《洋务运动》

八年级上册历史第4课《洋务运动》八年级上册历史第4课《洋务运动》主要内容如下：一、洋务运动的背景1.19世纪中叶，中国遭遇了列强的侵略和不平等条约的压迫，国家面临着巨大的危机。

2.清朝政府意识到了中国现代化的迫切性，开始推行洋务运动，以抵抗外敌侵略。

二、洋务运动的内容1.引进西方技术：清政府派遣留学生赴西方国家学习科学、军事等知识，引进西方技术。

2.兴办洋务工厂：清政府设立洋务工厂，引进西方机器设备，生产现代化的军火和工业产品。

3.创建新式军队：洋务运动致力于建立现代化的军队，改革军制，引进西方军事战术和武器装备。

4.修筑现代化设施：洋务运动推动修筑铁路、电报、灯塔等现代化设施，提升国家的交通和通信能力。

5.改革学制：推行新式学制，开设西方科学、军事等课程，培养现代化的人才。

三、洋务运动的成果与局限1.成果：洋务运动使中国接触到了西方的现代化思想和技术，推动了中国现代化的起步。

2.局限：洋务运动在实施过程中存在着许多问题，如资金不足、官僚腐败、技术落后等，最终未能取得较大成果。

四、洋务运动的影响1.启蒙思想：洋务运动使中国人开始接触到西方的科学、文化和思想，对中国的启蒙思潮产生了积极的影响。

2.民族工业的发展：洋务运动为中国的民族工业发展奠定了基础，为后来的工业化进程打下了一定的基础。

3.改革意识的觉醒：洋务运动引起了一些人的改革意识觉醒，为后来的维新运动提供了思想基础。

总结：八年级上册历史第4课《洋务运动》主要讲述了清朝推行的洋务运动，通过引进西方技术、兴办洋务工厂、创建新式军队、修筑现代化设施和改革学制等措施，试图推动中国的现代化进程。

虽然洋务运动取得了一些成果，但由于种种问题的存在，最终未能取得较大的成功。

然而，洋务运动仍然对中国产生了积极的影响，启发了中国人的思想觉醒和工业发展，为后来的维新运动奠定了基础。

《洋务运动》参考教案第一章：洋务运动概述1.1 教学目标让学生了解洋务运动的背景和起源。

让学生了解洋务运动的主要目标和实践活动。

让学生了解洋务运动的历史意义和影响。

1.2 教学内容洋务运动的起源和背景。

洋务运动的主要目标和实践活动。

洋务运动的历史意义和影响。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解洋务运动的起源、目标和实践活动。

采用案例分析法，分析洋务运动的历史意义和影响。

采用互动讨论法，让学生分享对洋务运动的理解和看法。

1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

学生理解度：通过学生作业和讨论评估学生对洋务运动的理解程度。

第二章：洋务运动的经济改革2.1 教学目标让学生了解洋务运动期间的经济改革措施。

让学生了解洋务运动对近代中国经济发展的影响。

2.2 教学内容洋务运动期间的经济改革措施。

洋务运动对近代中国经济发展的影响。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解洋务运动期间的经济改革措施。

采用案例分析法，分析洋务运动对近代中国经济发展的影响。

2.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

学生理解度：通过学生作业和讨论评估学生对洋务运动经济改革的理解程度。

第三章：洋务运动的文化教育改革3.1 教学目标让学生了解洋务运动期间的文化教育改革措施。

让学生了解洋务运动对近代中国文化教育的影响。

3.2 教学内容洋务运动期间的文化教育改革措施。

洋务运动对近代中国文化教育的影响。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解洋务运动期间的文化教育改革措施。

采用案例分析法，分析洋务运动对近代中国文化教育的影响。

3.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

学生理解度：通过学生作业和讨论评估学生对洋务运动文化教育改革的理解程度。

第四章：洋务运动的军事改革4.1 教学目标让学生了解洋务运动期间的军事改革措施。

让学生了解洋务运动对近代中国军事发展的影响。

4.2 教学内容洋务运动期间的军事改革措施。

《洋务运动》教学设计（精选10篇）《洋务运动》教学设计篇1二、洋务运动的内容1.兴办军事工业生：（同学阅读教材并分析问题）师：19世纪60年月初，太平天国革命力气走出低谷，开头复兴。

洋务派首先试图采纳西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，镇压太平天国的革命，达到其师夷长持以自强的目的。

1861年在长江流域，曾国落的部队占据安庆后，马上创办安庆军械所，这是洋务派兴办的第一个军事工业。

师：同学们认真看一看天津机器制造总局、江南制造总局大门这两幅历史照片，这些照片上的建筑，它们的外观有什么特点？再想想它里面设备是什么样的，比较一下两者有什么不一样的地方？生：（认真观看历史照片）师：天津机器制造局的外观是以中国旧式建筑为主，再加上一些西式厂房和高大的烟囱，房屋里面安装的是从西方进口的先进机器。

洋务运动刚刚开头，洋务派办的军事企业的外观差不多都是这个样子的，这些建筑的不协调之处就在于：上观上是传统建筑的形式，厂房里却是用西方大机器进行生产。

在中国这片土地上，使用西方的机器进行生产，却不按机器生产的要求建构新的厂房，而是以中国传统建筑形式为主，又加上一些西式厂房，这从侧面反映了洋务派怎样的思维方式呢？大家发表一下看法。

