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11.4认识动能和势能

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粤教沪科版11.4 《认识动能和势能》课件

粤教沪科版11.4 《认识动能和势能》课件

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1
2
3
实验结论：重力势能的大小与物体的高度、质量有关
高度相同的物体，质量越大，重力势能越大； 质量相同的物体，高度越高，重力势能越大。
答：馒头质量虽小，但速度过大，具有 的动能就大，破坏性就强。
911撞机事件
想想议议
重 锤 下 落 时 能 将 木 桩 打 入 地 下。
高山上的滑雪者
被举高的人、重锤等都能对别的物体 做功，说明被举高的物体具有能。
三、势能的大小跟哪些因素有关
1、定义：物体由于被举高而具有的能叫 重力势能 2、重力势能的大小与什么因素有关？
2.判断： (1)不做功的物体一定不具有能量。（×） (2)运动物体具有的能就是动能。（× ） (3)一颗子弹的动能可能比一列火车的还大（√ ） (4)一个物体举的越高，重力势能就越大。（√ ） 3.判断机械能的变化： 不变 势_____, 增加 机______ 增加 (1)匀速上升的气球:动_____, 减少 机______ 减少 (2)匀速下降的气球:动不变 _____,势_____, 不变 势_____, 不变 机______ 不变 (3)匀速水平的汽车:动_____, 增加 势_____, 增加 机______ 增加 (4)加速上升的火箭:动_____, 减少 机__ 减少 (5)边洒水边匀速水平的洒水车:动__,
A B
动 能转化为________ 弹性势 A—B ： _ 能转化为____ 动 能
实验表明：
动能和弹性势能可以相互转化.
1、机械能守恒 如果只有动能和势能相互转化，尽管 动能和势能大小会变化，但机械能的总和 不变，或者说机械能是守恒的。

11.4认识动能和势能PPT课件(粤沪版)

11.4认识动能和势能PPT课件(粤沪版)
答：香蕉皮质量虽小，但下落高度 过高，具有的重力势能就大，破坏 性就大。
归纳：
(能量) 动能
机械能
重力势能
势能
弹性势能
与速度和 质量有关
与被举高度 和质量有关
与弹性强弱 和形变大小 有关
四、机械能的转化
1．动能和重力势能相互转化
在一定条件下，物体具有的动能和重力势能可以相互转化． 如摆球下落过程中，高度减小，速度增大，重力势能转化成动 能；摆球上升过程中，高度增大，速度减小，动能转化成重力 势能．
物体产生弹性 形变而具有的 能叫弹性势能。
活动2：探究重力势能的大小跟哪些因素有关
猜想： 重力势能的大小可能跟哪些因素有关？ 设计实验方案： 实验：
归纳结论：
物体被举得越 高 ，质量越 大 ，它具
有的重力势能就越大。
生活应用
202X年6月15日，《羊城晚报》报道，广州市一 市民从16层高的窗户上扔下一香蕉皮，将在楼下打 扫卫生的清洁工砸成脑震荡。一块香蕉皮为什么有 如此大的破坏性？
断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中
，动能 变，小势能 (填变“变小大”或“变小”)
6、如图是研究小球动能大小与小球的_质__量_和_速__度_关 系的实验装置。（1）本实验中小球动能的大小通过 物__体_A_被__推__动_的__距_离__大_小_来显示； （2）表中记录了用甲
、乙两球分别进行实验的数据。由表中数据可知：甲 球的动能_小__于___（选填”大于”、”小于”、或”等 于”）乙球的动能；（3）在质量和速度两个物理量中 ，对动能影响较大的是___速__度____.
请翻开课本14页
射箭
被拉开的弓能使箭射出
一、什么是能
1.物体能够对别的物体做功，

