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初中生攀比心理分析与指导策略建议日期:目录•引言•初中生攀比心理现状及影响因素•初中生攀比心理的危害及影响•初中生攀比心理的指导策略建议•结论与展望•参考文献引言随着社会发展和物质生活的丰富，攀比现象在初中生中逐渐显现，表现为对物质条件、外表形象、学业成绩等方面的比较和追求。
这种攀比心理在一定程度上影响了初中生的身心健康和学业发展。
背景介绍通过分析初中生攀比心理的表现、成因和影响，为教育工作者和家长提供有针对性的指导策略建议。
有助于引导初中生树立正确的价值观和人生观，培养健康的心理品质和良好的社会适应能力。
研究目的和意义初中生攀比心理现状及影响因素初中生在穿着、电子产品、生活用品等方面追求品牌和时尚，以此彰显自己的地位和品味。
物质攀比成绩攀比社交能力攀比部分初中生过于关注考试成绩，以获得更高的评价和认可，这种攀比心理易导致学业压力过大。
初中生在社交场合追求表现，希望得到朋友和同学的认可，进而满足自己的自尊心。
03初中生攀比心理现状0201家长对子女的教育方式、家庭经济条件、父母榜样等因素影响初中生的攀比心理。
家庭因素学校教育理念、教师榜样、同伴关系等因素对初中生的攀比心理产生影响。
学校因素社会价值观、媒体宣传、网络环境等外部因素对初中生的攀比心理产生潜移默化的影响。
社会因素影响因素初中生攀比心理的危害及影响在攀比中，一些初中生会因为无法满足虚荣心而感到自尊心受损，长期下去甚至会导致自尊心严重受损，形成自卑心理。
心理危害自尊心受损为了追求物质上的超越，一些初中生会过度关注他人的成就和物质条件，从而产生焦虑和压力，影响日常生活和学习。
增加焦虑和压力初中生正处于价值观形成的关键时期，攀比心理容易引导他们形成以物质为导向的价值观，忽视内在品质和努力的重要性。
形成不良价值观学业成绩下降攀比心理可能导致初中生在学习上产生消极情绪，如厌学、逆反等，从而使学业成绩下降。
注意力分散过度的攀比心理会使初中生将注意力集中在物质比较上，影响他们对学习的专注度和兴趣。
中学生炫富攀比的事件摘要：1.中学生炫富攀比的现象2.炫富攀比的原因3.炫富攀比的危害4.如何应对中学生炫富攀比的现象正文：在我国的中学校园中，炫富攀比的现象时有发生，这不仅影响了学生的身心健康，还对校园风气造成了不良影响。
中学生炫富攀比的现象主要表现在以下几个方面：一是炫耀物质财富，比如名牌衣物、高级电子产品等；二是炫耀家庭背景，如父母的职业、社会地位等；三是炫耀个人能力，如成绩、才艺等。
这些炫耀行为往往会引发学生的不满和嫉妒，导致同学关系紧张，甚至引发校园欺凌。
中学生炫富攀比的原因有多种。
首先，社会环境的影响不可忽视。
社会对金钱和物质的过分追求，使中学生的价值观受到影响。
其次，家庭教育的缺失也是重要原因。
一些家长过于注重孩子的物质生活，忽视了对其精神世界的培养，使孩子形成错误的价值观。
最后，中学生正处于自我认知和价值观形成的关键期，他们对自我的认知往往来自于他人的评价，因此容易产生攀比心理。
炫富攀比的危害显而易见。
首先，这种行为会让学生产生过分的物欲和功利心，影响其健康成长。
其次，过分的攀比心理会导致学生的心理压力增大，影响其学业和生活。
最后，严重的炫富攀比行为可能会引发校园欺凌，对学生的身心健康造成伤害。
如何应对中学生炫富攀比的现象呢？首先，学校应该加强德育教育，引导学生树立正确的价值观。
其次，家长应该注重家庭教育，培养孩子的独立自主精神，使其形成健康的人格。
最后，社会应该营造良好的氛围，引导人们追求真正的幸福，而不是过分的物质享受。
总的来说，中学生炫富攀比的现象是一个需要我们共同关注和解决的问题。
中学生攀比心理的正确引导随着社会经济水平的提高，越来越多的中学生在进入社交圈子之后，开始表现出了攀比心理，这种心态在社会中广泛存在。
