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新2024秋季七年级人教版生物上册《第二章被子植物的一生：种子的萌发》听课记录一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解种子萌发的条件，包括内部条件（如胚的完整性、种子活力）和外部条件（如水分、空气、温度）；掌握种子萌发的基本过程。
2.过程与方法：通过观察实验、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、实验能力和合作学习能力；引导学生运用科学探究的方法分析种子萌发的条件。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界生命现象的好奇心，培养尊重生命、爱护自然的情感；通过实验活动，培养学生的耐心和细致的科学态度。
二、导入教师行为：•“同学们，大家有没有亲手种过植物呢？当我们把一粒种子埋进土里，它会发生什么神奇的变化呢？今天，我们就来一起探索《种子的萌发》这一课题，揭开种子成长的奥秘。
”•展示几幅种子萌发的图片或视频，引起学生的兴趣和注意。
学生活动：•学生被教师的问题和图片吸引，开始回忆自己种植植物的经历，并思考种子萌发的过程。
过程点评：•导入环节通过提问和展示直观材料，成功激发了学生的好奇心和探索欲，为接下来的学习奠定了良好的基础。
三、教学过程3.1 种子萌发的条件教师行为：•讲解种子萌发的内部条件，如胚的完整性、种子活力等，并通过实例说明这些条件的重要性。
•引导学生思考并讨论种子萌发的外部条件，鼓励学生提出自己的猜想。
•展示实验视频或现场演示种子在不同条件下的萌发情况（如湿润与干燥、有氧与无氧、适宜温度与低温），让学生观察并记录结果。
学生活动：•认真听讲，记录内部条件的关键点；积极参与讨论，提出自己对外部条件的猜想。
•观察实验现象，记录不同条件下种子的萌发情况，并尝试分析原因。
过程点评：•通过讲解、讨论和实验观察相结合的方式，学生不仅掌握了种子萌发的条件，还学会了运用科学探究的方法分析问题。
3.2 种子萌发的基本过程教师行为：•讲解种子萌发的基本过程，包括吸水膨胀、胚根突破种皮、胚芽生长等阶段。
•利用动画或模型演示种子萌发的过程，帮助学生直观理解。
七年级生物第三单元第二章《被子植物的一生》能力测试题一、选择题（共20题；每小题只有一个选项符合题意，共40分）1. ( 2分) 为了延长种子的寿命、应将种子保存在什么环境（）。
A. 高温潮湿B. 高温干燥C. 低温潮湿D. 低温干燥2. ( 2分) 植物生长需要量最多的无机盐是（）A. 含氮的、含磷的、含钾的无机盐B. 含氮的、含磷的、含铁的无机盐C. 含磷的、含钾的、含硼的无机盐D. 含钙的、含铁的、含锌的无机盐3. ( 2分) 被子植物要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程，下列叙述不正确的是（）A. 种子萌发，需要满足自身条件和适宜的外界条件B. 种子的胚是由受精卵发育来的C. 根伸长最快的部位是成熟区D. 一朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊4. ( 2分) 早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面。
该措施能够促进提前出苗的主要原因是（）A. 增加湿度B. 提高温度C. 增加空气D. 增强光照5. ( 2分) 唐代黄巢的“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”描写的是美丽的菊花。
俗称的一朵菊花，实际上是（）A. 一朵花B. 一朵单性花C. 一朵两性花D. 一个花序6. ( 2分) “樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开”，其中樱桃的可食用部分由花的哪个结构发育而来的（）A. 子房壁B. 子房C. 胚珠D. 受精卵7. ( 2分) 植物根尖吸收水分和无机盐最活跃的部位是（）A. 成熟区B. 伸长区C. 分生区D. 根冠8. ( 2分) 大豆、小麦、西瓜的主要食用部分，分别是（）A. 胚乳、子叶、种皮B. 子叶、子叶、种皮C. 子叶、胚乳、果皮D. 胚乳、子叶、胚乳9. ( 2分) 下列关于芽的叙述,错误的是（）A. 