部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案教学设计

部编版人教版语文二年级上册《场景歌》教学设计【教材分析】：这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

【学情分析】：经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。

【教学目标】1.会认读“滩、艘”等12个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。

2.能够正确流利朗读课文，注意朗读节奏，并背诵课文。

3.初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不同表达。

【教学重点】会认读“滩、艘”等12个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。

【教学难点】初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不同表达。

【教学过程】：一、回顾旧知，引入新课1．一年级，我们学习了《大小多少》，这里面有很多数量词呢。

让我们一起来回忆一下，读一读。

(学生齐读) 2．今天，我们再来一起学习一首有关数量词的儿歌——《场景歌》。

(齐读课题)【设计意图：联系旧知，复习一年级带有数量词的儿歌，很自然地衔接。

】二、初读课文，整体感知1．借助拼音读儿歌，读准字音。

(学生自由读，借助拼音读准字音)2．读准本课的词语(出示带拼音词语自由读出示去拼音词语开火车领读)3．儿歌一共有几个小节？指名说（4个小节）4指名读儿歌，订正字音（请四名同学，每人读一个小节）【设计意图：从文—词—文，这样使学生对字音的掌握更加牢固，为儿歌朗读打下基础。

同时，通过反复读，让孩子们体会到语言文字的曼妙之处。

】三、创设情境，随文识字(一)第四小节一面队旗，一把铜号。

一队“红领巾”，一片欢笑。

1．看，少先队员们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地来了。

（贴板书图）我们再来读读这一小节吧。

（学生边读，师边贴板书字）2．认识“队”：（1）在这个小节中，“队”字出现了两次呢，你能不能记住它？指名说（加一加换一换）（2）这两个“队”样子相同，它们表示的意思也一样吗？第一个跟“少先队”相关；入队第二个有组织的集体或行列，乐队排队队伍军队第三个是量词一队人马你能根据“队”的不同的意思组成不同的词语吗？指名说队旗、队徽、少先队、入队、大队、小队、中队乐队、军队、站队、队伍。

二年级上册语文教案－1场景歌｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的《1场景歌》。

这首诗歌描绘了大自然中丰富多彩的场景，包括田野、河流、天空等。

通过学习这首诗歌，学生可以感受作者对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察大自然的能力，提高他们的表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生说出他们眼中的大自然，从而引出本节课的学习内容。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的发音，了解课文大意。

3. 精讲课文：a. 生字词学习：讲解生字词的读音、结构、意义，让学生在练习本上书写。

b. 课文内容分析：逐句讲解诗歌，引导学生理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。

4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，描述一个自己喜欢的大自然场景。

5. 例题讲解：选取一首描绘大自然场景的诗歌，分析其写作手法，让学生模仿创作。

6. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词，创作一首描绘大自然场景的小诗。

六、板书设计1. 课题：《1场景歌》2. 生字词：田野、河流、天空、五彩、斑斓等。

3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的大自然场景，用上本节课所学的生字词。

答案示例：我喜欢夏天的傍晚，太阳渐渐落下，天空变得五彩斑斓。

田野里的庄稼郁郁葱葱，小河里流淌着清凉的水，一切都那么美好。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对诗歌意境的理解还需加强，今后教学中要注意引导学生深入体会诗歌的情感。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。

然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。

在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。

同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。

2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。

【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。

学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。

2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。

学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。

学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。

学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。

⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。

1、出⽰海滩的图⽚。

说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。

（1）⾃⼰读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。

（2）开⽕车读。

（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。

（1）⾃⼰读。

（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。

（范读） （4）请同桌⼀起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背⼀背。

三、学习课⽂第⼆⼩节。

1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。

部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《场景歌》。

这首歌曲以优美歌词和生动场景描绘四季变换，让学生在欣赏歌曲同时，感受大自然神奇魅力。

教学内容主要包括教材第5课《场景歌》歌词理解、朗读、背诵和场景描绘。

二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》歌词，能流利地朗读和背诵。

2. 培养学生对四季变化感知能力，提高审美情趣。

3. 通过场景描绘，锻炼学生想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中四季变化，体会作者描绘场景美。

2. 教学重点：朗读和背诵《场景歌》，进行场景描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放《四季歌》引出本节课主题，让学生分享对四季印象。

