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人教版高中历史必修1课件《 夏商西周的政治制度》(人教)

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人教版高中历史必修(一) 第一单元第1课 夏商西周的政治制度 课件 (共31张PPT)

人教版高中历史必修(一) 第一单元第1课 夏商西周的政治制度 课件 (共31张PPT)

（大宗）嫡长子继位为
天子
（小宗）余子 分封为 诸 侯
（大宗）嫡长子继位为 诸 侯
（小宗）余子 分封为 卿大夫
（大宗）嫡长子继位为 卿大夫 （小宗）余子分封为 士
“大宗”、“小宗”是相对而言的，不是绝对的，大 宗与小宗既是家庭等级关系，又是政治隶属关系；分 封制是权力的分配，宗法制是分配的原则。
周天子 诸侯
第一单元 古代中国的政治制度
第1课 夏、商、西周的政治制度
一、夏商的政治制度
(一) 夏朝的建立
约公元前21世纪，禹建立了夏朝。 禹按照禅让制推举伯益为继承人，但 没给实权，其子启掌握实权。禹死后， 启继承王位，伯益不服，“益干启位， 启杀之”，后启又镇压一些不服的部 落。
一、夏商的政治制度
(二) 王位世袭制
一、等级森严的分封制
(二) 分封制的概况
1、分封制的目的： 巩固西周统治（“封建亲 戚，以藩屏周”）。 2、分封制的对象： 王室贵族： 燕、鲁、卫、晋、吴； 古代先王的后裔： 杞、宋、许、陈、楚 功 功臣：齐
一、等级森严的分封制
(二) 分封制的概况
1、分封制的目的： 2、分封制的对象： 3、分封制的内容：
分封内容：土地和人民(授土授民) 诸侯承担的义务：服从命令，镇守疆土、随从作战、
交纳贡赋、朝觐述职
诸侯权力：诸侯在疆域内再分封;诸侯有在封国 内设置官员，建立武装，征派赋役的权利。
一、等级森严的分封制
(二) 分封制的概况
1、分封制的目的： 2、分封制的对象： 3、分封制的内容： 4、分封制的特点：
1、神权与王权的紧密结合，具有神秘色彩； 2、以血缘关系分配政治权力、制定等级秩序； 3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中;

人教版高一历史必修一 第1课《夏、商、西周的政治制度》(共26张PPT)

人教版高一历史必修一 第1课《夏、商、西周的政治制度》(共26张PPT)

扩大疆域、政权严密 西周后期消极为主： 诸侯势强、王权衰弱
夏、商、西周的政治制度
分封制和宗法制的关系
血缘纽带（里） 分封制 宗法制 政治制度方面的表现（表）
二者互为表里： 分封制是宗法制在政治上的表现；宗 法制是分封制实施的法则，是血缘关系 与政治关系的紧密结合。
周公制礼作乐
礼
冠礼 婚礼 丧礼 祭礼 射礼 飨礼 朝礼 聘礼
乐
夏、商、西周的政治制度
中国早期政治制度的特点
1、王权与神权密切结合。
2、以血缘关系为纽带。
3、最高执政集团尚未形成权力的高度集中。
夏、商、西周的政治制度
（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋， 王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。…（周）王卒大 败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传》
夏、商、西周的政治制度
有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专 制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进 步还是倒退？
历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发 展的结果，阶级对立的产物。
夏、商、西周的政治制度
夏商的行政管理制度 中央设立相、卿士等 地方封侯伯
商王
相、卿士
卜、祝、史 侯、伯
夏、商、西周的政治制度
课标 了解宗法制和分封制的基本内容 要求：认识中国早期政治制度的特点
夏、商、西周的政治制度
夏朝：夏禹——夏桀
（前2070—前1600年）
阳城（今河南登封） 夏朝 商朝：商汤——商纣 （前1600—前1046年） 殷（今河南安阳）
商朝 西周
西周：周武王——周幽王 （前1046—前771年）
西周分封示意图
夏、商、西周的政治制度
（2012· 浙江文综卷· 13）中国古代讲究“同姓不婚” 。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“ 喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学 关于“西周分封制”的知识，能够判断( )

