1.走进民间艺术

六上综合实践活动教案民间艺术一、活动主题：走进民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国民间艺术的基本特点和分类，增强对民间艺术的认知。

2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识。

3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。

三、活动内容：1. 民间艺术的概述：介绍民间艺术的定义、特点和分类。

2. 剪纸艺术：学习剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。

3. 泥塑艺术：学习泥塑的基本手法，塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。

4. 民间绘画：了解民间绘画的题材和特点，创作一幅民间绘画作品。

5. 传统戏曲：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。

四、活动步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解民间艺术的定义、特点和分类。

2. 实践环节：a. 剪纸艺术：教师讲解剪纸的基本技巧，学生动手实践，创作属于自己的剪纸作品。

b. 泥塑艺术：教师示范泥塑的基本手法，学生动手塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。

c. 民间绘画：教师介绍民间绘画的题材和特点，学生动手创作一幅民间绘画作品。

4. 拓展环节：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。

五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知程度。

2. 学生在实践环节的参与度和创作能力。

3. 学生对传统文化的热爱和传承意识。

六、教学资源：1. 图片、视频等民间艺术资料。

2. 剪纸、泥塑、绘画等民间艺术工具和材料。

3. 地方戏曲表演资源。

七、注意事项：1. 确保活动安全，特别是在使用剪刀、泥塑等工具时，要注意安全操作。

2. 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。

3. 活动过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。

八、教学建议：1. 结合地方特色，选择具有代表性的民间艺术进行教学。

2. 邀请民间艺术家进行现场演示和指导，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，拓宽视野，增强对民间艺术的热爱。

九、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学到的民间艺术知识。

五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版教学目标本节课旨在让学生了解和掌握民间砖雕、灰塑艺术的基本知识和技能，培养他们对传统民间艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力和创造力。

通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解民间砖雕、灰塑艺术的历史背景和文化价值；2. 掌握民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式；3. 能够运用所学的知识和技能创作出自己的作品；4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。

教学内容1. 民间砖雕、灰塑艺术的历史背景和文化价值；2. 民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式；3. 民间砖雕、灰塑艺术的创作方法和步骤；4. 学生自主创作，教师指导。

教学重点与难点重点：民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式；难点：学生创作出自己的作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、砖雕、灰塑作品；2. 学具：砖块、灰塑泥、刻刀、颜料等。

教学过程1. 引入：通过PPT和视频介绍民间砖雕、灰塑艺术的历史背景和文化价值，激发学生的兴趣；2. 新课导入：讲解民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式，让学生了解并掌握；3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导；4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结；5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点；6. 作业布置：布置作业，要求学生运用所学的知识和技能创作出自己的作品。

板书设计1. 五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺术；2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思；3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。

作业设计要求学生运用所学的知识和技能创作出自己的作品，可以是砖雕或灰塑作品，要求作品具有创意和美感。

课后反思本节课通过讲解和实践，让学生了解和掌握了民间砖雕、灰塑艺术的基本知识和技能，培养了他们的审美能力和创造力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的创作思路，鼓励他们发挥自己的想象力和创新能力。

多姿多彩的民间艺术万能评课稿一、教材分析本课时主要涉及第一板块“民间艺术交流会”和第二板块“我们这里的民间艺术”，从学生已有的知识经验出发，以生动活泼的例子引领学生在实践中感悟民间艺术。

二、学情分析四年级的学生对当地的民间艺术有所接触，但不够深入。

大部分学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品上，注意力和兴趣会更多地放在民间艺术的外在形式上，停留于表面现象。

三、教学目标1、初步了解我国有哪些主要的民间艺术。

（教学重点）2、关心民间艺术的未来，树立保护和传承民间艺术的意识。

（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：创设情境，走进民间艺术1、出示图片（京剧、东北秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、陕西皮影）2、请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我国的民间艺术。

我国地域辽阔，民族多，差别大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术。

这节课我们就来学习多彩的民间艺术。

（板书课题：多姿多彩的民间艺术）设计意图：通过图片展示，直观地将我国著名的民间艺术展示在学生面前，自然揭题，让学生初步了解我国地域辽阔、民族多、差别大的特点。

活动二：观看视频，激发兴趣1、播放视频《皮影戏》。

2、请大家看视频，谈谈看完以后的感受。

3、皮影戏是我国多姿多彩的传统民间艺术，你还知道哪些传统民间艺术？那么多的艺术形式，我们能不能给它分分类？设计意图：通过有趣味的皮影戏，初步感知民间艺术，激发学习兴趣。

