2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《讲信用》公开课教案 第二课时

《讲信用》学案
一、学习目标
1．认识6个生字，会写13个生字，并从课文中积累“不以为然”“惋惜”
等词语。

2．有感情地朗读课文。

二、重点难点
1．有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。

2．联系上下文和生活实际，体会为什么虽然小珍失约了，但宋庆龄为什么还能毫不后悔没去李伯伯家。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．如果人不讲信用会怎么样？
2．学了这篇课文，你对宋庆龄又有什么新的认识？
四、参考资料
宋庆龄（1893～1981）1893年1月27日，宋庆龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。

她的父亲作为孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师。

少年时代，她即负笈异域，在美国接受了“欧洲式的教育”，受到民主主义的洗礼。

辛亥革命推翻了专制统治，使她对祖国的独立、、和富强满怀憧憬。

父亲源源寄
来的书信与剪报资料，在她的心中与孙中山领导的革命事业架起了桥梁。

然而，共和国在摇篮中被扼杀，的大潮已经消退，宋庆龄学成归国改革和建设祖国的抱负无由施展。

她径直到流亡的革命党人集中的东京，不久即担任了孙中山的助手，开始了她长达70年的革命生涯。

三年级语文上册讲信用教案教科版教学目标：1. 让学生理解信用的含义，认识到信用的重要性。

2. 培养学生守信用、诚实守信的良好品质。

教学重点：1. 信用的含义及其重要性。

2. 培养学生诚实守信的行为习惯。

教学难点：1. 信用在日常生活中的具体运用。

2. 引导学生学会承担责任，纠正错误行为。

教学准备：1. 课文《诚信》及相关故事材料。

2. 教学课件或黑板。

3. 小组讨论所需材料。

教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示诚信的含义，引导学生理解诚信就是守信、践约、无欺。

2. 提问：你们在哪里听说过关于诚信的故事？请大家分享一下。

二、学习课文《诚信》（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，感受课文所传达的诚信精神。

2. 学生自读课文，思考课文中所讲述的诚信故事。

3. 教师提问：课文中的主人公为什么能够获得大家的信任和尊重？三、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论：如何在日常生活中做到诚信？2. 各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。

2. 引导学生树立诚信意识，做到诚实守信。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课所学的诚信知识。

2. 学生分享自己在日常生活中践行诚信的经历。

二、学习课文《守信的花公鸡》（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，理解课文内容。

2. 学生自读课文，思考课文中所讲述的守信故事。

3. 教师提问：课文中的花公鸡为什么能够获得大家的喜爱和尊重？三、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中的人物如何做到守信。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点和看法。

3. 各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调守信的重要性。

2. 引导学生在生活中践行守信，做一个诚实守信的人。

第三课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习前两节课所学的诚信知识。

三年级上册语文《讲信用》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解故事内容，了解“信用”的含义。

学生能够正确流利地朗读课文，提高朗读能力。

1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解诚信做人的重要性，树立正确的价值观。

学生能够培养尊重他人、守信用、诚实守则的良好品德。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于信用的故事，通过故事引导学生理解诚信做人的重要性。

故事中的主人公在面临困难和诱惑时，始终坚持守信用，最终得到了他人的尊重和信任。

2.2 生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

生字词包括：诚信、信用、尊重、困难、诱惑、坚持、信任等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解故事内容，了解“信用”的含义。

3.2 教学难点：学生能够理解诚信做人的重要性，树立正确的价值观。

学生能够培养尊重他人、守信用、诚实守则的良好品德。

第四章：教学过程4.1 导入：教师通过谈话或小游戏等方式，引起学生对诚信话题的兴趣。

引导学生思考诚信做人的意义和重要性。

4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容。

学生通过查找资料或与同学交流，掌握生字词的意思和用法。

4.3 课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，分享对故事的理解和感受。

学生通过讨论，深入理解诚信做人的重要性和信用的重要性。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业：学生回家后，家长可以通过与孩子一起阅读课文、讨论故事情节，帮助巩固学习内容。

家长可以鼓励孩子通过写作、绘画等方式，表达自己对诚信的理解和体会。

5.2 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式，对学生的学习情况进行评价。

第六章：教学策略与方法6.1 教学策略：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究能力。

采用情境教学法，通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。

三年级上册语文《讲信用》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词、新词。

（2）能够流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文的主要内容，了解“讲信用”的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。

（2）学会从课文中提炼信息，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信、勇于担当的良好品质。

（2）树立正确的价值观，明白“讲信用”对个人和社会的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词、新词的学习与理解。

（2）课文的朗读与感悟。

（3）从课文中提炼信息，培养阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）生词、新词在具体语境中的运用。

（2）对课文深层含义的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引出“讲信用”的主题。

（2）激发学生对诚实守信的兴趣，引导学生思考“讲信用”的意义。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，认读生词、新词。

