八年级科学电生磁专题文库

考点1：磁体和磁极例1．如图所示，磁铁AB跟软铁C接触，则接触后磁性最强的地方是：（）A．A和B两处B．B和C两处C．A和C两处D．A、B、C三处考点2：磁场和磁感线1．如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是（）A、甲B、乙C、丙D、丁2．两根形状相同的钢棒，甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来，则可判断 ( ) A．甲棒有磁性，乙棒无磁性 B．乙棒有磁性，甲棒无磁性C．甲、乙都有磁性 D．以上三种说法都有可能3．如图16所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是（）A．只有甲是磁体 B．甲和乙一定都是磁体C．只有乙是磁体 D．无法判断哪一个是磁体4．水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时（图1），铁块对桌面的压力将__变小___，铁块受到的重力将___不变__．（选填“变大”、“变小”或“不变”）5，.磁体周围存在着磁场，关于磁感线，下列说法正确的是（）A、磁感线是实实在在存在的，但我们肉眼能看到；B、磁感线上某一点切线的方向，就是该点的方向；C﹑磁感线总是从S极出来回到N极； D、磁感线越密的地方，磁场越弱考点3：电流的磁效应，磁极与电流方向判断方法。

1．请在图9中标出通电螺线管的N、S极。

2．小磁针静止在螺线管的附近，闭合开关S后，通电螺线管磁感线方向如图所示，则下列判断正确的是：A、电源的右端为正极B、通电螺线管的左端为S极C、小磁针一直保持静止D、小磁针N极向右转动2．如图3所示，通电螺线管的右端是极（填“S”或“N”）；电源的右端是极（填“正”或“负”）。

考点5、电磁铁例1 如图8所示，是一种水位自动报警器的原理图。

当水位到达金属块A时，控制电路接通，这时电磁铁的上端是＿＿＿＿极，灯＿＿＿＿（填“L1”或“L2”）发光。

3. 如图所示的电路中，当滑片P 向A 移动时，电压表示数和电磁铁磁性强弱的变化是 ( )A ．变大，变强B ．变小，变弱C ．变大，变弱D ．变小，变强6． 1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣，如图3所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是( )A 通电螺线管仍保持在原来位置上静止B 通电螺线管转动，直到A 端指向南，B 端指向北C 通电螺线管转动，直到A 端指向北，B 端指向南 D 通电螺线管能在任意位置静止。

《电生磁》选择题：1、关于电磁铁，下列说法中正确的是 ( )(A)电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关(B)通过电磁铁的电流方向改变，其磁性强弱也随之改变(C)在同一个电磁铁中加铜芯时比加铁芯时的磁性弱(D)相同形状的电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关2、要增强通电螺线管的磁性，下列方法中可以采用的是( )(A)改变电流方向 (B)减少螺线管的匝数(C)在螺线管内插入铁芯 (D)减小电流3、要减弱电磁铁的磁性，可以（）A、减小电流B、增加线圈匝数C、增大电流D、改变电流方向4、如图所示的电路，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁的磁性将（）A、变强B、变弱C、不变D、无法判断5、某同学在一个空心纸筒上绕了一些漆包线，为了使导线通电后的磁性明显增强，可采用的办法是（）A、拆去若干导线圈，使所绕导线的电阻减小B、在空心纸筒内部放入一个适当粗的铁芯C、再多绕些导线，并在纸筒内放入一铜芯D、只要在纸筒内放入一种金属就可以1.世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是（）A.磁现象B.地磁场的发现C.磁化现象D.奥斯特实验2.自然界中存在两种电荷，即_____电荷和______电荷，同种电荷相互_____，异种电荷相互_____；磁体有极即______极和_____极，同名磁极相互_________，异名磁极相互________。

这些相似性说明电和磁有一定_________。

3.图是研究通电螺线管磁场的实验电路。

合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。

4.为使图中通电螺线管附近小磁针的指向如图所示，试在图中画出通电螺线管的绕法。

1.图上右中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。

导线柔软，可自由滑动。

开关S 闭合后，则A.两线圈左右分开B.两线圈向中间靠拢C.两线圈静止不动D.两线圈先左右分开，然后向中间靠拢2.电磁铁里面插入的铁芯必须（ ）A.易被磁化B.不易被磁化C.磁性保持时间长D.磁性保持时间短3.在下图中，有条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）A.S 、N 、S 、SB.N 、N 、S 、NC.S 、S 、N 、ND.N 、S 、N 、N4.如图所示的实验名称是____________，观察、比较图中所示的现象，你可以得到的结论__。