2. 新课内容学习：（1）带领学生朗读《场景歌》歌词，让学生感受歌词韵律美。

（2）逐句解析歌词，引导学生理解四季变化特点，体会作者描绘场景美。

（3）分组进行场景描绘，让学生将歌词中四季变化以绘画形式表现出来。

3. 例题讲解：以“春天”为例，讲解如何描绘季节变化，引导学生运用丰富词汇和生动形象进行描绘。

4. 随堂练习：让学生选择一个季节，用绘画和文字结合方式描绘该季节场景。

（1）让学生展示自己作品，进行评价和交流。

（2）教师对学生表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：四季变化特点及对应歌词。

2. 黑板右侧：学生作品展示区。

七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢季节，要求文字描述和绘画相结合。

2. 答案示例：春天来，小草绿，小花开，河水欢快地流淌。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在枝头欢唱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过场景描绘，学生对四季变化有更深刻认识，但在描绘过程中，部分学生表达能力尚需提高。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于四季诗词，进行欣赏和分享。

（2）鼓励学生用音乐、舞蹈等形式表现四季变化，提高综合素质。

场景歌优质课教学设计5篇【场景歌教学设计】秋季部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》说课设计识字1《场景歌》一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。

二、学习新课。

1、学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。

一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。

[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。

小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。

）师：恭喜大家，你们过关了。

可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。

2、学习一、二、三小节。

今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————————————板贴：海边有幽静的乡村————————————————板贴：乡村有美丽的公园————————————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）（1）[课件]（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。

2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受场景描绘的美。

2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会场景描绘的美。

教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本课的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词意思。

3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。

4. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，增强体验。

5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法、修辞等方面的讲解。

6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，仿写句子，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：天空、大地、小草、花朵、阳光、雨露等。

3. 重点句子：天空一片蓝，大地一片绿。

4. 诗歌仿写示例：太阳红彤彤，月亮亮晶晶。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话描述一个场景。

（3）仿写一首《场景歌》。

答案：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）示例：公园里，绿草如茵，鲜花盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。

（3）示例：蓝天白云飘，小鸟儿欢叫。

河水清清流，鱼儿水中游。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。

但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。

课后，教师应加强个别辅导，提高学生的学习效果。

2024年二年级语文教案《场景歌》一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册第六单元《场景歌》。

该歌谣以简洁、明快的语言，描述了四种不同场景中事物的特点，包括田野、海边、山林和夜晚。

详细内容涉及：1. 田野：稻谷金黄，青蛙唱歌。

2. 海边：海鸥飞翔，海浪拍岸。

3. 山林：松鼠跳跃，泉水叮咚。

4. 夜晚：星星闪烁，月亮微笑。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握生字词，如“稻谷、青蛙、海鸥、海浪、松鼠、泉水、星星、月亮”等；学会正确朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生感受不同场景的特点，培养观察力和想象力；通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注环境，懂得保护动物和植物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握生字词，正确朗读课文。

2. 教学重点：通过实践情景引入，让学生感受不同场景的特点，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、场景模型。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：展示田野、海边、山林和夜晚的图片，让学生观察并说出这些场景的特点。

2. 新课内容学习：（1）播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。

（2）教师引导学生学习生字词，让学生自主朗读课文，理解课文内容。

（3）分组讨论，让学生结合实际生活，分享自己对这些场景的认识和感受。

3. 例题讲解：（1）分析课文中的比喻句，如“稻谷金黄，青蛙唱歌”，让学生明白比喻的修辞手法。

（2）讲解课文中的生字词，让学生学会正确书写和应用。

4. 随堂练习：（1）让学生模仿课文，用比喻句描述自己熟悉的一个场景。

（2）教师挑选几名学生朗读自己的作品，其他学生评价并给出建议。

六、板书设计1. 田野：稻谷金黄，青蛙唱歌海边：海鸥飞翔，海浪拍岸山林：松鼠跳跃，泉水叮咚夜晚：星星闪烁，月亮微笑2. 生字词：稻谷、青蛙、海鸥、海浪、松鼠、泉水、星星、月亮七、作业设计1. 作业题目：用比喻句描述你喜欢的场景。