论大学生就业指导课中人文素质教育的必要性

论大学生就业指导课中人文素质教育的必要性曹英慧 雷 茗 唐秋颖 屈顺利摘 要 在大学生就业指导课中进行人文素质教育是适应我国目前严峻的就业形势、解决社会就业问题的必然要求,是新时期社会主义和谐社会建设的必然要求,也是建设创新型国家的必然要求。

在大学生就业指导课中进行人文素质教育,既有利于大学生毕业生在就业困难的形势下转变就业观念、培养创新意识、提高创业能力,也有利于解决大学毕业生的就业问题,促进社会和谐发展。

关键词 大学生;就业指导课;人文素质教育作者简介 曹英慧(1967~),女,辽宁朝阳人;朝阳师范高等专科学校副教授;研究方向:大学生就业与创业雷茗、唐秋颖、屈顺利,朝阳师范高等专科学校一、对大学生进行人文素质教育是适应严峻的就业形势,解决社会就业问题的客观要求(一)受近期的全球经济危机影响,我国的就业岗位需求量呈现缩减趋势。

大学生就业属于新的增量就业,对于 雇佣调节器 的大学毕业生来说,整个社会的经济环境变化对其就业影响很大。

2008年以来的全球金融危机导致社会消费需求下降,市场投资需求萎缩,从而引起对新增劳动力需求的大幅减少。

金融、保险、地产、外贸、汽车、航空、旅游、广告等行业正遭遇经济 寒流 冲击,导致这些行业新招劳动力的数量逐渐下降。

而部分中小企业,特别是劳动密集型产业以及部分外贸出口型企业也深受这次金融危机影响,导致了减少对劳动力的需求。

而大学毕业生将会成为受冲击最大的就业群体。

针对如此的就业形势,在大学生就业指导课中必须进行人文素质教育,通过培养大学生的法律道德意识、诚信意识、创新意识、团队意识以及艰苦奋斗精神来提高大学毕业生的就业与创业能力,适应社会经济发展需求。

(二)扩招后的毕业人数剧增,成为大学生毕业生劳动力市场供过于求的重要原因。

在劳动力市场中,主劳动力市场的从业者工作稳定、工作条件和福利待遇好,个人升迁发展的前景好;而次劳动力市场的从业者则工资低、工作条件差,且工作不稳定。

大学生人文素质教育大学生人文素质教育是当前高等教育发展中不可忽视的一个重要环节。

作为社会主义建设的创造者和接班人，大学生应当具备扎实的学科知识，同时也需要培养出色的人文素质。

本文将探讨大学生人文素质教育的重要性，现状和挑战，并提出一些解决方案。

一、大学生人文素质教育的重要性大学生人文素质教育是一种全面培养学生的过程，旨在提高他们的道德观念、文化修养以及社会责任感。

这种教育在以下几个方面具有重要意义。

首先，人文素质教育有助于塑造国家的未来发展方向。

大学生作为年轻一代的精英，他们的价值观和思维方式将对整个社会产生深远影响。

通过人文素质教育的培养，他们能够更好地理解国家的发展需求，并为实现国家繁荣做出积极贡献。

其次，人文素质教育可以提升个人的综合素质。

大学生不仅需要具备专业知识，还需要具备良好的沟通能力、团队合作意识、审美能力等。

这些素质将为他们未来的职业发展和个人生活增添更多的优势。

最后，人文素质教育有助于培养良好的社会公民意识。

大学生通过人文素质教育的熏陶，可以形成正确的价值观，增强社会责任感。

他们将更加关注社会问题，并主动参与公益活动，为社会进步贡献力量。

二、大学生人文素质教育的现状和挑战然而，当前大学生人文素质教育存在一些问题和挑战。

首先，一些大学生对人文素质教育的重要性认识不足。

由于学科知识的压力和求职竞争的敏感度，一些大学生忽视了人文素质的培养。

他们更加关注专业知识和技能，而忽略了道德伦理和人文关怀。

其次，一些高校在人文素质教育方面投入不足。

一些学校过于注重理论知识的传授，忽视了实践能力和综合素质的培养。

这使得一些毕业生在社会中缺乏应对复杂问题的能力。

最后，人文素质教育缺乏科学的评估体系。

当前，大学生人文素质教育评估主要依赖于主观的教师评价和学生成绩。

这种评估方式可能存在不公平性和偏差，使得人文素质教育的效果得不到准确评估。

三、解决大学生人文素质教育问题的方案为了提高大学生的人文素质教育水平，我们可以采取以下一些措施。

就业引导与人文素质教育综述就业引导是高等教育机构的一项重要任务，不仅需要培养学生的专业知识和技能，还需要帮助学生了解就业市场和职业选择，并进行一系列的就业辅导工作。