(人教版)高中历史必修1第一单元 古代中学的政治制度 第1课 《夏、商、西周的政治制度》课件(共39张PPT)

(人教版)高中历史必修1第一单元 古代中学的政治制度 第1课 《夏、商、西周的政治制度》课件(共39张PPT)

5．周朝规定同姓不婚。贵族们力图通过婚姻 关系的血缘纽带，与异姓贵族建立宗法伦理 关系。这样做，从政治角度看 ( B ) A．有利于监督周王的权力 B．有利于维护社会稳定 C．奠定了传统文化的基础 D．维护了嫡长子继承制
天子 諸侯
小宗 大宗
小宗 大宗
卿大夫
小宗 嫡长子 余嫡子及庶子
士
宗法制带来了哪些影响？
材料 周武王，始伐纣，八百载，最长久。 天子 ——《三字经》 材料 故先王之法，立天子，不使诸侯疑焉；立诸 诸侯 侯，不使大夫疑焉；立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争， 争生乱。 ﹝卿﹞大夫 ——《吕氏春秋》
士
庶
民
宗法制影响： 宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断地位和 特权，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
第1课 夏、商、西周的政治 制度
1.本课以中国人“家国一体”的观念导入，引导学生直接进入主题， 并梳理教材内容，从天下为家和齐家治国两方面来介绍王位世袭制、 分封制和宗法制，便于学生理解与认识。通过学生自主学习，教师 讲解、材料分析、图表构建，使学生掌握分封制和宗法制的目的、 内容、特点和作用。 2.本课的重点是西周的分封制与宗法制，对于分封制，主要结合材 料设置情境性问题，从分封制的对象、义务、特点等方面逐一认识， 明确分封制以土地和人民为纽带，层层分封、等级森严。对于宗法 制，主要通过概念引入，具体案例分析，使学生明确宗法制以血缘 关系为纽带，突出嫡长子继承制，并通过我们生活中的例子，使学 生明确宗法制的现实影响。难点是认识中国早期政治制度的特点。 通过三则材料，让学生分析早期政治制度的特点。
二、齐家治国
（一）等级森严的分封制
（二）血缘关系维系的宗法制
（一）等级森严的分封制
介绍分封 制 http://www.jtyhjy .com/edu/ppt/pp t_playVideo.actio n?mediaVo.resId =536398105aa83 3d25d582a87

人教版高中历史必修一课件：第一课《夏商西周的政治制度》(共34张PPT)

人教版高中历史必修一课件：第一课《夏商西周的政治制度》(共34张PPT)

普天之下、莫非王土，率土之滨、莫非王臣
问题探究：分封制的破坏
楚强盛后，庄王曾率军至周 都洛邑郊外示威，向周王的 代表询问鼎之大小轻重，史 称“楚王问鼎”。鼎是王位的 象征，说明楚庄王有替代周 王号令天下的野心。
洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，
名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。
西周分封制破坏
你穿越到西周经历了辉煌的一生，现在你年老了，打算立下 继承人。你有四个儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子， 父王一定会挑我的。
4、内容： 5、作用：
①把血缘纽带同政治关系结合起来②确立严格的大宗、 小宗体系③除天子外，其余大宗与小宗的关系是相对 的④统治集团内部的大宗与小宗在亲缘上是兄弟关系， 在政治上是君臣关系。
保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位 ，利于统治集团内部稳定和团结。
分析下图，并结合教材图示，探寻分封制与宗法制的关系
的 政
分封制 目的
作用
封建诸侯，以蕃屏周 加强统治，巩固王权
治
破坏
西周后期，王权衰弱，被破坏
制 西周的政治制度
度
内容
宗法制 特点
规定宗族内嫡庶系统 嫡长子继承制
作用
保证了贵族的垄断地位，有利 于统治集团内部的稳定和团结
课后探究一：宗法制对我国社会有什么深远 的影响？
探究思路和方向： 1.“尊宗敬祖”、“认祖归宗”等现象 2．传宗接代、重男轻女的思想 3．任人唯亲、唯上是从的作风

