教科版小学科学新版三年级下册科学《影子的秘密》教学课件

活动一想办法制造影子活动一想办法制造影子活动二想办法改变影子活动二想办法改变影子小组操作并讨论不同的办法来改变影子需要用对比的方法体现出不同的影子把方法记录在活动手册上
教科版小学《科学》三年级 下
观察一天之中的影子变化
一天之中，影子 的变化有一定的规律。
影子的秘密
《太阳、地球和月球》单元第3课
聚焦影子
课堂小结
通过今天的模拟实验，我们明白了光源和遮光物对影子 变化的影响，因此，我们更好地理解了太阳的位置变化对影 子变化的影响。现在，如果让我们想办法制造影子或者改变 影子，我们一定有很多办法。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
分享改变影子的方法
活动三、手影游戏
利用教室的光源，手电筒，灯管等，用自己的肢体包括手，
头，腿，脚等制造出不同的影子，并向同学们分享，如果有
好的影子，让老师拍照。
注意安全。
学一学手影
“影子的秘密” 研讨会
问题1：影子是怎样产生的？ 问题2：影子可以发生哪些变化？ 问题3：想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法， 以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同 提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
聚焦问题1：同学们，我们已经观察到阳光下影子 的变化，你认为影子是怎么来的？
光源
遮光物
屏
聚焦影子
聚焦问题2：影子的变化是怎样产生的？

教科版三年级下册（最新）
3.影子的秘密
聚焦
பைடு நூலகம்
点击播放视频：劈山救母皮影戏
探索
皮影戏中影子有什么 变化呢？
探索
阳光下物体的影 子是如何产生的？
探索
我想在教室内表演一小段 手影游戏应该怎么办呢？ 手影表演需要准备些什么呢？
探索 产生影子
这些物体在影子的产生过程中分别起到了什么作用？
探索 产生影子
影子的产生需要哪些 基本的条件？
你发现这些条件的位置有 什么样的要求呢？
探索 让影子发生变化
如何让影子发生变化 的？
探索 改变哪些条件能让影子发生变化？
点击此处播放视频：研 究影子的产生和变化。
探索 让影子发生变化
设计对比实验，验证自己的猜想，并及时做好实验记录。
小结
1. 影子的方向会发生变化。 2. 影子的形状和大小都会发生变化。
3. 影子的大小会发生变化。
探索 手影游戏
通过改变手形，我们 可以表演出许多有趣 的手影。
探索
分组进行实验，看看哪一 个小组能够创作出最有创 意的手影游戏。
研讨
1.影子是怎样产生的？ 2.通过刚刚的对比实验，你发现影子可以发生哪些变化？
拓展
观察云 在天空中，有一种
天然的挡光物——云， 它变化多端，它的变化 会直接影响我们的生活。

第三单元 太阳、Байду номын сангаас球和月球
影子的秘密
影子的变化是怎样产生的？
产生影子
想一想，下面的材料分别代表什么？
太阳 （光源）
阳光下的物体 （遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的 程度大，影子就长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
观察云
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。

教科版科学三年级下册第三单元第3课
影子
活动一：产生影子
利用所提供的材 料产生影子。
想一想，不同的 材料模拟的是什么？
注意：实验过程中不要把手电筒对准眼睛！
思考：影子产生需要哪些条件？
光源 遮挡物 屏
影子是怎样产生的？
光源
遮挡物 屏
活动：让影子发生变化
你能想办法让木圆柱的影子发生变化吗？ 根据影子产生的条件，想一想改变木圆柱 影子的方法。
小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。 1.改变手影大小。2.改变手影形状。3.改变手影的方向......
在做手影游戏时要保持安静， 比一比哪个小组做出的手影变化最多。
手影表演
研讨
1.影子是怎样产生的？
产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，并且遮挡物要 在光源和屏之间。
2.影子可以发生哪些变化？
影子的大小、方向、长短和形状都可以发生变化。
古人发明了日晷，他们根据金属针影子的方向来判断一天的时间。
人们用影子的原理发明了电影。
艺术家们还用影子创造了好玩的皮影戏。
有时候，影子也会给我们带来不便。
病人做手术如果有影子就看不清手术的部位，科学家就发明了无影 灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。
利用实验材料 继续做模拟实验， 让影子发生变化。
分享改变影子的方法
影子的方向与光源的位置相反 影子的长度与光照射的角度有关， 斜射的程度大，影子就长。
影子的形状与光源照射到物体 的面的形状有关
活动三：手影游戏
在刚才的游戏中影子的什么发生了什么发生了变化？是什么导致的呢？ 影子的形状发生了变化，改变了遮挡物的形状。