花芽将来发育成花，花芽通常较肥大B. 长在侧枝顶端的芽叫侧芽C. 混合芽将来发育成叶和花D. 无论是顶芽还是侧芽，都可能有枝芽、花芽和混合芽10. ( 2分) 如图是某学生在探究根的哪一部位生长最快时，第一天绘制的根尖各段长度图，请你预测生长最快的一段是（）A. ①B. ②C. ③D. ④11. ( 2分) 下列有关绿色植物的叙述，正确的是（）A. 果实是由胚珠发育而来B. 成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位C. 植物生长只需要含氮的、含磷的、含钾的无机盐D. 种子萌发最先突破种皮的是胚轴12. ( 2分) 已被虫子蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是（）A. 种皮破损，无保护作用B. 外界条件不适宜C. 胚被虫蛀咬破损，无活力D. 种子因感染病毒失去活力13. ( 2分) 不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（）①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精．A. ①④⑤B. ①③⑤C. ②④⑤D. ②③⑤14. ( 2分) 我们常吃的西瓜和西瓜籽分别属于植物体的（）A. 果实和种子B. 茎和种子C. 茎和果实D. 种子和果实15. ( 2分) 种子萌发过程中，最先发生的变化是（）A. 种子内的营养物质转化成胚可以吸收的成分B. 胚根突破种皮C. 胚轴伸长D. 胚芽发育成茎和叶16. ( 2分) 咖啡豆由咖啡树的种子加工处理而成，一个咖啡果实内通常含有2粒种子。
《被子植物的一生》教学设计【教材分析】《被子植物的一生》是人教版七年级上册第三单元第二章的内容。
植物在生态系统中以生产者的角色占据着重要的地位，而被子植物又是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，因此本章既是本书又是整个初中生物教学的重点内容。
本章以被子植物生命周期为线索，依次讲述了种子的萌发、植株的生长、开花和结果，被子植物才能够世代延续。
【教学目标】1. 描述种子萌发条件和过程【C】2. 概述根的生长和枝条发育过程【B】3. 熟知花的基本结构，回顾被子植物传粉和受精过程，阐明花与果实和种子的关系【A】【教学重点】叶芽的结构及其发育。
花的基本结构。
【教学难点】受精过程及受精后子房的发育。
【教学思路】从设计意图来看，本节内容的安排体现了“复习”和“运用”两个层次。
具体来说，前者的安排是以层层引导的方式进行，学生巩固相关内容，头脑中构建知识体系。
后者的安排则是要求学生运用到刚复习的知识，结合自己已有的生活经验，解决生活中的实际问题。
【教学方法】iPad教学法、情景导入法、自主学习法、合作探究法、归纳总结法【教具准备】iPad准备、导学案、百合、洋桔梗等【课时安排】1课时【教学设计】《被子植物的一生》学情分析通过上一章“生物圈中有哪些绿色植物”的学习，学生已经认识了绿色植物的主要类群。
在绿色植物中，被子植物是种类最多、分布范围最广泛的类群，它们在学生的生活中也最为常见，与人类的关系也最为密切。
七年级的学生对事物有强烈的求知欲和好奇心，虽然抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。
所以，导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣，教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。
《被子植物的一生》效果分析传统课堂教学中往往存在“以知识为中心”、“以教师为中心”的观念，教师多是按照教案或教参的设计，按部就班的展示自己的教学行为，容易忽视学生原有的生活体验，教与学出现分离，课堂教学易显得枯燥无味。
义务教育阶段生物作业设计方案一、作业设计内容版本：人教版初中生物学年级：七年级上册册别及单元：第三单元第二章《被子植物的一生》二、作业设计类型单元作业（注：选取第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》为一个“单元”展开作业设计)三、作业目标1、帮助学生梳理巩固被子植物生命周期的重要过程，包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
