《希腊城邦和亚历山大帝国》PPT课件-完美版
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《希腊城邦和亚历山大帝国》PPT课件
纪 荷马时代
爱琴文明包括 克里特文明和 迈锡尼文明。
公元8世纪
城邦时代
迈锡尼 克里特岛
三、希腊城邦
以一个城市或市镇为中心，把周围 的农村联合起来，组成一个小国
公元前8世纪 小国寡民
公民、非公民 雅典 斯巴达
希腊雅典的民主制度
希腊城邦 居民
义 务
参与统治（成年男性公 民）、占有土地、参加 文体活动、参军打仗
3、特点：主权在民，直接民主
我们的政府形式之所以成为民主制，是因为权力不掌握在 少数人手里，而是由全体人民掌握。 ——伯里克利
4、评价
（1）积极性：雅典开世界民主政治之先河，为后世留下了一笔宝 贵的政治遗产，使古希腊在精神文化领域取得辉煌成就。 （2）局限性：
①实质是维护奴隶主贵族的民主。 ②仅适用于雅典的男性成年公民，外邦人、奴隶、妇女没有任 何政治权利。 ③它是一种直接民主，易造成决策的失误，过于泛滥的直接民 主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。
外邦人是自由人，但没有政治 权利，不能占有土地。奴隶几 乎没有任何权利和自由。
公民与非公 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明， 民关系 非公民转化为公民，极为困难。
三、希腊城邦
斯巴达
斯巴达境内被征服居民人数数 倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反 抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚 武力，对内男子从小就必须实行严 格的军事训练，从20岁开始服役， 直到60岁退役。
五、亚历山大帝国 3、结果 灭亡了波斯帝国，建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国
拓展延伸 古代文明交融的主要:
古代文明交融的主要方式
暴力冲突
和平交往 （主要方式）
一、地理环境
1、地理位置
古代希腊是地理概念，并非国家概念。
爱琴文明包括 克里特文明和 迈锡尼文明。
公元8世纪
城邦时代
迈锡尼 克里特岛
三、希腊城邦
以一个城市或市镇为中心，把周围 的农村联合起来，组成一个小国
公元前8世纪 小国寡民
公民、非公民 雅典 斯巴达
希腊雅典的民主制度
希腊城邦 居民
义 务
参与统治（成年男性公 民）、占有土地、参加 文体活动、参军打仗
3、特点：主权在民，直接民主
我们的政府形式之所以成为民主制，是因为权力不掌握在 少数人手里，而是由全体人民掌握。 ——伯里克利
4、评价
（1）积极性：雅典开世界民主政治之先河，为后世留下了一笔宝 贵的政治遗产，使古希腊在精神文化领域取得辉煌成就。 （2）局限性：
①实质是维护奴隶主贵族的民主。 ②仅适用于雅典的男性成年公民，外邦人、奴隶、妇女没有任 何政治权利。 ③它是一种直接民主，易造成决策的失误，过于泛滥的直接民 主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。
外邦人是自由人，但没有政治 权利，不能占有土地。奴隶几 乎没有任何权利和自由。
公民与非公 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明， 民关系 非公民转化为公民，极为困难。
三、希腊城邦
斯巴达
斯巴达境内被征服居民人数数 倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反 抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚 武力，对内男子从小就必须实行严 格的军事训练，从20岁开始服役， 直到60岁退役。
五、亚历山大帝国 3、结果 灭亡了波斯帝国，建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国
拓展延伸 古代文明交融的主要:
古代文明交融的主要方式
暴力冲突
和平交往 （主要方式）
一、地理环境
1、地理位置
古代希腊是地理概念，并非国家概念。
希腊城邦和亚历山大帝国ppt课件
2. 非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶没有任何 权利和自由。
3. 公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为 困难。
贰 雅典的民主政治
二、雅典民主政治
1.发展历程：
“黄金时代”
雅典城 邦萌芽
梭伦改革， 雅典民主制 度奠定基础
克利斯提尼改 革，雅典民主 政治确立
奴隶制民主政治
古
伯里克利改革，雅典达到全盛，民主政治发展
