广东民间工艺教案

一、课程名称广绣技艺传承与创新课程二、课程背景广绣，又称广府刺绣，是中国广东省的传统刺绣工艺，以其精美的图案、丰富的色彩和独特的针法著称。

为了传承和弘扬这一非物质文化遗产，本课程旨在通过系统的教学，使学生掌握广绣的基本技艺，激发学生对传统文化的热爱，并培养学生的创新意识。

三、课程目标1. 知识目标：- 了解广绣的历史、文化内涵和艺术价值。

- 掌握广绣的基本针法、图案设计和色彩搭配。

2. 技能目标：- 能够熟练运用广绣针法进行刺绣创作。

- 能够独立设计并完成一幅广绣作品。

3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

- 增强学生的审美情趣和创新意识。

四、课程内容1. 广绣基础知识- 广绣的历史与发展- 广绣的分类与特点- 广绣的针法与材料2. 广绣技艺学习- 基本针法（平针、打子、打结、打网等）- 图案设计- 色彩搭配- 作品创作技巧3. 广绣创新实践- 现代元素融入传统广绣- 广绣与其他艺术形式的结合- 广绣作品的市场推广与应用五、教学安排1. 教学时间：共16周，每周2课时，共计32课时。

2. 教学方法：- 讲授法：讲解广绣的历史、文化内涵和基本技艺。

- 演示法：教师现场演示广绣的针法和图案设计。

- 实践法：学生分组进行刺绣实践，教师现场指导。

- 案例分析法：分析优秀广绣作品，探讨其艺术价值。

3. 评价方式：- 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等，占总成绩的30%。

- 实践作品：根据学生的实际刺绣作品进行评分，占总成绩的50%。

- 期末考试：考察学生对广绣知识的掌握程度，占总成绩的20%。

六、课程资源1. 教材：《广绣技艺教程》2. 教学视频：广绣技艺教学视频3. 实践材料：刺绣针线、布料、颜料等4. 网络资源：广绣相关的学术论文、展览信息等七、课程实施1. 教师准备：提前备课，准备教学材料和教学视频。

2. 学生准备：提前了解广绣的基本知识，准备刺绣工具。

3. 教学实施：按照教学计划进行教学，确保教学质量。

五年级上美术教案-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版教学目标：1. 让学生了解和欣赏民间砖雕、灰塑艺术的美，培养对民间传统工艺的热爱和传承意识。

2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高他们对美术作品的审美能力。

3. 通过学习民间砖雕、灰塑艺术，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。

教学内容：1. 民间砖雕艺术2. 民间灰塑艺术教学重点：1. 民间砖雕、灰塑艺术的特点和表现形式2. 民间砖雕、灰塑艺术的制作方法教学难点：1. 民间砖雕、灰塑艺术的创意与设计2. 民间砖雕、灰塑艺术的制作技巧教学准备：1. 教师准备：收集民间砖雕、灰塑艺术的图片、视频等资料，制作课件。

2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、画笔等美术用品。

教学过程：一、导入1. 教师出示民间砖雕、灰塑艺术的图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？2. 学生回答后，教师总结：这些作品都是民间艺人用灵巧的双手和独特的技艺制作出来的，是我国传统文化的重要组成部分。

二、新课讲解1. 教师讲解民间砖雕艺术的特点和表现形式，引导学生观察并提问：你们觉得民间砖雕艺术有哪些特点？2. 学生回答后，教师总结：民间砖雕艺术具有形象夸张、线条流畅、色彩鲜艳等特点，富有浓厚的民间气息。

3. 教师讲解民间灰塑艺术的特点和表现形式，引导学生观察并提问：你们觉得民间灰塑艺术有哪些特点？4. 学生回答后，教师总结：民间灰塑艺术具有造型独特、层次分明、立体感强等特点，展现了民间艺人的高超技艺。

三、示范讲解1. 教师示范民间砖雕、灰塑艺术的制作方法，边示范边讲解制作技巧。

2. 学生认真观看并提问：你们觉得在制作过程中需要注意哪些问题？3. 学生回答后，教师总结：在制作过程中，要注意形象的夸张和线条的流畅，同时要保持作品的整洁和美观。