与此同时，人文素质教育也是高等教育的必要内容，帮助学生成长为具有人文情怀、社会责任感和国际视野的现代人。

本文将综述就业引导与人文素质教育的重要性、现状和未来趋势。

一、就业引导的重要性就业是每个学生毕业后的头等大事，是一个人踏入社会的门槛。

高校作为培养人才的场所，必须承担就业引导的责任。

通过就业引导，学生可以更加清晰地了解自己的职业目标和发展方向，了解各行业的就业形势和未来发展趋势，增强就业竞争力，提高就业成功率。

二、就业引导的现状在当前的高等教育中，就业引导已经成为许多学校的重要任务。

学校设立了就业指导中心和就业辅导教室，聘请专业的就业指导老师和企业招聘专员，提供求职培训和职业规划咨询等服务。

此外，大量的招聘会、职业讲座、企业实习等活动也成为了各大高校就业服务的重要组成部分。

相比之下，一些中小学，尤其是农村学校就业引导还比较薄弱，需要进一步加强。

三、人文素质教育的重要性人文素质教育是高等教育的一个重要组成部分，以人为本，培养完整发展的人格和健全的人生观，是高等教育的特色之一。

通过人文素质教育，学校可以培养学生的人文素养，启发学生的人文思维能力，增强学生的情感体验和社会责任感，助力学生成为具有独立思考和创新能力的人才。

四、人文素质教育的现状在当前的高等教育中，人文素质教育已成为各大高校培养学生的必要手段。

学校开设了众多人文素质课程，强化学生人文素养的培养和提高；教师们重视人文素质的教育，注重学生人文素质的全面发展，促进学生的人格塑造和情感成长。

同时，高等教育加强国际化的进程，也推进了人文素质教育的发展。

五、未来趋势：就业引导与人文素质教育的深度融合在未来，就业引导和人文素质教育会越来越密不可分，呈现出深度融合的发展趋势。

学校将会加强对就业引导的人文化、科技化、国际化等方面的服务，帮助学生更好地了解职业市场和职业选择，并积极培养学生具备应对未来社会发展的知识和技能。

论人文素质教育在高校提升社会竞争力中的重要地位随着社会的发展，教育已经成为国家建设的基石之一。

高校作为培养未来精英的重要场所，应该积极促进人文素质教育，从而提升我们的社会竞争力。

本文将探讨人文素质教育在高校的重要地位和作用。

一、人文素质教育的概念和意义人文素质教育是指在传授专业知识的基础上，加强学生思想道德修养和文化素养的教育。

它注重培养学生的人文精神，包括道德、文化、历史、哲学、艺术等方面的素养。

人文素质教育是新时代担当起人类文明和文化传承的一项重要任务。

人文素质教育的意义，不仅在于教授学生实用的技能和知识，更是对人类文化和智慧的传承。

人文素质教育培养了人们的人文情怀，使学生能够洞察社会、理解人生，对自身的生活和发展有更加深刻的认识。

通过人文素质教育，高等教育在促进学生发展的同时也能够培养高素质的人才，不断完善自身的发展格局，以此提升社会竞争力。

二、人文素质教育的重要性1. 促进高素质人才的培养人文素质教育是一种全面发展的教育理念，将传授知识和技能与道德、文化、历史、哲学和艺术等方面的素养相结合。

这种全面发展的教育理念可以培养学生的多元思维，不仅能够拓宽学生的知识面，还能够使学生在人文素质上得到提高，从而培养出一批高素质人才进入社会。

2. 加强社会责任感与道德自觉人文素质教育还可以培养学生自觉承担社会责任的意识。

在这个信息时代，人们所面临的挑战和问题越来越严重，越来越复杂。

如果我们所培养的人才仅仅是掌握一定的技能和知识，而丧失了社会责任感，那么这样的人才对于社会的贡献将会很少，只有重视人文素质教育加强道德和责任的培养，才能培养具有高度社会责任感的一代人。

3. 提高跨文化交流的能力构建和谐的多元文化社会是我们发展的必需，并且是未来替代性发展的基础之一。

跨文化交流是在不同文化间建立联系，通过相互交流达到深入互理，进而建立共同价值的过程。

人文素质教育的推广可以加强学生对语言、文学、文化等方面的素养，从而更好地克服文化差异，以尽可能减少因文化差异导致的矛盾和冲突，提高跨文化交流的能力，这将对我们未来的国际发展和贸易往来的关系带来重要意义。