第1章电与磁实验一电生磁实验梳理1.奥斯特实验把小磁针放在导线的下方，并使导线与小磁针的指向一致。

给导线通电，观察小磁针发生的现象，如图甲所示；断电后，观察小磁针发生的现象，如图乙所示。

现象：给导线通电时，小磁针发生偏转；断电后，小磁针回到原来的位置。

结论：▲。

小磁针与导线不动，调整电源两极，改变导线中电流的方向，如图丙所示。

现象：改变电流的方向，磁针偏转方向与原来相反。

结论：▲。

【答案】通电导体周围存在磁场；电流产生的磁场的方向与导线中电流的方向有关【解析】【分析】【详解】略实验小贴士1.奥特斯实验证明了通电导线周围存在磁场，其方向与▲有关。

【答案】电流方向【解析】奥斯特实验说明了通电导体周围存在磁场；实验证明，改变电流方向时，其磁场方向随之改变，说明其磁场方向和导体中的电流方向有关。

【分析】此题主要考查的是学生对奥斯特实验和通电螺线管磁场的理解和掌握，属于识记性内容，比较简单。

【详解】奥特斯实验证明了通电导线周围存在磁场，其方向与电流方向有关。

2.直线电流磁场的磁感线是一个个以通电直导线为圆心的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。

3.通电螺线管周围的磁场分布与▲的磁场很相似。

改变电流方向，通电螺线管的磁极会发生变化。

【答案】条形磁体【解析】通电螺线管的磁场形状与条形磁体的磁场形状相似，影响其磁性强弱的因素有：有无铁芯、电流大小和螺线管线圈的匝数。

【分析】【详解】通电螺线管周围的磁场分布与条形磁体的磁场很相似。

改变电流方向，通电螺线管的磁极会发生变化。

4.用右手螺旋定则来判定通电螺线管的磁极方向和电流方向的关系：右手握通电螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的的▲。

【答案】北极（或N极）【解析】通电螺线管周围的磁场方向和其电流方向之间的关系可以用安培（右手螺旋）定则来判定。

【分析】此题主要考查的是学生对奥斯特实验和通电螺线管磁场的理解和掌握，属于识记性内容，比较简单。

20222023学年八年级下册科学精讲精练1.5磁生电知识点填写一、电磁惑应现象1.电磁感应现象：___________________，这种现象叫作电磁感应，产生的电流叫感应电流。

2.产生感应电流的条件：产生感应电流的两个条件缺一不可：一是______________________，不是全部；二是______________________。

3.影响感应电流方向的因素：感应电流的方向与导体__________的方向和_____方向有关。

二、影响感应电流方向的因素(1)感应电流的方向与导体____________的方向和_______方向有关。

三、交流发电机1.交流电与直流电(1)交流电：手摇发电机发出的是一种______都发生周期性变化的电流，这种电流叫交流电。

(2)直流电：____时间改变的电流叫作直流电。

例如从于电池中获得的电流就是直流电。

2.交流发电机(1)工作原理：发电机是利用电磁感应现象制成的。

(2)基本结构：磁铁、矩形线圈、圆柱形铜环、电刷等。

同步练习1．如图所示，L 为带动线圈转动的摇把，图中表示指针可来回摆动的电流表，关于此工作原理图，下列说法正确的是（）A．这是电动机的工作原理图B．用该原理制成的机器正常工作时，电能转化为机械能C．用该原理可制成手摇发电机，转动摇把L 让线圈转起来，灵敏电流表的指针会来回摆动D．用该原理可制成手摇发电机，如果只拿掉电流表，其他电路连接不变，转动摇把L 让线圈转动，线圈中仍会产生电流2．如下图所示，清清在转轴上绕细线，然后用力拉线使转轴带动线圈转动，在转动过程中小灯泡发光。

下列选项中的工作原理与其一致的是（）A．B．C．D．3．下列关于磁现象的说法中，合理的是（）A．任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性B．条形磁体与小磁针之间隔了一层厚玻璃后就没有相互作用了C．导体棒在磁场中运动就一定会产生感应电流D．放入磁场中某点的小磁针静止时N极指向与该点磁场方向相同4．如图所示的四个实验中，能确定钢棒具有磁性是（）A．①②B．②③C．①③D．②④5．如图所示，在交流发电机中，当线圈平面：①转至与磁感线垂直位置时，感应电流为零；②转过与磁感线平行位置时，感应电流改变方向；③转至与磁感线平行位置时，感应电流为零；④转过与磁感线垂直位置时，感应电流方向改变。