活动三：交流汇报，感受民间艺术魅力（一）观看“中国行政区划图”，查找民间艺术。

1、自主观看“中国行政区划图”。

2、小游戏：请将课本83页展示的民间艺术放入“中国行政区划图”中。

（二）民间艺术交流会。

1、课前搜集自己感兴趣的民间艺术的资料，可以是课本上的，也可是课外的。

2、接下来，举办一个民间艺术交流会。

（板书：民间艺术交流会）3、请学生交流展示。

（可以视频、课件、实物展示介绍，也可进行现场模拟表演。

）4、小结：同学们，民间艺术其实离我们并不遥远，只要大家用心观察，就会发现在你的身边也有不少让人感兴趣的民间艺术。

11.《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计教学目标：1、了解我国著名的民间艺术；2、知道这些民间艺术的来源；3、了解我国民间艺术的现状。

教学重难点：1、教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

2、教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。

教学准备教师准备：课件学生准备：提前向家长了解或在网上查阅家乡的民间艺术形式及特点教学过程活动一：创设情境，走进民间艺术1.同学们大家好，今天我们要学习第11课《多姿多彩的民间艺术》。

（出示剪影）首先，老师有个问题想考考大家，谁能猜出这是一幅什么画？（预设：中国地图）没错，这就是我们中国的地图。

图片上它看起来好像不大，实际上我们中国国土面积大约有960万平方千米。

我国地域辽阔，由23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区组成，有56个民族，文化差异很大，才形成了各样各样多姿多彩的民间艺术。

2.你们想知道我们中国有哪些民间艺术吗？今天正好有个民间艺术交流会，可以欣赏很多民间艺术，不过老师有一个小要求：同学们在参观交流会时，可以动一动笔，记录一些你感兴趣的民间艺术，并且还要记清楚它的发源地。

大家准备好了吗？那民间艺术交流会就开始啦！（播放视频）3.民间艺术交流会结束了，大家都记录了哪些感兴趣的民间艺术呢？请同学们来分享一下吧！（学生分享）4.现在我们一起在地图里，找找刚刚那些民间艺术的发源地。

①京韵大鼓来自北京。

北京在这里。

②东北秧歌在哪里呢？吉林、辽宁、黑龙江被称作东北三省，在我们中国的东北角。

秧歌在这里最有名了！③舞狮在哪个省？没错，广东省。

你找到它了吗？在我国的南部。

④杨柳青年画来自于天津。

天津和北京挨得很近，在这里。

⑤景德镇瓷器在江西省。

你找到它了吗？原来它在广东省的北方。

⑥皮影戏在陕西。

陕西在哪里呢？看到我们湖北省了吗？陕西在湖北省的西北方向。

⑦木卡姆艺术在新疆维吾尔族自治区。

在我国的北方角。

学前儿童民间艺术体验教案一、教学目标1. 了解民间艺术的定义、特点及重要性。

2. 培养学前儿童对民间艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 通过体验和实践，提升学前儿童的创造力和表达能力。

二、教学内容1. 介绍民间艺术民间艺术的定义：民间艺术指由普通民众自行创造、传承和演绎的各种表演形式、手工艺品、曲艺等。

民间艺术的特点：朴实、真切、富有生活气息，有较强的艺术表现力和娱乐性。

民间艺术的重要性：代表着一个地区的文化传统和特色，也是儿童认识和了解社会的窗口。

2. 民间舞蹈体验步骤：- 教师播放一段具有代表性的民间舞蹈视频，引发学生的兴趣。

- 让学生自由舞动，感受音乐的节奏和舞蹈的韵律。

- 将学生分成小组，每个小组编排一个简单的团体舞蹈，并进行表演。

3. 民间音乐体验步骤：- 教师播放一段代表性的民间音乐曲目，让学生聆听。

- 学生模仿音乐节奏，进行身体上的表达和打击乐器的敲击。

- 将学生分成小组，每个小组创作一个简短的民间音乐作品，并进行演奏。

4. 民间手工艺体验步骤：- 教师介绍一种代表性的民间手工艺品，如剪纸、泥塑、织布等。

- 学生观察和了解手工艺品的制作过程。

- 将学生分组进行手工制作，鼓励他们发挥创造力并展示自己的作品。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设逼真的情境，帮助学生更好地了解和体验民间艺术。

2. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，实现共同创作的目标。

3. 游戏教学法：将教学内容融入游戏中，增加学生的参与度和乐趣。

四、教学过程1. 导引活动教师通过唱一首民间儿歌或讲述一个有趣的民间艺术故事，引发学生对民间艺术的兴趣，并引入本堂课的主题。

2. 介绍民间艺术教师简要介绍民间艺术的定义、特点和重要性，并展示一些具有代表性的民间艺术作品。

3. 民间舞蹈体验- 教师播放一段具有代表性的民间舞蹈视频，引发学生的兴趣。

- 学生自由舞动，感受音乐的节奏和舞蹈的韵律。

- 将学生分成小组，每个小组编排一个简单的团体舞蹈，并进行表演。

11. 多姿多彩的民间艺术教学目标:1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱;教学重点和难点:教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。

教学难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。

教学准备:PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片课时安排:2 课时第1课时教学过程一、激趣引入。

1.播放纳溪山歌《撵野猫》，请学生欣赏。

2.师：这是我们四川纳溪的民间音乐。

3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈的魅力。

4.师揭示课题：11. 多姿多彩的民间艺术二、新知探究。

活动一：民间艺术交流会（一）民间艺术的组成1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？2.了解民间艺术的组成。

民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。

3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？4.师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。

（二）民间艺术的来源1.走进民间艺术（图片欣赏）：北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……2. 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。

活动二：我们这里的民间艺术（一）当地的民间艺术1.听一听（1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。

这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。

（2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。

（3）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。

2.说一说只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。

探索传统民间艺术作文
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前1600年1100年。

过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。

而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。

剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。

区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。

用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，它如同版画中的单色木刻一样，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。

而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸可出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。

嘉靖中制夹纱灯，刻纸刻成花竹禽鸟之状。

随轻浓罩色，熔蜡徐染，用轻绍夹之，映日则光明莹彻，芳菲翔舞，恍在轻烟之中，与真者莫辨——明《苏州府志》
根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字：“圆、尖、方、缺、线”。

要求达到：“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。

”可以说线条是剪纸造型的基础。

适合中班的民间艺术教案主题，中班民间艺术教案。

一、教学目标。

1. 让学生了解民间艺术的概念和特点，培养对民间艺术的兴趣和热爱。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术修养和审美能力。

3. 让学生通过亲身体验和实践，感受民间艺术的魅力，培养他们的动手能力和艺术表现能力。

二、教学内容。

1. 了解民间艺术的概念和特点，通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍民间艺术的概念和特点，如色彩丰富、造型生动、富有民族特色等。

2. 民间艺术作品欣赏，让学生欣赏一些著名的民间艺术作品，如中国的剪纸、泥塑、布艺等，让他们感受到民间艺术的魅力。

3. 民间艺术创作，组织学生进行一些简单的民间艺术创作活动，如剪纸、泥塑、布艺等，让他们动手实践，体验民间艺术的乐趣。

三、教学过程。

1. 导入活动（5分钟），教师通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍民间艺术的概念和特点，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 欣赏活动（15分钟），教师向学生展示一些著名的民间艺术作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受和想法。

3. 创作活动（30分钟），教师组织学生进行民间艺术创作活动，如剪纸、泥塑、布艺等，让学生动手实践，体验民间艺术的乐趣。

4. 总结活动（5分钟），教师对学生的作品进行展示和总结，肯定学生的努力和成果，鼓励学生继续探索民间艺术的世界。

四、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生了解民间艺术的概念和特点，培养对民间艺术的兴趣和热爱；让学生通过亲身体验和实践，感受民间艺术的魅力，培养他们的动手能力和艺术表现能力。

2. 教学难点，如何让学生在简单的民间艺术创作活动中发挥他们的想象力和创造力，如何引导学生表达自己的情感和想法。

五、教学手段。

1. 多媒体教学，通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍民间艺术的概念和特点，让学生对民间艺术有直观的认识。

2. 示范教学，教师可以进行一些民间艺术创作的示范，让学生有一个清晰的操作步骤，帮助他们更好地完成作品。

六年级上册综合实践活动说课稿-主题4 走进民间艺术-教科版一、教学背景介绍本课是六年级上册综合实践活动的第4个主题课程，主要针对学生了解中国传统民间艺术，并通过实践活动感受和了解民间艺术的魅力和特点。