四、学生练习1. 学生分组进行民间砖雕、灰塑艺术的制作练习，教师巡回指导。

2. 学生在制作过程中，教师鼓励他们发挥创意，设计独特的作品。

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解潮汕嵌瓷技艺的历史、艺术特色和制作工艺。

2. 培养学生对潮汕非遗艺术的兴趣，增强文化自信。

3. 提高学生的动手能力，培养学生的审美情趣。

教学重点：1. 潮州嵌瓷技艺的历史背景和艺术特色。

2. 嵌瓷的制作工艺流程。

教学难点：1. 嵌瓷制作工艺的复杂性。

2. 学生对嵌瓷艺术的审美鉴赏。

教学准备：1. 多媒体课件，包括潮州嵌瓷的历史图片、制作工艺视频等。

2. 嵌瓷制作材料，如瓷片、胶水、画笔等。

3. 潮州嵌瓷作品实物或图片。

教学过程：第一课时一、导入1. 展示潮州嵌瓷作品图片，引导学生欣赏其美丽图案。

2. 提问：同学们知道这是什么艺术吗？它是如何制作的？二、新课讲授1. 介绍潮州嵌瓷的历史背景，包括起源、发展等。

2. 讲解潮州嵌瓷的艺术特色，如图案丰富、色彩鲜艳、造型独特等。

3. 观看嵌瓷制作工艺视频，了解嵌瓷的制作流程。

三、实践操作1. 分组进行嵌瓷制作实践，让学生亲自动手体验。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的潮州嵌瓷知识。

2. 提问：同学们在制作嵌瓷的过程中，有什么感受？二、新课讲授1. 讲解嵌瓷制作工艺的难点，如瓷片的剪裁、粘贴等。

2. 分享嵌瓷艺术家的创作心得，让学生了解嵌瓷艺术的价值。

三、作品展示与评价1. 学生展示自己的嵌瓷作品，互相欣赏、评价。

2. 教师点评，给予鼓励和指导。

四、总结1. 总结潮州嵌瓷技艺的特点和艺术价值。

2. 倡导学生关注和传承潮汕非遗艺术。

教学评价：1. 学生对潮州嵌瓷技艺的了解程度。

2. 学生在制作嵌瓷过程中的参与度和动手能力。

3. 学生对潮汕非遗艺术的兴趣和审美情趣。

课时：2课时年级：五年级教材：《美术》教学目标：1. 了解潮汕糕粿印的历史背景、艺术特点及制作工艺。

2. 学会制作简单的潮汕糕粿印，培养学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生对潮汕非遗艺术的热爱和保护意识。

教学重点：1. 潮汕糕粿印的历史背景、艺术特点及制作工艺。

2. 简单潮汕糕粿印的制作方法。

教学难点：1. 简单潮汕糕粿印的制作技巧。

2. 培养学生的审美能力和创新精神。

教学准备：1. 教学课件：潮汕糕粿印的历史、特点、制作工艺等。

2. 教学材料：红纸、剪刀、浆糊、颜料、毛笔、模板（可选用潮汕民间剪纸、木雕、陶瓷等图案）。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示潮汕糕粿印的图片，引导学生观察其图案、色彩和形状。

2. 提问：同学们知道这是什么吗？它有什么特点？二、新课讲授1. 教师讲解潮汕糕粿印的历史背景、艺术特点及制作工艺。

2. 介绍潮汕糕粿印的图案来源：民间剪纸、木雕、陶瓷等。

3. 讲解潮汕糕粿印的制作过程：剪纸、上色、粘贴。

三、实践操作1. 学生分组，每组发放制作材料。

2. 教师示范制作过程，强调制作技巧。

3. 学生按照步骤制作潮汕糕粿印。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？潮汕糕粿印的制作过程是怎样的？2. 学生回答，教师点评。

二、拓展创作1. 教师展示潮汕民间剪纸、木雕、陶瓷等图案，引导学生发挥想象力，创作自己的潮汕糕粿印。

2. 学生分组，每组发放制作材料。

3. 教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

四、总结1. 教师总结潮汕糕粿印的制作过程，强调潮汕非遗艺术的魅力。

2. 学生分享学习感受，表达对潮汕非遗艺术的热爱和保护意识。

教学反思：本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了潮汕糕粿印的历史、特点及制作工艺，培养了学生的动手能力和审美能力。

广东非遗研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解广东省非物质文化遗产（非遗）的基本概念、分类及代表性项目。

2. 使学生掌握广东非遗的历史背景、文化内涵及其在现代社会的影响。

3. 帮助学生了解我国对非遗的保护政策和实践措施。

技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析有关广东非遗的资料的能力。

2. 提高学生通过实地考察、采访、小组合作等方式，深入研究广东非遗项目的技能。

3. 培养学生运用所学知识，创作与广东非遗相关的作品，提升创新意识和动手能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对广东非遗的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。

