小学健康教育课教案
教师: 班级:二年级3班人数:39人课次: 一时间: 2017.05 第 12 周
小学健康教育录像课《喝水有益健康》点评
教师在本课教学中能关注到低年段儿童的心理特点，力求活动化，以此来调动学生参与学习的积极性和主动性，在轻松愉快的氛围中完成教学任务。
本节课，教师采用了灵活多样的教学手段，调动学生参与学习体验活动。
如：体验、观察、选择、判断等，通过动手、动口、动脑全程参与，让孩子们主动获取信息，达到较好的课堂教学效果。
本节课教师充分利用电教手段，创设各种生动逼真的教学场景，让学生有身临其境的感受。
如：在导入环节听水的声音猜谜语，播放视频《水是生命之源泉》；选择自己喜欢的水推荐给刘翔哥哥，让学生在互动中投入学习。
这些教学手段的运用，激发了学生的学习兴趣。
存在的不足：1.教师较年轻，经验不足，课堂的把控有所欠缺。
2.各教学环节之间的过渡衔接不够自然。
3. 教师的语言缺乏童趣，课堂的活跃度不够。
2017年5月16日。
小学体育与健康饮水有益健康教案引言：体育是小学生全面发展的重要组成部分，而饮水对于维持健康也有着举足轻重的作用。
本教案将结合体育与健康饮水，旨在帮助小学生了解饮水对于身体健康的重要性，并通过体育活动培养他们正确饮水的习惯，使他们在未来日常生活中可以更好地保持健康。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解饮水对身体健康的重要性；- 掌握正确的饮水方法和频率。
2. 能力目标：- 能够正确选择合适的饮用水；- 能够合理制定自己的饮水计划。
3. 情感目标：- 培养学生关注自己的健康，形成良好的生活习惯；- 培养学生对体育锻炼的兴趣，增强体质。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 告诉学生饮水对健康的重要性；- 培养学生正确的饮水习惯。
2. 教学难点：- 如何让学生培养良好的饮水习惯。
三、教学准备：1. 投影仪、投影幕布；2. 饮水相关的图片、视频素材；3. 饮水杯、自来水、矿泉水等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 老师向学生们提问：“大家知道饮水对于身体健康有什么好处吗？”- 给学生展示相关的图片，让学生描述图片中的人正在做什么，并询问他们认为这些活动与饮水有何关系。
2. 掌握饮水知识（20分钟）- 展示图片或播放视频，介绍饮水对健康的益处，例如：保持身体水分平衡、促进新陈代谢、排除体内毒素等。
- 教师通过简单易懂的语言解释各个年龄段每天饮水的建议量，并告诉学生大约多少时间需要补充一次水分。
- 引导学生思考自己每天是否喝够了水，是否注意补充水分的频率和方法。
3. 掌握正确的饮水方法（20分钟）- 探讨不同饮用水的种类和优劣势，如自来水、矿泉水、纯净水等。
- 向学生介绍水的标准，以确保水的安全和健康。
- 演示正确的饮水方法，例如应该边喝边咀嚼、喝水时不要使劲吸气等。
4. 培养良好的饮水习惯（30分钟）- 通过课堂活动，提醒学生注意自己的饮水习惯。
例如，给学生分发饮水日记，让他们记录自己每天喝水的时间和方式。
人教版体育与健康（一至二年级）3．饮水有益健康教学设计6一. 教材分析《体育与健康（一至二年级）》第三单元的主题是“饮水有益健康”。
本节课的教学内容主要包括：了解人体需要的水分，知道饮水的重要性，学会正确的饮水方法，养成良好的饮水习惯。
通过本节课的学习，让学生明白饮水对身体健康的重要性，从而在日常生活中养成良好的饮水习惯。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经具备了一些关于饮水的经验，但他们对饮水的重要性认识不足，缺乏正确的饮水方法。
因此，在教学中，需要注重引导学生了解人体需要的水分，掌握正确的饮水方法，养成良好的饮水习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体需要的水分，知道饮水的重要性，学会正确的饮水方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生养成良好的饮水习惯，增强健康意识。
四. 教学重难点1.重点：了解人体需要的水分，知道饮水的重要性，学会正确的饮水方法。
2.难点：养成良好的饮水习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会正确的饮水方法。
2.互动式教学法：引导学生进行观察、讨论，激发学生的思考能力。
3.示范法：教师进行正确的饮水方法示范，让学生模仿学习。
六. 教学准备1.教具：饮水机、水杯、课件等。
2.场地：教室或操场。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体需要的水分，引导学生了解饮水的重要性。