制作有关于《被子植物的一生》的思维导图或小报，让学生对知识有一个系统的认识，形成自己的知识网络。
2、强化学生利用对照实验来探究种子萌发的条件，通过实验明确光不是种子萌发所必需的条件，并设计单一变量实验探究氧气影响种子的萌发。
3、引导学生关注社会热点问题，例如“天宫课堂”、“巨型稻”等，关注生物科学和生物技术的新进展及其对社会发展的促进作用。
4、帮助学生初步掌握科学思维方法，能够运用归纳和演绎、分析和综合等思维方法认识事物，解决实际问题，初步形成基于证据和逻辑的思维习惯。
5、以花的结构示意图和各种果实和种子形成过程为载体，帮助学生巩固花的结构、类型和传粉和受精过程等知识。
6、通过“发豆芽”的实践活动，观察豆芽的生长过程并形成报告，学生在解决真实情境问题的同时能有效提高科学探究及跨学科实践的能力。
四、作业设计方案单元名称第三单元生物圈中的绿色植物章节名称第二章被子植物的一生节次第一、二、三节作业作业内容设计意图及来源类型基础性作业︵必做︶1.2022年10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。
航天员们向广大青少年展示了问天舱内的植物生长情况，这些植物被种在生命生态实验柜中。
请同学们结合所学知识分析，下列说法不正确的是（）A.生命生态实验柜里安装温度调节系统以保证种子萌发适宜的温度B.由于微重力的影响，在太空中浇水需要利用特殊的技术提供种子萌发所需的水分C.由于太空中没有氧气，所以送去太空做实验的种子不需要氧气就能萌发D.生命生态实验柜安装LED灯以保证幼苗的后期生长意图：结合社会热点，让学生利用所学知识分析种子萌发所需的条件，既巩固了课本知识，又扩宽了学生的知识面，同时能有效地激发学生的求知欲来源：原创2.由袁隆平团队研究的“巨型稻”在2022年5月开始大面积试种，目前在多地试种已获得成功。
第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生基础通关卷（满分100分，考试用时60分钟）一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下图是大豆和玉米籽粒的基本结构。
有关叙述错误的是（）A．大豆种子具有两片子叶，玉米籽粒具有一片子叶B．把碘液滴在玉米籽粒纵切面上，切面部分E变蓝C．种子的胚包括A胚根、B胚轴、C胚芽和D子叶D．人类食用的豆油和玉米面都来自种子的子叶2．下图是高粱籽粒结构示意图，其中种皮和果皮紧密结合。
据图可知（）A．①是胚芽，④是胚根B．胚由结构②③④组成C．高粱籽粒就是种子D．高粱属于单子叶植物3．向日葵的种子与菜豆种子结构类似。
适宜条件下，向日葵种子萌发时最先露出一个“小白尖”（如图）。
下列关于向日葵种子萌发的叙述错误的是（）A．所需的营养来自子叶B．萌发时种子需保持湿润C．土壤不是萌发的必须条件D．胚芽发育成“小白尖”4．红松是我国珍贵的经济树木，科研人员对其种子萌发条件进行了相关研究，结果如下。
下列有关叙述错误的是（）A．应选择完整有活力且度过休眠期的红松种子进行实验B．15℃条件下，光照强度越弱越有利于红松种子的萌发C．25℃、光照强度为200μmol.m-2.s-1最有利于红松种子萌发D．光照和适宜温度都是红松种子萌发必需的条件A．“？”处为适量，且和甲组一致B．变量为温度C．应随机选取饱满的花生种子各50粒D．种子萌发需要土壤6．图分别为菜豆种子和玉米籽粒的结构模式图，下列相关叙述错误．．的是（）A．①将来发育成新菜豆的茎B．①②④⑤共同构成新菜豆植株的幼体C．一粒菜豆就是一粒种子D．在玉米籽粒中滴加碘液，变蓝的部分是结构⑩7．为探究菜豆种子萌发的条件，某实验小组设计了如图实验（除探究条件外，其他条件相同且适宜）。
一段时间后，只有乙组种子萌发。
相关叙述不正确的是（）A．除探究条件外，其他条件均相同，目的是控制变量B．每组用多粒种子做实验，才能得出可信的结论C．甲、乙组对照，说明种子的萌发需要充足的空气D．丙组种子不萌发是因为胚已死亡8．花生为双子叶植物，下列关于花生种子正常萌发及发育过程的叙述，错误的是（）A．营养来自于子叶B．萌发需要适宜的温度C．胚芽最先突破种皮D．胚将来发育成幼苗9．施加氮肥有利于草莓植株的生长，其根尖吸收氮肥的主要部位是（）A．B．C．D．10．根在土壤里生长，根冠的外层细胞常常被磨损消耗，但根冠始终保持原来的形状并能向下生长，其根本原因是（）A．根冠部位细胞数量多B．分生区细胞的分裂和分化C．根冠部位细胞的分裂D．成熟区的细胞突出11．无土栽培（如图）是一种用培养液代替天然土壤栽培植物的技术。