一个有趣的小故事编成皮影戏。
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(2) 长短的变化: 物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变。
(光源直射时，影子最短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长)
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（三）交流研讨，形成共识
研讨2：影子可以发生哪些变化？
影子的位置、方向随着光源的位置而变化。 影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关。
(3)形状的变化: 当物体不同侧面的形状不同时，从物体不同侧面照射就会得到不同形状
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（三）交流研讨，形成共识
研讨1：影子是怎样产生的？
影子的产生需要光源、遮挡物、屏(能够呈现影子的物体，如墙面、 地面等)，并且遮挡物要在光源和屏之间。 20
（三）交流研讨，形成共识
研讨2：影子可以发生哪些变化？
影子的位置、方向随着光源的位置而变化。 影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关。
(1)方向的变化 物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。
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（二）实验探究，初探原理
探索二：让影子发生变化
我们可以改变光源的照射角度，照 射距离和改变圆柱的摆放方式。
随着光源的照射角度、照射距离和阻 挡物形状的变化，影子有什么变化规律呢？
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（二）实验探究，初探原理
探索二：让影子发生变化
实验变量 光源的照射角度 改变圆柱的摆放方式
照射距离
想一想 影子怎样才能发生变化？
猜想：影子的产生需 要光，需要一个不透明的 物体，在有光的情况下物 体会产生影子。 3
（二）实验探究，初探原理
探索一：产生影子
实验材料 利用右边的材料做模拟实验，产生影子。
想一想
（1）不同的材料模拟的是什么? （2）它们对影子的产生起了什么作用?

2、让影子发生变化 我们已经知道太阳下物体的影子会有变化，想办法让我们模拟实验中的影子也产生变化
回忆思考日晷在阳光下的影子是怎么变化的？ 小组操作并讨论不同的办法来改变影子，需要用 对比的方法体现出不同的影子，把方法记录在活 动手册上。
2、让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度 有关，斜射的程度大，影子就长 。
C. 有光源、遮挡物和屏才会有影子
（2）如下图，改变被照射物体的远近，影子（ A ）会发生变化。
A.大小
B.形状
C.方向
课堂练习
3.如下图，改变木块的摆放，影子（ B）会发生变化A.Βιβλιοθήκη 小B.形状C.方向
作业布置
完成同步练习
部编版
3.3影子的秘密
教科版 三年级下
我们已经观察到阳光下影子的变化，影子的 变化是怎样产生的呢？
1、产生影子
想一想，下面的材料分别代表什么 ？
太阳
（光源 ）
阳光下的物体 （遮挡物）
白纸
接收影子的平面 （屏）
1、产生影子 思考：影子的产生需要什么条件？
光源 遮挡物
屏
1、产生影子 影子是怎样产生的？
影子方向与光源的位置相反
影子的形状和光源照射 物体的侧面形状有关
3、手影游戏
在2分钟时间里，小组合作利用教室里的 地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。
1.改变手影大小。 2.改变手影形状。 3.改变手影的方向......
在做手影游戏时要保持安静，比一比哪个 小组做出的手影变化最多。
3、手影游戏
1、影子是怎样产生的？
光源、遮挡物、屏是影子产生的条件 （遮挡物要在光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源

教科版科学三年级下册第三单元
3
同学们： 你们知道这个“坏蛋”它是谁吗？
影子
太阳 人
思考：“坏蛋”影子是如何形成的呢？ 大地
手电筒 。
想一想，不同的材 料模拟的是什么?它们对 影子的产生起了什么作 用?填写活动记录单。
活动一:产生影子（课本p47） 利用手电筒和圆柱，模拟实验产生影子
光源
遮
挡
屏
物
光源发出光，光照射到屏上。中间的遮 挡物挡住了一部分光，这是光照不到的 地方就是暗的，形成了影子。
你知道是什么原因 导致影子发生变化 的吗？
探究影子变化的实验操作: 通过改变光的照射角度使影 子发生变化。
结论：改变光的照射角度时， 我们会发生影子的_______发 生了长变短化。
探究影子变化的实验操作: 通过改变木圆柱的摆放使影 子发生变化。
太阳的位置与影子的变化
拓展
在天空中，有一种天然的挡光物--云，它变化多端，有 薄有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们的 生活。
作业
我要把今天所学的关于影子的科 学知识，还有丰富多彩的手影游戏和 黄咕力哥哥分享！
同学们课后也和爸爸妈妈、小伙 伴们分享你今天的收获吧！
再见！
3.精彩的手影表演
手影游戏规则： 1.两分钟时间，小组合作 利用教室里的地面、桌子 或者墙壁等作为屏创造手 影。 2.练习结束后，与大家一 起分享。
影子原理在现实生活中的应用
研讨：想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？
我的发现：一天中，阳光下物体的影子由__长__变__短__再变__长__; 影子的方向与太阳的位置_相__反_。
实验前的猜想:手电筒模拟的是____太__阳_____,圆柱模拟是_____人_____。

