部编版语文《蜀相》《书愤》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《蜀相》《书愤》，使学生了解作者生平及写作背景，掌握诗词的基本内容，提高文学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析、解读诗词的能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受诗词中所蕴含的爱国主义情怀，激发学生热爱祖国、传承文化的意识。
二、教学内容1. 《蜀相》诗词解析：了解杜甫生平及创作背景，分析诗词主题、意象、结构、艺术特色等。
2. 《书愤》诗词解析：了解陆游生平及创作背景，分析诗词主题、意象、结构、艺术特色等。
3. 比较阅读：对比两首诗词的异同，分析作者情感表达的差异。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握《蜀相》《书愤》诗词的基本内容，理解诗词中所蕴含的爱国主义情怀。
2. 教学难点：分析诗词的主题、意象、结构、艺术特色等，感悟诗词的美学价值。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍杜甫和陆游的生平和创作背景，引发学生对两位诗人的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《蜀相》《书愤》，理解诗词内容，体会作者情感。
3. 合作探讨：分组讨论，分析两首诗词的主题、意象、结构、艺术特色等，分享学习心得。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，深入剖析《蜀相》《书愤》的特点和价值。
5. 情感共鸣：引导学生感受诗词中所蕴含的爱国主义情怀，激发学生热爱祖国、传承文化的意识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗词美学价值和爱国主义情怀。
五、课后作业1. 背诵《蜀相》《书愤》；3. 推荐一位自己喜欢的古代诗人，并简要介绍其生平和创作风格。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示古代诗词背景画面，引导学生进入诗词情境，增强学习体验。
2. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生探究欲望。
3. 互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，促进师生互动，提高课堂活力。
4. 小组合作：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
