合理利用网络--教案(20200419204800)

《合理利用网络》教学设计一、课题名称《合理利用网络》二、课程课时2课时三、教材内容分析“合理利用网络”是初中道德与法治八年级统编版教材中的重要内容。

这一章节主要从理性参与网络生活和传播网络正能量两个方面，引导学生正确认识网络的两面性，学会合理利用网络，在网络世界中遵守道德和法律，积极传播正能量。

教材首先指出网络丰富了日常生活，推动了社会进步，但网络信息良莠不齐、沉迷网络等问题也给人们带来困扰。

接着，教材强调要提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，抵制不良信息，遵守网络道德和法律规范，从而理性参与网络生活。

最后，教材倡导充分利用网络平台为社会发展建言献策，在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。

四、核心素养目标1.政治认同素养引导学生认同国家对网络治理的政策和措施，增强对国家网络安全和信息化发展战略的认同。

培养学生树立正确的网络价值观，自觉遵守网络道德和法律法规，维护国家网络安全和稳定。

2.道德修养素养帮助学生提高网络道德素养，学会在网络生活中尊重他人、诚实守信、文明有礼，做一个有道德的网络公民。

培养学生正确对待网络诱惑的能力，自觉抵制不良网络行为，养成良好的网络生活习惯。

3.法治观念素养使学生了解网络相关的法律法规，明确自己在网络中的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。

培养学生的网络法治意识，自觉遵守网络法律法规，不参与网络违法犯罪活动。

4.健全人格素养引导学生正确看待网络带来的积极和消极影响，培养学生的理性思维和批判性思维能力，保持积极乐观的心态。

帮助学生在网络生活中学会自我管理和自我约束，增强心理调适能力，培养健全的人格。

5.责任意识素养培养学生的网络责任意识，认识到自己在网络中的言行会对他人和社会产生影响，自觉传播正能量，为营造良好的网络环境贡献自己的力量。

引导学生关注网络安全问题，增强维护国家网络安全的责任感和使命感。

五、教学重点、难点1.教学重点学会理性参与网络生活的方法。

《合理利用网络》教案一、教学目标（一）情感、态度和价值观目标1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。

2、树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。

3、不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。

4、树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。

（二）能力目标1、提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。

2、增强合理利用网络的能力。

3、能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

（三）知识目标1、知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。

2、知道网络在推动社会进步方面的贡献。

3、懂得网络是一把双刃剑。

4、知道合理利用网络的具体要求。

二、教学重难点（一）重点：理性参与网络生活。

（二）难点：做一名负责的网络参与者三、教学方法情境教学法、讨论法四、教学过程（一）导入新课“运用你的经验”老师：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络学生：小结：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。

世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。

但是，互联网也带来一些问题。

我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。

（二）讲授新课一、理性参与网络生活1、播放“互联网+让网络活起来”视频老师：互联网+让网络活起来有何重大意义？学生：小结：今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。

我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。

2、课文P17探究与分享老师：你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？学生：小结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。

我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

3、播放“中国游戏成瘾患病率达27.5% “网瘾少年”成疾病”视频小结：网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。

《合理利用网络》教案一、学情分析中学生作为网络的参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。

部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间浪费在无意义的事情上，过度沉迷，对网络信息欠缺筛选能力。

这些都需要教师给予引领和提升。

二、教材（内容）解析本框从网络的利与弊入手，提出问题“我们该如何利用网络”，共分两目的内容。

“理性参与网络生活”是在第一框辩证认识互联网的基础上，引导学生正确使用网络，能够做网络的主人。

这主要是青少年网络行为的底线，而第二目是网络行为的上线，即倡导传播网络正能量。

三、设计思想强调学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子”。

使学生觉得所学知识能帮助他们解决学习和生活中的问题，从而激发学习热情。

采取了播放视频和图片的方式去吸引学生，激发学生学习的积极性。

采用了小组讨论的方式，激发学生的合作能力。

采用了回顾旧知的方法，促进新旧知识联系，有利于学生更好的理解。

四、教学目标知识目标：知道媒介素养，了解网络规则能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法情感、态度、价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。

