第一节人体的激素调节知识目标1．说出人体内的主要内分泌腺。
2．举例说明甲状腺激素和胰岛素的功能及其分泌失调时对人体的影响。
能力目标通过“糖尿病的危害及发病率”的调查结果的处理和分析，学习运用所学知识分析和解决实际生活中的问题的能力。
情感态度与价值观目标通过甲状腺激素对蝌蚪发育的影响的讨论，进一步形成关爱生命、热爱大自然与环境保护的意识。
【教学重点】教学重点1．说出人体主要的内分泌腺，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等。
2．举例说明甲状腺激素的功能及其分泌过多、过少时人体的病症。
3．举例说明胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
教学难点1．举例说出激素的概念和作用。
2．完成“糖尿病的发病率”调查。
【教学过程】一、导入新课引言：前面我们学习了人体的生殖、消化、循环、呼吸等系统，知道了不同系统的组成和功能，从这节课开始我们学习人体生命活动的调节，牵涉到两大系统，两种调节方式。
在学习新内容之前，我们简单复习一下。
先后展示两张图：1、淀粉消化过程部分示意图。
（复习消化系统组成，引导学生淀粉在小肠被消化成葡萄糖）。
2、正常人的血糖含量变化曲线图。
（分析曲线，需得出血糖上升和下降的原因，推测出血糖的正常值）。
设计意图：通过学情了解得知，学生对激素一词已有所了解，特别是胰岛素，知晓率在80%以上，因此从淀粉的消化吸收、血糖入手，学生并不陌生，易进入新课的学习，第一幅图，是课本的已学图，学生易上手，第二幅曲线图也在课本的课后中，通过曲线分析，培养学生的试图及信息提取能力，使学生的思维得到一定锻炼，学生获得新知识：血糖，血糖的正常值空腹时3.9~6.1mmol/L。
二、新课教学1、展示胰岛位置图（胃、胰腺、小肠）。
胰岛素：是一种激素，是由分布于胰腺中的胰岛细胞分泌的。
作用：调节糖在体内的吸收、利用和转化，通俗的讲，就是降血糖。
设计意图：结合图引导学生注意胰岛和和胰腺的关系，讲解内分泌腺和外分泌腺的区别（外分泌腺通过导管运输，如唾液腺、胰腺等；内分泌腺通过血液运输，如胰岛，合成胰岛素后通过循环系统运输到作用部位）。