正如我们所了解的，攀比心理是一种对于他人所拥有的物质、精神和社会地位的成果而不满足，以致于产生意见并表现出来的心理倾向。
这种攀比心理不仅影响了个人的身心健康，而且也对家庭和社会产生影响。
因此，我们必须对中学生的攀比心理进行正确引导，以帮助他们理性调节自己的情感和心态。
首先，我们要通过教育，让学生知道攀比的危害，从而具备正确的态度。
理解攀比心理的危害并不是说我们要削弱一个学生对自己的奋斗与期望，而是鼓励他们掌握好自己与别人的差异性，展现出自己的自信和个性。
我们可以通过课程教育、家庭教育和社交圈子的引导来实现。
同时，中学生应该逐渐理解自己应该具备的自信和个性。
我们需要将关注点从单方面的物质成果，转向学生真正应该具备的个性和才能。
中学生可以通过培养自己的兴趣和爱好，提高他们的个性和才能，增强他们的自信心。
通过自己的固有长处，学生可以更好地与他人相处，迎接未来带给他们的一切。
中学生应该更清楚地了解自己的能力和限制，并有自己的规划和目标。
在学习、课外活动和人际交往中，学生可以不断总结自己的经验，发现和提高自己的能力，并且更好地发挥自身的优势。
同时，他们也意识到自己的劣势和不足之处，并通过自我学习和经验积累来不断提高自己。
此外，我们还应该建立一个正确而健康的社交圈子。
该社交圈子应该鼓励学生尊重他人的多样性和个性，而不是单纯地看重物质性或地位上的优势，并让学生明白攀比的危险。
学校应该在管理环境和制度体系上加强管理，采用针对性的管理方法，提高学生的执行能力，让学生在特定的学习和生活环境中无法产生攀比心理，使他们在正常的学习和人际交往中更加健康地生活。
总之，正确引导中学生的攀比心理对于学生的健康成长和家庭的和谐发展至关重要。
鼓励学生去展现自己的个性和才能，并增强自己的自信心，迎接明天的挑战。
初中生攀比心理如何教育1、适度满足。
孩子的欲望不应该被无限制地满足，但是可以适度满足。
不买上千元的鞋子，可以买一双新鞋子，不买上千元的衣服，可以给孩子买一身新衣服。
让孩子知道虽然经济不允许，但父母还是重视你的，让孩子感知到父母的爱，更有安全感。
2、帮助孩子建立自信。
攀比的本质是虚荣，虚荣的本质是缺乏认可。
因为初中生对自己的肯定不够，所以急需外界的认同，外物的补充。
家长可以多认可孩子，帮助孩子建立自信，孩子就不再渴求外界的认同了。
还可以通过给孩子培养特长的方法为孩子建立自信，参与一些课外兴趣班，孩子有了一技之长，与人交往时自然就会更自信，不用再寻求外物的满足。
3、培养孩子的节约意识。
家长可正确引导孩子，教会孩子怎么去攒钱，然后平时怎么去分配自己的零花钱，教会孩子金钱来之不易的道理。
家长可以每个月给孩子固定的零花钱，如果需要买玩具，必须在自己能支付的金额内。
4、家长做好榜样。
俗话说：“近墨者黑，近朱者赤”。
孩子的生长以及心理都和父母有着极大的关系，很多时候父母的一言一行都会深深影响自己的子女，因此从某种角度来说，父母做好榜样是必须的。
如果家长有攀比心理，认为自己家里的生活条件好了，孩子吃得好、穿得好，自己脸上也有面子，这种想法必然会误导孩子，加重他们的虚荣心。
初中生产生攀比心理的原因1、不良的社会环境扭曲初中生的消费观不良的社会环境对初中生攀比心理的助长，往往是直接而深刻的，一方面初中生狂热的追星热潮使得其过度效仿明星，不断膨胀的物欲需求，使得初中生陷入消费误区；另一方面不良的社会风气带动初中生不良的跟风热潮，以此加剧了初中生攀比心理的滋生。
2、家长榜样示范不足有些家长对于子女的过分宠爱，对子女的任何需求我们都最大限度满足，其中不乏子女的无理需求。
此外，我们错误的消费观念也潜移默化地影响着初中生，初中生受我们消费观念的影响养成了追求物质享受，过度挥霍金钱的消费趋向。
中学生攀比心理的正确引导【摘要】中学生攀比心理的正确引导至关重要。
本文首先分析了攀比心理产生的原因，包括社会环境和家庭教育等因素。