五、教学重难点教学重点：合理利用网络教学难点：抵制网络不良信息六、资源与工具八年级上册道德与法治教材课件七、方法与策略讲授法小组讨论法八、教学过程（一）新课导入给学生展示被被点名批评的网红设计意图：通过视频吸引学生兴趣，引发学生思考，明白在网络生活中要规范自己行为，合理健康使用网络，传播正能量才能一路长红！（二）新课讲解1、面对网络信息，为什么会表现出截然不同的态度？目标导学（一）：理性参与网络生活活动一：多媒体展示图片《同样是面对谣言》和《同样是浏览网页》，回答问题。

提示：因为个人素质不同，媒介素养有待提高。

拓展补充：阅读课本P17：“何为媒介素养？”活动二：多媒体展示材料《时间都去哪了》，回答问题。

《合理利用网络》教案一、教学目标1. 让学生了解网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。

2. 培养学生在上网时能够自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。

3. 引导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。

二、教学内容1. 网络的优点和缺点2. 合理利用网络的方法和技巧3. 网络规则和网络安全4. 不良信息的识别和抵制5. 网络资源的学习、交流和解决问题三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的优点和缺点，介绍合理利用网络的方法和技巧。

2. 案例分析法：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。

3. 讨论法：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。

4. 实践操作法：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。

四、教学步骤1. 导入：通过展示网络优缺点的图片和视频，引起学生对网络的关注。

2. 讲解：讲解网络的优点和缺点，让学生认识到合理利用网络的重要性。

3. 案例分析：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。

4. 讨论：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。

5. 实践操作：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。

五、教学评价1. 学生能列举网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。

2. 学生能够在上网时自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。

3. 学生能够利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。

教学反思：在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在了解网络优缺点的基础上，学会合理利用网络。

要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

六、教学活动1. 开展网络优点和缺点主题班会，让学生分享自己的看法和经验。

2. 举办网络安全知识竞赛，提高学生网络安全意识。

3. 组织学生参观网络资源展示，了解网络学习的广阔前景。

七、教学资源1. 网络优点和缺点资料包2. 网络安全案例集3. 网络学习资源指南八、教学策略1. 情境教学：创设网络环境，让学生在实际操作中学会合理利用网络。

《合理利用网络》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第二课第二框。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。

2.内容解析本课时共安排两目的内容：第一目“理性参与网络生活”。

本目的核心，是在第一框全面辩证认识互联网的基础上，引导学生正确使用互联网，能够自觉抵御网络使用中常见的问题，做网络的主人。

针对初中学生常见的网络使用问题，本目主要表达了四层意思。

其一，积极利用互联网完善自我。

其二，使用网络要节制。

其三，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。

其四，使用网络要恪守道德、遵守法律。

第二目“传播网络正能量”。

本目指向的是网络行为的上线，即倡导积极传播网络正能量。

互联网作为工具会带给青少年负面影响，同时互联网也可以传播正能量：可以为社会发展、公共事务建方献策，也可以从事网络公益、传播社会主义核心价值观。

本目主要表达了两层意思。

其一，充分利用网络平台为社会发展建言献策。

其二，积极在网上传播正能量。

二、教学目标1.知道合理利用网络的具体要求。

2.增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

3.不要沉迷与网络，树立珍惜亲情、友情的意识。

4.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。

5.树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。

三、教学重难点教学重点：知道合理利用网络的具体要求教学难点：传播网络正能量四、教学过程五、课堂练习1.随着网络技术的发展，越来越多的孩子养成了“不移动”的生活方式。

调查显示，4岁至6岁的城市儿童有一半会上网，如今大部分独生子女易产生“屏幕依赖”，成为“屏奴”。

面对“屏奴”低龄化，我们应当（ C ）A．想方设法限制孩子上网和游戏B．千方百计满足孩子的玩耍需求C．正确引导，让孩子理性参与网络生活D．因势利导，让儿童成为电脑高手2.在这个信息化爆炸娱乐新宠频繁更换的年代，抖音以不超过15秒的音乐创意短视频，稳稳地坐上了“江山易改，抖音仍在”的宝座。