代
到高峰
希
雅典民主政治 最高权力机构：公民大会
腊
保证贫穷公民参政议政： 建立津贴制度
局限性： 民主：全体成年男性公民
亚历山大帝国 地跨欧、亚、非三洲
评价亚历山大东征：积极、消极
古代欧洲：海洋文明
古代亚非：大河文明
暴力冲突也是区域文明间交往的一种特殊形式， 促进文明交流，推动了人类历史的进程
“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、
长处、优点。我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、相
互借鉴。”
——习近平
课堂总结
希腊城邦
特点：小国寡民 代表：斯巴达和雅典
崇尚武力
民主政治
最大
一、希腊城邦
3.城邦时代： 雅典、斯巴达（最大）
著名城邦 地理位置 经济活动 城邦特色
著名城邦
地理位置
经济活动
城邦特色
雅典
临海 工商业为主 民主制度
斯巴达
内陆
农业为主 崇尚武力
古雅典是一个强大的城邦，雅典被称 作“西方文明的摇篮”和民主的起源地。
“全希腊的学校”
斯巴达以其严酷纪律、独裁统治和军事强悍而闻名。 斯巴达的居民分为三部分，即有公民权的斯巴达人， 自由人和奴隶（希洛人）。斯巴达人为加强统治， 从小强化军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏、 视死如归的战士。男孩到12岁编入少年队，不许穿 鞋，无论冬夏只穿一件外衣，睡在草编上，平时食 物很少。满20岁后，斯巴达男青年正式成为军人。 30岁成亲，但每天还要参加军事训练。60岁时退 伍，但仍是预备军人。斯巴达女孩从事体育锻炼， 学习跑步、竞走、掷铁饼、搏斗等。
3. 公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为 困难。
贰 雅典的民主政治
二、雅典民主政治
1.发展历程：
“黄金时代”
雅典城 邦萌芽
梭伦改革， 雅典民主制 度奠定基础
克利斯提尼改 革，雅典民主 政治确立
奴隶制民主政治
古
伯里克利改革，雅典达到全盛，民主政治发展
代
到高峰
希
雅典民主政治 最高权力机构：公民大会
腊
保证贫穷公民参政议政： 建立津贴制度
局限性： 民主：全体成年男性公民
亚历山大帝国 地跨欧、亚、非三洲
评价亚历山大东征：积极、消极
古代欧洲：海洋文明
古代亚非：大河文明
暴力冲突也是区域文明间交往的一种特殊形式， 促进文明交流，推动了人类历史的进程
“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、
长处、优点。我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、相
互借鉴。”
——习近平
课堂总结
希腊城邦
特点：小国寡民 代表：斯巴达和雅典
崇尚武力
民主政治
最大
一、希腊城邦
3.城邦时代： 雅典、斯巴达（最大）
著名城邦 地理位置 经济活动 城邦特色
著名城邦
地理位置
经济活动
城邦特色
雅典
临海 工商业为主 民主制度
斯巴达
内陆
农业为主 崇尚武力
古雅典是一个强大的城邦，雅典被称 作“西方文明的摇篮”和民主的起源地。
“全希腊的学校”
斯巴达以其严酷纪律、独裁统治和军事强悍而闻名。 斯巴达的居民分为三部分，即有公民权的斯巴达人， 自由人和奴隶（希洛人）。斯巴达人为加强统治， 从小强化军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏、 视死如归的战士。男孩到12岁编入少年队，不许穿 鞋，无论冬夏只穿一件外衣，睡在草编上，平时食 物很少。满20岁后，斯巴达男青年正式成为军人。 30岁成亲，但每天还要参加军事训练。60岁时退 伍，但仍是预备军人。斯巴达女孩从事体育锻炼， 学习跑步、竞走、掷铁饼、搏斗等。
希腊城邦和亚历山大帝国ppt课件
二、雅典的民主政治
材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全
国公民手中，而不是在少数人手中。主” 权在民
材料2 伯利克里：“在我们私人生活中，我们是自由和宽容的；但是
在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝法人治律。至”上
材料3 五百人会议的成员通过抽签方式从10个轮部番落而中治各选50人参加，
展示主题三：亚历山大帝国
材料一：亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得 了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被 摧毁，幸存者被出卖为奴，财富遭洗劫一空。 材料二：(亚历山大)远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得 以接触、交流、融会，扩大了各民族已知世界的范围，加速了东西方经济和文 化的进一步交流，加快了人类历史由分散走向整体的进程。 根据以上内容，用一分为二的观点评价亚历山大东征。