电生磁一、单选题(共8道，每道10分)1.下列说法不正确的是( )A.不管小磁针的位置如何，磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用B.闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，导体中就一定会产生感应电流C.在磁体周围撒一些铁屑，每一粒铁屑被磁化后都可看成是小磁针D.奥斯特实验表明，通电导线周围存在磁场答案：B解题思路：A：磁场的基本性质是对放入其中的小磁针产生力的作用，故A正确，不符合题意；B：产生感应电流的条件是闭合回路的一部分导体做切割磁感线的运动，如果不切割磁感线，导体中不会产生感应电流，故B错误，符合题意；C：把铁屑洒在磁铁周围，铁屑被磁化，可看成小磁针，小磁针在磁场中会受到力的作用，其N极的指向就是受力的方向，故C正确，不符合题意；D：奥斯特实验表明通电导线周围存在磁场，揭示了电与磁之间的联系，故D正确不符合题意。

故选B。

试题难度：三颗星知识点：电生磁2.小明在学习电与磁的知识后，标出了如图所示四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N 极），其中正确的是( )A. B.C. D.答案：C解题思路：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故A、D错误；B选型中根据安培定则可以判断出通电螺线管左端为N极，右端为S极，根据同名磁极相互排斥，故B错误；C选项中根据安培定则可以判断出通电螺线管上端为N极，下端为S极，故C正确。

故选C。

试题难度：三颗星知识点：安培定则3.下图所示的四个图能正确地表示出通电螺线管极性与电流方向关系的是( )A. B.C. D.答案：C解题思路：右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极，故C正确。

试题难度：三颗星知识点：安培定则4.小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了。

关于该装置的分析错误的是( )A.线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似B.线圈能够指示方向是因为存在地磁场C.利用该装置可以判断磁铁的南北极D.交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极答案：D解题思路：铜片为正极，锌片为负极，而与上面的线圈相连时，该线圈相当于一个通电螺线管，故其外部磁场与条形磁铁的外部磁场相类似；在地磁场的作用下可以指示方向；利用磁极间的相互作用可以判断磁铁的南北极，故A、B、C说法正确，不符合题意；通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关，故交换铜片和锌片位置，相当于改变了电流的方向，故该线圈的磁极方向会改变，故D错误，符合题意。

1.发现电与磁有密切联系的科学家是（）A.安培B.欧姆C.瓦特D.奥斯特2．为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，其中不能达到目的的是（）A．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性B．用细线将钢棒悬吊，使之水平自由转动，若静止时总是指向南北，则钢棒具有磁性C．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，刚钢棒具有磁性D．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性3.周鸣同学手拿一段钢锯条，将钢锯条的一端靠近小磁针的N极，他发现小磁针向钢锯条靠近，根据观察到的现象，他做出了以下几种判断，你认为正确的是（）A.钢锯条原来一定有磁性，且靠近小磁针的一端是N极B.钢锯条原来一定有磁性，且靠近小磁针的一端是S极C.钢锯条原来不一定有磁性D.钢锯条原来一定没有磁性4.如图所示的四个图是几种磁体周围的磁感线及其方向，其中画得正确的是( )5．有两根外形完全相同的钢棒a和b；按图18-20甲放置，手拿住a时，b不会掉下来；按图11-1乙放置，手拿住b时，a会掉下来。

这说明( )。

[1．0]A．钢棒a具有磁性 B．钢棒b具有磁性C．钢棒a和b都具有磁性 D．钢棒a和b都不具有磁性6．用钢棒的一端去接近磁针时，两者互相排斥，则( )．A．它们原来都具有磁性 B．它们原来都没有磁性图18-20C．铜棒有磁性，磁针没有磁性 D．铜棒可能有磁性，也可能没有7．如图所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是（）A．只有甲是磁体．B．甲和乙一定都是磁体．C．只有乙是磁体．D．无法判断哪一个是磁体．8．如右图所示，弹簧测力计下吊着一个小铁球，在磁体水平向右移动过程中，弹簧测力计的示数将( )。