然后提出了培养学生正确的竞争观念和倡导团结合作的氛围的建议，以促进学生发展健康的竞争意识。
接着重点强调了重塑学生的自我认知，帮助他们树立积极的自我形象。
引导学生树立正确的人生观，明确自己的目标和方向。
通过这些方法，可以有效引导中学生摆脱攀比心理的困扰，更好地成长和发展。
中学生攀比心理的正确引导是教育工作者和家长共同努力的目标，只有通过多方合作和正确引导，才能帮助中学生建立积极健康的心态，迈向美好的未来。
【关键词】中学生，攀比心理，正确引导，理解原因，竞争观念，团结合作，自我认知，人生观1. 引言1.1 中学生攀比心理的正确引导中学生攀比心理是一种很普遍的心理现象，尤其在竞争激烈的现代社会中更加突出。
面对同龄人的成绩、外表、家庭背景等方面的比较，中学生往往会出现攀比心理，产生自卑情绪或者过度自信。
正确引导中学生的攀比心理至关重要，可以帮助他们树立正确的竞争观念，促进团结合作，重塑自我认知，建立健康的人生观。
在教育工作者和家长的共同努力下，中学生的攀比心理可以得到正确引导，让他们更好地适应社会竞争的压力，实现健康成长。
是一个重要的教育课题，需要教育工作者和家长共同关注和努力，为中学生的心理健康提供有效的引导和支持。
2. 正文2.1 理解攀比心理产生的原因中学生攀比心理产生的原因是多方面的，其中包括社会环境、家庭教育、学校氛围等诸多因素。
社会环境的竞争压力是中学生攀比心理产生的重要原因之一。
在当今社会，人们对成功的定义往往是功成名就、财富荣华，这种强烈的功利导向让中学生觉得只有超越他人才能得到认可。
家庭教育也在一定程度上影响着中学生攀比心理的形成。
一些家长过分追求子女的成绩和表现，给孩子们增加了巨大的学习压力，导致他们产生攀比心理。
学校的竞争氛围也是中学生攀比心理产生的原因之一。
新中学生攀比行为
近年来，新中学生攀比行为日益严重，已成为一个备受关注的社
会问题。
这种现象主要是指学生在日常生活和学习中，以身外物、成
绩和社交圈等方面作为攀比的对象，竭力比拼、超越他人。
这种攀比行为对学生的身心健康和学业发展都会造成极大的影响。
首先，攀比会造成学生心理上的压力，增加焦虑和抑郁等负面情绪。
其次，学生为了达到攀比的目的，可能会出现违规作弊、抄袭等不良
行为，影响学术诚信。
最后，过于攀比可能导致学生忽视了自己的价
值和真正的兴趣爱好，从而影响未来的发展和选择。
应对这种现象，学校和家庭应该共同努力，进行有效的引导和教育。
学校在课程设置和教学方式上，应让学生了解个人价值和发展目标，强化核心素养和实用技能的培养，减少对成绩和排名的过度强调。
家庭方面，父母应该注重孩子的心理健康和兴趣爱好的发展，为孩子
树立正确的价值观念，引导孩子树立正确的攀比观念。
同时，社会也
需要更多的关注和支持，提供更多的健康、积极的活动和社交平台，
让学生可以在不同领域展现自己的才华和价值，建立更加多元化的生
活和成长方式。
对学生攀比心理的教育理念
学生攀比心理是教育工作中不可忽视的问题。
这种心理现象在很大程度上影响着学生的价值观和行为方式，因此，我们需要认真对待并采取有效的教育理念来引导学生走出攀比的误区。
首先，要树立正确的价值观。
我们应该教育学生理解，一个人的价值不应该取决于他的穿着、用品或者家庭背景，而应该取决于他的品德、能力和对社会的贡献。
要让学生明白，追求物质享受并不是生活的全部，更重要的是内心的修养和人格的完善。
其次，要培养学生的自信心。
攀比心理往往源于对自我价值的质疑和不安全感。
我们应该帮助学生发现自己的优点和长处，培养他们的自信心，让他们明白自己是有价值的，无需通过与他人比较来证明自己的价值。
再次，要教育学生尊重他人。
攀比心理容易导致对别人的轻视和贬低，这种行为不仅不道德，也会破坏人际关系的和谐。
我们应该教育学生尊重别人的差异，理解每个人都有自己的生活方式和价值观念，没有高低贵贱之分。
