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电生磁 课件(浙教版八年级下册科学)

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浙教版科学八下12《电生磁》课件

浙教版科学八下12《电生磁》课件

带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯 的通电螺线管的磁性要强。
我们把插入铁芯的通电螺线管 称为电磁铁 .
电磁铁磁性的有无可以用电流来控制
铁芯为什么是用铁制成的？而不用 钢制成的？为什么插入铁芯后磁性 大大加强？
铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产 生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产 生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场 大大增强了.
2.给螺线管通电，吸引大头针
或靠近小磁针，观察现象
结论；通电螺线管周围也存在磁场
3、在螺线管中插入一枚铁钉再吸引大头针，பைடு நூலகம்察现象
结论：带铁芯的通电螺线管磁性比不带铁芯的强
铁芯在磁场中被磁化后相当 于一根磁铁
通电螺线管周围的磁场分布特点
在穿过螺线管的有机玻璃板上 均匀地撒上铁屑，通电后轻敲 玻璃板，观察铁屑分布情况。
结论：
通电螺线管周围的磁场 与条形磁铁的磁场很相 似。
三、安培定则． 通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流 方向的关系符合： 安培定则——右手螺旋定则．
I
应用安培定则的方法和顺序： 1：查清螺线管的绕线方向。 2：标出电流在螺线管中的方向。 3：用安培定则确定螺线管的磁极方向。
（大拇指指向的为N磁极方向）
以直导线上各点为圆心的同心圆
这些同心圆所在平面与直导线垂直
离直导线越近，磁场越强； 离直导线越远，磁场越弱
直导线周围的磁场有何特点？
结论：越靠近直导线，磁性越强。磁感线是以
导线上各点为圆心的同心圆，都在与导线垂直的 平面上。
二、通电螺线管的磁场
1、用导线绕成螺线管后，吸引大头针或靠近小磁针， 观察现象。
通电螺线管的磁极方向与电流方向有关
例1： 如图所示，标出 电源的正负极。

浙教版初中科学八下：1.2电生磁 (共43张PPT)

浙教版初中科学八下：1.2电生磁 (共43张PPT)
42
课堂练习
12.小明设计了一个道路限载报警器(如图甲)，R0是变阻器，R是压敏电阻。R的电阻大小随压力大小变化关 系如图乙。当超载车辆通过压敏电阻时，限载报警器就会报警。
(1)调试好电路，闭合开关S1和S2，当超载车辆通过时，限载报警器会____________(填“灯亮”或“铃 响”)。
(2)交通主干道的抗压能力一般比乡村道路要强得多。若把乡村道路限载报警器应用到主干道，就要适当调 高报警的限载重量，下列操作可行的是_________(填编号)。
A．把变阻器R0的滑片适当左移 C．把弹簧AB往左平移
B．把电源1的电压适当增大
D．把电磁铁C适当右移
43
活动：
1.用导线绕成螺线管后通电，观察是否能吸引大头针。 2. 在螺线管中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象。 3. 比较两次实验的结果，想一想，这说明了什么？
现象：通电的螺线管能吸起大头针。 结论：通电螺线管周围存在磁场。
11
二、通电螺线管周围的磁场
在螺线圈中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象。 现象：吸引的大头针更多了。 结论：插入铁芯后，磁性增强。 原因：因为铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁铁。
22
三、探究影响通电螺线管磁性的强弱的因素
小结： 影响通电螺线管磁性强弱的因素 通电螺线管磁性强弱与 电流大小 、 线圈匝数 和 铁芯有无 等因素有关。 电磁线圈匝数越多，磁性越强； 通过线圈电流越大，磁性越强； 插入铁芯，磁性增强
23
四、电磁继电器
螺线管
+
铁芯
电磁铁
•
1.电磁铁的组成:带铁芯的通电螺线管。
(a)
(b)
(c)
(d)

