2017部编新人教版二年级上册语文教案：1.《场景歌》

教学资源创新教案《场景歌》教学设计（第二课时）【教学设想】通过初读识字，再读词串，感受场景的美，再到美读词串，感受场景的美，从字到词再到篇，让学生学习量词并感受语言文字的美。

【教学过程】（一）谈话导入。

1.转眼间愉快的假期就结束了，暑假里你们出去旅游了吗？都到了哪些地方？哪个地方让你难忘？能说一说让你难忘的理由吗？（生回顾交流）2.老师也去了一个地方，并且拍了许多那里的照片，现在选出几张我们一起分享（出示四个场景画面）你觉得这些场景怎么样？（漂亮、美丽、风景如画、让人陶醉、令人流连忘返）3.是啊！这些都是一个个让人流连忘返的地方，老师也被这里如画的美景陶醉了，久久不愿离开，不过老师用照片，留住了那里的美好。

让我们走进它们，去尽情地领略这些场景的美妙把！板书课题：识字1出示目标导学：1.正确、流利、有韵味地朗读词串。

2.在结合局部画面的基础上，理解词语意思，在头脑中形成整体画面，认识数量词描绘的场景。

3.学会本课生字。

（二）初读识字，感受场景的美丽。

1.初步观察画面，整体感知四个场景的美。

（出示图片）仔细观察，从这四幅画面里你看到了什么？观察的时候要注意观察的顺序（由远及近或由近及远），能用一两句话说一说你看到事物或景物吗？（师生交流评价）2.借助拼音自主识字。

（1）让我们走进课本，看文中向我们介绍了哪些场景和事物？请自由朗读词语，要求：注意读准字音、看清字形。

（2）检查交流。

①文中向我们介绍了哪些景物或事物请你说给大家听一听。

（生汇报交流）②你能正确读出这些词串吗？自由朗读试一试，读准字音并在头脑中想象景物、事物的样子。

③小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。

（组内互读）④谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语。

（生个别读）⑤去掉拼音，还有勇气读好这些词语吗？(二、三名同学读）⑥细心的同学会发现有些字是红色的，认真预习的同学还知道它们是本课的生字，你能读好它们吗？（找生读）过渡：小朋友们读得真好，现在让我们插上想象的翅膀，乘上梦中的小舟到这些地方去看一看。

二年级上册语文教案－1场景歌｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的《1场景歌》。

这首诗歌描绘了大自然中丰富多彩的场景，包括田野、河流、天空等。

通过学习这首诗歌，学生可以感受作者对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察大自然的能力，提高他们的表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生说出他们眼中的大自然，从而引出本节课的学习内容。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的发音，了解课文大意。

3. 精讲课文：a. 生字词学习：讲解生字词的读音、结构、意义，让学生在练习本上书写。

b. 课文内容分析：逐句讲解诗歌，引导学生理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。

4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，描述一个自己喜欢的大自然场景。

5. 例题讲解：选取一首描绘大自然场景的诗歌，分析其写作手法，让学生模仿创作。

6. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词，创作一首描绘大自然场景的小诗。

六、板书设计1. 课题：《1场景歌》2. 生字词：田野、河流、天空、五彩、斑斓等。

3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的大自然场景，用上本节课所学的生字词。

答案示例：我喜欢夏天的傍晚，太阳渐渐落下，天空变得五彩斑斓。

田野里的庄稼郁郁葱葱，小河里流淌着清凉的水，一切都那么美好。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对诗歌意境的理解还需加强，今后教学中要注意引导学生深入体会诗歌的情感。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。

然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。

在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。

同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。

2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。

通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。

2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。

教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。

学生准备：课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。

4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。

5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。

6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。

六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。

3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。

2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。

小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。

重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。

【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。

学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。

2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。

学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。

学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。

学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。

⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。

1、出⽰海滩的图⽚。

说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。

（1）⾃⼰读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。

（2）开⽕车读。

（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。

（1）⾃⼰读。

（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。

（范读） （4）请同桌⼀起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背⼀背。

三、学习课⽂第⼆⼩节。

1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。

部编版语文二年级上册1.场景歌（教学设计）作为一名资深的语文教师，我经验丰富，对于部编版二年级上册的《场景歌》这一课，我有着自己独到的教学设计和理解。

一、教学内容本课教材为部编版二年级上册《场景歌》，共五个小节，分别描述了五个不同的场景：田野、江河、工厂、学校、农村。

每个场景都描绘了该环境中的典型事物和人物，让学生在朗读中感受不同场景的特色。

二、教学目标通过本课的学习，让学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，并能够根据课文内容进行适当的想象和表达。