部编九上 第二单元
古代欧洲文明
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
西方文明之源 ——古希腊文明
古代希腊是一地区， 并非国家。
展示主题一：希腊城邦 材料： “我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学， 我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。
——英国诗人雪莱 材料中，雪莱以自己是希腊人而自豪，假如你是 古希腊人，请为大家介绍你家乡的地理环境，并结合 教材和地理知识说一说古希腊地理环境有何特点？这 些特点对希腊社会发展有何影响？
中 国
和
世
界
1.不同特点：中国皇帝是世袭的，雅典领袖是市民选举产生的。或者中 国实行专制主义中央集权制度，雅典实行民主政治。
原因：受 地 理 环 境 影 响 或 城 邦 国 家 或小 国 寡 民 。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件(26张PPT)
从亚历山大帝国的疆域看，它几乎包括了 当时的波斯文明、埃及文明、两河流域文明、 印度文明，这样整个亚欧大陆的交通被打通了。 因此，东侵的过程，客观上是希腊文化传播到 东方，东方文化渗透到希腊文化的过程。正是 这一过程，东西方文化都得到了交流与发展。 这时的亚历山大城成了世界文化的大都市，整 个地中海的学者、艺人纷至沓来，各显才华。
居民构成
权利与义务
联系
公民
成年男性可参与统治；占有土地； 参加宗教活动、节庆演出、文体竞等。 义务是参军打仗
非公民（外 外邦人没有政治权利，不能占有土地； 邦人、奴隶） 奴隶几乎没有任何权利和自由
公民与非公民是统 治与被统治的关系。 二者界限分明，非 公民转为公民，极 为困难。
4.早期城邦
代表： 斯巴达（最大，军事国家）
42.195公里
“马拉松第一人”菲迪皮茨雕像
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
课标要求：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦,了解希腊的古典文化成就,以及亚历 山大帝国对文化传播和交流的作用
目标
1.通过观察地图,知道爱琴海、克里特文明和迈锡尼文明,了解希腊 城邦及其特点。(时空观念、历史解释) 2.通过观察图片和阅读材料,了解雅典民主政治与伯里克利主政时 期的基本情况,认识雅典民主政治的进步性与局限性。(唯物史观、 历史解释) 3.了解亚历山大东征的基本概况,分析亚历山大东征的影响,正确认 识古代世界主要战争的两面性作用。 (唯物史观)
普鲁塔克就记录过一个著名案例： 某个希腊人走入市集，要求别人替他在陶片上写下
阿里斯提德(Aristides)的名字，碰巧那人正是阿里斯 提德。他边刻字边问缘由，那人回答：没有原因，纯粹 是厌倦听到“正义者阿里斯提德”(Aristides the Just) 这个称呼。
《希腊城邦和亚历山大帝国》PPT教学课件
些别有用心的人进行煽动，
局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有雅任典何人政竟治然权随利意。处死得胜立
公民 直接民主妇可女能会导致暴民奴政隶治。
外邦人 功的将领。
西方民主政治的先河——雅典的民主政治
评价雅典民主政治 材料研读 (雅典民主政体的)根本缺陷在于它
苏格拉底的观点和他的 死反映了雅典民主政治 的什么弊端？
——360百科
希腊化时代——亚历山大东征
东征过程
欧
马其顿 伊苏斯 高加米拉
亚 非
亚历山大东征示意图
BC324年 返抵巴比伦，远征结束
东进打到印度河流域
BC331年 BC333年
高加米拉之战 回师两河流域
进入埃及 攻占地中海东岸
伊苏斯平原之战
BC334年 扫荡小亚细亚
希腊化时代——亚历山大东征
东征的影响 结合示意图说说亚历山大帝国包括了当时人类的哪些文明？
克里特岛的宫殿遗址
西方民主政治的先河——雅典的民主政治
雅典民主政治的发展历程
梭伦
前6世纪初 奠定民主基础
克利斯提尼
前6世纪末 确定民主
伯里克利
前5世纪中 民主高峰
西方民主政治的先河——雅典的民主政治
人物扫描 伯里克利出身名门，从小受到
良好的教育。他是希腊文化的积极 倡导者。他把雅典变成了“全希腊 的学校”，在他的周围聚集了希腊 许多著名的学者和艺术家。
环海、多山、多岛屿； 平原面积很小，耕地有限。
西方文明之源——希腊城邦
文明发展历程
公元元年
BC500
城邦时代
BC1000 爱琴文明 BC1500
BC2000
荷马时代 迈锡尼文明 克里特文明
《希腊城邦和亚历山大帝国》PPT
1、形成