《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到合理利用网络是践行社会主义核心价值观的重要途径，在网络空间中积极传播正能量，维护国家和社会的利益。

2.通过对网络相关法律法规的学习，增强学生对法治社会的认同，自觉遵守网络规则，维护网络秩序。

健全人格：1.帮助学生理解网络是一把双刃剑，培养学生正确对待网络的态度，避免沉迷网络，保持健康的心理和良好的生活习惯。

2.鼓励学生在网络环境中积极与他人交流合作，提高人际交往能力和社会适应能力，形成健全的人格。

责任意识：1.让学生明确自己在网络空间中的责任，增强对自身言行的责任感，不传播不良信息，不参与网络违法犯罪活动。

2.培养学生积极参与网络文明建设的意识，为营造健康、文明、有序的网络环境贡献自己的力量。

二、教学重点难点重点：1.理性参与网络生活：引导学生掌握理性参与网络生活的方法和技巧，包括提高媒介素养、学会信息节食、辨析网络信息以及恪守道德和法律等方面。

2.积极传播网络正能量：让学生理解传播网络正能量的重要性，并学会如何在网络上传播正能量，如充分利用网络平台为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观等。

难点：1.如何让学生在实际生活中真正做到理性参与网络生活，尤其是在面对复杂多样的网络信息时，能够始终保持清醒的头脑，做出正确的选择。

2.如何激发学生传播网络正能量的主动性和积极性，使学生将传播正能量内化为自身的行为习惯，而不仅仅是停留在理论层面。

三、教学过程（一）导入新课1.教师提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？都用网络做些什么呢？” 引导学生分享自己的网络使用经历。

然后教师展示一些常见的网络活动图片，如上网课、玩游戏、看视频、社交聊天等。

接着教师再提问：“那么，网络给我们带来了哪些便利呢？又可能存在哪些危害呢？”学生可能会回答网络带来的便利有获取信息方便、方便学习和交流、娱乐方式多样等；可能存在的危害有沉迷游戏影响学习和身心健康、接触不良信息、遭受网络诈骗等。

人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容，本节课主要让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。

教材通过案例分析、讨论、思考等方式，引导学生认识到网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。

然而，由于年龄和认知的限制，学生对网络的认识往往片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活。

因此，在教学中，需要针对学生的实际情况，引导学生全面认识网络，学会合理利用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。

3.引导学生将网络作为学习、交流、成长的有益工具，避免沉迷于网络。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生分析网络的利与弊，提高学生的认识。

2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，取长补短。

3.思考法：引导学生思考如何正确使用网络，提高网络素养。

4.实践操作法：让学生实际操作，体验网络的利与弊，培养正确使用网络的习惯。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备思考题，引导学生思考如何正确使用网络。

4.准备网络使用指南，供学生实践操作时参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个网络成瘾的案例，让学生了解网络的负面影响，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。

通过案例分析，引导学生了解网络的正面作用，如：学习、交流、娱乐等；同时，让学生了解网络的负面影响，如：沉迷于网络、泄露个人信息、接触不良信息等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。

合理利用网络教案教案标题：合理利用网络教学目标：1. 了解网络的基本概念和作用。

2. 掌握如何合理利用网络获取信息。

3. 培养学生对网络安全的意识和正确使用网络的能力。

教学内容：1. 什么是网络：介绍网络的定义和基本概念，包括互联网、局域网等。

2. 网络的作用：探讨网络在日常生活和学习中的重要作用，如获取信息、沟通交流等。

3. 合理利用网络获取信息：介绍如何使用搜索引擎、浏览器等工具进行信息搜索，包括关键词选择、网页评估等技巧。

4. 网络安全意识：讨论网络安全的重要性，包括个人信息保护、防范网络诈骗等。

5. 正确使用网络：引导学生了解网络使用的规范和道德，如不传播不实信息、不侵犯他人权益等。

教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论引导学生了解网络的概念和作用。

2. 知识讲解：通过多媒体展示和示范，详细介绍网络的定义、互联网的发展和作用。

3. 案例分析：给学生提供一些网络使用案例，让他们分析其中的优点和风险。

4. 技巧训练：引导学生学习如何使用搜索引擎和浏览器进行信息搜索，并提供相关练习。

5. 安全教育：讨论网络安全的重要性，引导学生认识到保护个人信息的重要性，并提供一些防范网络诈骗的方法。

6. 道德教育：通过案例和讨论，引导学生了解网络使用的规范和道德，培养正确使用网络的意识。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生在日常生活中合理利用网络。