电生磁浙教版八级科学下册精品优秀ppt

电生磁浙教版八级科学下册精品优秀ppt

电生磁
判断下面螺线管中的N极和S极：
断电后，小磁针回到原位。
（①在玻璃板上撒铁粉时一定要均匀②如果螺线管的磁场不够强，可以在螺线管中插入铁棒，铁棒被磁化，二者的磁场合在一起，磁场会大大增强）
影响电磁铁磁性强弱的因素
影响电磁铁磁性强弱的因素
③电路中的电流大小如何改变？
（3）_____________________________
影响电磁铁磁性强弱的因素
3.设计实验 （1）可能有多个因素影响电磁铁磁性的强弱控，制一变量般法采取
___________方法进行研究。
❉如果探究“电磁铁磁性强弱与电流大小有关”的猜想，要保持________不
变。
转化法 ❉如果探究“电磁铁磁性强弱与匝数多少有关”的猜想，要保持________不
变。
调节滑动变阻器
影响电磁铁磁性强弱的因素
4.进行实验
线圈的匝数 电流
50匝 100匝
0.8A 1.2A 2.0A 0.8A 1.2A 2.0A
吸引大头针数目
5 8 10 10 16 25
影响电磁铁磁性强弱的因素
5.实验结论
通电螺线管的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越 强；通过线圈的电流越强，电磁铁的磁性也越强。
电生磁
第一课时
电流的磁效应（奥斯特实验）
步骤： 1.将导线放在小磁针的上方，让它和小磁针相平行。 2.接通电源(短路),观察小磁针是否转动以及转动方向。 3.改变电流变时，小磁针转动的方向一致吗？
注意事项： 1.小磁针静止后才通电 2.通电时间要短
磁体
带电体
能吸引磁性物质
有南、北极之分， 磁极不能单独存在
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引

浙教版八年级科学下册1.2电生磁(共29张PPT)

浙教版八年级科学下册1.2电生磁(共29张PPT)
S
S
N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源
的正负极。
S
N
N
S
正
负
电源
Байду номын сангаас
4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互
相靠近时，它们将 （ C ）
相斥
S
N
N
S
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
5.如图所示，请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
6、根据电流方向判定极性 3.判断N，S极
二、通电螺线管的磁场
1、通电螺线管周围 存在着磁场；
2、通电螺线管相当 于条形磁体。
3、通电螺线管两端 的极性与电流方向 有关。
• 通电螺线管的 磁场
• 视频9.3.2
探究：通电螺线管的磁场是什么样的
1、 若通电的不是直导线，而是绕成线圈的 螺线管，那么它的磁性会变强吗？(实物演示）
S N
S
它们之间的关系可用_右__手__螺__旋__定__则__来定。
3、安培定则： 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向， 则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
课堂练习 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
(c)
(d)
2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
本节知识树 1.奥斯特的实验表明： _通__电__导__体_和__磁__体__一_样__，__周__围__也_存__在__着__磁__场_。_
2.通电螺线管周围存在_磁__场___， 通电螺线管周围的磁感线的分布与 _条__形__磁__铁__的十分相似

浙教版科学八年级下册 1.5《磁生电》课件(共23张PPT)

浙教版科学八年级下册 1.5《磁生电》课件(共23张PPT)
说明发电机原理的是（ C ）
3、下面的四个图中哪些会产生感应 电流（A）C
（图中小圆表示闭合导体的一部分）
AB
C
D
N
N
S
S
S
S
N
N
垂直屏幕
向外运动
一、预习交流发电机的工作原理。 二、见作业本相关练习。
通过一节课的探索，你学到 了哪些知识？
感应电流的大小与哪些因素有关？
可能与
导体切割的速度大小 导体切割的速度方向 永磁铁强度 切割导线的条数 切割导线的有效长度 ……
会不会产生感应电流？
如图所示是某课外兴趣小组研究电磁感应现象的装置。 装有手摇柄的转轴垂直穿过圆盘中心，金属圆盘放在蹄形 磁铁之间，同盘的轴心和能在圆盘的边缘滑动接触的滑片 通过金属导线与电流表相连。
手摇柄
金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组 成的，圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感 线的运动，从而产生持续的电流，当以某一转速匀速转动 金属圆盘时，电流表有一定的示数。
某课外兴趣小组在仿制研究的过程
中还发现：
①换用磁性更强的磁铁，其他条件不
变，发现电流表读数增大，说明电流来自大小跟 磁场强弱有关；
②换用一个半径大一些的金属圆盘， 其他条件不变，发现电流表读数增大， 说明电流大小也跟圆盘直径有关；
③当圆盘转速增大且其他条件不变 时，发现电流表读数增大，说明电 流大小还跟 圆盘转动的速度 有关。
英国科学家法拉第经过 10年的研究，在1831 年发现了磁生电的条件 和规律，实现了他利用 磁场获得电流的愿望。
法拉第发现了磁生电， 导致了电能的大规模生 产和利用，开辟了电气 化的新纪元
当闭合开关后，下列情况会不 会产生感应电流？