雅典民主政治发展历程
克里斯提尼推动民主政治发展
梭伦古希腊民主政治之父
公元前594年将城邦公民按财产多少划分为4个等级。设立四百人议事会，为公民大会准备议案。
公元前509年改革将四百人议事会扩大为五百人议事会，公民不分等级可以担任五百人议事会成员，扩大了议政人员的范围。
陶片放逐法
阅读P18和P20，找到跟雅典民主政治相关的历史人物
公元前16世纪上半叶—公元前1200年
公元前11世纪—前9世纪
希腊城邦
希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
公元前8世纪
1、出现时间
2、含义
公元前750到公元前700年间，众多城邦涌现于希腊世界，如满天星斗般闪现文明的光辉。
3、典型代表
斯巴达和雅典
最大
城邦制度下的古希腊——小国林立
伊苏斯
前334年率3.5万大军进攻波斯帝国。 伊苏斯战役出奇制胜。攻占地中海东 岸，进入埃及。
亚历山大帝国
统一希腊
进攻波斯帝国
攻占地中海，进入埃及
前330年波斯帝国灭亡
地跨欧、亚、非三洲，领土达500多万平方公里
亚历山大大帝
亚历山大城堡
亚历山大灯塔
亚历山大帝国
西起希腊
北抵中亚
南达埃及
东到印度河流域
公民
非公民
成年男性 公民
外邦人
奴隶
参政权 占有土地权参军打仗 宗教活动节庆演出 文体竞赛
自由人没有政治权利 不能占有土地
没有任何权利和自由
统治阶级
被统治阶级
二者界限分明
希腊城邦
5、城邦统治
妇女、儿童属于公民，但是无公民权
《希腊城邦和亚历山大帝国》PPT免费教学课件
奴隶约为当时雅典总人口的一半，主要集中在富人家中，被视为奴隶主的财产， 缺少最基本的权利。
【小组探究】 希腊城邦的居民有公民和自由民，你知道二者有什么区别吗？
公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。自由民包括妇 女和外邦人，没有政治权利。
知识小结
一、希腊城邦 1.古希腊: （1）地理位置：希腊半岛 爱琴海沿岸，多山平原少，海岸曲折，多良行， 便于航海 （2）城邦出现：公元前8世纪至公元前6世纪
练习
1.在2000多年前有一个城邦的全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大
会，决定国家大事，这体现了奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。这个城
邦是（ C ）
A.埃及
B.巴比伦
C.雅典
D.罗马
2.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。”这一时代，雅典( D )
A．法律体系健全
B．成为希腊霸主
①消极影响： 给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无 数财富。
②积极影响：a.促进了东西方文化的大交汇。 b.加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 c.亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。
小结
希腊城邦 和亚历山 大帝国
1 地理环境与早期文明 2 希腊城邦 3 雅典的民主政治
4 亚历山大大帝东征
2.城邦: （1）特点：小国寡民 （2）居民：分为公民、自由民和奴隶
雅典的民主政治
雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度称作民主政治，那是千 真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解 决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优 于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才 能。”
【小组探究】 希腊城邦的居民有公民和自由民，你知道二者有什么区别吗？
公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。自由民包括妇 女和外邦人，没有政治权利。
知识小结
一、希腊城邦 1.古希腊: （1）地理位置：希腊半岛 爱琴海沿岸，多山平原少，海岸曲折，多良行， 便于航海 （2）城邦出现：公元前8世纪至公元前6世纪
练习
1.在2000多年前有一个城邦的全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大
会，决定国家大事，这体现了奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。这个城
邦是（ C ）
A.埃及
B.巴比伦
C.雅典
D.罗马
2.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。”这一时代，雅典( D )