三、教学难点与重点本课的教学重点是让学生掌握生字词，并能够正确地朗读课文。

教学难点则是让学生能够通过课文内容，发挥自己的想象力，表达出自己对不同场景的理解和感受。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，用来帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

五、教学过程在教学过程中，我会让学生朗读课文，让他们在朗读中感受不同场景的特色。

接着，我会用图片和卡片，帮助学生理解和记忆课文中的生字词。

然后，我会让学生进行随堂练习，让他们通过练习，巩固所学知识。

我会让学生发挥自己的想象力，用画画或写作的方式，表达出自己对不同场景的理解和感受。

六、板书设计在板书设计上，我会将五个场景用图形或图片表示，然后将课文中出现的生字词写在对应场景旁边，让学生一目了然。

七、作业设计作业设计包括两个部分，一部分是让学生抄写生字词，另一部分是让学生根据课文内容，画出自己喜欢的场景，并写上对该场景的理解和感受。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学，看看有没有达到教学目标，学生掌握的情况如何，然后根据反思的结果，调整自己的教学方法。

同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让他们通过阅读其他相关的文章或书籍，加深对不同场景的理解和感受。

重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，分别是：生字词的掌握、朗读能力的培养、想象力和表达能力的提升、以及学生对不同场景的理解和感受。

部编版语文二年级上册《1 场景歌》教学设计作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

在教学部编版语文二年级上册《1 场景歌》一课时，我需要精心设计教学内容、目标、难点与重点，以及教具与学具准备。

在此基础上，我还需周密规划教学过程、板书设计和作业，以确保课堂教学的顺利进行。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第一单元《1 场景歌》。

教材内容包括：草原、花园、雪地、清晨、黄昏等场景。

通过学习，使学生了解不同的场景，丰富他们的想象力，提高他们的语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；理解课文内容，体会诗歌的意境；2. 过程与方法：通过图片、音乐等直观手段，引导学生想象场景，提高他们的语文实践能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、课文内容的理解和背诵；难点：体会诗歌的意境，发挥想象力，创作自己的场景诗。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、音乐、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，勾画出生字词，并与同桌互相交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。

3. 理解课文（10分钟）教师带领学生朗读课文，引导学生想象诗歌描绘的场景，体会诗歌的意境。

如：提问学生，草原上有什么？清晨的阳光是什么样子的？4. 随堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生结合课文内容进行回答，巩固所学知识。

如：请用课文中的词语描述一下清晨的阳光。

5. 创作练习（10分钟）鼓励学生发挥想象力，创作自己的场景诗。

可以让学生先在小组内交流，再进行全班展示。

六、板书设计设计简洁直观的板书，突出课文主题和重点生字词。

如：用关键词“草原、花园、雪地、清晨、黄昏”组成板书，旁边附上生字词。

七、作业设计1. 请用课文中的词语，写一段描述自己最喜欢的场景的话。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第五单元《场景歌》。

教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对生活场景的描绘，感悟生活中的美。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，能正确读写生词，理解课文内容，流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、想象、交流，培养学生的观察力和表达能力，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：感受生活中的美好场景，激发学生对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，流利有感情地朗读课文。

难点：体会作者描绘生活场景的意境，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的美丽场景，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词学生自读课文，标注生字词，教师指导学生读写生字，理解生词。

3. 理解课文内容学生朗读课文，思考问题：课文描绘了哪些生活场景？这些场景给你什么感受？4. 例题讲解教师挑选课文中具有代表性的句子进行讲解，如：“蓝天上，白云飘；绿草如茵，野花笑。

”引导学生分析句子中的修辞手法，体会作者描绘的意境。

5. 随堂练习学生根据教师提供的场景，运用课文中的句式进行仿写，如：“大海边，浪花飞；沙滩上，脚印留。

”6. 情感体验教师引导学生联系生活实际，分享自己生活中的美好场景，培养学生的观察力和表达能力。

六、板书设计1. 板书课题：《场景歌》2. 板书生字词：蓝天、白云、绿草、野花等3. 板书重点句子：蓝天上，白云飘；绿草如茵，野花笑。

七、作业设计1. 作业题目：描绘自己生活中的美好场景。

答案示例：放学后，夕阳下，我和同学们在操场上快乐地玩耍。

2. 作业题目：运用课文中的句式进行仿写。

答案示例：树林里，鸟儿唱；小溪旁，蝴蝶舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，引导学生观察、体验生活中的美。

部编版语文二年级上册1.《场景歌》（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册的《场景歌》。

这是一首描绘不同场景的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。

一、教学内容1. 生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“蓝天、白云、小明、小华”等，需要学生掌握。