A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大9．下列几种物质中，不能被磁化的是( )A．铝 B．铁 C．钴 D．镍A B C DN S N S N S NS 10．将条形磁铁从中间断开，两段将( )A.都消失 B ．各有两个磁极 C ．各有一个磁极 D ．都有可能11. 如图1所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A 端移到B 端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图2中的 ( )12．如上图，有两根大头针被磁铁一端吸引，悬在磁铁下方，如下图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是( )。

2024年八级科学下册《磁生电》浙教版课件一、教学内容本节课选自2024年八级科学下册《磁生电》一章，详细内容包括：磁生电现象的基本原理、法拉第电磁感应定律、磁场与电流的关系、实际应用案例等。

二、教学目标1. 让学生理解磁生电现象的基本原理，掌握法拉第电磁感应定律。

2. 培养学生运用磁场与电流关系解决实际问题的能力。

3. 激发学生对科学研究的兴趣，培养创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：法拉第电磁感应定律的理解与应用。

教学重点：磁生电现象的基本原理，磁场与电流的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、导线、电流表、电压表、演示电路板等。

2. 学具：每组一套实验器材，包括磁铁、导线、电流表、电压表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁铁与电流的关系。

2. 理论讲解：a. 介绍磁生电现象的基本原理。

b. 讲解法拉第电磁感应定律。

c. 分析磁场与电流的关系。

3. 例题讲解：通过具体例题，讲解如何运用法拉第电磁感应定律解决实际问题。

4. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。

5. 实验操作：a. 学生分组进行实验，观察磁生电现象。

b. 学生测量实验数据，分析磁场与电流的关系。

六、板书设计1. 磁生电现象基本原理2. 法拉第电磁感应定律3. 磁场与电流的关系4. 实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：a. 解释磁生电现象的基本原理。

b. 运用法拉第电磁感应定律计算给定磁场下的电流。

c. 分析实际应用案例中磁生电的原理。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况，对教学难点和重点的掌握程度，实验操作过程中的问题等。

2. 拓展延伸：a. 研究电磁感应现象在其他领域的应用。

b. 探索磁生电技术在新能源领域的应用前景。

c. 开展小课题研究，深入了解磁场与电流的关系。

重点和难点解析1. 教学难点：法拉第电磁感应定律的理解与应用。

2. 实验操作：学生分组进行实验，观察磁生电现象。

第四章电生磁【知识要点】（一）磁体及其磁场1、磁性：物体具有吸引____、____、____ 等物质的性质。

2、磁体：具有磁性的物体叫____ 。

3、磁极：磁体上磁性____ 的部分，任何一个磁体都同时存在两个磁极，即____ 极和____ 极，磁极间相互作用规律：同名磁极____，异名磁极____ 。

4、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

5、磁场：磁场是____ 周围存在着的一种物质。

（1）最基本性质：对放入其中的磁体有____ 的作用。

（2）方向：放在磁场中某点可以自由转动的小磁针静止时____ 所指的方向，就是该点的磁场方向。

（3）表示方法：用磁感线（一种带有方向的曲线）来表示磁场的____和____。

磁感线的特性：A. 磁感线实际上是不存在的一些闭合曲线；B. 磁感线不中断也不会相交；C. 磁感线上的箭头方向表示磁场中各点的磁场方向；D. 磁感线总是“北出南进”；E. 磁感线的疏密表示磁场____ ，密处磁场____ ；疏处磁场____。

（4）几种常见类型磁体的磁场6、地磁场：地球也是一个磁体，这个大磁体的南极、北极分别在地理的____ 极、____ 极附近。

但地理两极和地磁并不重合，而是有一定的磁偏角。

（二）电流的磁场1、直线电流的磁场（1）奥斯特实验证明了________。

（2）直线电流磁场的分布规律是：以直导线为圆心的____ ，磁场方向与________ 有关，越靠近导线，磁感线越密。

2、通电螺线管的磁场：（1）通电螺线管周围存在磁场，其磁感线与条形磁铁的磁感线形状相似。

（2）磁场方向与螺线管中的____ 方向与导线的________有关。

磁极方向和电流的关系可用右手螺旋定则判定（用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。

）3、电生磁的应用——电磁铁（1）电磁铁：带有铁芯的通电螺线管。

特点：磁性有无由________来控制，磁极由________来控制，磁性强弱由________________来控制。

2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第1章电与磁1.5-1磁生电——电磁感应目录 (1) (2) (2) (4) (6)电磁惑应现象1.电磁感应现象闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫作电磁感应，产生的电流叫感应电流。