最后，要引导学生树立适度的消费观念。
我们应该教育学生理性看待物质需求，不盲目追求奢华和品牌，要根据自己的实际需求和经济能力来合理消费。
同时，也要让学生明白，节俭是一种美德，是个人品质的重要组成部分。
综上所述，对待学生攀比心理的教育理念应该是：以正确的价值观为导向，培养学生的自信心和尊重他人的态度，引导他们树立适度的消费观念。
通过这些措施，我们可以帮助学生克服攀比心理，树立健康的人生观和价值观。
中学孩子攀比心理教育中学阶段是孩子们心理发展的关键时期，攀比心理在这个阶段尤为常见。
攀比心理是指个体在社会比较中产生的与他人比较、竞争的心理状态，它可能源于对物质、能力、地位等方面的追求。
正确的引导和教育对于孩子形成健康的心理状态至关重要。
开头：在中学时期，孩子们的自我意识逐渐增强，他们开始更加关注自己在同伴中的地位和形象。
攀比心理在这个阶段可能会影响孩子的心理健康和行为表现。
家长和教师需要关注孩子的攀比心理，并通过正确的教育方法引导孩子形成正确的价值观。
正文：首先，家长和教师应当认识到攀比心理的普遍性和危害性。
攀比心理可能导致孩子产生自卑感、嫉妒心理，甚至可能引发不良行为。
因此，家长和教师需要通过积极的沟通，了解孩子的内心世界，帮助他们认识到攀比心理的负面影响。
其次，教育者应当鼓励孩子树立正确的自我价值观。
通过开展各种活动，如团队合作游戏、志愿服务等，让孩子在实践中体会到个人价值的实现，并学会欣赏自己的独特之处。
接着，家长和教师可以通过正面的榜样教育来引导孩子。
通过讲述成功人士的故事，强调他们背后的努力和坚持，而非单纯的物质成就，帮助孩子建立正确的成功观。
此外，家长和教师应当教育孩子学会感恩和满足。
通过感恩教育，让孩子意识到自己所拥有的一切，无论是物质还是精神上的，都是值得珍惜的。
同时，学校和家庭应当共同营造一个公平、公正的环境。
在评价孩子时，注重过程而非结果，鼓励孩子在学习和生活中不断进步，而不是单纯地与他人比较。
最后，家长和教师应当教育孩子学会自我调节。
教会孩子如何面对和处理攀比心理，比如通过运动、艺术创作等方式释放压力，培养积极的心态。
结尾：总之，中学孩子攀比心理的教育是一个长期而系统的过程。
家长和教师需要共同努力，通过正确的引导和教育，帮助孩子克服攀比心理，培养健康的心理状态和积极的人生观。
通过这样的教育，孩子们将能够更好地适应社会，实现自我价值，成为有责任感和有爱心的公民。
中学生攀比心理的正确引导【摘要】中学生身处青春期，面对同龄人之间的攀比心理是很常见的。
了解中学生攀比心理的原因是很重要的，可以从家庭、社会等多方面因素入手。
教育中学生正确的价值观念，培养他们独立思考能力，能够帮助他们建立自信，不易受外界负面影响。
营造和谐的班级氛围，让同学们互相尊重，支持彼此的成长。
引导中学生树立正确的成功观，让他们认识到成功不仅仅是物质上的比较。
中学生攀比心理的正确引导对他们的成长至关重要，我们需要持续关注和引导他们的心理健康，帮助他们建立积极健康的人生观和竞争观。
只有这样，才能让中学生走向正确的成长道路，远离攀比心理的消极影响，拥有更美好的未来。
【关键词】中学生，攀比心理，正确引导，了解原因，教育，价值观念，独立思考能力，和谐氛围，成功观，重要性，心理健康，关注，引导。
1. 引言1.1 中学生攀比心理的正确引导中学生攀比心理是一种普遍存在的心理现象，尤其在当今社会竞争日趋激烈的情况下，这种现象更加突出。
学生们往往会因为同学的成绩好、外貌漂亮、家庭条件优越等因素而感到自己不够优秀，从而出现攀比心理。
攀比心理不仅会给学生们的心理健康带来负面影响，还会影响整个班级的凝聚力和氛围。
正确引导中学生的攀比心理显得至关重要。
正确引导中学生的攀比心理需要从多个方面入手。
我们应该了解中学生攀比心理产生的原因，这样才能有针对性地进行引导。