教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 网络搜索引擎和浏览器。

3. 相关案例和练习材料。

4. 网络安全宣传资料。

教学评估：1. 参与度观察：观察学生在课堂中的积极参与程度。

2. 练习成绩评估：评估学生在搜索引擎使用和网络安全方面的练习成绩。

3. 讨论质量评估：评估学生在案例分析和道德教育中的讨论质量和表达能力。

拓展活动：1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于合理利用网络的文章，包括网络的作用、如何获取信息和网络安全意识等方面。

2. 网络安全宣传活动：组织学生开展网络安全宣传活动，例如制作海报、举办讲座等，提高学校和社区的网络安全意识。

“合理利用网络”教学设计总议题：如何辩证看待网络“短视频”一、教材分析《合理利用网络》是部编版道德与法治八年级上册第二课的第二框题内容，本框分为两目，第一目“理性参与网络生活”主要是引导学生在认清网络的消极影响的基础上，理性参与网络生活，做到“趋利避害”，要提高媒介素养、学会信息节食、学会辨析网络信息、遵守道德和法律。

第二目“传播网络正能量”则是对青少年在“理性参与网络”基础上提出的更高要求，属于德育渗透的深层次要求。

“传播正能量”既可以充分利用互联网平台为社会发展建言献策，也可以从事网络公益事业，传播社会主义核心价值观。

据此，本课选用“短视频”作为议学焦点，聚焦刷短视频所遇到的诸多问题，例如浪费时间、内容良莠不齐，引导学生一起解决，做理性的网络参与者；同时展示短视频助力文旅、传播正能量及给文化传播带来的巨大流量，引导学生传播网络正能量及利用网络建言献策。

二、学情分析八年级学生处于青少年成长的重要时期，这个年龄段的孩子对于外界信息的认知和探索有着强烈的好奇心，当前高度发达的网络媒体很大程度上就承担了相应的“渠道”功能，加上网络终端的日益普及化和多样化，包括八年级学生在内的广大中学生已经成为网络交往的基本主体之一。

他们在积极参与网络文化构建的同时，也必然深受网络文化的影响，但当前网络信息形形色色、光怪陆离，其中势必存在着一些消极颓废、不良病态的价值文化，甚至还会有一些违法犯罪的错误导向夹杂其中，给心智尚未成熟的中学生成长带来一定的安全隐患。

因此，引导学生正确认识网络，合理利用互联网等媒介，提高自身的媒介素养，传播网络正能量，是道德与法治课一个刻不容缓的重要命题。

三、核心素养目标政治认同:利用网络为社会传递正能量，积极发布传播热爱家乡、热爱国家的相关内容道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识法治观念:了解网络交往的规则，遵守法律，做一名理性守法的网络参与者健全人格:掌握网络交往自我保护的知识，合理利用网络，促进自我和社会的发展责任意识:增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任四、教材重难点分析教学重点：青少年理性参与网络生活的做法；如何利用互联网传递正能量。

人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容。

本节课主要是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免沉迷于网络，发挥网络的积极作用，提高学生的信息素养。

教材内容主要包括网络的利与弊、合理利用网络的方法和技巧、网络道德与法律等方面。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。

但同时，他们也存在一些问题，如沉迷于网络、缺乏自我保护意识、网络素养不高等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。

3.增强学生的自我保护意识，避免沉迷于网络。

4.引导学生遵守网络道德与法律，构建和谐的网络环境。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.网络道德与法律五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的两面性，提高自我保护意识。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短，共同提高。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。

4.实践操作法：让学生在课堂上实际操作，学会正确使用网络工具，提高网络素养。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学分析和讨论。