2. 引导学生关注传统文化在现代社会中的传承与发展，树立正确的文化价值观。

3. 培养学生积极参与非遗保护传承活动的意识，增强社会责任感。

本课程针对学生的年级特点，结合教学要求，以广东非遗为主题，设计一系列实践性强的研学活动。

课程旨在帮助学生深入了解广东非遗，提升综合素养，培养对传统文化的热爱和责任感。

通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。

二、教学内容1. 广东非遗概述：介绍非遗的概念、分类及广东非遗的代表性项目，结合课本相关章节，让学生对广东非遗有全面的了解。

教材章节：《广东省非物质文化遗产概述》2. 广东非遗历史背景与文化内涵：分析广东非遗的产生、发展及其在历史上的地位，探讨其独特的文化内涵。

教材章节：《广东非遗的历史演变与文化内涵》3. 广东非遗保护政策与实践：学习我国对非遗保护的法律法规、政策文件，了解广东非遗保护的具体实践。

教材章节：《我国非遗保护政策与广东实践》4. 实地考察与采访：组织学生前往非遗项目所在地进行实地考察，采访非遗传承人，了解非遗项目的传承现状。

教材章节：《非遗项目实地考察与采访》5. 小组合作研究：分组对广东非遗项目进行研究，培养学生合作、探究的能力，提高对非遗的认识。

教材章节：《非遗项目研究方法与小组合作》6. 创作与展示：鼓励学生运用所学知识，创作与广东非遗相关的作品，进行展示和交流。

教案标题：14. 年画-潮汕传统工艺之“通花”（教案）岭南版美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解潮汕地区传统年画中的“通花”艺术，感受潮汕民间艺术的魅力。

2. 培养学生对民间美术的热爱，提高他们的审美情趣。

3. 培养学生的动手能力，学会运用简单的工具和材料制作“通花”。

4. 培养学生的合作意识，学会与他人共同完成作品。

二、教学内容：1. 潮汕地区传统年画中的“通花”艺术2. “通花”的制作方法3. “通花”的制作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解潮汕地区传统年画中的“通花”艺术，学会制作“通花”。

2. 教学难点：掌握“通花”的制作技巧，创作出具有个性和创意的作品。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示潮汕地区传统年画图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片有什么特点吗？”、“你们听说过‘通花’吗？”通过问题引导学生关注本节课的主题。

2. 新课讲解（10分钟）讲解潮汕地区传统年画中的“通花”艺术，介绍“通花”的起源、发展、寓意等方面的知识。

同时，展示“通花”的制作方法，让学生初步了解制作过程。

3. 欣赏与分析（5分钟）欣赏一组具有代表性的“通花”作品，引导学生分析作品的特点，如色彩、造型、寓意等。

让学生了解“通花”艺术的美学价值。

4. 动手实践（20分钟）将学生分成若干小组，每组发放制作材料，指导学生按照制作方法动手制作“通花”。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够顺利完成作品。

5. 作品展示与评价（10分钟）邀请各小组展示自己的作品，让学生相互评价，分享制作过程中的心得体会。

教师针对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调“通花”艺术的价值和意义。

同时，布置课后作业，要求学生尝试运用所学知识创作一幅具有个性的“通花”作品。

五、教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践、展示等环节，让学生了解了潮汕地区传统年画中的“通花”艺术，并学会了制作方法。

课时安排：2课时教学对象：初中美术兴趣小组教学目标：1. 了解潮汕地区非遗艺术——嵌瓷与抽纱工艺的历史、特点及传承意义。

2. 学习嵌瓷与抽纱的基本工艺技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。

3. 通过实践操作，提高学生对传统工艺的热爱和保护意识。

教学重点：1. 嵌瓷与抽纱工艺的基本技巧。

2. 嵌瓷与抽纱作品的欣赏与评价。

教学难点：1. 嵌瓷与抽纱工艺的精细操作。

2. 创新性地运用传统工艺进行艺术创作。

教学准备：1. 教学课件：潮汕非遗艺术——嵌瓷与抽纱工艺简介。

2. 实物展示：嵌瓷与抽纱作品样本。

3. 工具与材料：瓷片、粘合剂、抽纱针线、布料、颜料等。

教学过程：第一课时一、导入1. 播放潮汕地区风光片，引导学生了解潮汕地区的文化特色。

2. 提问：同学们，你们知道潮汕地区有哪些非物质文化遗产吗？二、新课讲授1. 介绍嵌瓷工艺：a. 嵌瓷的历史、特点及传承意义。

b. 嵌瓷的基本工艺技巧：选材、剪裁、粘合、镶嵌等。

c. 展示嵌瓷作品样本，引导学生欣赏与评价。

2. 介绍抽纱工艺：a. 抽纱的历史、特点及传承意义。

b. 抽纱的基本工艺技巧：选材、设计、抽纱、绣制等。

c. 展示抽纱作品样本，引导学生欣赏与评价。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种工艺进行实践操作。

2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们，你们掌握了嵌瓷与抽纱工艺的基本技巧吗？二、实践操作1. 学生分组，继续完成上一节课的实践操作。

2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生进行评价，评选出优秀作品。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调嵌瓷与抽纱工艺的传承与发展。

2. 学生反思自己在实践操作过程中的收获与不足。

教学评价：1. 学生对嵌瓷与抽纱工艺的了解程度。

2. 学生在实践操作中的技巧掌握程度。

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 了解潮汕地区丰富的非物质文化遗产，增强对传统文化的认识和尊重。

