场景歌的定义和表现形式。

2.将《场景歌》课文分为多个段落，由学生分段说出歌词所表现的场景及相关情境。

3.师生共同分析每个场景歌的表现形式，例如：第一段歌词表现出场景的特征，第二段歌词表现出场景所存在的事物，第三段歌词表现出人物活动等。

三、讲授新知：1.老师介绍场景歌的表现形式和特点。

2.老师通过朗读和唱出生活中的场景歌，让学生能够更好地感受和理解。

3.老师将板书的场景画出来，让学生通过记忆和想象，说出每首场景歌所表现的情境。

四、练习训练：1.学生根据老师所画的场景图案，编排出新的场景歌。

2.小组活动，通过学生想象创造不同的场景歌，为其他小组表演。

3.朗读、唱出自己编排的场景歌，让其他同学评价并提出改进建议。

五、巩固作业：1.课后复习所学的表现形式和特点。

2.根据自己家庭、学校、公园等场景，编写一首自己的场景歌。

反思：本次课的教学，我依据“启发学生主动学习的兴趣和积极性”的原则，采用了多种形式的活动，让学生在情境中学习、体验，不仅激发了学生的学习热情和内在动力，而且提高了学生的语言表达能力和创造能力。

通过本次课的教学，我进一步认识到了启发式教育的优势所在，即在教学形式上更加多样化，更富有趣味性，在教学方法上更加适应学生的心理特点，使学生自主探究、自主实践，从而更好地培养出学生终生学习的兴趣和自主学习的能力。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思一、教案1. 教学目标•熟练掌握课文《场景歌》的内容和朗读技巧；•培养学生对詹天佑的赞赏和敬佩之情；•掌握描述场景的语言表达方式；•提高学生的听、说、读、写的综合语言运用能力；•培养学生使用语言来表达自己情感和思想的能力。

2. 教学重点•理解课文的含义，理解并模仿作者的描写方式；•朗读课文，掌握正确的音韵节奏和语调；•学习并运用课文中的词语和句式；•培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 教学资源•《场景歌》课文教材；•课件和投影仪；•黑板和粉笔；•课堂练习材料。

4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）使用课件展示《场景歌》的标题和作者，激发学生的兴趣，引导学生思考歌曲和场景之间的联系。

步骤二：朗读课文（10分钟）让学生齐读《场景歌》，注意语音语调和节奏。

教师可以适当示范和讲解，帮助学生掌握正确的朗读方式。

步骤三：理解课文（15分钟）师生共同解读课文，讨论课文中的生词和句子结构。

教师引导学生从整体和细节两个层面来理解课文的内涵，培养学生的阅读理解能力。

步骤四：描写场景（15分钟）引导学生观察课文中的描写场景的语言表达方式，介绍形容词和动词的运用。

帮助学生体会到语言的丰富性和表达力，激发他们对语文学习的兴趣。

步骤五：小组活动（20分钟）分成小组，让学生准备一段描述自己喜欢的场景的话语，并进行小组内的互动交流，帮助他们运用所学的语言知识来进行表达。

教师可以适时给予指导和反馈。

步骤六：展示评价（10分钟）请学生代表小组展示自己的描述，其他学生可以进行评价和提问。

教师要积极引导学生进行积极、具体的评价和建议，帮助他们形成良好的学习氛围。

步骤七：作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生根据自己的实际情况，写一篇描述自己的喜欢的场景的作文，并着重使用描写场景的语言表达方式。

5. 教学反思教学过程中，我采用了多种教学方法，如朗读、讲解、分组讨论等，让学生在思考、互动中学习和进步。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。

通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。

2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。

教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。

学生准备：课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。

4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。

5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。

6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。

六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。

3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。

2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。

小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。

重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。

【导语】《场景歌》这篇课⽂主要是让学⽣感受场景美，⽣活美，感知量词的⽤法，激发学⽣了解、观察⼤⾃然，并尝试⽤量词表达熟悉的事物。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!教案 ⼀、教材分析： 这是⼀组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学⽣在感受美丽景⾊、感受美好⽣活的同时，认识事物，认识表⽰事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达⽅式。

