《分扣子》同步习题
1.分一分。
（1）分一分上面的花朵。
（2）你还能继续分下去吗？试试看。
2.按不同的标准分下面的数字，一直分下去，结果一样吗？分分看。
参考答案
1.略
2.略
一年级数学下册教学设计
“数学好玩——分扣子”
教学内容
北师大版小学数学一年级下册第64---65页《分扣子》。
教学目标
1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2.经历实际操作的过程，初步提升把握图形特征、抽象出多个图形共性的水平以及整理数据的水平。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思水平。
教学重、难点
重点：引导学生按照不同的标准实行分类。
难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。
教学准备 二次复备
课件、纽扣（每小组2袋）、作业纸
教学时间
1课时
教学方法
观察法 讲解法 动手操作法 练习法
教学过程
一、激趣导入，亲近数学。
1．学生动手分一分卡片（将不同形状、颜色的卡片放在一起学生动手分一分）
2．分完后说一说自己的分类标准。（三角形、正方形、圆形）
二、创设情境，揭示课题。
1．课件出示谜面，引导学生猜谜语。
兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。
（打一服饰用品）
小结：同学们真聪明，这么快就猜出是纽扣，那今天老师就和同学们一起到纽扣的世界里探究数学的奥秘。
2．课件出示扣子图，讲故事：机灵狗把妈妈的纽扣弄乱了，怎么分？（提问：这么多扣子如何二次复备
分？）
三、探究新知，汇报交流。
1．引导学生观察扣子有什么不一样？（学生回答后教师小结）
2．学生以小组为单位自由拿出手中的扣子分一分。（教师巡回指导）
3．学生说分法，教师设计两座房子，每间房子两扇门，让学生送扣子回家。
活动一：
活动二：
四、尝试练习，初显身手。
1．学生拿出其他不同形状和颜色的纽扣按照不二次复备
圆形
两眼 四眼 方形
两眼 四眼
两眼
圆形
方形
四眼
圆形
方形
同的方法分一分。（教师巡回指导）
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数学好玩-----分扣子教学设计
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教学资源：北师大版小学数学一年级下册“数学好玩-----分扣子”，第64、65页。
学情分析：在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。
教学内容分析：。
《分扣子》的教授内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，同时也是以后学习各种知识点归类的起点，能让其感受数学就在身边，养成良好的生活习惯。
教学目标：
1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在动手整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：学会按一定的标准分类。
教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。
教学环节与活动
一、创设情境，确定探究主题
淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？
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1、看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）
2、想一想
引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分……）
小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）
（设计意图）课前我用生活中的情境“纽扣撒了一地，需要整理”自然引入分扣子这一活动素材。通过学生观察纽扣的摆放情况，激发学生主动分类的内在需求，促使学生积极主动地参与实践活动。
二、小组合作，亲历分类过程
（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。
数学好玩
分扣子
教学目标：
1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。
学习目标：
1.了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2.提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
教学重点：
理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
教学难点：
把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
教 法：
引导法
学 法：
小组合作
教 具：
口袋、纽扣
学 具：
纽扣
课时安排：
1课时
教学过程：
一、提问题
１.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。
２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。
二、分扣子
活动一
拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。
１.小提示：
（1）有几种不同的分法？
（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）
（3）最先举手的小组优先汇报。
２.学生汇报。
（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。
（2）教师记录分扣子的过程。
（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，记录过程。
（4）比较两次分类，你有什么发现？
活动二
拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。
１.小组讨论
（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。
（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。
（３）学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。
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最新小学数学精品资料设计 1 数学好玩
第1课时 分扣子
【教学内容】
教科书第64～65页内容。
【教学目标】
1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性
能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。
【教学重难点】
重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
【教学过程】
一、提问题
１.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。
２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。
二、分扣子
活动一
拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。
１．课件。小提示：
（1）有几种不同的分法？
（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）
（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。
２.学生汇报。
（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。
（2）教师记录分扣子的过程。
（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。
（4）比较两次分类，你有什么发现？ 最新小学数学精品资料设计
最新小学数学精品资料设计 2 活动二
拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。
１.出示课件。
（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。