2.设计好课堂活动，确保教学过程顺利进行。

3.准备好网络工具，如搜索引擎、在线教育平台等，方便学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络利与弊的图片，如网络购物、网络游戏等，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解网络的两面性，以及合理利用网络的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在网络中的经验和看法，互相学习，提高自我保护意识。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对网络两面性和合理利用网络的认识，巩固所学知识。

第2课时合理利用网络【教学目标】1．认识网络的两面性，学会理性参与网络生活。

2．学会“信息节食”、学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。

3．不断提高网络媒介素养，学会用其所长，避其所短，传播网络正能量。

【学习重点】理性参与网络生活。

【学习难点】做一名负责的网络参与者。

情景导入生成问题关于青少年该不该上网存在下面观点：奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。

爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。

你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络呢？今天我们就这些话题展开学习——合理利用网络。

自主预习梳理新知1．理性参与网络生活：(1)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；(2)我们要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；(3)网络无限，自由有界。

恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

2．传播网络正能量：(1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策；(2)我们要在网上传播正能量。

合作探究生成能力探究一理性参与网络生活活动(一) 学会“信息节食”，合理使用网络材料一中学生小明经常听同学谈论网络世界很精彩，于是，他便跟着同学去了一次网吧。

谁知这一去便一发不可收拾，他一上起网来把什么都忘掉了。

家长、老师多次教育他，他都不听，经常在网吧一泡就是一个晚上，后来竟发展到从家里偷钱到网吧上网。

由于经常浏览一些不健康的网站，他的学习成绩直线下降，视力也受到严重影响，而且染上了吸烟的坏习惯。

材料二据有关调查显示：%的青少年接触过黄色网站；%的青少年收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡。

色情信息和暴力信息是青少年遭受网络伤害的两大因素。

%的青少年因为相信了网上的虚假信息造成了财物损失或身心的伤害。

探究：(1)材料一给我们什么启示？(2)你遇到过材料二中的情况吗？对于网络上冗杂的信息，我们又该如何呢？小结：①沉迷网络影响身心健康，影响学习，甚至有可能走上违法犯罪的道路。

合理运用网络一、教学目标1. 让学生了解网络的利与弊，认识到合理运用网络的重要性。

2. 培养学生正确的上网习惯和自我保护意识。

3. 引导学生利用网络资源进行有效的学习。

二、教学内容1. 网络的利与弊2. 正确上网习惯的培养3. 网络自我保护意识4. 利用网络资源进行学习5. 实际操作演练三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的利与弊，正确上网习惯的培养，网络自我保护意识等知识。

2. 案例分析法：分析网络上的案例，让学生更深入地理解网络的利与弊。

3. 实践操作法：引导学生进行实际操作，学会合理运用网络资源。

四、教学准备1. 网络教学资源：相关文章、视频、案例等。

2. 教学设备：投影仪、电脑等。

五、教学过程1. 导入：通过一个网络案例，引发学生对网络利与弊的思考。

2. 新课导入：讲解网络的利与弊，让学生认识到合理运用网络的重要性。

3. 知识讲解：讲解正确上网习惯的培养，网络自我保护意识等知识。

4. 案例分析：分析网络上的案例，让学生更深入地理解网络的利与弊。

5. 实践操作：引导学生进行实际操作，学会合理运用网络资源。

7. 作业布置：让学生写一篇关于如何合理运用网络的文章。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们对网络利与弊的理解程度。

2. 作业完成情况：评估学生对如何合理运用网络的理解，通过他们完成的作业文章。

3. 实际操作能力：在实践操作环节中，观察学生是否能正确搜索和使用网络资源，评估他们的操作能力。

七、课程延伸1. 邀请网络安全专家进行讲座，增加学生对网络安全知识的了解。

2. 组织学生参观网络公司，让学生亲身体验网络行业的工作环境，加深对网络运用的理解。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课程内容的意见和建议，以便对教学内容和方法进行改进。