对高校人文素质教育的思考高校人文素质教育的意义及必要性高校人文素质教育，是指在高等教育中，为学生提供广泛、深入的人文学科教育、道德教育、思想品德教育等，提高学生的文化修养、思想品质、道德素质、创新能力等的教育过程。

这一教育体系在当代教育中具有很重要的意义。

首先，高校人文素质教育可以促进学生的全面发展。

随着人们对教育的要求越来越高，“全人教育”成为教育的主流，高校教育也不能例外。

高校人文素质教育不仅注重学生专业知识的学习，同时也注重学生的人文素质的培养。

教育的目标是培养具备综合素质的人才，只有全面发展综合素质，才能更好地服务社会，在个人发展道路上打造出更为成功的人生。

其次，高校人文素质教育有助于提高社会良好氛围。

如今，随着社会进步和人们观念的转变，人们对道德和思想要求也越来越高。

然而，在社会和各行业的发展过程中，还是难免出现一些违反道德伦理的现象和行为。

因此，高校人文素质教育可以帮助学生掌握正确的道德和思想，树立正确的理念，减少违反道德伦理的事情，创造一个良好的社会氛围。

再次，高校人文素质教育可以帮助学生更好地适应社会和职业发展。

在当今社会中，对人才的要求已经发生了很大的变化，不再只是简单的拥有某个领域的专业知识，而是要有更广阔的人文素质素养，在职业发展的过程中积极拥抱变化和创新，从而更好的适应社会的发展和职业需求。

高校人文素质教育应当遵循的原则在高校人文素质教育中，需要遵循的四个原则，以达到更好的教育效果。

第一，要注重人文教育的基本纲要。

根据有关部门的相关要求，高校人文素质教育应注重哲学、社会学、心理学、道德学和文化史等课程教学，为学生提供人文科学的知识和启示，引导学生思考历史和现实中的重要问题。