⼆、学情分析： 经过⼀年级的学习，⼤部分学⽣掌握了⼀定量的的量词，但对于本课中的量词，学⽣是初次接触，因此教学中应重点引导学⽣掌握课⽂中的量词，并学会正确的使⽤这些量词。

三、教学⽬标： 1．认识“滩、艘”等12个⽣字。

会写“园、孔”10个⽣字。

2．正确、流利朗读、背诵课⽂，初步感知数量词的⽤法。

3．引导学⽣留⼼观察周围事物，仿照课⽂，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。

四、教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运⽤； 教学难点：能在⽇常⽣活当中恰当地运⽤数量词。

五、教学准备：多媒体课件 六、教学时数：2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1．认识“铜、队”等12个⽣字。

2．正确、流利地朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。

3、引导学⽣留⼼观察周围事物，引导学⽣发现美，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。

教学过程： ⼀、激趣引⼊ 上课前⽼师想和⼤家做个游戏，愿意吗？请你给我招招⼿，（我就跟你招招⼿）、点点头、笑⼀笑、去旅游。

那今天⽼师就带⼤家跟随《场景歌》中的⼀群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） ⼆、初读课⽂，整体感知 请同学们⼤声朗读课⽂，边读边思考：少先队员分别到了哪些地⽅？ 板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学⽂、识字 １、学习第四⼩节： ⑴先来看看要做哪些准备吧。

你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出⽰图⽚：⼀⾯队旗，⼀把铜号，⼀群红领⼱，⼀⽚欢笑。

） ⑵师：要想去玩呀，得先拿⽣字参观券啊！ （出⽰：“铜号”、“红领⼱”）认识⽣字“铜、号、领”说说⾃⼰⽤什么⽅法记住这⼏个字。

部编版语文二年级上册1 《场景歌》教案［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。

3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。

［教学重难点］1.识字、写字。

2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。

（重点）2正确、流利地朗读课文。

一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。

（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。

（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。

师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。

）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。

1.自主读文，认读生字。

2.教师巡视，指导正音。

（1）正音，指导易读错的音。

艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。

帆：读一声，与“凡”的读音不同。

（2）指名读。

玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。

3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。

（1）交流名字。

（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。

小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。

这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。

详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。

二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。

2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。

3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。

教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。

2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。

通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。

3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。

4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。

挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。

5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。

答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。

河水清清流，鱼儿水中游。

2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。

组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。

识字1《场景歌》教案一、教学目标1. 学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义。

2. 学生能够正确、流利地朗读场景歌，了解场景歌的韵律和形式。

3. 学生能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义，能够正确、流利地朗读场景歌。

2. 教学难点：学生能够了解场景歌的韵律和形式，能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。

三、教学过程1. 导入环节教师通过展示场景图片，引导学生观察场景中的事物，引入课文《场景歌》。

2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。

3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。

4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。

5. 实践环节教师组织学生到公园或野外，观察实际的场景，并尝试用场景歌的形式描述自己的观察。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对我国大自然的认识和感受。

3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。

六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示场景歌所描述的场景，让学生更加直观地了解课文内容。

2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。

七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。

同时，通过实践操作，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，进一步增强学生对大自然的热爱和保护意识。

部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册，《场景歌》这一课。

教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、诗歌意境体会等。

具体章节为第五章第二节。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读《场景歌》，理解诗歌大意，感受诗歌的韵律美。

2. 学生能够掌握本课的生字词，并运用到实际语境中。

3. 学生能够通过学习《场景歌》，培养热爱生活、观察生活的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的体会，生字词的运用。

教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解诗歌大意。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文录音、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些场景，引导学生关注生活，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：教师播放课文录音，学生跟读，注意正音、停顿、节奏。

3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字义，让学生在课文中找出生字词，并组词造句。

4. 课文解析：教师逐句解析诗歌，引导学生体会诗歌意境，感悟作者的情感。

5. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，用生字词描述一个自己喜欢的场景。

6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行解答。

7. 随堂练习：学生自主完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：青山、绿水、蓝天、白云、美丽、喜欢等。