2. 学习潮汕非遗艺术的基本知识和技艺，培养学生动手实践能力。

3. 激发学生对潮汕文化的兴趣，培养民族自豪感和文化自信。

教学重点：1. 潮汕非遗艺术的基本知识和技艺。

2. 潮汕非遗艺术在现代社会中的传承与发展。

教学难点：1. 学生对潮汕非遗艺术的理解和欣赏。

2. 潮汕非遗艺术技艺的实践操作。

教学准备：1. 教师准备相关潮汕非遗艺术的图片、视频、实物等教学资源。

2. 学生准备学习笔记、画纸、彩笔等学习用品。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍潮汕地区及非物质文化遗产的背景知识。

2. 提问：同学们对潮汕地区的非遗艺术有哪些了解？二、新课学习1. 教师展示潮汕非遗艺术的图片和视频，引导学生了解潮汕非遗艺术的基本知识和技艺。

2. 讲解潮汕非遗艺术的历史渊源、艺术特色、传承现状等。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种潮汕非遗艺术进行实践操作。

2. 教师现场指导，讲解操作步骤和技巧。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生展示实践作品，分享学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上节课我们学习了哪些潮汕非遗艺术吗？2. 学生回答，教师进行补充和总结。

二、深入探究1. 教师引导学生深入了解所选潮汕非遗艺术的技艺特点、传承现状等。

2. 学生查阅资料，进行小组讨论。

三、技艺实践1. 学生根据所学技艺，继续进行实践操作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。

2. 教师和同学进行评价，肯定优点，指出不足。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调潮汕非遗艺术的传承与发展。

2. 学生谈谈自己对潮汕非遗艺术的感受和认识。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。

2. 实践操作能力：评估学生在实践操作过程中的动手能力和创新意识。

广东民间工艺一、课题背景广东具有悠久的历史文化，产生了品种丰富乡土气息浓郁的民间工艺。

但是广东作为改革开放的前沿，随着现代文化对民族文化产生了剧烈的冲击。

广大青少年文化意识的转变将会使传统民间文化出现历史性的断裂。

因此通过本课活动让学生了解广东民间工艺，从而在年轻一代中将广东民间工艺。

一、活动目标（一）知识与技能1、了解广东民间工艺艺术文化及其社会价值。

2、了解广东民间工艺的品种、分布、特点（地域、艺术）（二）过程与方法通过调查、鉴赏，培养学生对艺术的感受和创造能力。

（三）情感态度价值观1、激发学生对艺术的热情，培养学生对艺术鉴赏能力2、通过对本地民间工艺的探究，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学过程（一）欣赏视频《广彩》，引入主题1、学生欣赏广彩，谈感受。

2、教师小结，引出主题刚才的欣赏，大家已初步领略到广东民间工艺品的美，今天就让我们一起了解广东民间工艺，让更多的人了解和保护我们广东的一大文化瑰宝。

（二）交流汇报“多彩的广东民间工艺品”。

1、学生活动各小组按所在地域介绍自己家乡的民间工艺，注意要讲出特色。

2、学生自评、互评，教师点评。

3、教师总结补充介绍四种影响较大的广东民间工艺的工艺特点及增城本地的工艺。

（1）广彩特点：色彩艳丽，构图严谨，绘工精细。

分类：A：艺术瓷：国画画法为主，讲究技巧，笔工精湛。

B：加彩方法，豪放，富于民间装饰风味。

（2）广绣特点：用线多样（丝线、绒线）；用色明快，对比强烈，讲究华丽效果；多用金线作刺绣花纹的轮廓线；装饰花纹繁缛丰满，热闹欢快；品种：被面、枕巾、披巾。

（3）石湾陶塑(2006年石湾陶塑制作技艺经国务院批准列入国家级非物质文化遗产名录)特点：人文性，地方性、民族性.（4）广州牙雕（5）增城榄雕。

（三）振兴广东民间工艺师：传统的广东民间工艺境况如何呢？学生活动：阅读书本71页材料，提出建议，怎样才可以挽救和发展广东民间工艺。

教师小结归纳，补充要点。

1、民族文化与世界接轨2、融入日常生活中。

岭南民间艺术教案教案标题：岭南民间艺术教案教案目标：1. 了解岭南民间艺术的起源、特点和发展历程；2. 掌握岭南民间艺术的基本技巧和表达方式；3. 提高学生对岭南民间艺术的欣赏和创作能力；4. 培养学生的团队合作和创造力。