第二，需要完善教育管理制度。

在高校人文素质教育管理中，要遵循教育整体性和全面性的原则，制定相关的管理制度，对高校人文素质教育的每个环节进行严格的规范管理，确保学生得到全方位的人文素质教育。

第三，要关注学生的主体地位。

人文教育对职业发展与就业能力的培养与提升人文教育对于个人的职业发展与就业能力的培养与提升起着重要的作用。

在当今竞争激烈的社会背景下，仅具备专业知识和技能已不再足够。

人文教育的核心价值体现在培养人的人文素养、宽广的视野以及综合思考能力。

本文将阐述人文教育对职业发展的意义，以及其对个人就业能力的重要影响。

首先，人文教育对职业发展具有积极的意义。

职场竞争激烈，拥有深厚的人文素养可以使个人在竞争中脱颖而出。

人文素养包括对人类文明的理解、对历史、哲学、文学等领域的独立思考和批判性思维能力的培养。

在实际工作中，这样的素养会帮助个人更好地理解和应对复杂的人际关系，提高沟通协调能力，以及塑造积极向上的工作氛围。

只有具备这些能力的人才，才能在职场中取得顾主和同事的认可，提升自己的职业发展。

其次，人文教育还能帮助人们拓展视野，提高综合思考能力。

对于很多行业来说，由于技术的革新和转型，专业知识和技能的更新换代速度快。

而一个人只有拥有宽广的视野和综合思考能力，才能更好地适应变化，并在不同的工作环境中发挥自己的优势。

人文教育能够开阔人们的眼界，让人们更深入地了解社会、人类文明和多样化的文化背景。

这种广博的知识和视野不仅能够帮助个人更好地适应职场的变革，也能够为个人提供更多的发展机会和选择空间。

此外，人文教育对个人的就业能力提升也起到重要的作用。

除了专业知识和技能外，雇主更加重视员工的综合素质和能力。

人文教育可以让个人具备更强的人际沟通能力、批判性思维能力、团队协作能力和解决问题的能力等。

在职场环境中，人与人之间的互动和合作是不可避免的。

拥有良好的人际沟通能力和团队协作能力将使个人更容易融入团队，并为团队的发展做出贡献。

此外，批判性思维能力和解决问题能力有助于个人分析和解决复杂的工作任务和挑战，提高工作效率和质量。

这些能力的提升将有助于个人在求职和职业发展中有更多的机会和竞争优势。

综上所述，人文教育对于职业发展与就业能力的培养与提升至关重要。

职业教育中的人文教育与素质教育职业教育是指为了培养学生具备一定职业技能和就业能力而进行的教育。

在职业教育中，人文教育和素质教育起着重要的作用。

本文将探讨职业教育中人文教育和素质教育的关系以及其重要性。

一、人文教育在职业教育中的作用人文教育是培养学生人文素养和人文精神的教育。

在职业教育中，人文教育的作用不可忽视。

首先，人文教育可以提高学生的综合素质。

通过学习人文知识，学生可以拓宽自己的视野，增加对社会、文化、历史等方面的了解，提高自己的综合素质和文化修养。

其次，人文教育可以培养学生的人文关怀和社会责任感。

通过学习人文教育，学生可以更好地理解他人的需求和情感，培养同情心和关爱他人的能力，提高自己的社会责任感。

最后，人文教育可以培养学生的创新能力。

人文教育注重培养学生的思维能力和创造力，通过学习人文知识，学生可以培养自己的创新思维，提高解决问题的能力。

二、素质教育在职业教育中的作用素质教育是培养学生综合素质和个性发展的教育。

在职业教育中，素质教育同样具有重要的作用。

首先，素质教育可以提高学生的综合能力。

通过培养学生的综合素质，如语言表达能力、人际交往能力、团队合作能力等，可以使学生在职业生涯中更加成功。

其次，素质教育可以培养学生的创新能力。

在职业教育中，创新能力是非常重要的，只有具备创新能力的学生才能适应社会的发展和变化。

最后，素质教育可以培养学生的职业道德和职业素养。

在职业教育中，学生需要具备良好的职业道德和职业素养，才能更好地适应职业环境和职业要求。

三、人文教育与素质教育的关系人文教育和素质教育在职业教育中是相辅相成的。

人文教育注重培养学生的人文素养和人文精神，而素质教育注重培养学生的综合素质和个性发展。

人文教育可以为素质教育提供基础，而素质教育可以为人文教育提供实践平台。

只有将人文教育和素质教育有机地结合起来，才能培养出具备良好综合素质和人文精神的职业人才。

四、人文教育与素质教育的重要性人文教育和素质教育在职业教育中的重要性不可低估。

浅议大学生人文素质培养的意义一、人文素质的含义“人文”，即“人之所以为人”的各种属性。

而人之所以为人，人比其他一切动物高贵，最根本的原因就是：人有意识、有理性，懂得遵守社会和为人的基本规则；人类有在自身历史进程中积淀的各种文化；人类有求真、向善、爱美的品格。

“素质”一词从单字意义来看，“素”本义指未经染色的白色丝绢，可引申为“最基本的”；“质”指“质地”、“品质”、“性质”。

对“素质”这个词的定义，历来众说纷纭，目前各界对它的定义有一个比较基本的看法。

“素质”有两种经典定义：一是心理学上的定义，一是教育学上的定义。

心理学上的定义认为，素质亦称“禀赋”、“天资”、“天赋”，是个体与生俱来的解剖生理特点，包括脑和神经系统的结构和机能特征，感觉器官、身体的结构和机能特征等，主要由遗传决定，亦受胎儿期母体内外环境的影响。

此种定义强调与生俱来、先天性。

教育学上的定义认为：“素质是人在先天的生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，通过个体自身的认识与社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质或素养。

”综合起来，“素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织要素、结构及其质量水平”，是在先天生理基础上经后天培养而成的基本品质，包括知识、行为和观念等。

．人文素质又有狭义和广义之分，狭义的理解就是一个人的思想道德素质，因为一个人的思想道德观念总是以一定的文化底蕴为基础，一定的人文意识中又包含着一定的价值观念。

广义的人文素质则不仅是思想道德素质，而且指人们在自身基本素质的形成过程中，将人文知识经过环境、教育、实践等途径内化于身心所形成的一种稳定的“内在之物”，其外显为人的理想志向、道德情操、文化修养、思维方式、言谈举止和行为方式等。

二、人文素质的内容人文素质由人文科学知识、社会心理、文化修养、人文精神、人格等五个方面组成。

人文科学知识指人们应掌握的语言学、文学、艺术学、历史学、政治学、人类学、理论学、宗教学、民俗学、哲学、社会学等人文科学方面的知识，其核心部分是文、史、社、哲方面的知识。