本课时将采用教科版教材。

在学习本课之前，学生已经对中国传统文化与艺术有一定的学习和了解，具备初步探究民间艺术的能力基础。

二、教学目标知识与理解1.了解民间艺术的基本概念、分类及特征2.了解中国民间艺术的种类和代表作品3.了解民间艺术在中国传统文化中的作用与地位技能与应用1.掌握制作简单传统手工艺品的方法和技巧2.培养学生的团队合作能力和创新意识3.学会欣赏和评价民间艺术情感态度与价值观1.培养学生对传统民间艺术的兴趣和热爱2.培养学生良好的审美能力和文化素养3.培养学生的爱国情感和文化自信三、教学重点和难点教学重点1.了解民间艺术的基本概念、分类及特征2.了解中国民间艺术的种类和代表作品3.掌握制作简单传统手工艺品的方法和技巧教学难点1.如何培养学生的创新意识和团队合作能力2.如何引导学生欣赏真正的民间艺术四、教学策略教学方法1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解民间艺术的基本概念和种类2.实验法：通过手工制作等实践活动，培养学生的创新能力和实践能力3.合作学习法：通过小组合作学习活动，培养学生的团队合作意识教学手段1.课件展示：通过图片等显示器材，让学生更直观地了解民间艺术2.工具材料：提供必要的材料和工具，让学生制作手工艺品3.互动讨论：通过互动讨论，让学生发挥自己的思维和创新能力五、课程设计前期准备1.教师需要提前准备必要的教学资料和实验用品2.教师需要熟悉本课的教学内容和实践活动的流程教学内容和流程教学环节教师活动学生活动1. 课堂导入带领学生回忆已学的中国传统文化和艺术关注教师的讲解，参与讨论，回忆学习的内容2. 讲解民间艺术分类和特征了解民间艺术的各种形式与特征3. 民间艺术欣赏教师通过图片等展示，让学生欣赏真正的民间艺术观察和欣赏，认识和感受传统民间艺术的魅力4. 制作手工艺品指导制作简单的传统手工艺品分组制作手工艺品，探索传统手工艺制作的方法和技巧5. 分享手工艺品让学生向其他组展示自己手工艺品，交流和分享制作的心得与体会认真听取其他组的展示，评价和分享手工艺品的制作过程和思路6. 总结和评价课程教师引导学生进行总结和评价，提出今后的建议和改进学生回顾学习的过程和体验，谈论课程的收获和建议六、教学评价本堂课采用小组合作学习的方法，让学生在分组合作制作手工艺品中培养自己的创新意识和实践能力，同时增强了学生的团队合作意识。

《走进民间美术》教案一、教学目标：1、通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点。

2、认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。

二、内容结构：1、剪纸的样式和丰富的表现手法。

2、皮影的影人与道具，表现特色，演出形式。

3、其他民间美术形式。

4、民间美术的特点、种类、与生活的关系。

三、教学重点和难点：中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累。

在教学中需通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。

四、教学过程：1、组织教学，师生问好。

2、导入新课：首先分析民间美术的内涵，接着播放视频文件皮影戏《俏夕阳》。

3、讲授新课分析《俏夕阳》，讲解皮影的历史，制作过程，播放皮影的图片和演出过程，带领学生共同走进中国民间美术。

提出问题：除了皮影以外中国还有哪些有特色的民间美术？播放视频，让学生寻找其中的美术作品，接着图片展示—年画、剪纸、刺绣、玩具等等。

让学生明白民间美术的分类，激发学生对民间美术的关注和喜爱。

接着让学生思考交流在我们的家乡，我们在日常生活中所见的美术作品有哪些？并将其归类，激发学生热爱家乡的朴素情感。

总结民间美术的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，给学生详细解说。

民间美术与生活的关系：出示剪纸图片《寿》《喜上眉梢》等作品，提问：这些作品在什么场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析。

接着展示一些吉祥的有一定寓意的剪纸作品，为学生讲解民间流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥的图案装饰自己的房间和物品，这些作品通过巧妙的构思和象征、夸张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。

民间玩具和民间美术也是息息相关的。

展示老虎的图片和布玩具老虎的图片，介绍在一些地区有小孩过满月、过生日时，长辈送虎头帽，虎头鞋给孩子的习惯，据说有避邪，吉祥的作用。

新部编版四年级下册道德与法治第11课〔多姿多彩的民间艺术〕教案教学设计教学目标：1.了解我国著名的民间艺术；2.了解这些民间艺术的来源；2.了解我国民间艺术的现状。