教学重点：1. 岭南民间艺术的特点和表达方式；2. 学生对岭南民间艺术的欣赏和理解能力；3. 学生的创作能力和团队合作意识。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 岭南民间艺术的实物或图片资料；3. 绘画、剪纸或其他相关材料。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 展示岭南民间艺术的图片或实物，引起学生的兴趣；2. 提问：你们对岭南民间艺术了解多少？你们对它有什么印象？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍岭南民间艺术的起源、特点和发展历程；2. 分析岭南民间艺术的表达方式和技巧；3. 通过图片和实物，展示不同类型的岭南民间艺术作品。

三、示范和实践（30分钟）1. 分组或个人形式，让学生选择一种岭南民间艺术形式（如绘画、剪纸、陶艺等）；2. 示范该形式的基本技巧和步骤；3. 学生根据自己的兴趣和能力进行实践，尝试创作一件岭南民间艺术作品；4. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力。

四、展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的岭南民间艺术作品；2. 学生分享创作的心得和体会；3. 教师和同学们对作品进行欣赏和评价。

五、总结和延伸（5分钟）1. 总结岭南民间艺术的特点和表达方式；2. 引导学生思考岭南民间艺术对于地方文化的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中继续关注和学习民间艺术。

教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生创作作品的质量和创意程度；3. 学生对岭南民间艺术的理解和欣赏能力。

教学扩展：1. 组织学生参观岭南民间艺术展览或实地考察；2. 鼓励学生进行更深入的研究，撰写关于岭南民间艺术的论文或报告；3. 组织学生参与岭南民间艺术的传承和推广活动。

以上是一个岭南民间艺术教案的基本框架，根据具体教学班级和学生的实际情况，可以进行适当的调整和扩展。

教学目标：1. 让学生了解潮汕地区非物质文化遗产的基本概念和重要性。

2. 引导学生认识潮汕非遗艺术中的代表性项目，如潮州音乐、潮汕木雕、潮绣等。

3. 培养学生对潮汕非遗艺术的兴趣，提高审美能力。

4. 通过实践活动，让学生体验潮汕非遗艺术的魅力，增强文化自信。

教学对象：初中一年级教学时长：2课时教学准备：1. 教学课件：潮汕非遗艺术介绍、代表性项目展示、图片素材等。

2. 教学道具：潮州音乐CD、潮汕木雕作品、潮绣样品等。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组负责研究一种潮汕非遗艺术。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍潮汕地区的基本情况，激发学生对潮汕文化的兴趣。

2. 引导学生思考：什么是非物质文化遗产？为什么保护非物质文化遗产很重要？二、课堂讲解1. 介绍潮汕地区非物质文化遗产的基本概念和重要性。

2. 展示潮汕非遗艺术的代表性项目，如潮州音乐、潮汕木雕、潮绣等。

3. 分析潮汕非遗艺术的特点和艺术价值。

三、分组研究1. 学生分组，每组选择一种潮汕非遗艺术进行研究。

2. 教师指导学生收集相关资料，如图片、视频等。

3. 学生汇报研究成果，教师点评。

第二课时一、课堂复习1. 教师简要回顾上一节课的内容，引导学生回顾潮汕非遗艺术的代表性项目。

2. 学生分享自己在研究过程中发现的问题和收获。

二、实践活动1. 教师展示潮州音乐CD、潮汕木雕作品、潮绣样品等，让学生直观感受潮汕非遗艺术的魅力。

2. 学生分组进行实践活动，如：- 潮州音乐欣赏与演唱- 潮汕木雕制作体验- 潮绣学习与制作3. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

三、总结与反思1. 教师引导学生总结潮汕非遗艺术的特点和艺术价值。

2. 学生分享自己在实践活动中的体验和感受。

3. 教师点评学生的表现，并提出改进建议。

教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂讲解、分组研究和实践活动中的参与程度。

2. 研究成果：评价学生在研究过程中收集的资料和展示的成果。

课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解粤语的起源、发展和特点，增强对粤语文化的兴趣。

2. 通过手工制作活动，培养学生动手操作能力和审美能力。

3. 让学生体验传统广式灯笼的制作过程，感受粤文化的魅力。

教学重点：1. 粤语的基本介绍和特点。

2. 广式灯笼的制作步骤和技巧。

教学难点：1. 粤语发音和词汇的正确运用。

2. 广式灯笼制作中的细节处理。

教学准备：1. 教学课件：介绍粤语和广式灯笼的图片、视频等。

2. 制作材料：红色、黄色、绿色等彩纸，剪刀，胶水，绳子，LED灯串等。

3. 教学工具：黑板、粉笔、透明胶带等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过课件展示粤语的起源、发展和特点，引导学生了解粤语文化。