2.产生感应电流的条件(1)产生感应电流的两个条件缺一不可：一是导体为闭合电路的一部分，不是全部；二是导体做切割磁感线运动。

(2)如果电路不闭合，当导体做切割磁感线运动时，导体不能产生感应电流，但在导体两端会有感应电压。

3.影响感应电流方向的因素感应电流的方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。

改变切割方向或改变磁场方向，感应电流的方向随之改变；若切割方向和磁场方向同时改变，则感应电流的方向不变。

4.影响感应电流大小的因素一般情况下，增大感应电流的方法有：(1)增强磁场强度；(2)增大切割磁感线的导体的有效长度；(3)增加切割磁感线的导体的条数；(4)增大导体切割磁感线的速度；(5)让导体切割磁感线的速度的方向与磁感线方向垂直。

5.能量转化在电磁感应现象中，用力移动导体，消耗了机械能，却在闭合电路中产生了电能。

这就实现了机械能向电能的转化。

1.对于“切割磁感线运动”的理解把导体想象成一把刀，把磁感线当成草，如果“小刀”的运动能把“草”“割断”，则这种运动就是“切割运动”；如果“小刀”的运动不能把“草”“割断”，则这种运动就不是“切割运动”。

切割运动不一定需要垂直，导线的运动方向与磁感线有一定的角度也可以。

不是切割运动的情况有两种：(1)导体沿磁感线方向运动(体现在课本实验中为上下运动)；(2)导体沿自身所在的直线运动。

2.影响感应电流方向的因素(1)感应电流的方向货导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。

改变切割方向或改变磁场方向，感应电流的方向随之改变；若切割方向和磁场方向同时改变，则感应电流的方向不变。

(2)感应电流、磁场和导体切割磁感线三者的方向关系可用右手定则判断：如图所示，伸开右手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向导体运动的方向，那么，基余伸开的四指所指的方向就是电流方向。

第一章 电与磁第2节 电生磁直线电流的磁场1．同学在做奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用如图甲和乙两种方式放置一根导线，当导线通电时小磁针明显偏转的是（ ）A、甲B、乙C、甲和乙D、都不偏转2.某科学兴趣小组模拟奥斯特实验来研究电和磁的关系。

他们在小磁针的上方拉一根水平方向放置的直导线，电源选用两节1.5V的新干电池。

当直导线通电时，该组同学未观察到小磁针偏转的现象。

造成上述现象的原因可能是( )A.导线未沿南北方向放置B.导线未放置在小磁针的一侧C.电源电压偏低D.选用的直导线太粗3.如图是奥斯特实验的示意图，下列有关分析正确的是（ ）A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关4.如图所示，一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过小磁针的上方，小磁针的N极向纸外偏转。

对带电粒子束的判断：①向右飞行的正离子束；②向左飞行的正离子束；③向右飞行的电子束；④向左飞行的电子束，则正确的是( )A.②③B.①④C.②④D.①③5.一束带负电的电子流经过一暗盒附近，运动轨迹发生偏转，如图所示。

则暗盒中可能存在的物体为（ ）①磁铁 ②铅块 ③带正电荷的物体 ④带负电荷的物体A.①③B.②③C.②④D.只可能是③6.如图所示，一橡胶圆环经过毛皮摩擦后，绕圆心在纸面内逆时针转动，在圆环的外部与内部有两个可以自由转动的小磁针甲、乙，则（ ）①磁针甲的N极转向纸而外②磁针甲的S极转向纸面外③磁针乙的N极转向纸面外 ④磁针乙的S极转向纸面外A.①③B.①④C.②③D.②④7．如图为一种自动开合式笔记本电脑。

按关机键时，电磁体和永磁体之间产生的吸引力扣合笔记本；按开机键时，电磁体和永磁体之间产生的排斥力打开笔记本。

永磁体是固定在笔记本里面的，磁场方向基本不变。

下列分析不符合逻辑的是( )A．按开机和关机按钮时，电磁体的磁场方向相同B．通过改变电流方向可以改变电磁体磁场的方向C．增大电流的强度可以增大排斥力或吸引力D．增大永磁体的强度可以增大排斥力或吸引力8.汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。

