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识字3教材分析:本课的三字经是传统文化与现代意识相结合的,文字虽少,内涵却极为丰富，歌颂了祖国的悠久历史、大好河山，以及勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋进、开拓创新。
整篇课文体现了期待两岸统一，祝愿祖国繁荣富强的强烈愿望。
教学目标：1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重难点：重点：认识11个生字。
会写8个字；正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，激发热爱祖国的情怀。
课时安排：两课时课前准备：搜集有关中华民族的情况，了解黄河、长江、长城、珠峰等地理名词。
第一课时课时目标：1、认识11个生字。
会写4个字2、正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读第一、二句。
3、感受祖国的伟大。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学过程：一、看图片导入1、教师展示一组图片：黄山、长城、布达拉宫、长江、黄河、云海、珠峰等等壮丽的风景图片。
2、说说你都看到了什么？教师边听边板书边引导学生把词念准确3 、你有什么感觉吗？这就是咱们中国，伟大的祖国，你知道咱们祖国还可以称什么？教师板书：神州、华夏、中华。
随机学习生字：神州4、你还知道哪些地方的名称中也有这个“州”？如“州”（杭州、广州、苏州、温州），这些都是我们神州大地上的一座座美丽的城市。
再读词语“神州”。
5、看到这么美的风景，我不禁想起一句话：我神州，称华夏，山川美，可入画。
随机比较“州——川”6、这句话你能读懂吗？学生朗读，说出自己的理解。
7、这么美的祖国，有人用三字经的形式三个字三个字地写了一篇文章，今天我们就来学习这篇非常有趣的文章。
二、读课文，自主识字1、利用拼音自己小声地朗读课文，划出生字词语。
2、去掉拼音读一读词语。
3、检查朗读情况，开火车逐句读。
4、调动学生生活积累识字。
“岛（海南岛、舟山群岛）、民（人民路、人民政府、江泽民）等。