2. 提问：同学们，你们知道粤语有哪些特点吗？为什么粤语在广东这么受欢迎？二、讲解1. 教师讲解粤语的基本发音和常用词汇，如“灯笼”、“彩纸”、“剪刀”等。

2. 学生跟读并模仿发音，教师纠正错误。

三、示范1. 教师示范广式灯笼的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。

2. 学生观察并记录关键步骤。

四、实践1. 学生分组，每组分发制作材料。

2. 学生按照步骤，在教师的指导下进行广式灯笼的制作。

3. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

第二课时一、复习1. 教师带领学生复习粤语的基本发音和词汇。

2. 学生进行小组讨论，分享制作广式灯笼的经验。

二、拓展1. 教师展示其他粤文化元素，如粤剧、粤曲等，让学生了解粤文化的丰富内涵。

2. 学生根据所学知识，创作一幅粤文化主题的绘画作品。

三、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调粤语和广式灯笼在粤文化中的地位。

2. 学生分享学习心得，表达对粤文化的喜爱。

教学反思：1. 本节课通过手工制作活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习粤语和广式灯笼的制作，提高了学生的学习兴趣。

广东雕刻技艺精教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握广东雕刻技艺的基本概念、历史背景和特点。

2. 能力目标：培养学生欣赏广东雕刻作品的能力，提高他们的观察力、创新能力和动手能力。

3. 情感态度和价值观：让学生感受到广东雕刻技艺的独特魅力，激发他们对传统文化的热爱和尊重，培养他们的艺术鉴赏力和文化自信心。

二、教学重点和难点1. 教学重点：广东雕刻技艺的基本概念、历史背景和特点，以及欣赏广东雕刻作品的方法。

2. 教学难点：如何引导学生理解广东雕刻技艺的独特之处，提高他们的欣赏水平。

三、教学过程1. 导入：通过展示广东雕刻作品的图片和视频，引导学生进入广东雕刻技艺的学习情境。

2. 讲授新课：介绍广东雕刻技艺的基本概念、历史背景和特点，通过案例分析引导学生理解广东雕刻技艺的独特魅力。

3. 巩固练习：让学生观察广东雕刻作品，进行欣赏和分析，并动手制作简单的广东雕刻作品。

4. 归纳小结：回顾本节课学习的重点和难点，总结学生的学习成果。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、实践操作等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学手段：利用图片、视频、音频等多媒体资源，以及实物展示和讲解，让学生更加直观地了解广东雕刻技艺。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：观察广东雕刻作品的图片和视频，进行欣赏和分析，并回答相关问题。

2. 作业：制作一个简单的广东雕刻作品，并撰写一篇关于自己创作心得的小短文。

3. 评价方式：对学生的课堂表现和作业进行评价，并鼓励他们在日常生活中多加观察和实践广东雕刻技艺。

六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：广东雕刻技艺的相关书籍、图片、视频等多媒体资源。

2. 教学工具：雕刻刀、木料、砂纸等制作广东雕刻作品所需的工具。

七、结论本节课通过对广东雕刻技艺的学习和实践，让学生了解了这一传统文化的艺术价值和文化内涵，提高了他们的欣赏水平和动手能力。

同时，也激发了学生对传统文化的热爱和尊重，培养了他们的文化自信心和创新能力。

广东木工工艺基础的教学设计
广东木工工艺基础的教学设计
一、学生分析
通过上一节课的学习，学生对工艺已经有了基本的了解，也渴望能够亲自去体验工艺的过程。

木工工艺作为我国历史悠久的.传统工艺，工具要求不高，相对也比较安全，适合让学生去实践体验。

但由于学生平时动手的机会并不多，动手能力不是很强，教学中要注意发挥教师的引导作用。

二、教材分析
重点：掌握直线锯的方法和技巧。

难点：直线锯的方法和技巧。

三、教学目标
1．知识与技能
能根据需要选择合适的常见木工工艺。

能掌握直线锯的方法和技巧。

能掌握砂纸打磨的方法。

2．过程与方法
亲自动手制作七巧板。

3．情感、态度和价值观
了解七巧板的悠久历史和影响，树立民族自豪感。

四、教学理念和方法
本节课重在学生的实践体验，让学生在实践中去学会基础的木工工艺。

传统陶瓷-粤教版工艺教案1. 教学目标1.1. 知识目标•了解传统陶瓷的历史和形态•掌握粘土捏塑技巧•掌握陶胎制作方法•了解器物装饰技法1.2. 能力目标•增强动手能力和创意思维能力•提高耐心和细致性•发掘和培养学生的艺术潜能1.3. 情感目标•通过陶瓷制作感受传统文化的魅力•感受手工艺术的乐趣•学会珍惜自己的作品和他人的劳动成果2. 教学重难点2.1. 教学重点•掌握传统陶制技艺•培养学生的动手能力2.2. 教学难点•制作纽扣窑3. 教学过程3.1. 教学准备•粘土、捏塑工具、窑灰、陶碳、磨刀石等材料和工具•成品茶壶、茶杯、花瓶等•教师掌握好整个制作过程3.2. 教学步骤3.2.1. 制作茶壶1.取适量的黏土，用手按成圆形的块，捏塑成茶壶的基本形状。