通过教育中学生正确的价值观念，让他们认识到每个人都有自己的优点和不足，没有必要跟别人攀比。
培养中学生的独立思考能力，让他们学会用自己的眼光看待世界，不盲目追求外在的成功表现。
营造和谐的班级氛围，让学生们在友爱、合作的氛围中成长。
最重要的是，引导中学生树立正确的成功观，让他们明白成功并不仅仅是成绩好或者外表漂亮，更要有健康的心态和积极向上的人生态度。
通过正确引导中学生的攀比心理，不仅能够提升学生们的心理健康水平，还能营造和谐的校园氛围，促进学生的全面发展。
我们应该持续关注和引导中学生的心理健康，为他们的成长保驾护航。
如何正确看待中学生的攀比心理
我们同学们生活的学校是一个小社会，它必然也会受到大社会的影响。
我们所要探讨的攀比现象更是如此。
攀比现象在各个班级在我们每一个同学的身上都不同程度的存在。
严重有碍现代中学生健康心理和健康人格的形成。
攀比是一种很不好的风气，它不是比学习、比勤奋、比文化素质，比团结友爱，而是变着法儿比吃、比穿、比打扮。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，这种不良的攀比之风似乎有愈演愈烈的趋势，令人担忧。
作为一名中学生，我们有必要对此现象有所了解。
攀比现象主要有五种表现形式一是比吃喝，二是比穿戴，三是比时髦，四是比排场，五是比玩乐。
攀比现象的表现形式还有很多，还有一种更为荒唐的攀比---吃安眠药。
为什么会出现这种现象呢
心理学认为人的任何一个行为都有一定的心理基础，攀比也是如此。
而比是人近乎本能的活动，人是在不断与他人比较的过程中认识自己的。
也是在与他人比较的过程中不断前进的。
对于青少年学生而言，比是不可缺少的，也是不可避免的，而且时刻都发生在我们的身边。
但怎样使这种比指向积极的方面，避免其中的负面影响，这是我们每一位同学必须思考和弄清的问题。
中学生处于人生的特殊阶段，身体迅速发展，对身边的新生事物天生好奇，由于思维能力的缺欠，往往作出错误的选择。
若不加以正确引导，虚荣心会逐渐膨胀，心理产生价值偏移，必然导致缺少理性的盲目攀比。
心理学认为，中学阶段是人格发展的重要时期。
这个过程实质上是个体反映社会现实的过程。
在形成和完善的过程中就得与社会与人广泛接触。
大量好的和不好信息就会源源不断地输入同学们的大脑，而处在十字路口的中学生往往缺少正确的判断和选择能力，而好奇成为第一需要。
社会上的攀比之风必然对学生的心理产生影响。
社会上很多明星的作秀成为学生攀比的榜样。
于是有的同学将头发染成花的，有的同学好好的牛仔裤挖几个窟窿。
所以从众心理在很大程度上是导致中学生相互攀比的重要原因之一。
攀比现象对中学生有很多危害，比如生活攀比会增加父母的经济负担，衣着攀比会影响身体的正常发育，而盲目攀比则会影响健康、荒废学业。
那么中学生应有怎样的消费观念呢
树立正确的消费观，要把握好四个字：“适度消费”。
该花的钱，父母不会吝啬；可花可不花的钱，不妨适当节制，把钱花到“刀刃”上；不该花的钱，要坚决不花。
把握住这样的原则，就能远离攀比，杜绝不正当消费。
首先是不要盲目攀比。
要正确地认识自己也要正确地看待别人，不要受表面现象影响。
比较是人获得自我认识的重要方式，然而比较要得法，知己又知彼才能知道是否具有可比性。
知己知彼后，心理失衡现象就会大大减低，也就不会产生那些心神不宁、无所适从的感觉。
保持平常心。
生活中保持一颗平常心是非常重要的，要时刻清醒地认识自己、控制自己，做一个道德高尚的人。
虽然保持一颗平常心不是件容易的事，但是只要下定决心去做，就一定能够成功。
以平常心对待一切，还自己一片宁静。
从实际出发。
要培养自己的务实精神，以“实事求是”为精神准则，没有务实精神，考虑问题从现实出发，不要跟着感觉走，目标要实际，做一个真正务实的人。
学会思考。
遇到事情首先要仔细思考，不要盲目地跟着感觉走或者随大流。