（2）学生通过查阅字典、同桌讨论等方式，理解生词、新词的意思。

3. 合作学习：（1）分组朗读课文，互相指正、鼓励。

（2）小组讨论：课文讲述了哪些关于“讲信用”的故事？4. 课堂讲解：（1）讲解生词、新词的意思和用法。

（2）解析课文内容，引导学生理解“讲信用”的重要性。

5. 练习与拓展：（1）课后作业：要求学生运用生词、新词造句。

（2）拓展活动：举办“诚实守信”主题活动，让学生从生活中体验“讲信用”的意义。

四、教学评价：1. 学生对生词、新词的掌握程度。

2. 学生朗读课文的表现力。

3. 学生对课文深层含义的理解程度。

4. 学生在课后作业中的表现。

五、教学资源：1. 课文文本。

2. 生词、新词卡片。

3. 图片、故事素材等教学辅助材料。

4. 字典、词典等参考资料。

5. 课堂练习纸。

6. 课后作业布置。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。

《讲信用》教学设计教者：汪秀艳教学内容：第一课时教学设计教学目标：知识与能力：1、读通、读懂课文，会找中心句。

初步体会语言描写及对比写法在课文中的应用，并体会其在表达人物精神品质方面的作用。

2、体会“不以为然”、“坚定”“惋惜”、“毫不后悔”四个重点词在文中表达的意思。

3、认识“庆、段、至、叠、惋、豪”几个字。

过程与方法：通过分析人物的对话，多种形式的朗读对话，在教师的引导下体会到语言描写对于表现人物品质的重要作用。

情感、态度与价值观：通过学习让学生明白做人要讲信用的道理，学习宋庆龄讲信用的好品质，能在今后的生活中逐渐成为一个讲信用的人。

教学重、难点1、有感情朗读文章对话部分。

2、分析文章中的语言描写，体会通过语言描写表现人物精神品质的方法。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、释题式导入。

依次出示“信”字的各个部件，（言——人——信）进行分析。

引入课题“讲信用”。

师：我们先来认识一个字。

出示“言”，言是指（语言）就是我们平时说的话，再添上一个单人旁，就变成了（信）信是指人说话要怎么样？（要讲信用）对，讲信用就是：说话要算数，说到要做到。

还能用什么词来形容？（出示：一言九鼎、一诺千金、言而有信、君子一言，驷马难追。

）你们看，中国的语言多丰富，大家要善于积累。

今天我们就来学习第10课，讲信用。

二、一读课文——教师笵读，学习概括文章主要内容的方法之一——找中心句。

教师范读课文。

师：谁能用最简练的语言来概括文章的主要内容？其实，概括文章主要内容还有一种方法，就是找文章中最能概括中心的一句话。

比如这篇文章中就有。

你找到了吗？（课文的第一句，宋庆龄一生都很讲信用。

）这样能够概括文章主要内容的句子，我们叫“中心句”，她一般出现在文章的开头起总起的作用，有时候出现在结尾，起总结概括的作用。

老师给大家举几个例子，大家找找看。

三、二读课文——小声自由读，解决识字，读通课文。

师：请同学们再翻开书，这篇课文简单，易懂，要认识的字也不多，老师相信你们靠自己的力量就能认识他们，请大家小声自由读，把“庆、段、至、叠、惋、毫”几个字及它们带出来的词圈出来，并试着读准它。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述了一个关于讲信用的故事，认识到诚信的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用讨论、小组交流等方法，培养学生善于倾听、表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）教育学生诚实守信，做一个有道德、有品质的人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）通过课文学习，培养学生讲信用的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的道理，并将诚信理念应用到实际生活中。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和交流能力。

3. 实例教学法：结合实际生活中的案例，让学生深入体会诚信的重要性。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关案例资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查对生字词的掌握情况。

（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

3. 学习生字词：（1）学生展示生字词卡片，大家共同学习。

（2）教师挑选重点生字词进行讲解，举例说明用法。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评并补充。

（2）讨论课文中的道理，引导学生认识到诚信的重要性。

5. 案例分析：（1）教师呈现相关案例，学生分组讨论。

（2）各组汇报讨论成果，大家共同总结诚信的重要性。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。

7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

《讲信用》教学设计教学内容：教科版语文六年制小学三年级上册第10课《讲信用》。

教学目标：知识与能力：认识本课“庆”、“段”、“至”、“叠”、“惋”、“毫”6个生字，并能理解“不以为然”、“惋惜”等新词。

读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。

过程与方法：引导学生通过抓住描写人物语言、动作和神态的提示语和联系上下文理解词语的方法来学习课文，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。

情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。

学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。

教学重点：抓住提示语指导学生有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。

教学难点：引导学生根据提示语准确把握人物的思想感情，并能入情入境地朗读课文。

教具准备：多媒体课件教学过程：（第一课时）一、释题导入，揭示新课。

依次出示“信”字的各个部件，（言——人——信）进行分析。

引入课题“讲信用”。

师：我先来写一个字，看你认识吗？出示“言”，言是指（语言）就是我们平时说的话，再添上一个单人旁，就变成了（信）信是指人说话要怎么样？（要讲信用）对，讲信用就是：说话要算数，说到要做到。

这是做人的基本原则。

还能用什么词来形容？（学生汇报）中国的语言多丰富，大家要善于积累。

今天我们就来学习一篇有关诚实守信的文章：第10课，讲信用。

（板书课题）【设计意图：语文语文，学语习文，学习语言文字才是语文课的根本，本节课，我从分析“信”字入手，让学生从汉字的构成来分析汉字的意义，一方面感受到中国汉字构字的精妙，一方面，字形与字意有机结合，自然引出课题。

简洁、有效、又尽显语文特色。

另外，出示和讲信用有关的成语，目的也是为了让学生积累语言，并感受到汉语的博大精深。

】二、初读课文，整体感知。

（一）检查预习1、认读字词师：预习课文的同学请举手。

（生举手）预习是一种良好的学习习惯，一定要它坚持下去。

老师想检验一下同学们预习情况，课文中有一些不好读的词语，你有信心把它们读好吗？我们走进第一关：我会认。