11.4认识动能和势能

11.4认识动能和势能

进行探究：
（1）让同一个小球 从不同高度落下，打 击小木桩。观察和比 较小木桩别打入沙中 的深度。由此你能得 出什么实验结论？ （2）用质量不同的物体分别从同一高度落下，打击小木桩。观 察和比较小木桩别打入沙中的深度。由此你又能得出什么实验 结论？ 想一想：你是比较哪两个实验地出的结论呢？
（3）分析以上两步中的划线两“同” 和两“不同”的含义。
本节小结
实验方法： 控制变量法
分析论证：
高重力势能 1.质量相同时,物体被举得越__ 越大。 2.被举高度相同时,物体的质量越大 __重力势 能越大。
评估：
本实验中，通过比较 小木桩被打入沙中的深度 来 比较物体具有重力势能大小的，因此，在实验中又采 用了 转换法 的实验方法。
弹性势能
提出问题： 发生弹性形变的物体具有能吗？
④人造卫星的动能和势能的转化
势能转化动能，速度变大 远地点 动能转化势能，高度变大 近地点
一、能的概念： 物体具有能够对别的物体做功的本领，就说这个物 体具有能（E）。 物体能够做的功越多，它具有的能量就越多。 二、机械能： 速度 (能量) 动能 质量 高度 重力势能 机械能 质量 势能 弹性的强弱 弹性势能 形变的大小 三、机械能的转化： 动能与势能是可以互相转化的，如果存在摩擦等阻 力，在动能与势能的相互转化中，机械能会减少。
做了功
依据： （1）跳板对运动员施加 了一个力； （2）使得运动员在力的 方向上移动了一段距离；
（a）发生形变的跳板能使运动员弹起
（b）被拉开的弓将箭射出
被拉开的弓将箭射出的过程中对箭是否做了功？ 你判断的依据是什么？
升高的重锤、流动的水能否做功？说明你的理由。
思考
形变的跳板具有对外做功的能力 拉伸的弓具有对外做功的能力 升高的重锤具有对外做功的能力 流动的水具有对外做功的能力 （2）关于能的几点理解： 它们都能对 外做功

11.4认识动能和势能(2课时)

11.4认识动能和势能(2课时)

一、11.4认识动能和势能（2课时）
二、教学内容：11.4认识动能和势能（2课时）
三、教学目标：（一）知识与技能：1、了解能量的初步概念。

2、知道什么是动能、势能及影响大小的因素。

3、知道动能和势能间相互转化的规律。

4、知道什么是机械能及机械能的单位。

（二）过程与方法：1、通过对机械能的学习，体会自然界存在不同形式的能量，各种不同形式的能量可以相互转化。

2、学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

（三）情感、态度与价值观：使学生联系社会实际，增强节能和环保意识。

四、教学重点：能量的初步概念；动能、势能及影响大小的因素；机械能及转化
五、教学难点：动能和势能间相互转化规律
六、教具（教学）准备：滚摆、单摆、钢球、斜面
七、教学方法（策略）：实验、讨论。

粤沪版物理九年级上册-沪粤版初中物理九年级上册11.4认识动能和势能(课件)(共29张PPT)

粤沪版物理九年级上册-沪粤版初中物理九年级上册11.4认识动能和势能(课件)(共29张PPT)

为什么不同车型设置不同的最高行驶速度？
答：车的速度越大，动能也 越大，越不容易刹车，所以 要对车的速度加以限制，以 免交通事故。
质量越大，动能也越大， 破坏性越强，所以大型客车 限制速度比小型客车更小。
交通标志牌
1、判断动能变化情况 （1）一辆汽车加速运动，它的动能 增大 。 （2）一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的 动能 减小 。
4、自由下落的苹果，它的( A )
A.动能增加，势能减小 B.动能减小，势能增加
C.机械能不变
D.机械能增加
一、动能：由于运动而具有的能与
速度、质量有关 二、重力势能：物体由于被举高而具 有的能与质量和被举高的高度有关。 三、动能、势能统称为机械能。
动能和势能可以相互转化。
2、设计实验方案 提示 考虑“控制变量法”
比较重力势能的大小 通过木桩进入沙中深度
3、实验器材
大木块
小木块 木桩
沙堆
4、实验过程
．让大小相同的物体分别 从不同的高度打击木桩（如 图1、2） .让质量不同的物体从同 一高度打击木桩（如图1、3） 比较木桩进入沙中的深度的
总结：
物体重力势能的大小跟高度、质量有关 质量相等的物体，物体高度越大，重力势能越大 高度相等的物体，质量越大、重力势能越大
2、设计实验方案 提示 考虑“控制变量法”
比较动能的大小 通过被撞物体运动距离
3、实验器材
大铁球 小铁球 铜球 木块
斜面
4、实验过程
让钢球A分别从不 同的高度由静止开始 滚下，钢球运动到水 平面时的快慢一样吗？ 哪次物体B被撞得远？
5、实验结论
动能大小与速度有关，质量相同时，钢球的速度 越大，动能越 __大____。