A．法律体系健全
B．成为希腊霸主
①消极影响： 给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无 数财富。
②积极影响：a.促进了东西方文化的大交汇。 b.加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 c.亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。
小结
希腊城邦 和亚历山 大帝国
1 地理环境与早期文明 2 希腊城邦 3 雅典的民主政治
4 亚历山大大帝东征
2.城邦: （1）特点：小国寡民 （2）居民：分为公民、自由民和奴隶
雅典的民主政治
雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度称作民主政治，那是千 真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解 决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优 于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才 能。”
第4课希腊城邦和亚历山大帝国 课件(30张PPT)
BC
BC
20 克里特
12
世
世
纪
纪
迈锡尼
BC
BC
8 斯巴达 4
世
世
纪 雅典 纪
3、希腊城邦
特点：“小国寡民”
斯巴达 崇尚武力 的城邦
雅典 奴隶制 共和国
雅典全盛时期全国人口40多万,自由民约为9万人,
其中男性成年公民约2.2万人,外邦人约4万人,奴隶约33万人。
请依据材料说明雅典的居民构成
其中有权参加公民大会的人数是
5．雅典民主政治所体现的平等和公正等民主原则，仅适用于：
（）
A．希腊的成年公民
B．希腊的男性成年公民
C．雅典的成年公民
D．雅典的男性成年公民
材料：“文明在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原，小小的山谷 1 和河流；------这里山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整
块。” ——黑格尔《历史哲学》 2 材料：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。” —柏拉图
特点：多山、环海、多岛屿
海洋文明
希 腊 文 明 爱琴文明 荷马时代 城邦时代
A、约9万人
B、约11.2万人
C、约2.2万人
D、约6.2万人
阅读P17,希腊城邦的居民构成，权利及义务？
公民
统 治
被 统 治
非公民
权利 义务
1.参与统治 2.占有土地 3.参加宗教活动、演出、文体竞赛
参军
1.外邦人：自由人，无政治权利，无土地 2.奴隶：没有任何权利和自由
二、雅典的民主政治 P20
为雅典民主政治发展， 做出贡献的人物有谁？
1、顶峰 ——伯里克利时期 （雅典“黄金时代”)
梭伦 前6世纪初
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件
公元前8世纪，希腊进入城邦时代
雅典 斯巴达
城邦，以一个城市或市镇为中心，把周 围的农村联合起来，组成的一个小国。
据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个， 都是土地和人口十分有限的弹丸小国。其中最 大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里，人口 约40万人，另一大城邦雅典领土2500平方公 里，人口20万—30万人。
材料一：雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明发展产生了积极影
响。 雅典开创了民主政治的典范，为近代欧美政治制度提供了借鉴。
——《卓尔不群的雅典》
材料二占：雅以典发人达口的绝雅大典为多例数，的总外人邦口人40、万奴人隶中、，妇奴女隶2没0有万任，公何民政1治6.权8万利，，外邦侨 民 3 . 2是万 少， 女数性人8的. 4民万主。 真（正民拥主有范公围民有权限的）成 年 男 性 仅 5 万 。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
材料三：雅典政治家阿里斯提德就曾在放逐投票时，被一个目不识丁的公民请求代
写上阿直里接自民己主的导姓致名滥投用入权票柜利， 阿里斯提德问为什么放逐他，那人答道：“不为
什么，我甚至还不认识这个人，但是到处都称呼他为‘公正之士’，我实在听烦 了。”
——[古罗马]普鲁塔克《希腊罗马名人传》
结合教材，在图上标注出“亚历山大东征路线”。
公元前334 年， 进攻波斯帝国