2.分别制作盖子，壶嘴等各个部分。

3.把各个部分粘接在一起，做成茶壶的整体。

4.等待陶胎风干，裁割出茶壶的出水口。

5.等待陶胎风干，对茶壶进行磨刀。

6.上釉，等待釉料干燥。

7.装罐，送入窑中进行烧制。

3.2.2. 制作花器1.取适量的黏土，用手按成圆形的块，捏塑成花器的基本形状。

2.用外挤法制作花器的口沿。

3.在花器的表面作图案等装饰。

4.等待陶胎风干，进行第一次烧制。

5.用刀进行刮磨，达到光亮光洁的效果。

6.上釉，等待釉料干燥。

7.装罐，送入窑灰中进行第二次烧制。

3.2.3. 制作纽扣窑1.取适量黏土制作窑体。

2.制作窑门。

3.等待窑体风干，将窑门装配上。

4.制作黏土夹，用于观察窑内物体的状态。

5.进行窑烧。

3.3. 教学作业与小结1.评估学生制作的陶瓷作品，督促学生完成未完成部分。

2.教师讲解陶瓷烧制的注意事项。

3.以班级为单位进行陶瓷展览。

4. 教学资源•陶瓷材料和工具•成品陶器用于鉴赏•陶瓷制作视频和图片教程5. 教学评估5.1. 评估方法•检查学生作品•观察学生制作过程•个人或小组口头报告5.2. 评估标准•作品的美观程度•制作过程的规范性•创意和创造力•按时完成作业的能力。

蜡染-粤教版工艺教案一、教学目标1.了解蜡染的历史渊源、文化内涵及工艺特点；2.掌握蜡块制作技巧及蜡染操作技能；3.培养学生对美的鉴赏能力和动手能力；4.提高学生的协作精神和团队合作意识；5.培养学生的文化自信心和民族自豪感。

二、教学重点1.掌握蜡块的制作方法；2.掌握蜡染的操作技巧。

三、教学准备1.蜡染工具：手套、刮刀、蜡块、蜡座、铅笔、尺子；2.蜡染材料：白布、蜡、色浆；3.影音资料：蜡染历史渊源、工艺视频。

四、教学步骤第一步：蜡块制作1.形状：将蜡用铅笔在白纸上画出垂直线和水平线，然后在交叉点处作为直角点。

在上面画出形状，然后再将它们放在蜡座上进行加热。

2.准备：把蜡座加热至熔点，用木棒倒入到蜡块模具里。

大概等几分钟或至蜡块凝固。

3.成型：将蜡块从模具中取出并进行修整。

将蜡块放置于纸板上，用刮刀和尺子切成所需的形状。

蜡块制作完成。

第二步：蜡染操作1.布料准备：将白布进行洗涤、烘干，使其干净清洁。

2.布料定型：将布料摊放平整，用铁进行定型。

3.色浆搭配：将所需色浆从深到浅依次排列，方便选色搭配。

4.涂蜡：将蜡块用手持起来，在白布上涂抹蜡。

可以使用橡皮筋将蜡块扎紧，方便操作。

5.上色：将所选的色浆涂在已涂蜡的地方，轻轻地晕开颜色，防止出现边缘过分鲜明的痕迹。

6.清洗：将布料在水中洗涤，将温水慢慢地挤出蜡和色浆，不能用力。

7.干燥：在阴凉处晾干布料。

五、教学注意事项1.蜡块制作时，要注意安全，避免烫伤、烫坏。

2.操作时应注意勿让蜡和色浆溅到衣服或身体上。

3.操作时要注意不断更换手套，避免颜色交叉搭配。

4.在清洗布料时，要轻柔地慢慢挤压，避免蜡和色浆残留在布上。

六、教学评价1.学生初学蜡染，能顺利制作出蜡块并配合上色；2.能够在蜡染操作中保持耐心、细心，注意安全和卫生；3.能够了解蜡染的历史、文化和工艺特点，增强民族文化自信心。