2.呈现（5分钟）展示正确的饮水方法，让学生进行观察，引导学生认识到错误的饮水方法对身体健康的影响。
3.操练（10分钟）学生在操场上进行正确的饮水方法实践，教师进行示范和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，总结正确的饮水方法，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）学生分享自己的饮水习惯，讨论如何养成良好的饮水习惯，教师进行引导和总结。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调养成良好的饮水习惯对身体健康的重要性。
3.饮水有益健康（教学设计）-2022-2023学年体育与健康二年级上册一、教学目标•知道饮水的重要性，了解身体对水的需求•学会正确的饮水方法和饮水时间•通过小组讨论，提高社交沟通能力•培养良好的饮食习惯和生活习惯二、教学内容1.饮水的重要性2.身体对水的需求3.正确的饮水方法和饮水时间4.小组讨论：饮水知识的交流和分享三、教学重点1.让学生认识到饮水的重要性2.让学生学会正确的饮水方法和饮水时间四、教学难点1.让学生体会到身体对水的需求2.培养学生良好的饮食习惯和生活习惯五、教学方法1.合作学习法（小组讨论）2.课堂教学法（讲解+案例分析）3.实验教学法（模拟饮水实验）六、教学过程1.引入通过案例分享的方式，让学生了解身体缺水对健康的危害。
比如：有一个小女孩因为不喜欢喝水，结果在暑假中得了感冒，最后病情转化成了肺炎，住进了医院。
2.讲解1.饮水的重要性让学生了解，水是构成人体的主要成分，人体约有60%的水分。
水对身体有非常重要的作用，比如：调节体温、消化食物、排出废物、维持身体的正常代谢等。
2.身体对水的需求让学生了解，成年人每天至少需要喝两升的水，儿童也应该尽量保证每天喝够水（根据年龄适量适口食用）。
3.正确的饮水方法和饮水时间让学生了解，正确的饮水方法应该是：每次少量多次，不能过量，不能在饭前或饭后立即喝水，以免影响食物消化。
正确的饮水时间应该是：在每天起床、睡前、饭前、出门前、运动前后等时候。
3.模拟实验为了让学生更好地理解身体对水的需求，设计了模拟实验。
将一个空的水杯铺满黄豆，让学生就像人体一样，将水倒入水杯里，看看水能不能调和黄豆的间隙。
通过实验，让学生明白身体缺水时的危害。
4.小组讨论将学生分成小组，让他们就饮水的话题进行讨论。
让学生分享自己的饮水方法、经验等，并让他们就饮水习惯方面的问题进行交流。
通过小组讨论，提高学生的社交沟通能力，培养良好的交流习惯。
5.总结通过本节课的学习，让学生了解了饮水的重要性、身体对水的需求、正确的饮水方法和饮水时间，通过模拟实验让学生更直观地感受到身体对水的需求。
体育与健康教学设计《饮水有益健康》年级：二年级执教：*****体的运输车。
奖励学生小水滴，放到生命之树上。
2.喝什么样的水（1）教师：出示图片，提出两个问题，第一个问题生活中喝了哪些水会影响身体健康吗？第二个问题直接喝自来水会影响身体健康吗？学生：积极讨论，并回答问题。
（2）教师：总结和引导学生发言。
其次引出食用色素和食用香精，用准备好的食用色素做实验，感受白开水加了食用色素的变化。
学生：认真观看并思考长期喝这种饮料的坏处。
（3）教师：准备的食用香精，分给小队让学生闻闻味道。
学生：小组讨论，并做实验，思考长期喝这种饮料的坏处。
（4）教师：出示食用香精、食用色素、碳酸饮料、白开水和温开水，让学生谈论喝什么水。
学生：喝温开水喝白开水（板书：多喝温开水，少喝饮料）。
教师：奖励学生小水滴，放到生命之树上。
3.我们要喝多少水（1）教师：人体每日排出的水为2000毫升左右，人们每日能从食物中获得的水为800毫升左右，我们每天要补充1200毫升水（6杯水）。
（板书：每天1200ml,约6杯水）。
教师：提问学生6杯水什么时间喝？学生：回答喝水的时间。
（2）教师：出示8张图片，并提出三个问题，第一个问题是这张图片你看到了什么？第二个问题是图片里的行为对不对？第三个问题是你怎么建议？小组合作探讨。
学生：队长带领下小组合作探究。
教师：选择两组来展示，并奖励学生小水滴，放到生命之树上。
4.怎样饮水才健康教师：总结8张图片，（板书：用自己的水杯喝水，慢慢喝，运动后喝水要少量多次）用视频的形式，重点提醒喝碳酸饮料的坏处。
学生：认真观看视频的内容。
教师：总结怎样饮水才健康？不要等到口渴时才喝水！不要过快喝水！吃饭的时候不宜喝水！饮料不宜多喝！运动后喝水要少量多次！用自己的水杯喝水！奖励学生小水滴，放到生命之树上。
教师：出示儿歌和同学们一起做动作。
学生：和老师一起完成喝水歌。
4.知识拓展教师：播放视频，引导学生保护水资源。
学生：观看视频，并思考视频里的内容。
