学生问卷调查表分析报告

学生问卷调查表分析报告

为真正了解我校课堂现状，更好地进行课题研究，我校特进行问卷调查，从低，中，高段班级分别选择一个班级共150名学生，进行调查.所有同学都真实、详尽地进行了填写，现根据问卷小结如下：

一、课堂教学环境

学生都认为教室光线适宜，但学校操场靠近教学楼，学生体育活动对学习有明显感觉。教室布置已分班学生都感觉舒服，未分班的学生感觉不太舒服，座位一般靠前都满意，坐在后面的不是很满意，学生座位一般一月调一次。

二、预习方面

低年级对所学学科偶尔预习,中高年级经常预习，但预习方式指导不够，学生对课前所学内容看得不够认真。

三、情境创设

老师偶尔创设情境，学生希望老师明确目标再上课，创设的情境与学习内容有关联。

四、目标导向

课堂目标高年级自己思考过，中年级是老师提出或不知道，老师每节课都直接展示目标，学习中的问题是高年级有的是自己提出，中年级是老师指导找出来。在学习中，高年级有清楚的目标计划，中年级在老师的指导下制定过目标计划或没有目标计划。

五、讨论交流方面

高年级一般与小组讨论或全班交流，中年级有老师解答。学习中遇到的问题一般是问老师、同学，老师都耐心解答，在课堂发言的机会不多，对学习中的困难，高年级经常互相帮助，低年级偶尔互相帮助。

六、反馈拓展

作业普通反映较多，以书面作业为主，一般是老师批改，反馈在次日，高年

级上网一般是查资料，低年级一般从不上网。喜欢的老师一般是和蔼可亲，个别高年级喜欢教学水平好，效果好的老师。

综上所述，老师在学生指导上还要努力，特别是预习；目标应让学生清楚，应充分激发学生兴趣，让学生自主学习，提高课堂效益，减轻负担，增加实践活动，对学生多关心，态度亲和。这些都将借助课题研究来改进提高.