潮州灯笼手工教案
教案名称：潮州灯笼手工教案
教学目标：
1. 了解潮州灯笼的历史和文化意义。

2. 学习制作潮州灯笼的基本工艺和技巧。

3. 提高学生的手工制作能力和创造力。

教学内容：
1. 潮州灯笼的历史和文化意义介绍。

2. 制作潮州灯笼所需材料和工具的介绍。

3. 潮州灯笼的制作步骤和技巧讲解。

4. 学生实际动手制作潮州灯笼。

教学过程：
1. 导入：通过图片、视频或故事等形式介绍潮州灯笼的历史和文化意义，引发学生对潮州灯笼制作的兴趣。

2. 知识讲解：介绍潮州灯笼制作所需的材料和工具，讲解制作步骤和技巧。

3. 示范：教师进行潮州灯笼制作的实际示范，让学生了解每个步骤的具体操作方法。

4. 实践：学生分组或个人动手制作潮州灯笼，教师在一旁指导和帮助学生解决问题。

5. 展示：学生展示他们制作的潮州灯笼，分享制作心得和体会。

教学评估：
1. 观察学生在制作过程中的动手能力和合作能力。

2. 考察学生对潮州灯笼历史和文化意义的理解。

3. 评价学生制作的潮州灯笼的美观度和创意程度。

教学延伸：
1. 鼓励学生在潮州灯笼制作的基础上进行创新，设计出更具个性化的作品。

2. 组织学生参观潮州灯笼制作工坊或相关展览，加深对潮州灯笼文化的了解。

通过这个教案的设计和实施，学生将能够在动手制作潮州灯笼的过程中，了解潮州灯笼的历史和文化意义，提高手工制作能力和创造力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

传统陶瓷-粤教版工艺教案
一、教学目标
1.了解传统陶瓷的历史、特点和发展；
2.掌握制作传统陶瓷的工艺流程和方法；
3.了解陶瓷工艺与传统文化的关系。

二、教学重难点
1.传统陶瓷的特点和发展；
2.掌握制作陶瓷的工艺流程和方法；
3.了解陶瓷工艺与传统文化的关系。

三、教学内容和教学方法
1.教学内容
第一讲：传统陶瓷的历史和特点
1.传统陶瓷的起源和发展；
2.传统陶瓷的种类和特点；
3.传统陶瓷的工艺特点和创作方式。

第二讲：陶瓷的材料和工具
1.陶瓷材料的分类和特点；
2.制作陶瓷的工具和器材。

第三讲：陶瓷制作的工艺流程
1.陶瓷制作的基本流程；
2.陶瓷制作中的注意事项。

第四讲：陶瓷装饰和烧制
1.陶瓷装饰工艺；
2.陶瓷烧制工艺。

2.教学方法
1.讲义介绍法：讲师通过介绍图表与文字的方式来解释教材中的概念和知识点。

2.现场演示法：通过现场演示，让学生更加深刻的理解制作陶瓷的工艺流程和
方法。

3.小组讨论法：让学生分小组进行讨论，共同探讨陶瓷工艺与传统文化的关系，以及如何将传统文化融入到陶瓷创作原创中。

四、教学评价
1.考查和评价学生在掌握制作陶瓷的工艺流程和方法及传统文化知识方面的掌
握程度；
2.通过期末考试、课堂作业、小组讨论、实习实践等形式对学生进行评价。

编制-粤教版工艺教案一、教案背景本教案是粤教版工艺课程的一节教学内容，适合小学高年级学生使用。

本节课主要介绍编织技巧的基本概念和技能，并使用编制为主要学习内容进行教学。

二、教学目标1.了解编制的基本概念和技能。

2.学习编制技巧，包括起步、编织和收尾。

3.培养学生耐心、细心、认真的学习态度。

三、教学内容1.编制的定义和分类。

2.编制技巧的基本要素。

3.编制的工具和材料。

4.编制的起步和收尾技巧。

5.编制知识在实际生活中的应用。

四、教师活动1.教师介绍编制的基本概念，分类和技巧的基本要素。

2.展示编制工具和材料，并详细讲解各自的名称、用途和特点。

3.通过实例演示编制的起步、编织和收尾的技巧，要求学生跟随。

4.引导学生进行实践操作，鼓励学生自主创新和发挥。

5.指导学生思考编制知识的现实意义和应用，并让他们进行分享交流。

五、学生活动1.听取教师的讲解，认真学习编制的基本概念、分类和技巧的基本要素。

2.观察编制工具和材料，并通过教师演示和自己实践学习编制的起步、编织和收尾的技巧。

3.进行编制实践操作，发挥创造力和想象力，培养学生的动手能力和思维能力。

4.思考编制知识的现实意义和应用，并在小组内互相交流和分享。

六、教学评价1.通过学生实践操作，观察学生的表现，对学生进行形容词评价。

2.反复强调学生在学习时需要具备的品质和态度，如耐心、细心、认真。

3.鼓励学生自我评估，及时发现自己存在的问题和不足。

4.对学生的评价和表现进行一定的记录，并及时与家长沟通。

七、教学建议1.充分利用教材和多媒体课件，让学生更加生动、形象、易懂地学习编制技能。

2.注重实践操作，让学生通过自己动手，进一步加深对编制技巧的理解和掌握。

3.引导学生思考学习编制知识的现实意义和价值，注意培养学生的实践运用能力。

4.教学过程中加强与家长之间的联系，及时反馈学生的学习情况，更好地促进家校合作。