2. 家长反馈：通过家长会或通讯方式，了解家长对学生学习网络知识的看法和期望，进一步优化教学计划。

九、教学改进1. 根据学生反馈和教学评估的结果，及时调整教学内容和教学方法。

《合理利用网络》教案
问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？请谈谈你的感受。

轻松筹案例介绍引导学生明确可以利用网络为社会开展建言献策的意识。

通过介绍网络公益活动的事例，引导学生传播网络正能量，弘扬主旋律。

课堂小结带着学生按照板书内容回忆本节课知识点
教师补充：可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会
的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让
网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生
活，推动社会开展，不要让生活困于网络，不要让
社会受阻于网络。

板书。

部编版道德与法治八年级上册第一单元第二课《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》这一课主要是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其负面影响。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的优势和劣势，以及如何正确使用网络。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。

但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和讨论。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识网络的优势和劣势。

2.培养学生正确使用网络的习惯，避免沉迷网络。

3.引导学生合理利用网络资源，提高学习效率。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.如何正确使用网络3.避免沉迷网络五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解网络的优势和劣势。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的看法和使用经验。

3.小组合作：分组完成网络使用计划，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料2.制作课件3.分组安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的优势和劣势。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解网络的优势和劣势。

引导学生进行分析，讨论网络的两面性。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己对网络的看法和使用经验。

每组选出一个代表进行分享。

4.巩固（10分钟）根据学生的分享，总结网络的优势和劣势。

引导学生认识到正确使用网络的重要性。

5.拓展（10分钟）让学生分组完成一个网络使用计划，包括每天使用网络的时间、用途等。

培养学生的规划能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的网络使用计划，实施正确使用网络的行为。

8.板书（5分钟）板书网络的两面性、正确使用网络的方法等关键信息。

教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况调整。

合理运用网络一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和作用。

2. 培养学生正确使用网络的习惯和意识。

3. 引导学生合理利用网络资源，提高学习效率。

4. 教育学生如何防范网络安全风险。

二、教学内容1. 网络的基本概念：互联网、网址、浏览器等。

2. 网络的作用：信息获取、沟通交流、学习娱乐等。

3. 正确使用网络：遵守网络规则、保护个人信息、拒绝不良信息等。

4. 网络资源利用：搜索引擎、在线学习平台、学术数据库等。

5. 网络安全风险防范：识别网络诈骗、防范病毒木马、保护账号密码等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念、作用和正确使用方法。

2. 案例分析法：分析网络使用的成功案例和失败案例，引导学生从中吸取教训。

3. 小组讨论法：分组讨论如何合理利用网络资源和防范网络安全风险。

4. 实践操作法：让学生实际操作网络设备，提高网络使用技能。

四、教学步骤1. 导入：介绍网络的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解正确使用网络的方法和注意事项。

3. 案例分析：分析网络使用的成功案例和失败案例。

4. 小组讨论：分组讨论如何合理利用网络资源和防范网络安全风险。

5. 实践操作：让学生实际操作网络设备，提高网络使用技能。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 实践操作能力：评估学生在实践操作环节的网络使用技能。