浙教版八年级科学下册1.5磁生电(共36张PPT)

浙教版八年级科学下册1.5磁生电(共36张PPT)
有可能是电流太小或方法不对。
如果是因为电路中产生的电流太小，你有什 么办法改进实验？
检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产 生电流呢？
导线运动情况 水平向左 水平向右 斜向上运动 斜向下运动 上下运动
电流表指针摆动情况 向右摆动 向左摆动 摆动 摆动 基本不动
发电机 电磁感应原理 机械能转化为电能
电流的磁效应 电动机的原理 电动机的原理 发电机的原理
答案D
16、亲人相认
B
C
A
D
E
F
·
·
·
·
· F·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
V
注：× ——表示电流的方向垂直纸面向里，
· ——表示电流的方向垂直纸面向外。
有感应电流
有感应电压没有感应电流
12.我国使用的交流电的频率为50赫 兹，在10秒内电流方向改变了（ D ） A、500次 B、50次 C、100次 D、1000次
13.交流发电机线圈内和外电路中的电流分
别是（ B ）
A、交流电和直流电 B交流电和交流电 C、直流电和交流电 D直流电和直流电
14.此装置是什么机器？工作原理是什么？ 工作时能量的转化情况怎样？
3．如下图所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是( C )
A．图甲可用来演示电磁感应现象
B．图乙可用来演示磁场对电流的作用
C．图丙可用来演示电流的磁效应
D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大 小的关系
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2、通电螺线管的磁场与条形磁体磁场相似。 两端有北极和南极。 3、右手螺旋定则（安培定则）判定通电螺 线管的磁极方向和电流方向的关系:
板书：判定方法:用右手握螺线管,让四 指弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极
判断通电螺线管两端的极性.
S N N N S S
S
N
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磁悬浮列车
信息的磁记录：记录声音、文字、图象等信 息的磁带的一面都涂有一层磁粉，每一个磁 粉粒就是一个小磁体，通过磁头把磁粉磁化， 把信息记录在磁带上。
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１、1820年，丹麦物理学家 奥斯特 导线通电时，小磁针立即 电流时，小磁针又 复原 转动
在静止 ，切断 ，其实验 。
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工作原理：把 电磁铁放在被 起重的含铁质 的物体上,接通 电流,电磁铁产 生磁性,把铁质 物体吸起,放下 时,只要断开电 流即可。
电磁起重机
工作原理：列车轨道 上强电磁铁的磁极与 列车上的电磁铁的磁 极是同名磁极，相互 推斥，使用时列车悬 浮，没有摩擦，减少 阻力，增加运行速度
板书：一、直线电流的磁场（奥斯特）
1、通电直导线周围存在磁场，磁 场方向与电流方向有关．
探究:通电直导线周围的磁场分布
思考:我们是如何形象地表示各点的磁场分布?
铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可 自由转动．使铁屑按磁场进行有序排列。
板书： 上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在 与导线垂直的平面内。
4、为什么插入铁芯后磁性大大加强？
铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁铁 5、电磁铁的应用：
①电铃
③电磁起重机
②电磁选矿机 ④电磁继电器
电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关。 使用电磁继电器可用低电压和弱电流来控制 高电压和强电流，实现远距离操作。
⑤水位自动报警器
电磁选矿机 工作原理：不同矿物质具 有不同的磁性，用可以旋 转的圆形电磁铁吸引这些 矿物质，由于它们受到的 磁力不同，从而可以把不 同磁性的矿物质分开
通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生 规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？ 其排列与条形磁体的排列相同，通电螺 线管相当于条形磁体．
