语 文 教 案
五年级下册
教 材 总 体 分 析
教学内容：
本册教材在承接五年级上册教材的基础上，继续沿用板块组元的特点。共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，共有32篇课文，9 次习作训练，2 次综合性活动，以期实现五年级下学期的语文教育目标。
教学目标：
认识175个汉字，会写165个汉字，培养阅读能力和良好的阅读习惯，完成9次习作，培养写作兴趣，提高习作能力；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。同时，在编写中充分地考虑到教材的整合性和螺旋式提高学生语文素养的实际需要，既关注落实一以贯之的教学目标，又突出了阶段性的教学目标，力求体现本套教材的阶段性、连续性和整体性。关注学生学习的可持续发展。
教学重点：
凸显开放性，密切语文学习与生活的联系，在生活中学习语文，在生活中运用语文，是全面提高学生语文素养的有效途径。本册教材的编写，充分考虑了教材的开放性。
教学难点：
本册共有 9 个习作训练，都是紧紧围绕专题安排的，其目的是坚持读为基础、读写结合的原则，并力求贴近儿童的生活，拓展习作空间，自由习作，使学生有事可写，有话可说，有情可抒，有感可发。
教材编写特点：
1、关注目标，体现整体性。
2、围绕专题，精选课文。
3、结合阅读，安排习作。
应注意的问题：
1、识字于写字教学。
学生到高年级，虽然识字和写字不是重点，但是，识字和写字教学仍是不可忽视的环节。应注重随文识字，充分利用低中年级时已掌握的识字方法，力求自查工具书自学识字，学会结合上下文自选字义； 要严格进行写字训练，要求写得规范，工整、美观。
2、关于阅读教学。
阅读教学要严格坚持以读为本。阅读教学的重点是培养学生具有 感受、理解、欣赏和评价的能力，因此，应重视朗读和默读的训练，加强对于阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文要读得语句流畅，其中的佳句佳段要熟读成诵，切不可用教师烦琐的分析代替学生的自读、感悟和理解。在阅读教学中，始终应注意：激发兴趣，使其爱读；教给方法，使其会读；培养能力，使其善读；创造条件，使其多读；养成习惯，使其常读。
现代诗歌目录
《大海的歌》------(语文版 三年级第五册)
《春天的小雨滴滴滴》------(语文版 三年级第六册)
《飞吧，海鸥》------(语文版 三年级第六册)
《绿叶的梦 》------(语文版 四年级第七册)
《芦叶船》------(语文版 四年级第七册)
《小草之歌》------(语文版 四年级第七册)
《种子》------(语文版 四年级第八册)
《怒吼吧，黄河》------(语文版 六年级第十一册)
《我们上路了》------(语文版 六年级第十二册)
《校园交响诗》------(语文版 六年级第十二册)
《山的那边》------(人教版 七年级上册)
《长城谣》------（语文版 八年级下册）
《假如生活欺骗了你》------(人教版 七年级下册)
《未选择的路》------(人教版 七年级下册)
《再别康桥》------(语文版 九年级下册) 内容见附录
《致橡树》------（人教版 高一年级） 内容见附录
《大堰河，我的保姆》------(语文版 八年级下册) 内容见附录
《雨巷》------（人教版 高一年级） 内容见附录
古诗文目录
《早发白帝城》------(语文版 三年级第五册) 内容见附录
《绝句》------(语文版 三年级第五册) 内容见附录
《江雪》------(语文版 三年级第五册)
《逢雪宿芙蓉山主人》------(语文版 三年级第五册)
《惠崇》------(语文版 三年级第六册)
《游园不值》------(语文版 三年级第六册)
《从军行》------(语文版 三年级第六册) 内容见附录
《塞下曲》------(语文版 三年级第六册)
《望洞庭》------(语文版 八年级下册)
《菊花》------(语文版 四年级第七册)
《枫桥夜泊》------(语文版 四年级第七册) 内容见附录
五年级上册语文教案快乐王子2鄂教版
教学目的：
1、学会12个生字。
2、了解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。
3、创设情形，先生入情出境地读，以读体会课文思想感情。
4、感悟〝快乐王子〞和〝小燕子〞的残酷之心，体会作者内心的赞誉之情，体会〝快乐〞的真理。
教学重点、难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法，感悟〝快乐王子〞和〝小燕子〞的残酷之心。
教学预备：课件
教学课时：2课时
第一课
教学进程：
一看童话画面引入新课。〔2分钟〕
1、师：同窗们，来轻松轻松。(先生看四幅画面)
2、师：刚才的一些画面呀都是同窗们往常喜欢看的童话故事。明天，让我们再次走进童话王国，走进英国著名著作家、散文家、诗人王尔德的童话世界，去看法一位令人尊崇的王子，他就是快乐王子。〔教员板书课题〕瞧！他来了。
二出示文中第一幅图，初步看法快乐王子。〔3分钟〕
1、师：快和他打声招呼吧！
2、师：请同窗们上下端详一下这位王子，看看王子身上最吸引你的是什么？ 3、指名先生回答，教员相机板书：红宝石蓝宝石金片
4、师：绚烂的宝石，满身的金片吸引了我们的目光，在课文的扫尾对图中这位王子作了这样的描画，出示句子〝他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，绚烂发光。〞谁来读读这段文字，把眼前的这位王子引见给大家。
5、指名先生读。
6、〔简明评价先生的朗诵〕师：置信同窗们经过看图，又听了他的引见，一定对快乐王子有了初步的印象，请你们再用心自在地读读这段文字，你一定会有自己共同的感受。〔先生自在读〕
7、师：我们一同来读读这段文字，记住这位快乐王子。〔全班齐读〕
三出示文中第二幅图，对比感受此时的王子。〔4分钟〕
1、师：大家再来看这幅图，图中不是他人，还是我们刚才所看到的王子，跟第一幅图比拟一下，看看他身上都少了些什么？
2、点名先生回答。教员乘势移走刚才的板书。
3、师：对第二幅图中的这位王子，课文也作了描画，出示句子〝快乐王子剑柄上的红宝石掉了，眼睛也没有了，身上的纯金片也不知去向。他变成了一尊灰暗美观的石像，像一个乞丐。〞谁来读读这段文字。
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小学五年级上册语文《快乐王子》教案、说课稿及教学实录
教案
教学目标
知识与技能：学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。
过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情
情感态度价值观：感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。
重点、难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法
教学方法：读中感悟
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入
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“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵!
二、初读课文
1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事
2.默读课文，边读边理清写作顺序
3.同位交流
4.反馈归纳
第一部分(1)第二部分(2-21)第三部分(22-24)
三、学习课文1-4段
1.自由读1-4段：快乐王子给你什么印象
2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3.指名读第1段并指导学生评读。
4.出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗
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6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2-3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。
四、作业
请学生表演1-4段中的场景。
第二课时
一、回顾导入
这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。后来发生了什么事我们到课文里去寻找。
二、学习课文 5-21段