浙教版八年级下册第一章第2节电生磁【同步练习】一、选择题1．（2022·宁波中考）如图所示为课本中的一个实验：“把一段通电导线弯成圆环，形成环形电流，让圆环导线穿过一块与圆环平面垂直的平板。

利用铁粉观察它周围的磁场分布。

”如果导线内电流方向如箭头所示，当置于平板上A点的磁针（黑色端为N极）静止时，下列图中磁针指向正确的是（）A．B．C．D．2．（绍兴一模）图中的两个线圈，套在光滑的玻璃管上，导线柔软，可以自由滑动，开关S闭合后则A．两线圈左右分开B．两线圈向中间靠拢C．两线圈静止不动D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢3．（嘉兴一模）磁场看不见、摸不着。

某同学想利用细铁屑和小磁针来显示通电螺线管外部的磁场，下列方法错误的是（）A．用小磁针S极的指向来显示磁场的方向B．用小磁针的偏转来显示磁场的存在C．用细铁屑的分布来显示磁场的分布D．用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱4．（杭州三模）如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中，悬挂一个能自由转动的小磁针。

当通以图中所示方向的电流时，小磁针N极将（）A．转动90°，垂直指向纸里B．转动90°，垂直指向纸外C．转动180°，指向左边D．静止不动，指向不变5．（2019·浙江·一模）如题图所示，通电导线放置在磁场中，不能受到磁场作用力的是（）A．B．C．D．6.根据通电螺线管周围存在磁场(如图所示)的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的。

下图中符合他假说的模型是（）A．电流沿纬线由东向西B．电流沿纬线由西向东C．电流沿经线由北向南D．电流沿经线由南向北7.（台州一模）如图是一些研究电现象和磁现象的实验。

下列关于这些实验的叙述正确的是A．图甲中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性B．图乙中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场C．图丙中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极D．图丁中铁钉B吸引的大头针比A多，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关8.如图所示为条形磁铁和通电螺线管，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是（）A．S、N、S、S B．N、N、S、N C．S、S、N、N D．N、S、N、N9．（宁波一模）如图所示是云层之间闪电的模拟图,图中A．B是位于南、北方向带有电荷的两块雷雨云,在放电的过程中在两云层的尖端之间形成了一个放电通道,发现位于通道正上方的小磁针N极转向纸里,S极转向纸外,则下列说法正确的是()A．A．B带同种电荷B．A带正电C．B带正电D．放电过程中，电荷量转化为内能、光能等10．如图所示处于光滑水平面的小车上放有一根条形磁铁，左侧有一个螺线管，闭合开关S，下列判断正确的是A．小车受到电磁铁斥力作用，向右运动B．小车受到电磁铁引力作用，向左运动C．只将滑片P向右移动，电磁铁磁性增强D．只将电源正负极交换，电磁铁磁性减弱11.（宁波一模）利用超导体可以实现磁悬浮。

电生磁（专题一）一、考点精炼考点1：磁场和磁感线例1．一个能绕中心转动的小磁针在如图所示位置保持静止。

某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后（）A.两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动B.两极所受的力方向相反，所以会持续转动C.只有N极受力，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右D.两极所受力的方向相反，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右例2．根据通电螺线管周围存在磁场(如图)的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的。

下列图中符合他假说的模型是( )A. B. C. D.A. 电流沿纬线由东向西B.电流沿纬线由西向东C.电流沿经线由北向南D.电流沿经线由南向北例3．小明自制了一个带有电磁铁的木船模型（如图所示）．将它放入水中漂浮，船头指向东．闭合开关S，电磁铁的A端为极；电磁铁由于受到的作用，船头会指向。

例4．（1）闭合开关S后，电磁铁A和永磁体B间的磁场分布如图所示，请标出永磁体B的N、S 极和画出通电螺线管的绕线方法。

（2）如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理示意图。

其中，R是光敏电阻，光敏电阻的阻值R随光照度的增强而减小。

白天，通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内。

傍晚，当光照度小于一定值时，通过蓄电池与LED回路，路灯开始工作。

请用笔画线将电路原理图连接完整，使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点D、E、F、G的四根引线；连线不能交叉)（1）题（2）题考点2：通电螺线管例5．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。

①实验是通过观察电磁铁来知道电磁铁磁性的有无和强弱的；像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法。

1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。

3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

练习：画出下列各组磁感线方向9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。

小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是：在地理南极附近，存在着地磁场的北极或N极。

第2节电生磁1、奥斯特实验现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反．结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关．2、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。