2. 句子的理解：理解课文中的句子，如“蓝天上飘着白云，小明和小华在操场上玩耍。

”3. 诗歌的朗读：学生需要能够正确、流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写。

2. 理解课文内容，能够描述诗中的场景。

3. 培养学生的朗读能力，能够有感情地朗读诗歌。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的朗读。

难点：理解课文内容，能够有感情地朗读诗歌。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我会在黑板上画出一幅美丽的蓝天白云图，引导学生观察，然后提问：“你们在哪里见过这样的景色？”让学生联系生活实际，激发学习兴趣。

2. 生字词学习：3. 句子理解：我会逐句解读课文，让学生理解句子所表达的意思，并引导学生进行思考。

4. 诗歌朗读：我会示范朗读课文，然后让学生跟读，注意指导学生的发音和朗读节奏。

5. 课堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

6. 课后作业：我会布置一些作业，让学生回家后复习巩固。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的关键词语和句子展示出来，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵课文。

3. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生在生活中运用所学知识，提高他们的语文素养。

这就是我对部编版语文二年级上册《场景歌》的教学设计。

希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文能力。

部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册《1.场景歌》（教案）一、教学内容我打算用一节课的时间来教授部编版语文二年级上册《1.场景歌》。

教材的章节是第一单元的起始章节，主要内容是通过歌曲的形式，让学生对语文产生兴趣，并引导他们观察和描述周围的生活场景。

二、教学目标我的教学目标是让学生能够通过歌曲，感受到语文的魅力，培养他们对语文的兴趣。

同时，我还希望他们能够通过观察和描述生活场景，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解歌词的意义，并能够用自己的话来描述歌词中的场景。

教学重点是让学生能够正确地朗读歌词，并能够唱出歌曲。

四、教具与学具准备我会准备多媒体教具，包括歌曲的音频和视频，以及一些图片和卡片，用来帮助学生更好地理解歌词。

学生需要准备的是课本和笔，用来记录和学习。

五、教学过程1. 导入：我会以一首轻松愉快的歌曲作为导入，让学生在愉快的氛围中进入课堂。

2. 新课导入：我会向学生介绍这首歌的名字，并告诉他们这首歌是我们本册的第一首歌。

3. 歌词学习：我会一句一句地教唱歌词，让学生跟读，并解释歌词的意义。

4. 场景描述：我会让学生用自己的话来描述歌词中的场景，培养他们的观察力和表达能力。

5. 课堂练习：我会让学生朗读歌词，并尝试唱出歌曲，巩固他们的学习成果。

六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，将歌词的关键信息展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请学生用自己的话来描述歌词中的场景，并尝试画出自己心中的场景。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后对自己的教学进行反思，看看有没有哪里做得不够好，需要改进的地方。

拓展延伸：我会鼓励学生在课后多听多唱这首歌，并尝试创作自己的场景歌，提高他们的语文能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

这些细节对于教学的成功至关重要，因此我将对它们进行详细的补充和说明。

一、教学内容的选取教学内容的选取是基于部编版语文二年级上册的教学要求，结合学生的实际情况进行的。

小学二年级语文《场景歌》教案5篇教案一：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。

4. 互动交流：学生分角色朗读课文，其他学生跟读。

5. 巩固练习：教师出示场景图，学生结合课文内容进行场景描写。

6. 课堂小结：六、板书设计场景歌课前场景雨中场景雪中场景七、作业设计1. 回家后，向家长介绍本节课学到的场景歌。

2. 结合课文内容，画一幅自己喜欢的场景图。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。

同时，可以让学生回家后，结合自己的生活经验，尝试创作自己的场景歌。

教案二：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。

1《场景歌》（教案）二年级上册语文部编版《场景歌》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材，具体内容为《场景歌》。

该歌谣以简洁、生动的语言描绘了四个场景：海边、田野、山林、湖畔，让学生在学习中感受自然之美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力，提高他们的审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅大自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的兴趣。

过程细节：学生观察图片，用简洁的语言描述图片中的场景，教师点评并给予鼓励。

2. 新课导入：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的节奏和韵律。

过程细节：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，确保学生正确掌握生字词。

3. 课文学习：教师逐句讲解《场景歌》的内容，引导学生理解歌谣描绘的场景。

过程细节：教师提问，学生回答，共同探讨歌谣中的生字词和优美句子。

4. 实践活动：学生分组，根据歌谣内容，用画笔描绘出四个场景。

过程细节：学生发挥想象力，用画笔表达对歌谣内容的理解，教师巡回指导。

5. 例题讲解：教师选取一篇描绘自然风光的短文，指导学生分析短文中的修辞手法。

6. 随堂练习：学生根据所学内容，创作一篇描绘自己喜爱场景的短文。

过程细节：学生独立完成练习，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：海边、田野、山林、湖畔、浪花、稻谷、松鼠、白鹭等。