《认识动能和势能》PPT课件

《认识动能和势能》PPT课件

利用海水的能做冲浪运动
二 动能的大小跟哪些因素有关
观察与思考 物体由于运动具有的能叫动能。 动能的大小跟哪些因素有关呢？
猜想 动能的大小可能跟物体的速度有关 动能的大小可能跟物体的质量有关
实验与探究 实验一
（1）让小球分别从斜面上A处和B处 滚下（如图a），比较它们在平 面上运动速度的大小。
（2）让同一小球分别从A处和B处滚 下（如图b），看看哪种情况下 小球将纸盒推得更远。
观察与思考
下列哪种风具有的能量最大？ （1）四、五级风能够推动帆船“逆水行舟”； （2）八、九级大风可以使大树“前仰后合”； （3）飓风能把大树连根拔起。
归纳与小结
在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了 物体做功的本领。一个物体能做的功越多，这个物体具有 的能量就越大。
观察与思考
利用风能发电
课堂小结
一、动能 定义：物体由于运动而具有的能叫动能。 影响因素：质量、速度
二、重力势能 定义：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。 影响因素：质量、举高的高度
三、弹性势能 定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。 影响因素：弹性形变程度
1.关于能的概念，下面说法正确的是（ D ） A.用线悬挂着的物体它没有做功，所以没有能 B.甲物体的速度比乙物体速度大，则甲物体的动能一定比乙 物体的动能大 C.甲物体的位置比乙物体的位置高，则甲物体的势能一定比 乙物体的势能大 D.在空中飞行的子弹，因为它能做功所以具有能
实验与探究 B.动能与势能转化的应用 在跳板表演中，杂技演员们的动能与势能是怎样相互转化的？
实验与探究 B.动能与势能转化的应用 在玩蹦蹦床的过程中，人的动能与势能是怎样相互转化的？
实验与探究 B.动能与势能转化的应用

11.4认识动能和势能

11.4认识动能和势能

11.4认识动能和势能教学目标：（一）知识与技能：1．了解能量的初步概念。

2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。

3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。

4．知道动能与势能的相互转化（二）过程与方法：5.经历探究并知道动能和势能与哪些因素有关的实验，进一步学习控制变量法与转换法。

同时掌握从实验现象中归纳并得出结论的能力。

（三）情感态度价值观：6.经历应用实验结论来解释生活中的现象的过程，引导学生认识到物理学就在我们身边，激发应用物理规律的兴趣，乐于探究自然现象背后的道理。

教学重点：经历探究并知道动能与势能与哪些因素有关的实验；联系生活实例认识动能与势能的相互转化教学难点：知道生活中动能与势能的相互转化时机械能会减少。

教学准备：斜槽，钢球，铝球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等。

教学方法：演示分析与自主归纳应用相结合教学过程一、引入新课出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。

让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。

二、新课讲授1.什么是能请学生阅读教材P14页知识，师生共同归纳：一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。

能的单位是焦（符号J）2．动能大小和哪些因素有关：请学生阅读教材P15页知识，思考：什么是动能？动能大小与哪些因素有关？学生阅读后展示：物体由于运动而具有的能叫做动能。