教学重点和难点：教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

教学难点：探究民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。

教学打算：PPT课时安排：2课时第—课时了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性活动一：创设情境，走进民间艺术1.出示图片〔北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……〕，请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。

我国地域辽阔，民族众多，差异很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。

〔板书课题〕2.观看视频〔多彩的民间艺术〕，直观感受多姿多彩的民间艺术。

问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还了解哪些民间艺术呢？这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？3.小组活动一一我给民间艺术分分类：打算几张圆形卡片〔大〕，小组合作探讨一种分类方法，并将相应的艺术形式填入其中。

比方按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等民间艺术课前调查表名称介绍活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力1.通过我们小组的合作，我们为搜集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。

2.小组公布：各小组合作探究，在〔图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示〕中任选两种形式，如“图片+故事〞，“音乐+舞蹈〞等，向全班同学公布你的民间艺术调查。

活动三、合作探究，了解家乡民间艺术〔一〕看一看，走进家乡民间艺术1.观看视频〔铜梁龙灯〕。

同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。

从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。

小学综合实践课《走进民间艺术》教学设计活动目的：让学生了解我国的民间艺术，探索他们的奥秘。

让学生了解自己身边的民间艺术。

活动重点：组织学生学习一种民间艺术，如彩蛋的制作方法。

教具学具准备：鸭蛋、鹅蛋、水彩，搜集各种民间艺术品教师教法：引导。

学生学法：调查，交流，讨论，分析，总结。

设计特色：以小组为单位组织学生学习我国的民间艺术。

活动设计：一、导入新课同学们，你见过那些栩栩如生的民间艺术品吗？你知道他们又有怎样的经历，又是怎样制作出来的？就让我们走进我国民间艺术的大观园，探索他们的奥秘，饱览他们的风采。

二、活动与体验1、我们身边的民间艺术民间艺术是扎根在民间的艺术，像窗花、年画、泥人、绣花衣物、手工编织品等，在生活中随处可见。

那么让我们一起来找一找身边的民间艺术，并把了解到的情况填在书本24页的调查表里。

(调查要尽可能全面，提前准备好调查提纲，要把调查的时间、地点、主要内容交待清楚)学生讨论、交流。

2、民间艺术的秘密我国的民间艺术是一个历史悠久、内容丰富、多姿多彩的文化宝库。

他们有的以做工精湛令人赞叹不已，有的以形象生动可爱使人爱不释手，还有的因其蕴含丰富的历史文化叫人浮想联翩……，让我们选择自己喜欢的民间艺术，深入探索它们的秘密吧！以小组为单位展开调查，可以从以下几方面入手：⑴、查阅相关资料。

⑵、参观民间作品展览。

⑶、亲自动手实践。

⑷、走访民间艺术的传人。

然后小组间相互交流。

3、学习一种民间艺术——彩蛋的制作方法⑴、以小组为单位学习制作，制作前要详细阅读书本26——27页，做好准备工作。

⑵、活动时要注意以下几点：要虚心求教，持之以恒。

要把学习的过程详细记录下来。

要注意安全。

⑶、做好后小组间相互展示，评价交流。

二、展示与评价三、举办“小小民间艺术博览会”。

板书设计走进民间艺术1、我们身边的民间艺术2、民间艺术的秘密3、彩蛋的制作方法。

走近民间艺术体验创作乐趣参与文化传承——苏少版小学美术《皮影戏》教学案例2020年，国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确提出：“以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元。

”随着小学民间美术教育教学的不断深入推进，让学生在教师的引领下，走进民间艺术的世界，亲自探究民间艺术的历史，亲手制作民间艺术作品，亲身感受传统文化的无限魅力。

不仅有利于增强学生的乡土文化认知，使得民间艺术在传承与保护中得以实现创新性、创造性发展，而且提高了民间美术进校园的传承与育人效果。

在苏少版小学美术《皮影戏》教学中，以传承“皮影戏”这一民间工艺美术、培育乡土情怀为目标，把“皮影戏”带入课堂，实现传统文化的传承。

1.民间艺术融入小学美术的意义民间艺术具有悠久的历史和丰富的文化内涵，对不同民族人民群众的文化发展历程进行详细记录，在美学研究、人类文化学研究和诸多学科探究中，都发挥着珍贵的作用。