3. 重点句子：①青山绿水，美丽如画。

②蓝天白云，飘逸自在。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 用生字词造句，至少3个。

3. 课后小练笔：以“我的生活场景”为主题，用本课所学生字词写一段话。

答案示例：我的生活场景丰富多彩。

每天早晨，阳光洒在绿草如茵的操场上，同学们在青翠的树木下读书、玩耍。

蓝天白云映衬着我们的笑脸，构成了一幅美丽的画卷。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生感受到了生活的美好。

课后，教师应关注学生在生活中观察、体验、表达的能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001]一、教学目标1.知识与技能•理解并掌握诗歌《场景歌》的内容和意义。

•能够正确朗读《场景歌》的内容。

2.过程与方法•培养学生对音节、韵母、音调的敏感性。

•引导学生通过自主欣赏和合作欣赏形成对诗歌的初步审美能力。

3.情感态度价值观•感受自然界的美，培养学生对大自然的关爱和环境保护意识。

二、教学重难点1.教学重点•理解并掌握诗歌《场景歌》的内容和意义。

•能够正确朗读《场景歌》的内容。

2.教学难点•引导学生通过课堂活动培养对诗歌的审美能力。

•增强学生对大自然的关爱和环境保护意识。

三、教学准备1.教材准备•部编版小学二年级上册语文教材。

2.教具准备•课件投影仪、幻灯片。

四、教学过程第一步：导入新课1.通过播放《场景歌》的音频，激发学生对音乐和诗歌的兴趣。

2.引导学生回忆上节课学过的《萝卜头》，并与《场景歌》进行对比。

第二步：学习新课1.听音乐分析诗的内容•播放音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的节奏与氛围。

•让学生回答以下问题：这首诗讲述了什么？哪些事物和场景出现在诗中？2.学习阅读诗的语调和节奏•分段教学，慢慢引导学生朗读诗歌。

•使用手势和语音语调来模仿诗歌的节奏和语调。

3.诗歌理解与分析•引导学生理解诗中描述的事物和场景，并与实际生活联系起来。

•指导学生分析诗歌的意义，引发学生对大自然的思考。

4.合作欣赏•让学生分成小组，互相欣赏并表演诗歌。

•在小组内讨论和分享对诗歌的理解和感受。

第三步：巩固与拓展1.诗歌创作•鼓励学生根据自己对大自然的感受和观察，创作一首类似的诗歌。

•学生可以分成小组，共同助力完成创作。

2.情景表演•学生选择自己喜欢的场景，在整个课堂内进行情景演示。

•鼓励学生展示自己对大自然的理解和关爱。

五、教学反思在教学过程中，我通过音乐导入的方式，有效地调动了学生的学习兴趣，让学生更好地融入到诗歌学习中来。

通过分段教学和手势模仿的方式，我成功地帮助学生准确理解了诗歌的语调和节奏。

小学二年级语文《场景歌》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。

具体内容包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对课文生字的认读与书写，以及对课文中场景的描述与想象。

二、教学目标1. 熟练朗读课文《场景歌》，理解课文内容，感受课文的韵律美。

2. 掌握本课生字，并能正确书写。

3. 培养学生的想象力与表达能力，能用自己的话描述课文中的场景。

三、教学难点与重点教学难点：对课文场景的理解与描述。

教学重点：熟练朗读课文，掌握生字，培养学生的想象力与表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生说出这些场景的特点，激发学生对本课的学习兴趣。

过程细节：教师出示场景图片，学生观察并回答问题。

2. 朗读课文：学生跟读课文，感受课文的韵律美。

过程细节：教师播放PPT，引导学生跟读课文。

3. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读并书写。

过程细节：教师逐一出示生字卡片，学生认读并书空练习。

4. 理解课文：教师通过提问，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的话描述课文中的场景。

5. 想象与表达：学生分组讨论，选择一个场景进行描述，每组派代表进行分享。

过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各组派代表分享。

6. 随堂练习：学生对课文中的场景进行描绘，用彩色笔在练习本上画出来。

过程细节：学生独立完成练习，教师进行点评与指导。

六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字：田、园、羊、桥、水、柳等3. 场景描述：田野、花园、小桥、流水、柳树等七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个最喜欢的场景，用文字和图画相结合的方式描述出来。