请同学们列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。

教师补充如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。

这说明物体动能大小可能和物体运动速度有关。

自行车与混凝土搅拌车以相同的速度撞到同一棵树上，现象不同，这说明物体动能大小可能和物体质量大小有关。

演示课本图11-22实验，1.同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。

2.换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。

认识动能和势能ppt课件

认识动能和势能ppt课件

实验与探究
将小球拉到A处，然后释放。仔细观察小球摆动的情况；比较小球 在点A、B和中间点C的势能和动能的情况。
1.
实验现象：A、B点速度最小且相同，B点速度最大，质量没有发 生变化。
实验结论：A点和C点速度最小高1.度最高所以动能最小势能最大， B点速度最大高度最小所以动能最大势能最小。 动能和势能之间是可以相互转化的，只有动能和势能相 互转化的话，机械能总和不变。说明机械能守恒。
实验现象：小球从A处滚下的速度比从B处滚下的速度更大，从 A处滚下的小球能将箱子推的更远。
1.
质量相同的情况下，速度越快的物体，获得的动能越大
（3）让不同质量的小球先后从斜面上 同一高度处滚下（如图a），比较它们 在平面上运动速度的大小。
1.
（4）让不同质量的小球从A处滚下，看 看哪种情况下小球将纸盒推得更远。
小练笔
将一支有弹力后盖的圆珠笔按在桌面上，松开手，会发现圆珠笔将竖 直向上跳起。下列是圆珠笔从松手到上升至最高点的过程种有关能量
转化的分析，正确的是（ C ）
A.动能→重力势能→弹性势能 B.内能→动能→重力势能 C.弹性势能→动能→重力势能 D.动能→重力势能→内能
归纳总结
1.一个物体能够对外做功，就说这个物体有能量，能量的单位 是焦耳，物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。
知识点2 动能的大小跟因素有关
动能：物体由于运动所具有的能叫做动能
飞奔的汽车具有动能
1. 飞行的子弹具有动能
动能的大小受什么因素影响呢？
实验与探究
（1）让小球分别从斜面上A处和B处滚下（如图a），比较它们在平面上 运动速度的大小。
（2）让同一小球分别从A处和B处滚1下. （如图b），看看哪种情况下小 球将纸盒推得更远。

11.4认识动能和势能(共29张PPT)

11.4认识动能和势能(共29张PPT)

课堂小结
动能大小 与什么因 素有关？
重力势能 大小与什 么因素有 关？
弹性势能 大小与什 么因素有 关？
比较各铁块重力势能的大小?
若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落
高度的关系是hA < hB,
若A、C两铁块下落的高度相等，则两铁
块质量的关系是mA
mc.
实验得出的结论是：物体重力势能的大小
与 物体的质量和被举的高度 有关。
练一练
10、 判断下列说法正确的是( )。 A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越 C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就
F、在花板上吊着的电灯、 G、拉长的橡皮筋
其中只具有动能的是 C
；
只具有势能的是 F、G
；
既具有动能、又具有势能的是 B、E
。
4、下列物体只具有弹性势能的是： C
A、正在涨潮的海水 B、在海上行驶的轮船
C、拉长的弹弓 D、静止在水平地面上的物体
三、探究：物体动能的大小跟那些因素有关
猜想与假设 动能大小可能与速度有关 动能大小可能与质量有关
A、停在地面上的汽车 B、在空中飞行的子弹
C、在水平铁轨上行驶的火车 D、弹簧 E、潮汐
F、在花板上吊着的电灯、 G、拉长的橡皮筋
其中只具有动能的是 C
；
只具有势能的是 F、G
；
既具有动能、又具有势能的是 B、E
。
4、下列物体只具有弹性势能的是： C
A、正在涨潮的海水 B、在海上行驶的轮船
C、拉长的弹弓 D、静止在水平地面上的物体
比火车动能 D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
11、 一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )。

11.4认识动能和势能ppt课件

11.4认识动能和势能ppt课件

1、在水平轨道上滚动的钢球 运 2、被压弯的跳板 动 3、天花板上的吊灯 4、拉弯的弓 被 举 5、上紧的发条 高 6、被举高的重锤 弹 7、在地上滚动的足球 性 8、放在课桌上的书本 形 9、在水平公路上行驶的小汽车 变
4、认识三种能：动能、重力势能、 弹性势能的概念
（1）、物体由于运动 而具有的 能叫动能
2、实验题 (1)比较图中A、B 两个实验可得：
A B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
A C (2)比较图中＿、＿两个实验可得：
被举高度相同时,物体的质量越大重力 势能越大
2、课堂练习-理解概念
1、下列物体各具有什么形式的机械能？ (1)、在地上滚动的足球 (2)、山顶上的一块石头 (3)、地面上被拉弯的弓 (4)、天空中向前飞行的飞机
（1）、物体由于运动 而具有的 能叫动能 （２）、物体由于被举高而具有 的能叫重力势能
4、认识三种能：动能、重力势能、 弹性势能的概念
（１）、物体由于运动 而具有的 能叫动能 （２）、物体由于被举高而具有 的能叫重力势能 （３）、物体由于发生弹性形变而 具有的能叫做弹性势能。
二、实验探究
1、探究动能大小影响因素 2、探究重力势能大小影响因素
2、比较动能大小 ①汽车空载和满载时以相同速度前进 ________动能大。 ②某同学慢跑和快跑时： 动能大。
速度 3、如图是研究小球动能大小与小球的____和 质量 ____关系的实验装置示意图。（1）本实验中 对木块做功的多少 小球动能的大小通过________________来显 示； （2）表中记录了用甲、乙两球分别进行 实验的数据。由表中数据可知：甲球的动能 小于 ______（选填”大于”、”小于”、或”等 于”）乙球的动能；(3)在质量和速度两个物理 速度 量中，对动能影响较大的是_________.