民间艺术从多个角度彰显出人民群众对美学的感知，无论是年画、皮影、剪纸还是面塑，还是少数民族的扎染、蜡染、竹编背篓等，都具有直观的形象和丰富的内容，在欣赏和理解起来都十分简单，与小学美术教学的审美启蒙教育存在很好的联系。

民间艺术造型简单，没有功利性，没有限制，大多数民间艺术作品都具有积极乐观的精神，与当前我国教育领域的教育目标相通。

很多老一辈文艺工作者在很多年前就针对我国民族文化教育提出自己的见解，希望能够通过幼儿、中小学教育提高孩子的民族文化自豪感，传承与创新民间文艺。

在现代民间艺术发展中，现代美术教育是最为良好的发展途径，不仅可使得学生审美素养得以提升，还能够将学生的视野得以拓展，为将中华民族优秀的审美和价值观念渗透到青少年群体。

从民间艺术的制作材料角度看来，民间艺术制作的原材料多为随处可循的物品，如泥土、纸张和布匹等等，在小学美术教学工作之中适合学生制作和欣赏。

与此同时，在小学美术课堂教学期间，将民间艺术融入课堂，可为小学美术教学创造新的生命力，也是传承与拓展民间艺术的有效路径。

大班民间活动方案一、活动主题。

“走进民间，趣玩民俗”二、活动目标。

1. 让大班幼儿了解一些民间游戏、民间艺术和传统习俗，感受民间文化的独特魅力。

2. 通过参与民间活动，提高幼儿的身体协调性、动手能力和团队合作意识。

3. 激发幼儿对民间文化的喜爱之情，传承和弘扬优秀的民间传统文化。

三、活动时间。

[具体日期]上午9:00 11:00。

四、活动地点。

幼儿园操场和大班教室。

五、活动准备。

1. 教师准备。

收集各种民间游戏道具，如毽子、沙包、陀螺、空竹等；民间艺术材料，如彩纸、剪刀（儿童安全剪刀）、黏土、颜料等；传统习俗相关的物品，如红灯笼、对联、福字等。

了解民间游戏、艺术和习俗的相关知识，准备简单易懂的讲解内容。

将操场划分为不同的活动区域，如民间游戏区、民间艺术区、传统习俗体验区等，并做好区域标识。

邀请几位家长志愿者来协助活动开展。

2. 幼儿准备。

提前向幼儿介绍即将开展的民间活动，引起幼儿的兴趣。

六、活动流程。

# （一）开场舞：扭秧歌（9:00 9:10）1. 教师和家长志愿者穿上喜庆的秧歌服装，手拿彩绸，带领幼儿在操场上扭起秧歌。

2. 一边扭秧歌，一边简单地向幼儿介绍秧歌是一种传统的民间舞蹈，通常在节日里表演，表达人们欢乐的心情。

# （二）民间游戏大狂欢（9:10 9:40）1. 踢毽子。

在民间游戏区，教师向幼儿展示踢毽子的方法，然后让幼儿尝试自己踢毽子。

可以组织幼儿进行小组比赛，看谁在一分钟内踢的毽子最多，获胜的幼儿可以得到一个小贴纸作为奖励。

教师幽默地说：“小朋友们，这毽子就像一个调皮的小精灵，看你们能不能把它稳稳地踢起来呀！”2. 丢沙包。

讲解丢沙包的规则：分成两队，中间的队员要躲避两边队员丢来的沙包，如果被打中就下场，接住沙包可以让下场的队员重新上场。

幼儿们分组开始玩丢沙包游戏，教师在旁边加油助威：“这个沙包就像小炸弹一样飞过来啦，快躲好哦！”3. 转陀螺。

教师先示范如何用绳子抽动陀螺，让陀螺快速旋转起来。

春节期间小学生的民间艺术体验春节是中国最重要的传统节日之一，也是家家户户团聚的时刻。

在这个特殊的节日里，小学生有机会亲身参与和体验各种民间艺术活动，这不仅能够增加他们对传统文化的了解，还能够培养他们的审美意识和创造力。

本文将探讨春节期间小学生的民间艺术体验。

一、舞龙舞狮舞龙舞狮是中国传统的民间表演艺术形式，具有浓厚的节日氛围。

在春节期间，很多小学生会参与到舞龙舞狮的表演中。