3. 课文结构：四幅场景，分别用画笔描绘。

七、作业设计1. 作业题目：描绘自己喜爱的大自然场景，不少于100字。

部编版语文二年级上册1《场景歌》（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第一单元第一课《场景歌》。

教材中包含了四个场景的描述，分别是“小池”、“溪流”、“江河”和“海洋”。

每个场景都有一首相应的诗歌，通过描绘自然景物来培养学生的审美情趣和文学素养。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生能够正确认读和理解生字词，掌握诗歌中的词语和句子结构，提高学生的阅读理解和朗读能力。

同时，通过分析诗歌中的修辞手法和描绘手法，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够流利地朗读诗歌，并理解诗歌中的意象和修辞手法。

难点在于让学生能够运用诗歌中的词语和句式进行创造性表达。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具，包括PPT和音频资料。

PPT上展示了诗歌的文本和插图，帮助学生更好地理解和记忆。

音频资料包含了诗歌的朗读，让学生能够模仿正确的发音和语调。

五、教学过程1. 引入：我通过展示PPT上的插图，引导学生观察并描述出场景的特点，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 朗读：我带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确的发音和语调，让学生感受诗歌的韵律美。

歌的意象和修辞手法。

4. 讨论：我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，培养学生的文学鉴赏能力。

5. 练习：我给出一些类似的场景，让学生运用诗歌中的词语和句式进行表达，提高学生的写作能力。

六、板书设计我在黑板上写下了诗歌的《场景歌》和四个场景的名称“小池”、“溪流”、“江河”、“海洋”。

在旁边标注了每个场景的描绘词语和修辞手法，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请根据诗歌《场景歌》的描绘，画出你最喜欢的场景并写一段话描述它。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在部编版语文二年级上册1《场景歌》的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。

是诗歌中的意象和修辞手法的理解，是学生的朗读能力和文学鉴赏能力的培养，是学生的创造性表达能力的提升。

二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。

这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。

二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。

2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。

难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。

然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。

2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。

同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。

3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。

教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。

在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。

4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。

教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。

七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。

2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。

2017年部编版二年级上册语文1《场景歌》教案设计1场景歌上课解决方案教案设计设计说明《语文课程标准》指出：识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重对识字方法的讲解，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

本课是数量词的归类识字，教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生体验美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词的表达方式。

本节课的设计力求贴近学生生活，贴近儿童生活的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心。

我创设了“红领巾”去春游的情境，采用变序教学法，直接切入第四节的研究，再让学生自主选择景点“海边、乡村、公园”，充分发挥学生的自主意识和能动作用，在和谐的氛围中组织并指导学生主动投入、主动研究、主动探索，从而发挥其智慧技能，实现其自我发展。

这样，学生的整个研究过程就是一次完美的旅行，轻松而愉快。

在巩固识字的基础上，让学生在游戏中研究，在轻松、有趣的玩耍中研究，激发兴趣、巩固知识，提高学生参与的积极性。

在指导写字上，让学生注重写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确、端正、整洁。

教学目标1.认识12个生字；会写10个字。

（重点）2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前准备1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。

(教师)2.借助拼音自立朗读课文，圈画生字，拼读生字，记忆生字。

留心观察四周事物，测验考试用数目词表达熟悉的事物。

(学生)课时放置2课时。

教学进程第一课时一、激情导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？(想。

)让我们一起出发吧！设计意图：教师在新课伊始就创设了“旅游”这一情境，牢牢地吸引了学生的目光。

接着将借助课件，展现童谣内容及艳丽的景色。

2017秋部编版语文二年级上册《场景歌》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字：能准确地拼读音节，学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

在学生朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，表示认识事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

能在与别人交谈，态度自然大方有礼貌。

2．教材分析这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

全文共五节。

第一节是一幅大海风景图。

第二节是一幅山村田园风光图。

第三节是一幅公园景色图。

第四幅是少先队员活动的场面。

3．学情分析(1)基于识字写字：学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。

能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。

(2)基于阅读：学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，表示认识事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

学习目标1、会认“滩、艘”等12个生字和由这些字组成的新词，会写“孔、桥”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

评价任务1.通过自读、开火车认读等多种形式评价学生认读生字情况。

通过一看二写三对照，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

2.通过教师范读、指名读等多种形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况。

3、在图文对照的朗读中，引导学生感受美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境引入课题(3分钟）活动一（1分钟）上课前老师想和你们做个游戏，愿意吗？请你跟我点点头（我就跟你点点头），笑一笑，去旅游。