认识动能和势能ppt课件

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关。__弹__性__形__变_____越大，弹性势能越大。 4．物体的_动__能_____和_势__能_____统称为机械能。物体的动能与势能是可以互相
转化的；有摩擦等阻力时，在动能与势能的相互转化中，机械能会_减__少___；如 果只有动能和势能的转化，机械能的总和___不__变___。
知识点1 什么是能 1．下列物体不具有能的是( D ) A．悬挂的电灯 B．高山上的石块 C．空中下落的雨滴 D．停靠码头的轮船 2．下列关于能的说法中，正确的是( A ) A．物体能够做的功越多，具有的能量就越大 B．具有能的物体一定在做功 C．物体具有的能越大，做的功一定越多 D．做功多的物体，具有的能一定大
14．(2023·成都模拟)如图所示，小邦在玩蹦极，不考虑空气阻力，关于他在下降过 程中的能量分析，下列说法正确的是( C )
A.弹性绳绷直前，重力势能增大，动能减小 B．弹性绳绷直前，重力势能减小，动能不变 C．下降到最低点，动能最小，弹性势能最大 D.下降到最低点，重力势能最大，弹性势能最大
10．(2022·无锡)用如图所示的器材探究动能大小与哪些因素有关，实验时让小 车从斜面上由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块，关于该实验，下列说法 中错误的是( D )
A.小车从斜面下滑过程中重力势能转化为动能 B.小车撞击木块对木块做功，使木块获得动能 C.木块被撞击后移动的距离可反映小车动能大小 D．本套器材只能探究小车动能大小与速度的关系
9．(2022·北京改编)如图所示的是神舟十三号载人飞船返回舱返回地面时 的情境。打开降落伞后，若返回舱在一段时间内的运动可看作是竖直向下的 匀速运动，则关于返回舱在这段时间内，下列说法不正确的是( C )
A.返回舱的动能不变 B．返回舱的重力势能减小 C．返回舱的机械能不变 D．返回舱所受重力做功

2024年沪粤版九年级全一册物理第十一章第4节第1课时动能和势能

2024年沪粤版九年级全一册物理第十一章第4节第1课时动能和势能

11.4 认识动能和势能第1课时动能和势能【考点一】能1.关于能的概念,下列说法正确的是(C)A.高山上静止的石头不具有能B.物体已做的功越多,说明物体具有的能越多C.只要物体能够做功,就说明物体具有能D.只有正在做功的物体才具有能【考点二】动能2.下列物体具有动能的是(A)A.飞行的飞机B.静止在山顶上的大石头C.悬挂在天花板下的吊灯D. 拉开的弹簧3.如图所示,若载重卡车、观光车与自行车这三种车辆的速度相等,则动能最小的是(C)A.载重卡车B.观光车C.自行车D.一样大4.高速公路上行驶的车辆不能超速是因为当车的质量一定时, 速度越大,动能越大,行驶时就越危险;不能超载是因为当车的速度一定时, 质量越大,动能越大,行驶时就越危险。

【考点三】势能5.(社会·责任)高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”,这是一种不文明的行为,会带来很大的社会危害,这是因为高处的物体具有较大的(C)A.惯性B.动能C.重力势能D.弹性势能6.如图甲,用弹弓将石头弹出时,橡皮筋被拉得越长,小石头被弹出的距离越远。