他们会戴上龙头或狮头，手持舞龙或舞狮的道具，跳动着优美的舞步，为大家带来喜庆和祥和的氛围。

舞龙舞狮不仅锻炼了小学生的身体协调性和灵活性，还培养了他们的团队合作精神。

在舞龙舞狮的表演中，小学生需要密切配合，通过默契的动作和节奏，展现出龙狮的神韵和威武。

这种集体合作的经历，让他们学会了倾听、理解和尊重他人，也增强了他们的集体荣誉感。

二、剪纸和年画剪纸和年画是中国传统的民间艺术形式，特别受到小学生的喜爱。

在春节期间，很多学校会组织剪纸和年画的比赛或工作坊，让小学生亲自动手制作。

剪纸和年画的制作，既培养了小学生的艺术创造力，又提升了他们的手工技能。

通过剪纸和年画的创作，小学生能够发挥自己的想象力和创意，表达对春节的独特理解和祝福。

此外，剪纸和年画的制作过程也锻炼了小学生的耐心和细致观察力，增加了他们的审美意识和艺术鉴赏能力。

三、民间音乐和舞蹈春节期间，小学生还能够欣赏到各种民间音乐和舞蹈的表演。

这些音乐和舞蹈以欢快、热烈为主题，旨在传递节日的喜庆和团圆之情。

小学生可以通过观看民间音乐和舞蹈的表演，感受到传统文化的独特魅力。

他们可以欣赏到传统乐器的悠扬声音和舞者优美的身姿，进一步了解和体验中国传统音乐和舞蹈的艺术特点。

同时，一些小学生还可以亲自参与到表演中，通过学习和练习，展示自己的才艺和表演能力。

总结：春节期间小学生的民间艺术体验是一种宝贵的文化传承和教育机会。

通过舞龙舞狮、剪纸和年画、民间音乐和舞蹈等活动，小学生能够增加对传统文化的认知和理解，培养审美意识、创造力和团队合作精神。

春节的教案了解中国传统庆典的民间艺术春节的教案：了解中国传统庆典的民间艺术春节是中国最重要的传统节日，每年农历正月初一的到来，整个中国都洋溢着喜庆的气氛。

这个节日不仅是中国人欢庆新年的时刻，也是展现中国传统庆典的黄金时刻。

而在中国的春节庆典中，民间艺术扮演着重要的角色。

通过了解中国传统庆典的民间艺术，可以更好地理解和欣赏这个独特而丰富的文化遗产。

一、舞狮舞狮是春节庆典中最具代表性和受欢迎的民间艺术表演之一。

表演者须在一个大型狮子布景内穿戴狮子服装，并模仿狮子的动作和神态，生动地传达出狮子的力量和神奇。

舞狮的舞姿矫健有力，节奏明快，常常配合鼓乐和锣声进行。

据说，舞狮是为了驱邪、迎祥、祈福和庆贺而诞生的。

观看舞狮表演的人们，也为自身带来了新的开始和福运。

二、舞龙与舞狮相似，舞龙也是春节期间不可或缺的民间艺术活动。

龙象征着中国文化中的权威、祥龙和华夏之龙。

表演者通过手工制作的龙身穿盖在身上，并扭动龙头，模拟龙的游动。

舞龙的表演需要团队协作，通常由十几个人共同操控。

在舞龙表演过程中，动态的龙身和华丽的彩装给人带来极大的视觉冲击力。

观看舞龙表演的人们也会被激发出无穷的热情和浓厚的节日氛围。

三、花灯花灯制作和展示也是中国传统庆典的重要组成部分。

花灯通常由竹子、彩纸、丝绸和灯泡等材料制作而成。

制作花灯的工艺非常独特，需要手工雕刻、绘画和装扮等多道工序。

在春节期间，各地举办的花灯展览吸引了许多观众前来欣赏。

花灯灿烂多彩，形象各异，有的是象征着吉祥、如意，有的是反映传统神话故事和民间传说。

透过欣赏花灯艺术，我们能够领略到中国人民对于美好生活的向往和追求。

四、杂技表演春节庆典还经常举行各种杂技表演，这些表演技巧独特、精湛，具有中国传统文化的独特特色。

例如，脸谱变化、球技、柔术和刀枪舞等，都能够给观众带来强烈的震撼和视觉享受。

这些杂技表演通常结合音乐和舞蹈，能够生动地展现中国民间技艺和智慧的结晶。

综上所述，了解中国传统庆典的民间艺术，能够让我们更深入地认识中国文化的独特之处和丰富内涵。