生：（相互争论，发表意见）师：（总结同学的发言）正如大家所说，洋务派试图把西方资本主义先进技术，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上来。

大家思索一下，洋务派的这种想法，错在何处呢？生：（相互争论，发表意见）师：大家的观点集中起来就是——建立在近代资本主义政治、经济基础上的近代技术与腐朽的封建社会体制是不相容的，这正是洋务派的不足之处。

那么洋务派在70年月以后，为什么将重点转向民用工业？2.兴办民用企业生：（分析教材内容并回答）师：洋务派办的军事企业和民用企业，在性质上是否相同？生：（阅读材料，发表意见）师：推断一个企业的性质，应从哪些角度进行分析？生：（分析并概括）师：同学们总结得非常好，一个企业的性质主要由生产目的、产品安排、销售和企业管理特点等方面打算的。

八年级上册历史第4课《洋务运动》洋务运动中产生和发展起来的近代生产力与资产阶级，为戊戌变法、辛亥革命提供了一定的物资基础和阶级力量，为这些历史运动开辟和铺垫了道路。

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八年级上册历史第4课《洋务运动》1、了解洋务运动的时间、代表人物、口号;2、掌握洋务运动的内容和评价;3、分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。

【学习重难点】重点：洋务运动的概况难点：对洋务运动的评价【课程讲解】1、课前知识预备「洋务」：一词由「夷务」而來。

中国古代以「夷」专指华夏以外民族，把与外国人打交道称为「夷务」。

「夷」字经逐漸演变而成为贬称，含有歧视之意。

第二次鸦片战争后，1858年的《天津条约》規定公文不用「夷」字，从此「夷务」为「洋务」所取代，泛指与西方国家进行的一切事务，如外交、商贸、传教、办新式学堂、引先进技术等。

「洋务派」：第二次鸦片战争后,清朝统治集团内部一些较为开明的官员，主张利用西方先进技术,强兵富国,维护清王朝统治。

这些官员被称为“洋务派”,洋务派在中央以奕?代表,在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。

1861年建立的“总理衙门”。

2、洋务运动兴起的原因(1)内忧：太平天国运动等农民起义(2)外患：列强侵华，中国半殖民化程度进一步加深。

(3)清政府高层的态度：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。

” ——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》3、洋务运动的代表人物奕?：清末洋务派首领。

爱新觉罗氏。

道光帝第六子。

1851年(咸丰元年)封恭亲王。

李鸿章：安徽人;道光进士;1861年组建“淮军”;创办北洋海军、天津机器制造局、轮船招商局;曾签订《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》。

左宗棠：湖南人;1861年组建“楚军”;1866年任闽浙总督，创办“福州船政局”;1875年任钦差大臣，收复新疆;1881年任两江总督。

《洋务运动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《洋务运动》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《洋务运动》是人教版八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第一课。

这一时期，面对内忧外患的局面，清政府内部的一些有识之士主张学习西方先进技术，以实现自强求富的目标，从而掀起了一场洋务运动。

洋务运动是中国近代化的开端，它在客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。

同时，洋务运动的失败也让人们认识到，单纯学习西方技术而不变革封建制度，是无法实现国家富强的。

本节课在教材中起着承上启下的作用，既是对第一单元清朝中后期的衰落和鸦片战争等内容的延续，又为后面学习戊戌变法、辛亥革命等内容奠定了基础。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，理解起来可能还存在一定的困难。

他们对历史事件的认识往往停留在表面，缺乏深入的思考和分析。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过阅读史料、分析图片等方式，培养他们的历史思维能力和自主探究能力，帮助他们更好地理解洋务运动的背景、内容和影响。

三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解洋务运动的背景、代表人物、口号、主要内容。

（2）理解洋务运动的目的和性质，分析洋务运动失败的原因和影响。

（3）培养学生阅读、分析史料的能力，以及运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2、过程与方法目标（1）通过创设情境、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作探究的能力。

（2）通过分析史料、讨论交流等活动，提高学生的历史思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）认识到洋务运动是中国近代化的开端，培养学生的民族自豪感和责任感。

（2）从洋务运动的失败中吸取教训，认识到改革要顺应时代潮流，要符合国情。

《洋务运动》教学设计优秀5篇《洋务运动》教学设计篇一教学目标1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。

培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。

洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。

本课重点洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。

本课难点对洋务运动的评价。

教学资源多媒体教学课件（ppt演示文稿和视频）教学方法1、师生互动交流法。

2、说、评、议结合法。

3、系统知识归纳法。

4、中外历史联系法学习准备阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。

板书设计第6课洋务运动一、“自强”与“求富”1、洋务派出现的背景、代表2、洋务运动出现的目的、时间、口号3、洋务运动的主要内容（1）前期：创办近代军事工业（2）后期：开办民用工业（3）筹建海军（4）开办新式学堂二、对洋务运动的评价1、洋务运动的破产2、对洋务运动的评价教学过程[导入]步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。

这节课我们就来学习第6课：洋务运动。

[新课内容]一、“自强”与“求富”师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。

八年级上册历史第4课《洋务运动》（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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