如图乙,射击运动员在射箭时,总把弓拉得很弯。

由此可见,物体弹性势能的大小跟物体的弹性形变程度有关。

7.处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较, 炮弹的重力势能大。

同一个小球在三楼比在一楼的重力势能大(选填“大”或“小”)。

8.如图所示,把小桌放在沙面上,物体从高处自由下落撞击小桌,小桌陷入沙中。

已知m<M。

(1)该实验通过小桌陷入沙子中的深度来反映物体重力势能的大小。

(2)由①②两图可以探究重力势能与高度的关系,可得结论:当质量一定时,高度越高,物体的重力势能越大。

(3)由②③两图可以探究重力势能与质量的关系,可得结论:当高度一定时, 质量越大,物体的重力势能越大。

易错点:未注意质量的变化导致错误9.如图是水平路面上匀速行驶的洒水车在洒水。

下列说法正确的是(B)A.洒水车动能不变B.洒水车动能减小C.洒水车动能增大D.无法判断10.(立德树人·中国力量)如图所示的是神舟十三号载人飞船返回舱返回地面时的情境。

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高度 和________ 质量 决定． 能的多少由物体的________
3．竖直向上抛出一个小石块，在上升过程中(不计空气阻 动 重力势 能逐渐增大，____________ 力)，小石块的____________ 能逐渐
动 减小，在这一过程中石块的__________ 能逐渐转化为 重力势 能． ____________
11.4 认识动能和势能
feixuejiaoyu
1．下列关于能的叙述中，正确的是( A ) A．一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能 B．挂在树枝上的苹果，没有做功，所以没有能 C．一个物体已做过的功越多，说明这个物体具有的能越多
D．运动的物体具有能，静止的物体没有能 速度 和________ 质量 决定，重力势 2．动能的多少由物体的________
思路点拨：水位升高，即水的高度增加．
feixuejiaoyu
机械能 1．机械能：物体的动能和势能统称为机械能．
2．能的转化：物体的动能和势能是可以相互转化的；有摩
擦阻力时，在动能和势能的相互转化过程中，机械能会不断减 小．
feixuejiaoyu
[典例 4]如图 13－4－1 所示是 2011 年深圳大运会射箭项目 图标，运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的 动 弹性势 能转化为箭的____________ ____________ 能，箭在空中向上飞 重力势 行的过程中，箭的____________ 能增大．
C．物体做的功越多，它具有的能越大 D．物体能够做的功越多，它具有的能就越大
思路点拨：正确理解功与能的关系．
feixuejiaoyu
动能 1．定义：物体由于运动而具有的能． 2．影响因素：物体的动能跟速度和质量有关，速度越大， 质量越大，它具有的动能就越大． [典例 2](原创)2011 年 3 月 11 日，一场巨大的海啸袭击了日 本仙台、福岛附近海岸，造成了巨大的人员、财产损失．根据 你学过的物理知识和生活经验分析，损坏房屋和堤坝的能量主 动 要是海浪的________ 能． 思路点拨：房屋及堤坝被损坏，主要是海浪的冲击．
图 13－4－1
思路点拨：理清题中弹性势能、动能和重力势能的转化过 程即可解题．
feixuejiaoyu
机械能的转化 1．动能和重力势能相互转化 在一定条件下，物体具有的动能和重力势能可以相互转化． 如摆球下落过程中，高度减小，速度增大，重力势能转化成动 能；摆球上升过程中，高度增大，速度减小，动能转化成重力 势能．
2．动能和弹性势能相互转化
在一定条件下，物体具有的动能和弹性势能可以相互转化．
如运动的小球撞击弹簧片，弹簧片又把小球弹回．在这个过程
中先是小球的动能转化为弹簧片的弹性势能，再是弹簧片的弹 性势能转化为小球的动能．
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3．动能和势能的转化既可以发生在同一物体，也可发生在 不同的物体之间． 4．动能和势能在相互转化的过程中，如果没有与其他形式 的能之间的转化，机械能是保持不变的，即动能和势能的总和
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势能
1．重力势能：物体由于被举高而具有的能．物体被举得越 高，质量越大，重力势能就越多．
2．弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能．弹性物
体的弹性越强，弹性形变越大，它具有的弹性势能就越多． 3．势能：重力势能和弹性势能统称势能． [ 典例 3] 三峡水库修建大坝，提高水位是为了增加水的 ( B ) A．内能 C．弹性势能 B．重力势能 D．动能
fe体能够对外做功，我们就说这个物体 具有能量，简称能． 2．单位：在国际单位制中，能的单位是焦耳(J)，与功的单
位相同．
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[典例 1]关于功与能的关系，下列几种说法，正确的是( D ) A．具有能的物体一定正在做功
B．物体具有的能越大，它做的功就越多
是不变的．
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