供检测的种子) (第三单元第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
自主学习
（一）种子萌发的条件
1、环境条件：种子萌发的环境条件包括 、 和 。
2、自身条件：（1）胚是 ；（2）胚是 ；（3）种子不
在 。
（一）种子的发芽率
1、抽样检测：不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为 ，使检测的结果能够反映总体的情况。
2、发芽率的计算公式：
发芽率﹦ × 100 ％
（二）、种子萌发的过程
1、种子吸收水分。
子叶或胚乳中 转运给 、胚
轴、 。
2、胚根发育，突破 ，形成 。
3、胚轴 ，
4、胚芽发育成 ， 。
合作探究
1、实验名称：探究种子萌发的环境条件
提出问题：
作出假设：
2、下表是探究“种子萌发的环境条件”实验的处理方法（注：每个瓶中放入10粒菜豆种子），请根据表格回答问题。
瓶号
种子所处的环境 实验结果 ①
不放水，置于温暖处 ②
放适量的水，置于温暖处 ③
放适量的水，置于0℃左右环境中 ④ 放过量的水，淹没种子，置于温暖处
（1）几天后，四个瓶中种子是否萌发？请把结果填入表中。
（2）本实验对照组是号瓶，有组对照实验。
（3）①号和③号能形成对照实验吗？，原因是。
（4）若知道②号的条件最适合种子萌发，不设置②号可以吗？。
为什么。
（5）本实验的结论是。
（6）你的结论和其他的同学的一样吗？如果不一样，和同学一起分析原因。
达标测试：
1，早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，其主要好处是（）
A 、防止病虫害 B、保持适宜的温度
C、保持空气的流通
D、保持充足的水分
2、将大米种到地里，长不出幼苗的最主要原因是（）
A、胚已破坏
B、除掉了种皮
C、胚乳被破坏
D、除去了谷壳
3、下列不是种子萌发时所需要的条件是（）
A、充足的阳光
B、充足的空气
C、适宜的温度
D、一定的水分
4、种子休眠有利于（）
A、营养物质的积累
B、吸收各种营养
C、避开恶劣的环境
D、制造营养物质
5、粮库和种子站的种子储存环境应该是（）
A 、干燥、高温和空气流通 B、潮湿、高温和空气流通
C 、干燥、低温和空气流通 D、潮湿、低温和空气不流通
6、被子植物一生中，所经历的过程主要经历、
、、、、。
7、将胚的结构及相应的发育结果连线
A 胚芽①根
B 子叶②茎和叶
C 胚轴③消失
D 胚根④伸长
第二节植株的生长
自主学习
（一）幼根的生长
1、幼根生长最快的部位是，它的细胞来自于。
2、幼根的生长：（1）要靠细胞的分裂增加细胞的数目；
（2）要靠细胞体积的增大。
（二）枝条是芽发育成的芽中有组织。
芽在发育时，分生组织的细胞和，形成新的枝条，它是由幼嫩的、和组成的。
（三）植株的生长需要不断补充营养物质
1、植物的生长需要不断补充营养物质：、和。
根从土壤中吸收和；绿叶通过制造。
2、植物生长需要多种无机盐，其中需要最多的是含、和无机盐。
合作探究
1、观察根毛和根尖的结构：比较根尖不同部位的细胞，说说幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用。
2、王华想要验证植物生长是否需要无机盐。
他将两株生长状况相同的玉米幼苗分别培养在装有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中，经过观察发现实验结果如图所示（甲为土壤浸出液，乙为蒸馏水）请根据该结果回答下列问题：
（1）王华设计本实验时作出的假设应该是。
（2）土壤浸出液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是。
实验过程中，要准备甲、乙两支试管的意义是。
（3）通过这个试验，可以得到的结论是。
（4）如果王华想继续探讨植物生长是否需要含氮无机盐，还可以采用甲、乙两支试管，甲试管内是土壤浸出液，乙试管内是没有含氮无机盐的土壤浸出液，其他成分与甲，将两只生长状况相同的幼苗分别培养在甲、乙试管中，结果甲长的，颜色；乙长的，颜
色。
（5）实验证明含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的是含的无机盐。