第三单元 太阳、地球和月球
影子的秘密
影子的变化是怎样产生的？
产生影子
想一想，下面的材料分别代表什么？
太阳 （光源）
阳光下的物体 （遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的 程度大，影子就长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
观察云
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
影子是怎样产生的？ 光源、遮挡物、屏是影子产生的条件 （遮挡物要在光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源
影子可以生哪些变化？
影子的位置、方向随着光源的位置而变化。 影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关。
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东
太阳最高时影 子最短，太阳位置 最低时，影子最长。

➢ 它们分别让影子发生 了什么变化？
影子发生的变化
方法一：阻改挡变物光不源动照射角度
方法一：阻改挡变物光不源动照射角度
阻挡物影子的方向总是和光源方向相反
方法一：阻改挡变物光不源动照射角度
竖直照射 影子短
倾斜照射 影子长
方法二：改光变源阻不挡动物的摆放
改变阻挡物的摆放能让影子的形状发生改变
2.让影子发生变化
联系我们的模拟实验，请你尝试着自己 说一说，太阳的位置与影子的变化有什 么关系？
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听一听同学们的回答
《影子的秘密》
探索
1.产生影子
你能利用上节课学习 的知识给圆柱形木块 制造影子吗？
模拟实验
手电屏筒和圆柱形木块阻分挡别物模拟了光什源么？
影子是怎么产生的？
不透子。
2.让影子发生变化
2.让影子发生变化
➢ 你能想办法让影子发 生变化吗？
方法
➢ 你能想到几种方法？
方法
影子发生的变化
阻挡物不动，改变 光源的照射角度 光源不动，改变 阻挡物的摆放
……
影子的方向、长短发生了改变 影子的形状发生了改变 ……
3.手影游戏
试着做一做
总结
1.行进中的光被物体阻挡，投射在屏上时，就形成 了影子。
2.通过改变光源的照射角度，影子的方向和长短可 以发生变化。通过改变阻挡物的摆放，影子的形状 可以发生变化。

于月球的新问题。
研讨
问题1：通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？ 问题2：根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？
拓展
课堂小结
在今天的活动中，我们通过比较照片、查找资料和模拟实 验三种方式充分地收集和了解了关于月球的信息，知道了月 球作为地球的唯一天然卫星表面有很多环形山。我们还有提 出了一些关于月球的感兴趣的问题，在课后我们要积极去查 找资料进行学习。
好的影子，让老师拍照。
注意安全。
学一学手影
“影子的秘密” 研讨会
问题1：影子是怎样产生的？ 问题2：影子可以发生哪些变化？ 问题3：想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？
课堂小结
通过今天的模拟实验，我们明白了光源和遮光物对影子 变化的影响，因此，我们更好地理解了太阳的位置变化对影 子变化的影响。现在，如果让我们想办法制造影子或者改变 影子，我们一定有很多办法。
观察照片是科学家探 究宇宙一种方式。
找资料识月球
① 查找相关资料; ② 制作月球小档案； ③ 交流小档案。
模拟实验制造环形山
① 把细沙平铺在托盘里； ② 用大小不同的球撞击沙盘； ③ 试着撞击出大小重叠的“环形山”。
在活动手册 上记录实验 结果哦！。
模拟实验
活动手册
① 记录实验结果。 ② 记录想要了解的关
教科版小学《科学》三年级 下
月海
你认识月吗？
月海
月球——地球的卫星
《太阳、地球和月球》单元第5课
“月球的秘密”分享会
聚焦问题：月球是一个怎样的星球？月球还有什么秘密呢？
组织秘密分享会，先在小组内进行分享， 然后在班级进行分享。
看照片识月球
借助照片，我们可以近距离地观察照片。 简单对比一下月球的正面和背面，你观 察到了什么？