论高职院校人文素质教育随着社会经济的快速发展，高职院校人文素质教育日益受到重视。

作为高等教育的重要组成部分，人文素质教育在培养学生的综合素养和社会责任感上起着不可替代的作用。

本文将从高职院校人文素质教育的重要性、现状及问题、发展策略等方面来谈论人文素质教育。

高职院校人文素质教育的重要性不言而喻。

人文素质教育是培养学生综合素质的重要途径，是提高学生综合素养和社会责任感的有效手段。

随着大数据、人工智能等新兴科技的不断发展，单一的专业技能已经不能满足社会发展对人才的要求，把人文素质教育纳入到高职院校人才培养的体系之中，有利于提高学生的综合素养。

人文素质教育还有助于培养学生的人文精神和社会责任感，增强学生的社会适应能力和创新能力。

高职院校人文素质教育的重要性不可低估。

高职院校人文素质教育的现状及问题也值得关注。

目前，我国高职院校人文素质教育存在以下几个方面的问题：一是人文素质课程设置不够完善，学生在校期间接受的人文素质教育较为片面；二是师资力量不足，高职院校在进行人文素质教育时，往往因为师资力量不足而无法开展深入的教学和研究；三是学校与企业合作不够紧密，学生实践机会较少，无法在实践中提升人文素质。

这些问题都限制了高职院校人文素质教育的发展。

针对以上问题，高职院校人文素质教育需要制定合理的发展策略。

一是加强人文素质课程设置，提高人文素质教育的系统性和全面性。

通过对应的课程设置，让学生在课堂上接触到更广泛的人文知识，培养出良好的人文品质。

二是加大人文素质教育师资力量的建设，增加对人文素质教育的重视程度。

通过对教师的培训和激励，提高教师对人文素质教育的重视程度和教学水平，为学生提供更好的教学资源。

三是加强学校与企业的合作，为学生提供更多的实践机会。

通过与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，让学生在实践中提升人文素质，增强社会适应能力和创新能力。

高职院校人文素质教育在学生综合素质的培养方面起着不可替代的作用。

论高职院校人文素质教育1. 引言1.1 高职院校人文素质教育的重要性高职院校人文素质教育的重要性体现在多个方面。

首先，人文素质教育可以促进学生综合素质的提升，培养学生的人文情怀和社会责任感。

通过学习人文知识和文化传统，学生可以拓宽自己的视野，提高自身的文化修养和人文素养，从而更好地适应社会的发展需求。

其次，高职院校人文素质教育有助于促进学生全面发展。

人文素质教育是学生全面发展的重要组成部分，可以培养学生的创新思维和综合能力，提高其综合素质和综合竞争力。

同时，人文素质教育也能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新创业能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。