公元前333年， 伊苏斯之战
公元前331年， 高加米拉之战
攻占地中海 东岸地区
公元前330年， 波斯帝国灭亡
进入埃及
公元前324年， 返抵巴比伦，东征结束
公元前323年， 亚历山大病逝，帝国分裂
公元前327年， 入侵印度东北部
在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件(36张PPT)
表决权
美国国会议员聆 英国议会进行辩论 听政府报告
知情权
发言权
雅典民主政治的表现
进步性
1.促进雅典经济、文化的 发展，国家的强盛； 2.为后世民主政治的发展 提供典。
局限性
本质上是奴隶主的民主 政治，是少数人的民主。
亚历山大帝国
把战争带给亚洲，把财富带回希腊。
每期召开1次(后增为4次)， 讨论、解决国家重大问题，
司法 等多种职能；
如战争与媾和、城邦粮食
（4）建立
津贴制度
，保证贫穷公民参政议政。
供应、选举高级官吏、终 审法庭诉讼等。通常用举
手表决。
特点：主权在民，轮番为治
陶片放逐法
雅典民主的一项政治制度，通过投票强制将某个 人放逐，目的在于驱逐可能威胁雅典民主的人物。
帕卡迪来到雅典公民大会的广场，大会尚未正式开始 开始，会场像往常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着 篱笆，设有多道门。“今天是公民大会，外邦人不许入 内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕卡迪倍感自 豪——我是雅典城邦的人！
为什么明知参加公民大会会严重影响干农活，帕卡迪还是很愿意去？ 帕卡迪的妻子为什么不和帕卡迪一起去参加公民大会呢？
西方文明的起源
古代希腊
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
学习目标
了解古希腊的地理范围和地理环境特点，以及对国家 发展的影响；了解希腊最早的文明。 知道希腊城邦和雅典的民主政治的基本情况。 初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
古代希腊地理位置
爱琴海诸岛
古代希腊是地理概 念，并非国家概念。
黑海
西西里岛
（1）公职人员几乎都是从全体公民中 抽签 产 公民大会是雅典民主政治
生，使每一名公民都有参政的机会；
美国国会议员聆 英国议会进行辩论 听政府报告
知情权
发言权
雅典民主政治的表现
进步性
1.促进雅典经济、文化的 发展，国家的强盛； 2.为后世民主政治的发展 提供典。
局限性
本质上是奴隶主的民主 政治，是少数人的民主。
亚历山大帝国
把战争带给亚洲，把财富带回希腊。
每期召开1次(后增为4次)， 讨论、解决国家重大问题，
司法 等多种职能；
如战争与媾和、城邦粮食
（4）建立
津贴制度
，保证贫穷公民参政议政。
供应、选举高级官吏、终 审法庭诉讼等。通常用举
手表决。
特点：主权在民，轮番为治
陶片放逐法
雅典民主的一项政治制度，通过投票强制将某个 人放逐，目的在于驱逐可能威胁雅典民主的人物。
帕卡迪来到雅典公民大会的广场，大会尚未正式开始 开始，会场像往常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着 篱笆，设有多道门。“今天是公民大会，外邦人不许入 内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕卡迪倍感自 豪——我是雅典城邦的人！
为什么明知参加公民大会会严重影响干农活，帕卡迪还是很愿意去？ 帕卡迪的妻子为什么不和帕卡迪一起去参加公民大会呢？
西方文明的起源
古代希腊
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
学习目标
了解古希腊的地理范围和地理环境特点，以及对国家 发展的影响；了解希腊最早的文明。 知道希腊城邦和雅典的民主政治的基本情况。 初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
古代希腊地理位置
爱琴海诸岛
古代希腊是地理概 念，并非国家概念。
黑海
西西里岛
（1）公职人员几乎都是从全体公民中 抽签 产 公民大会是雅典民主政治
生，使每一名公民都有参政的机会；
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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Байду номын сангаас
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
2.伯利克里时期雅典繁荣的表现：
政治上
奴隶主民主政治发展到高峰
经济上
奴隶制经济高度繁荣
文化上
文化昌盛，重视教育，人才辈出
3.伯里克利时期雅典繁荣的原因： 伯利克里进行一系列改革： ①政治上:扩大公民权利 ②文化上:鼓励学术研究,发展文艺,重视教育
