一年级下册数学同步练习-数学好玩 分扣子 北师大版

1 数学好玩

1 分扣子

重点导学

知识点：学会对身边的物体按照不同的标准分类。

例题：按不同标准给图形分类。

点拨：做按照不同标准进行分类的时候，我们可以根据这组图形或数字的特点进行分类，比如给图形分类时，我们可以按照线条的不同进行分类，也可以根据变的多少进行分类。

【轻松通关】

一、把下列图形进行分类。

二、把下列不是同一类的用“○”画去。 2

【能力晋级】

三、看一看，分一分。

四、按照规律写相应的物体。

1.玉米 高粱

2.星星 月亮

3.红 黄 绿

3 北师大一年级数学下册参考答案

一、○3○12○14○17 ○5○9○10○13○15○18 ○2○6○7○8○19 ○1○4○11○16

二、1.水果 2.本子 3.燕子 4.文具 5.柜子

三、1.○1○2○4○6 ○3○5 2.○1○2○4○6 ○3○5

四、略

《分扣子》同步练习

一、查一查下面图形的个数。

（ ）个 （ ）个

二、填空。

1、一个盘子里有两个红苹果，三个绿苹果，我们应该按（ ）分开它们。

2、一个杯盒子，有三个大杯，五个小杯，我们应该按（ ）分开它们。

三、挑一挑，分一分。

1、

2、

3、

四、连一连。

四个扣眼 两个扣眼

五、按类别选物体。

1 2

3

4 5 6

7 8 9

10 11 12

1. 水果有（ ）。

2. 蔬菜有（ ）。 3. 图形有（ ）。

六、挑出同一类植物。

七、想一想。

1、大家看到的扣子有长方形的吗？

2、茄子是水果吗？

八、玩一玩。

把个数相同的放在一起。

九、摆一摆 。

十、实际应用题。 1、妈妈买来一些新扣子，你能帮她分分类吗？

2、全家人去旅游，需要准备什么呢？

答案及解析：

一、答案:3 4

解析：让学生学会观察，思考。

二、答案:按颜色分。按大小分。

解析：本题是根据本课分类的知识点而出的，通过解答本题，让学生了解分类的方法。

三、答案:1、

2、答案:

3、答案:

解析：让学生能够通过本课的学习，对图形分类有明确的理解。

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数学好玩-----分扣子教学设计

xx学校小学部xx

教学资源：北师大版小学数学一年级下册“数学好玩-----分扣子”，第64、65页。

学情分析：在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。

教学内容分析：。

《分扣子》的教授内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，同时也是以后学习各种知识点归类的起点，能让其感受数学就在身边，养成良好的生活习惯。

教学目标：

1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在动手整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

教学重点：学会按一定的标准分类。

教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。

教学环节与活动

一、创设情境，确定探究主题

淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？

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1、看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）

2、想一想

引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分……）

小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）

（设计意图）课前我用生活中的情境“纽扣撒了一地，需要整理”自然引入分扣子这一活动素材。通过学生观察纽扣的摆放情况，激发学生主动分类的内在需求，促使学生积极主动地参与实践活动。

二、小组合作，亲历分类过程

（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。

北师大版一年级下册数学同步教案数学好玩 分扣子

一、课题名称

北师大版一年级下册数学同步教案数学好玩 分扣子

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生理解“分扣子”的意义，掌握分扣子的方法。

2. 过程与方法：通过分扣子的实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神。

三、教学难点与重点

难点：理解“分扣子”的意义，掌握分扣子的方法。

重点：分扣子的实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

四、教学方法

1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生思考。

2. 实践操作教学：通过分扣子的实践活动，让学生在操作中学习。

3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。

五：教具与学具准备

1. 教具：扣子、绳子、剪刀、尺子、记录表

2. 学具：扣子、绳子、剪刀、尺子、记录表

六、教学过程

1. 导入新课 （1）展示图片：展示一些扣子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些扣子有什么作用吗？”

（2）讲解课题：告诉学生今天我们要学习的是“分扣子”。

2. 课本讲解

（1）原文内容：学生阅读课本，了解分扣子的意义和方法。

（2）分析：通过阅读课本，学生了解到分扣子是将扣子按照一定的规则进行分组，如按照颜色、大小等进行分类。

3. 实践操作

（1）分组：将学生分成若干小组，每组发放扣子、绳子、剪刀、尺子、记录表等学具。

（2）活动：每组按照课本上的方法进行分扣子，并记录下分扣子的结果。

（3）汇报：每组汇报分扣子的结果，分享分扣子的经验。

4. 互动交流

（1）讨论环节：教师引导学生讨论分扣子的方法和技巧，如如何快速准确地分组等。

（2）提问问答：教师提出问题，如“为什么我们要分扣子？”、“分扣子有什么好处？”等，引导学生思考并回答。

七、教材分析

教材通过分扣子的实践活动，让学生在操作中学习数学知识，培养学生的动手操作能力和观察能力。