此外，高职院校人文素质教育还可以促进学生的道德修养和人格完善。

人文素质教育是学生道德修养和人格塑造的关键环节，能够提高学生的道德素质和社会责任感，培养学生的人文精神和人道主义情怀，使他们具备健康的心灵和积极向上的人生态度。

通过人文素质教育的培养，学生能够拥有更广阔的人生视野和更高的道德境界，成为德智体美劳全面发展的现代人才。

1.2 人文素质教育对学生的影响人文素质教育对学生的影响是多方面的。

它能够培养学生的人文情怀和社会责任感。

通过学习人文知识和文化，学生能够更好地理解人类历史和社会发展，增强对人类文明的尊重和保护意识，从而形成正确的人生观和价值观。

人文素质教育能够提高学生的综合素质和创新能力。

人文素质教育注重培养学生的思维能力、表达能力和创新意识，使他们具备综合素质和终身学习的能力，从而更好地适应社会的发展和变化。

人文素质教育还能促进学生的全面发展和个性成长。

通过接受人文素质教育，学生能够在思想、情感、道德、行为等方面得到全面发展，塑造积极向上的人格和健康的心理，有助于他们健康成长并为社会做出更多的贡献。

人文素质教育对学生的影响是全面而深远的，有利于他们成为有担当、有智慧、有情怀的新时代青年。

2. 正文2.1 高职院校人文素质教育的现状目前，高职院校人文素质教育在我国的教育体系中逐渐受到重视和关注。

论高职院校人文素质教育1. 引言1.1 高职院校人文素质教育的重要性高职院校人文素质教育的重要性在当今社会格外突出。

随着社会的不断发展和进步，人才需求也在不断升级。

传统的技术能力已不能满足现代社会对人才的需求，更需要具备良好的人文素质。

高职院校人文素质教育的重要性不仅在于培养学生的道德修养和社会责任感，更在于提升学生的综合素质和国际竞争力。

在当今社会，高职院校的学生不仅要具备扎实的专业知识和技能，更需要具备宽广的人文视野和丰富的人文知识。

人文素质教育可以培养学生的人文情怀和社会责任感，使他们具备正确的价值观和道德观，更能够在社会中承担起应有的责任和义务。

高职院校人文素质教育还可以提升学生的综合素质和创新能力。

人文素质涵盖了广泛的领域，包括语言、文学、历史、哲学等，可以帮助学生拓宽思维和开阔视野，更有利于培养学生的创新意识和跨学科的能力。

这些都将对学生未来的职业发展和社会的发展产生积极的影响。

高职院校人文素质教育的重要性不容忽视，理应受到越来越多的重视和关注。

2. 正文2.1 高职院校人文素质教育的定义高职院校人文素质教育的定义旨在培养学生的人文素养和综合素质，强调以人为本、以德育人。

通过引导学生关注人文精神、人文价值，培养学生的良好道德品质和社会责任感。

人文素质教育重视学生的思想道德、审美情感、文化素养和社会责任等方面的培养，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、有理想、有道德、有文化、有科学精神的综合素质。

高职院校人文素质教育的定义还包括拓展学生的人文视野，加强人文教育与专业教育的整合，促进学生全面发展。

通过开设人文素质教育课程、举办各类文化活动和社会实践等方式，引导学生积极参与人文社会实践，培养学生的人文素养和综合素质。

高职院校人文素质教育的定义是指在专业教育的基础上，通过人文教育和实践活动，培养学生的思想道德品质、审美情感、文化素养和社会责任感，全面提升学生的人文素质和综合素质。

2.2 高职院校人文素质教育的目标高职院校人文素质教育的目标包括培养学生的道德品质和人文素养，提高学生的综合素质和终身学习能力。

论教师提高人文素养的必要性与途径
人文素养的重要性不言而喻，它是一个人受教育的重要组成部分，也是一个人走向成功的关键。

因此，提高人文素养是教师的重要职责。

首先，教师应该加强教学，让学生掌握文化知识和文化素养。

教师可以利用课堂教学，让学生学习和了解文化知识，如历史、文学、艺术等。

此外，教师还应该培养学生的文化素养，让学生更加了解文化，懂得文化的价值，从而提高学生的文化素养。

其次，教师应该以身作则，树立良好的文化示范。

教师应该以自己的文化修养和礼仪举止来树立榜样，让学生学习和模仿，从而提高学生的文化素养。

最后，教师应该加强文化活动，让学生有机会体验文化。

教师可以组织学生参加文化活动，如参观博物馆、参加文艺活动等，使学生有机会接触文化，从而提高学生的文化素养。

总之，提高人文素养是教师的重要职责，教师可以通过加强教学、以身作则、加强文化活动等途径来提高学生的文化素养。

大学生人文素养培养的意义和途径引言当前的高校教育已不能适应我国经济社会发展新常态下对高素质人才的需求。

要想促进国家的长远进步，就应该大力培养“德才兼备”的人才。

大学生承担着社会建设的重要责任，因此需要有良好的人文素养，这也是实现个人良好发展的必备素质。

高校的人才培养，要育人为先，德育为先，要立德树人，要培养德才兼备的人。

因此，加强大学生人文素养培养，是现阶段我国高等教育的重要内容。

1 大学生人文素养培养的意义分析（1）大学生人文素养培养有利于帮助学生树立正确的价值观。

对于大学生的人文素质教育，主要是对学生的文化品位、人文素养、审美情趣以及科学素质的培养，对文学、历史、哲学等人文学科的进一步学习，培养学生的人文知识，使学生能够掌握人文方法，对人文思想能够进一步了解，使学生在社会发展中能够学会求知与发展，提高社会交往能力，能够很好地处理人与社会、人与人、人与自然的各种关系。

对于自身的情感、意志等方面的一些问题能够做出正确的选择与判断。

（2）大学生人文素养培养有利于提高学生的综合素质。

自然科学只要是培养学生的抽象思维，而人文科学可培养学生的形象思维，二者相结合，才可以提升学生的综合素质，实现全面发展。

此外，人文素养能够帮助学生拓展思维想象力，激发创造力，促进学科知识的融合。

因此，人文素养对人的创造力、思维方式的提升有着重要的作用。

（3）大学生人文素养培养有是社会发展的新要求。

培养具有人文精神、科学素养和创新能力的人才是时代赋予高校的重任。

当今社会的竞争是人才的竞争，不仅需要他们具备良好的科学知识和技能，还需要他们具有良好的思想道德素质。

如果大学生的专业目标过细过窄，能力素质单一，人文素养不高，那么难以成本社会主义现代化建设的接班人。

2 大学生人文素养培养的意义和途径2.1优化人文素养培育外部环境要想培养大学生的人文素养，需要创造良好的外部环境，主要应该大力从社会、校园、家庭三个方向营造大学生人文素养培养的优良环境。