动脑筋
☆如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治？
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2.文明历程
起源：爱琴海。
爱琴海文明
克里特文明 迈锡尼文明
3.时间:公元前8世纪 4.特点：小国寡民 5.典型代表：斯巴达、雅典 6.希腊的民主政治
荷马时代
占有土地
参军打仗
公 民 居 民
宗教活动 节庆演出 文体竞赛
非 公
外邦人（没有政治权利和土地、自由人）
民
奴隶（没有任何权利和自由）
2.雅典的民主政治
橄榄枝叶绕成的冠
为什么要橄榄枝叶绕成的冠？
课文讲解
1.希腊城邦
1.古代希腊的自然环境
地理范围：古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、 爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大 利南部以及西西里岛等地区，希腊半岛是古代希腊 的主体。 特征：环海，多山，多岛屿，平原面积小，耕地少。
影响：（1）多山导致通信不便，延长了希腊的统一 时间。（2）海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，对 航海业和发展海外贸易提供了有力的条件。
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
城
扩大公民权利
邦 的
伯里克 利执政
内容： 鼓励学术研究，发展文艺，重视教育
繁
意义：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化
荣
昌盛，奴隶主民主政治发展到古代
世界的高峰
3.亚历山大帝国
1.亚历山大大帝如何建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国? 扫荡小亚细亚，攻入埃及。占领两河流域，灭掉波斯
帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历 山大帝国。
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九年级历史上册（RJ） 教学课件
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
《希腊城邦和亚历山大帝国》PPT课件
新课导入
1、第28界夏季奥运会在那个城市举行？B
A.巴黎
B.雅典
2、奥运会的发源地在哪个国家？ A
A.希腊
B.罗马
3、在28届雅典夏季奥运会上，获胜的运动员除了得 到奖牌和鲜花以外，还有一份与众不同的礼物，你知道 是什么吗？
（一）雅典城邦的建立
1.时间：公元前8世纪。 2.背景：希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的 城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。 3.经济特点：雅典近海，海上交通便利，工商业发达。 4.发展：公元前6世纪，雅典城邦成为著名的奴隶制共和国。
（二）雅典城邦的繁荣
1.时间：公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间。
积极影响：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件 和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种 典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。
局限性：它是奴隶主民主政治，本质上仍是少数奴隶 主对广大奴隶的专政。
兴起：公元前8世纪，出现城邦
雅
建立：公元前6世纪，成为奴隶制共和国。
典
时间： 公元前5世纪后半期
2.亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？ （1）亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来 巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 （2）东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交 汇。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
亚历山大东征路线图
谢谢观看！
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。