（6）对于食用叶的蔬菜，可以多施。
达标测试
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的（）
A 、根 B、茎 C、叶 D、芽
2、芽和根尖都能迅速生长，主要是因为其内部具有发达的（）
A、输导组织
B、机械组织
C、分生组织
D、保护组织
3、下列关于芽的叙述中，不正确的是（）
A、芽可以发育成新的枝条
B、芽中有分生组织
C、枝条上都生有芽
D、芽只能发育成枝条
4、养花要施肥，种庄稼也要施肥。
肥料主要为植物生长提供（）
A、蛋白质
B、无机盐
C、脂肪
D、维生素
5、在农田中，施肥过多时，农作物会出现萎蔫的现象（即烧苗），这是由于（）
A、根细胞吸水过多
B、根细胞失水过多
C、根细胞吸收无机盐过多
D、根细胞吸收无机盐过少
6、下列哪项不是植株生长需要的营养物质（）
A 、氮气 B、水 C、无机盐 D、有机物
7、植物体内需要量最大的几种无机盐是（）
A、含硫、钾、铁的
B、含铁、磷、锌的
C、含碳、铜、氮的
D、含氮、磷、钾的
8、农业生产中施肥时，应该（）
A、以化肥为主，配合施用农家肥
B、以农家肥为主，配合施用化肥
C、完全施用化肥
D、完全施用农家肥，不施用化肥
第三节开花和结果
自主学习
1、一朵花是由、、、和等组成的。
2、花药成熟后会自然裂开，散放出。
从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。
穿过花柱，进入子房，一直到达。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。
胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。
1、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。
4 受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。
5 玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行。
方法是先采集，然后把它们或在植物的。
合作探究
1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？
2、描述受精的过程，
3、果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。
这是什么原因？
4 有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，有机会请观察一下并解释这种现象。
达标测试
1、雌蕊的组成是 ( )
A、花药和花丝
B、柱头、花柱和子房
C、花柱和子房
D、花药和花柱
2、人工授粉的好处在于 ( )
A、加速果实发育
B、减少虫害
C、增加产量
D、防止品种变异
3、花是由什么发育而成的 ( )
A、花芽
B、花柄
C、花轴
D、花梗
4、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于 ( )
A、柱头上
B、花药中
C、花粉管中
D、胚珠中
5、解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是 ( )
A、近球形，绿色
B、褐色的小球
C、白色的小球
D、成果实的形状，很小
6、许多黄瓜只开花不结果的原因是 ( )
A、只有雄蕊
B、只有雌蕊
C、只有花萼
D、只有花瓣
7、绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是 ( )
A、开花和传粉
B、开花和受精
C、传粉和受精
D、白花传粉和异花传粉
8、一朵花中具有保护作用的是、。
与果实、种子
形成有直接关系的是、。
9、和相融合的现象，叫做受精。
10、某植物无花萼、花冠，没有香味和花蜜，这种花依靠进行传粉，
是花。
6、下图是桃花的结构图，请据图回答。
(1)雄蕊由 (填序号)组成，雌蕊由 (填序号)组成。
产生花粉的是[ ] ；将来发育成[12] 的是[ ] ；
发育成[11] 的[ ] ；开花前有保护作用的是[ ] 和[ ] 。
(2)结构[6]的颜色鲜艳，有一些散发芳香物质的细胞，其意义
是。
与此有着同样的结构还有着生于[9]基部
的。
(3)[10]内有将来与精子结合成受精卵的。