浅谈对大学生进行人文素质教育的作用摘要:大学生是我国经济社会发展的重要人才资源,如何适应新形势、新任务的基本要求,对大学生进行人文素质教育和培养是高校面临的一项重大的任务。

为了使大学生成为合格的社会人,成为社会文明进步的推动者,对大学生进行人文素质教育具有十分重要的作用。

关键词:大学生人文素质教育作用人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素组成的一个人的内在品质,主要表现为人的人格、气质和修养,包括文化知识素养、道德情操素养、审美素养和人生境界追求以及心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值取向等个性品格。

人文素质教育可以使学生获得多学科的知识,开阔视野,拓展知识面,激发想象力与创新热情,从而为他们创新能力的开发打开通道。

通过人文素质教育,能开发人的思维潜能。

改革开放后,随着西方多元化文化思想的涌入和经济的高速发展,个人主义、拜金主义、享乐主义、实用主义,甚至消极颓废思想、以丑为美的思想、追求刺激的思想进入许多人的精神世界,影响人的信仰,形成在价值观、伦理观、世界观、审美观等方面的人文精神危机,甚至造成了一些脱离时代要求的不合格的社会人。

加强和改进大学生人文素质教育,提高他们的人文素质,把学生培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人,不断深化教育事业改革和发展、促进社会进步具有重大而深远的意义。

1 大学生的人文素质现状我国的传统教育片面重视专业知识的灌输,片面追求纯技术水平的提高,严重忽略了人文素质的教育,一些教师认为人文素质教育没有多少意义,认为这与工作的技术、能力、水平没有任何关系,掌握丰富的人文科学知识只是一种摆设或者说兴趣;而部分大学生认为,学习的目的是为了将来从事工作,面对现在日益增加的就业压力,用人单位的选择是以个人掌握专业水平程度为尺度来录用的,掌握丰富的人文科学知识固然能增加自身的文学修养,但在就业过程中这些都是内在的,无法表露出来,因此,为了解决好就业的问题,在学校学习的过程中应该着重学习专业知识,人文科学知识可以等到工作后再提高不迟。

加强人文素质教育在高职教育中的必要性和紧迫性加强人文素质教育在高职教育中的必要性和紧迫性摘要：本文主要从四个方面入手，阐释了人文素质教育在高职教育中的必要性和紧迫性，旨在提高高职院校学生的人文素质。

关键词：人文素质高职教育一、严峻的就业形势迫切要求抓住人文素质教育，突破就业瓶颈限制受国际金融危机的影响，今年高校毕业生就业工作面临着前所未有的压力和挑战，人保部称2021年2400万人待就业含700万毕业生。

与如此巨大的就业需求相比拟，用人需求却日见萎缩。

据媒体报道，目前已有一批中小企业关停倒闭，就业岗位大量流失，用工需求急剧下降，并且这种不利影响正逐步扩大，出现由沿海地区向中西部地区，由外向型生产企业向内向型各类企业，由劳动密集中小企业向规模以上大中型企业，由农民工向城镇劳动力特别是高校毕业生蔓延的趋势。

金融危机还在扩散蔓延甚至还在加剧，对实体经济影响究竟有多大，还未见底。

大学生就业也将迎来非常的“冬天〞，尤其是这700万中的职业院校毕业生，面临的就业形势严峻。

面对这样的形势，我们应该怎样应对？答案只有一个：大学生要练好“内功〞以备在找工作之时不因为自身原因而碰钉子。

所谓“内功〞，就是人文素质的养成和提高。

有了过硬的“内功〞，就能够“任凭风浪起而稳坐钓鱼台〞，就可以经受各种各样严峻的考验而无不适应，就能够找到比拟理想的就业出路。

很多国际知名的大公司的用人标准也为高职院校培养什么样的人以适应市场的需要提供了很好的参考。

例如，IBM用人标准可以用一个“I〞和三个“C〞来表示：“I〞表示一个人的品德，3个“C〞分别代表“沟通〞、“协作〞和“工作投入〞。

这个标准与教育部提出的“要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终〞①相吻合。

普华永道中天会计师事务所人力资源经理及中国北方区校园招聘负责人刘节2021年05月26日做客新浪嘉宾聊天室谈“喜欢招怎样的人〞时，他强调了几点：“第一，我们这个行业决定了我们要一个很稳定的人，你要能够吃苦；再有你要有很强的学习欲望；第三，你要有很好的沟通能力。