答案：学生根据自己的喜好，进行创意描绘。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行创作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示不同场景，引导学生理解课文，培养学生的想象力与表达能力。

教案：部编版语文二年级上册《场景歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字、词语，了解不同场景的特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 课文内容：学习《场景歌》的内容，理解课文所描绘的场景特点。

2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。

3. 诗歌形式：了解诗歌的韵律、节奏，感受诗歌的音乐美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字词，了解不同场景的特点。

2. 教学难点：理解诗歌所表达的情感，培养学生的观察力、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读《场景歌》，学生跟读，感受诗歌的韵律、节奏。

3. 理解诗意：学生自读课文，教师讲解诗歌所描绘的场景特点，帮助学生理解诗意。

4. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。

5. 合作学习：学生分组讨论，分享自己观察到的场景，用诗歌的形式表达出来。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的音乐美和观察力、表达能力的重要性。

7. 作业布置：抄写生字词，背诵《场景歌》，观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来。

六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 内容：课文内容、生字词、教学重点与难点3. 设计：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 背诵《场景歌》，感受诗歌的音乐美。

3. 观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来，培养学生的观察力、表达能力。

八、课后反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然，培养学生的观察力、表达能力。

小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节：描绘山川美景。

2. 第二节：描绘河流蜿蜒。

3. 第三节：描绘花草争艳。

4. 第四节：描绘动物欢聚。

二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。

2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。

2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然的美，为新课学习打下基础。

2. 教学新课：（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌词描绘的山川美景。

（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的景象。

（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。

（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。

3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。

六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容：（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。

答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了大自然的美，提高了他们的语言表达能力。

但在课堂互动方面，还有待加强。

2. 拓展延伸：引导学生关注身边的大自然，利用周末时间走进大自然，观察并记录下自己看到的场景，下节课与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语。

2. 教学过程：导入新课、随堂练习、作业设计。

1《场景歌》（教案）二年级上册语文部编版《场景歌》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材，具体内容为《场景歌》。

该歌谣以简洁、生动的语言描绘了四个场景：海边、田野、山林、湖畔，让学生在学习中感受自然之美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力，提高他们的审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅大自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的兴趣。

过程细节：学生观察图片，用简洁的语言描述图片中的场景，教师点评并给予鼓励。

2. 新课导入：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的节奏和韵律。

过程细节：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，确保学生正确掌握生字词。

3. 课文学习：教师逐句讲解《场景歌》的内容，引导学生理解歌谣描绘的场景。

过程细节：教师提问，学生回答，共同探讨歌谣中的生字词和优美句子。

4. 实践活动：学生分组，根据歌谣内容，用画笔描绘出四个场景。

过程细节：学生发挥想象力，用画笔表达对歌谣内容的理解，教师巡回指导。

5. 例题讲解：教师选取一篇描绘自然风光的短文，指导学生分析短文中的修辞手法。

6. 随堂练习：学生根据所学内容，创作一篇描绘自己喜爱场景的短文。

过程细节：学生独立完成练习，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：海边、田野、山林、湖畔、浪花、稻谷、松鼠、白鹭等。

3. 课文结构：四幅场景，分别用画笔描绘。

七、作业设计1. 作业题目：描绘自己喜爱的大自然场景，不少于100字。

二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。

这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。

二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。

2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。

难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。

然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。

2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。

同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。

3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。

教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。

在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。

4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。

教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。

七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。

2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001] 一、教案设计（一）教学目标1.了解歌曲的创作背景和内容，培养学生爱好音乐的情感；2.学生会唱歌，并掌握歌曲简单的音乐知识；3.学生通过歌曲的学习，感受到故乡的美好，增强家乡情感。