看问题要站得高看得远。
二是树立正确的服饰观念。
作为中学生，我们应该树立正确的服饰观念，使自己的形象更加符合一名中学生。
中学生都是消费者，应当树立勤俭、节约、朴素的作风，不能增加家长的负担，所以不能与社会青年一样追求时髦，而应以中低档服装为选购对象。
服装款式有较明显的区别。
女生不宜穿透露性强的服装，不穿超短裙。
以“中小学生行为规范”为原则，不着奇装异服。
不染发，男生不蓄长发。
不穿带有多种装饰物或非常艳丽花俏的服装，免得课堂上分散周围同学的注意力。
集体活动要穿校服。
中学生的主要的任
务是学习，而不是打扮。
不要盲目地追随潮流，在日新月异的时代里，我们应该更加努力学习，才能适应社会的发展！
三是树立适度消费的观念。
适度，就是要适家庭经济条件之度，花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。
父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。
而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。
这种消费行为的出发点是攀比，而不是实际需要。
这样比来比去，除了造成极大的浪费之外，还会有更多的危害。
这样的实例屡见不鲜的。
中学生的消费，几乎百分之百来自家庭的供给，父母辛勤劳动赚来的钱我们能够忍心去浪费吗
四是要防止盲目消费。
盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。
只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。
五是要抵制不利于健康的消费。
有资料表明，有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35%，饮酒的占38%，会打麻将的占70%。
此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。
中学生应在修身、立志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。
有关专家指出：市场经济的巨大冲击，商品种类的极大丰富，使人们生活多姿多彩的同时，也使消费活动复杂化。
中学生成为消费大潮中一群特殊的消费者。
你们虽没有独立的经济能力，却又具有了一定的消费观和消费行为。
有调查研究表明，在普通的工薪家庭中，每月在孩子身上的消费约占家庭总支出的一半左右。
同时，一些中学生的超前消费行为也让家长难以招架。
这些虽然是一部分人的行为，但影响很坏，而且反映出的问题值得我们每一位中学生去认真的深思。
六是消费分为生存性消费、享受性消费和发展性消费三个层次。
在衣食不愁的基础上，中学生的消费要投向发展的层面。
例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的文体活动。
不管社会发展到什么程度，节俭的美德不能丢。
七是要在积极的攀比中不断超越自我。
首先要解决的是“敢比”的问题。
在充分了解自己的基础上，要鼓励自己敢于同比自己高、比自己强、比自己先进的人比。
在攀比中超越自我。
其次要解决的是“会比”的问题。
“怎么比”常常困扰着不少学生，总是拿自己的短处与别人的长处比，就会形成自卑心理；总是拿自己的长处与别人的短处比，就会形成自负心理。
因此，要在积极的攀比中超越自我、认识自我、认识他人，以健康的心态，积极地去攀比，从而少走弯路。
同学们，让我们每个人都积极行动起来，共同努力，刹住校园内的攀比之风，让攀比之风远离校园。
创造一个良好的校园环境，让勤俭节约，力争上游之风成为校园的主流。
有效克服因感性比较产生的盲目攀比，倡导理性比较所形成的团结友爱，互相关心的健康心理模式。