3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对网络知识的理解和运用能力。

4. 学生互评：让学生互相评价在小组讨论中的表现。

六、教学内容7. 网络与心理健康：探讨网络使用对青少年心理健康的影响，以及如何保持健康的网络心理。

8. 家庭与网络：指导学生如何与家人沟通网络使用问题，建立和谐的家庭网络环境。

9. 社会责任与网络：教育学生如何在网络社会中承担责任，包括尊重知识产权、抵制网络暴力等。

10. 未来网络趋势：展望未来网络技术的发展趋势，激发学生对网络科学的兴趣和探索精神。

合理利用网络教案一、教学目标：1.了解如何合理利用网络资源；2.培养学生的网络素养和信息获取能力；3.引导学生正确使用网络资源，防止上网沉迷和滥用。

二、教学重点：1.学习如何高效利用网络资源；2.培养学生良好的上网习惯。

三、教学步骤：1.导入：教师呈现一张关于网络使用的问卷调查结果，提醒学生网络使用的普遍问题。

2.学习网络资源的分类及正确使用方法：（1）教师介绍网络资源的分类，如社交媒体、搜索引擎、电子图书馆等。

（2）展示各类网络资源的优势和潜在风险，并讨论如何正确使用。

（3）通过小组讨论，学生分享自己常用的网络资源及正确使用心得。

3.培养学生的网络素养：（1）教师介绍网络素养的概念和重要性。

（2）展示一些典型的网络信息，引导学生辨别信息的真实性和可信度。

（3）引导学生学习网络信息的筛选和归纳整理技巧。

4.引导学生正确使用网络资源：（1）教师分享网络资源的时间管理方法，避免沉迷上网。

（2）组织学生参与网络使用规范的制订，如合理安排上网时间、维护网络秩序等。

5.小结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调合理利用网络资源的重要性。

（2）鼓励学生利用课外时间自主学习，多使用网络资源进行学习拓展。

四、教学资源：1.网络资源分类介绍PPT；2.网络信息真实性判断练习材料；3.小组讨论记录表。

五、教学评价：1.观察学生在小组讨论中的参与度和合作程度；2.检查学生对网络资源分类的理解和正确使用方法的掌握程度；3.评估学生对网络信息真实性的判断能力及网络素养水平。

六、教学延伸：1.组织学生进行互联网安全教育活动，提高学生的网络安全意识；2.引导学生开展相关实践活动，如创建个人博客或参与公益活动等；3.邀请专业人士或父母代表进行网络安全讲座，加深学生对网络安全的认识。

七、板书设计：合理利用网络资源网络素养+正确使用方法网络分类注意：以上只是一个示例，具体的教案内容可以根据教学实际情况进行调整和完善。

《合理利用网络》教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和特点，认识到网络的便利性和潜在风险。

2. 培养学生正确使用网络的习惯，提高信息获取、筛选和应用能力。

3. 引导学生遵守网络道德和法律，确保网络安全和个人信息保护。

4. 激发学生探索网络技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 网络的基本概念和特点2. 网络信息的获取、筛选和应用3. 网络道德和法律4. 网络安全和个人信息保护5. 网络技术的发展与应用三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的利与弊。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3. 实践操作法：引导学生实际操作网络设备，提高实际应用能力。

4. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究网络知识。

四、教学步骤1. 引入：讲解网络的基本概念和特点，引导学生了解网络的便利性和潜在风险。

2. 讲解：分析典型案例，让学生认识到网络道德和法律的重要性。

3. 实践：指导学生进行网络信息的获取、筛选和应用，培养实际操作能力。

4. 探讨：组织学生讨论网络道德和法律问题，提高学生的批判性思维。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对网络知识的掌握程度。

3. 学生实践操作能力：通过实际操作网络设备，评价学生的动手能力。

4. 学生综合素质：综合评价学生在网络使用中的道德观念、法律意识和个人安全意识。

六、教学资源1. 网络教学平台：用于展示案例、布置作业和交流讨论。

2. 计算机设备：用于学生实践操作网络设备。

3. 网络信息安全教材：提供网络安全和个人信息保护的相关知识。

4. 网络道德和法律案例集：用于教学分析和讨论。

5. 网络技术应用实例：展示网络技术在各个领域的应用。

七、教学重点与难点1. 教学重点：网络的基本概念和特点、网络信息的获取、筛选和应用、网络道德和法律、网络安全和个人信息保护、网络技术的发展与应用。

第二课网络生活新空间第2课时《合理利用网络》教学设计1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

2 教学过程一、导入新课(展示下列图片)同学们先欣赏图片，再谈谈感受。

教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。

今天我们就学习《合理利用网络》。

二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(展示下列材料)自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

1．思考：初中生小军这一天忙不忙？2．是什么原因造成的？教师总结：小军的一天是忙碌的。

小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。

不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。

网络影响了他的生活。

教师总结：(1)要提高媒介素养。

(2)要学会“信息节食”。

活动二：“谣言”来了(展示下列图片)1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？2．如何处理不良信息？提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。

我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。

教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。

(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

活动三：利用网络骂人——不行(材料展示)王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。

2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。

第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。

民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。