（二）教学重点1.能够正确唱出《场景歌》；2.能够理解歌曲的含义和背景。

（三）教学难点1.听力训练；2.歌曲节奏和音准。

（四）教学方法1.教师讲解结合互动，寓教于乐；2.教师示范，生动形象地演示歌曲。

（五）教学流程设计时间教学活动教师活动学生活动5分钟热身活动1.教师组织学生活动身体，放松大脑。

2.带领学生唱一唱，跳一跳，热身手脚。

1.学生跟着老师活动身体，放松大脑。

2.学生欢快地跟着歌曲节奏跳动。

10分钟理解歌曲1.老师解释《场景歌》的背景和创作意图。

2.老师播放歌曲，带领学生欣赏。

1.学生静静地听老师说明《场景歌》的背景和创作意图。

2.学生认真欣赏歌曲，体会歌曲内容。

20分钟学习唱歌1.老师示范歌曲，带领学生一起唱。

2.老师逐句教唱歌曲。

1.学生跟着老师唱歌，感受音乐节奏。

2.学生学习歌曲，一遍遍地跟唱。

10分钟小组合唱1.老师组织学生分组，小组合唱。

2.老师辅助学生纠正唱歌中出现的错误。

1.学生按照老师分组，小组合唱歌曲。

2.学生在小组内互相协作，边唱边纠正。

10分反思与总1.老师带领学生总结本节课的收获和问题。

2.老师与学生同1.学生主动谈论本节课的收获和问题。

2.学生与老师一起分享个人感钟结分享个人感悟。

悟和体验。

二、教学反思本节课是针对小学二年级语文课本《场景歌》的教学设计。

在教学过程中，我注意到以下几点：首先，学生对于本节课的歌曲《场景歌》极感兴趣。

他们听取教师的讲解和音乐的演奏非常认真，也能够很好地感受到故乡的美好景象和浓厚情感。

在教学过程中，我适时增加了故乡情感的讲解和思考，使学生更加深入地理解了歌曲的深层含义。

其次，学生在唱歌的过程中存在不同程度的问题。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思一、教学内容1. 教学目标1.能够借助场景歌曲了解相关场景的知识。

2.能够分组合作，共同完成歌曲动作。

2. 教学重难点•教学重点：让学生能够借助场景歌曲更好地了解相关场景的知识。

•教学难点：让学生能够协作完成歌曲的动作。

3. 教学内容•《场景歌》歌曲。

二、教学过程1. 热身启动•初次尝试歌曲的歌词朗诵，让学生对歌曲有初步了解。

•分组，进行小组协作，让小组内的成员共同完成歌曲中的动作。

2. 正式教学1.引导学生听歌并边听边做如下活动：–让学生听到关于河流的部分时，组织学生画出河流的样子和河流中常见的生物。

–让学生听到关于轮廓的部分时，组织学生画出物体的轮廓，并梳理相关的课外知识。

–让学生听到关于海洋的部分时，组织学生画出海洋的样子和海洋中常见的生物。

2.观看视频，观察学生动作完成情况，并及时纠正。

3.全班展示，让每个小组展示学习成果，并互相观摩。

3. 课后复习•鼓励学生之间互相分享，回家可以和家长一起欣赏歌曲，再次理解歌曲的含义和相关场景的知识。

三、教学资源•《场景歌》歌曲。

•视频资源。

•画纸、彩笔等绘画工具。

四、教学反思本次教学中，“场景歌”这首歌曲的教学在教学效果上比较明显。

通过这样的教学方式，让学生们用娱乐的方式来学习知识，大大增强了学生对知识的兴趣和记忆力。

同时，学生通过协作学习这个形式，培养了他们的合作精神，增加了互相帮助的机会。

但是，教学反思中也存在一些问题，如学生画出的生物图画较少，需要老师再进行指导。

还有就是教学时间略短，学生画图时较为匆忙，希望下一次教学时能够留更多的时间。

总的来说，这次教学虽然有所不足，但是在教学中也取得了不小的进步，为下一次的教学积累了经验。