改变电流方向，磁场方向有无变化？ 你是如何判断出磁场方向发生变化?
通电螺线管的磁感线
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板书：二、通电螺线管的磁场
1、通电螺线管周围存在磁场，磁场方向和 电流方向有关。插入铁棒(构成电磁铁)磁性 大大增强.
板书：3、安培定则判断磁场方向
右手直握直导线，拇指方向即电 流方向，四指方向即磁感线方向
探究二、通电螺线管周围是否有磁场？ 你是如何来判断是否有磁场?
结论:通电螺线管周围有磁场 探究三、往通电螺线管中插入铁钉， 磁性强弱会有什么变化？你是如何来 判断磁性强弱的? 结论:磁性大大增强.
探究四、通电螺线管周围磁场分布如何？
证实通电导体的周围存在着磁场。这一重
大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个
新的发展时期。
探究实验一
将直导线与小磁针平行并 放在小磁针的上方和下方。 观察（观看实验） 1.当直导线通电时产生什么现象。 2.断电后发生什么现象。 转回到指南北的方向 3.改变通电电流的方向后发生什么现象。 小磁针偏转方向改变
练习1:已知某通电螺线管周围小磁针的分布情况, 请你试着判断它的电流方向和电源的正负极:
红的 为北 极
2、如图所示的通电螺线管，周围放着能自
由转动的a、b、c、d，当它们静止时极性
正确的是（N为黑色）
a
。
3、如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S
闭合后，小磁针的北极指向将（ A．不动
A
）
B．向外转90°
•怎样对不同匝数的电磁铁磁性强弱进行对比？
•将电磁铁进行串联，用吸起大 头针数量的多少来判断。
电磁铁和普通的磁铁有什么优点？ 1、电磁铁的磁性有无可由电流通断控制。 2、磁性的强弱可由电流大小或线圈匝数 控制。 3、磁场方向可由电流方向控制。
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探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数关 系，应该如何做？
Ａ） ４、使通电螺线管磁性增强的操作是（ A 把线圈的匝数增加一倍 B 改变电流方向 C 把电流强度大小减少一半 D 把螺线管中的铁芯抽出来
的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给
说明： 通电导线周围存在磁场
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２、在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
３、如图当开关S闭合后， 要使电磁铁磁性增强， 可采用的方法是（ Ａ ）
A滑片P向左移动 B 滑片P向右移动 C减少线圈的匝数 D增加通电的时间
与电流大小、线圈匝数、线圈材料、长度、 粗细等有关 用什么方法来研究你的猜想? 控制变量法
如何设计实验来验证你的猜想?请 写出你的实验方案。
•怎样判断电磁铁磁性的强弱和有无？
•磁性的强弱、有无，用吸起大头针数量 的多少来判断。
怎样改变电流的强弱？如何设计电磁铁磁性 强弱与电流强弱的关系?
•电流的强弱，用改变滑动变阻器的长度来实现。
C．向里转90°
D．旋转180°
4、标出如图所示各图中通电螺线管的正确 绕线法，并标出N、S极．
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课后思考: 通电螺线管的磁场强弱还和哪些因素 有关?
第二课时
探究影响电磁铁磁性强弱因素
通电螺线管的磁场强弱除了和是否插入 铁芯有关之外,还和哪些因素有关? 猜想:可能与①是否带铁芯; ② ④ ⑤ …… ③
S2 C D A S1 B
三、电磁铁（阅读课文回答）
1、什么叫电磁铁？ 带铁芯的通电螺线管就是电磁铁 2、电磁铁和普通的磁铁有什么不同？ 电磁铁的磁场由电流产生，可以通过 控制电流，实现磁性的有无、磁性的强弱、 磁场方向
3、铁芯为什么是用软铁制成，而不是用钢制成？ 因为断电后，钢芯要保持原有的磁性。
第2节 电生磁
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
带电体和磁体有一些相似的性质，这 些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在 着某些联系呢？
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一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验