论人文素质教育在高校提升社会竞争力中的重要地位近年来，高校中的人文素质教育越来越受到关注，并成为高校在提升社会竞争力中的重要举措。

在国家全面深化改革的大背景下，高校也需要适应这个时代的需求，不断完善和创新人文素质教育，以培养更多具有良好人文素质的人才，推动我国实现更加强大的发展。

本文旨在探讨人文素质教育在高校提升社会竞争力中的重要地位，并提出相关建议。

一、人文素质教育对高校提升社会竞争力的意义1.提高学生综合素质人文素质教育的核心在于使学生具备较为全面的知识背景和较高的人格素养，注重培养学生的自我管理、人际交往、思维能力和创新能力等，通过对社会和人文领域的学习和体验，让学生了解自己、了解社会，并在这样的基础上充分挖掘自身潜能，提升个人综合素质。

2.培养学生的责任感与社会责任高校作为社会精英培养的基地，应承担起对社会的责任。

人文素质教育通过使学生接触和体验社会、了解社会、感受社会，不仅让学生对社会做出贡献，更让学生具备更高的社会责任感，将自己更多的力量投入到社会建设和发展中去。

3. 打破学科壁垒，增加合作意识随着社会的发展，人类社会面临诸多重大问题和挑战，越来越需要跨学科和综合创新。

高校的人文素质教育除了强调专业知识的学习，更加注重多学科融合，不同学科之间的互通与合作。

因此，人文素质教育能够打破学科壁垒，增强学生协作能力和合作意识，提高学生的创新能力和综合应用能力，增加学生在竞争中的胜算。

二、当前人文素质教育面临的困境1. 教师队伍建设不足高校的人文素质教育，除了学生个人的自我修养和社会体验，还需要教师的引领和指导。

但是目前许多高校中，人文素质教育主任或相关教师跨学科的能力不足，甚至在专业知识上不够扎实，从而导致了人文素质教育的难度和效果不佳。

2. 课程设计不够全面高校的人文素质课程，往往都是通识课程，具备一定的宽泛性，但不同高校、不同专业的人文素质课程侧重点和内容并不相同。

课程设置不够全面，也是阻碍人文素质教育的一个问题。

论高职院校人文素质教育高职院校人文素质教育是指培养学生的人文精神、思想境界以及道德情操的教育。

高职院校是培养技术技能的专业学校，但是在培养学生职业技能的也应该注重对学生人文素质的培养，培养学生良好的道德修养和良好的社会行为习惯。

人文素质教育旨在使学生在接受职业技能教育的培养其人文素质，提高学生的综合素质和人文素养，让他们具备健康的心理素质和优秀的文化修养。

本文将探讨高职院校人文素质教育的意义、教育内容以及教育改革与发展方向。

一、人文素质教育的意义高职院校人文素质教育是重要的。

在信息化、全球化和知识经济时代，职业教育已经不仅仅是传授技术技能知识，更要培养学生的创新能力、社会责任感和国际竞争力。

而这些都离不开人文素质教育的支持。

人文素质教育可以增强学生的人文素养，提高他们的综合素质，有利于学生的自身成长和社会践行。

人文素质教育也有利于社会和国家的可持续发展，培养出一批爱国爱民的高素质技术人才。

人文素质教育还可以提高学生的综合素质，增强他们的社会责任感。

现如今，社会主义核心价值观已经成为国家的精神支柱，培养学生的社会责任感已经成为高职院校教育的重要任务。

通过人文素质教育，可以使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们在成长过程中明辨是非、善恶，具备正确的社会责任感和良好的行为习惯，知行合一，知行均能。

人文素质教育可以提高学生的文化修养，净化社会文化环境。

高职院校学生是国家的蓄水池，他们的品行修养对社会文化环境的净化非常重要。

通过人文素质教育，可以使学生具备良好的文化修养，注重培养学生的道德情操和品格修养，让他们成为社会精英和文明的推动者。

高职院校人文素质教育内容需要全面，主要包括学生的思想道德品质、职业道德素质、心理健康等。

高职院校人文素质教育应该培养学生的思想道德品质。

思想道德品质是人的思想认识和道德品质的统一，是一个人综合素质的重要组成部分。

学校可以通过开展思想政治教育、心理健康教育、提高学生的社会责任感和公民意识，使学生具备健全的思想道德品质。