人教版必修1第1课 夏、商、西周的政治制度课件(共24张PPT)

人教版必修1第1课 夏、商、西周的政治制度课件(共24张PPT)

分
互为表里；分封制是权力的分配， 宗 封
宗法制是分配的原则，分封制是宗法 法 制
制在政治制度上的体现。
制是
互为表里
（里）
（表）
宗法制 —— 分封制
核心
体现
是权 分力 配的 的分 原配
★在家中、族内就是宗法制，上升到国家就则
是分封制。把“国”和“家”密切地结合在
一起。
奠定家国天下一体家国同构观念
ห้องสมุดไป่ตู้
四、分封制、宗法制的补充：礼乐制度
夏商周的政治制度
4、“同姓则同德，同德则同心。”与这一 思想观念想对应的中国古代政治制度是C （）
A.商朝的外服制度 B.原始社会后期的禅让制 C.西周的分封制 D.秦汉的郡县制
——《史记·燕召公 世家
如何治理“家天下”？ 通过占卜神化王权
建立行政管理制度
二、西周的分封制
概念： 封邦建国、封建诸侯、以藩屏周
（1）分封制又称“封邦建国”，常缩写为“封建”，与马 克思所论述的五大社会形态之一的“封建社会”不同。 (2)中国早期政治制度不属于中央集权制度，地方(诸侯国)在 政治、经济、军事乃至文化上都具有相当大的独立性，中央 政府对地方控制是间接的，相对较弱。
★宗法制对当今社会产生的影响： 积极：尊老爱幼、夫妻相敬、忠孝报国 消极：重男轻女、等级观念、专制作风
思考：“大宗”
和“小宗”关系 如何？
大小宗是相对的；具 有双重关系，既是家 族内的兄弟关系，又 是政治上的君臣隶属
周天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶
西周宗法制与分封制有什么关系？
宗法制与分封制的关系：
②目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族 之间在权力、财产和土地继承与分配上的矛盾。

人教版高中历史必修1课件：第1课 夏、商、西周的政治制度(共56张PPT)

人教版高中历史必修1课件：第1课 夏、商、西周的政治制度(共56张PPT)
——《礼记·礼运》 材料二与材料一相比有哪些新变化？产生了什么深远的历 史影响？ 答：“家天下”代替“公天下”，王位世袭制（传子）代 替了禅让制（传贤）
12
传说夏禹治水成功后，声威上升，成为民众 心目中的贤能之人，于是继承帝舜成为最高领袖。
禹的儿子在禹死后继承了禹的地位。
思考：这两种最高领袖的继承方式有何不同？
22
1、西周的分封制
巩固西周统治 王族、功臣、先代贵族
土地和人民
设置官员、建立武装、征派赋役，再分封。 服从天子、镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋、朝觐述职。 加强统治，开发了边疆，扩大疆域，使 周朝成为延续几百年的强国。
西周后期，王权衰落，分封制遭破坏。楚王问鼎
23
3、宗法制 小儿子
考一考： 西周时期，一个诸侯王生前娶了一位妻子，为他生了一个 女儿，后来他再娶了一个妾，为他生了大儿子，此后妻子 又为他生了一个小儿子。数十年后，这位诸侯王死去，请 问他的王位和家业应该由谁继承？
A．反映民心民意的凭据 B．国王祭祀的重要礼器 C．青铜工艺水平高的标志 D．王朝统治权力的象征
48
13．下图是北京广安门桥北的蓟城柱。《礼记》载： “武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。” 与蓟城建立相关的制度是( )
A．禅让制 B．井田制 C．分封制 D．郡县制
49
14“封建社会”的概念是近代引
31
衣服有制，宫室有度；人徒有数， 丧祭器用，皆有等宜。
——《礼记·王制》
礼乐制度
周礼成为维护等级制度，防止僭 越行为的工具。
32
●礼乐制——维护分封制和宗法制
据《周礼》记载，衮服是西周 统治阶级的最高一级礼服。
西周一般贵族服饰
33

人教 高中历史必修一第1课 夏商 西周的政治制度(共19张PPT)


▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
C.三纲五常的伦理观
D.传统的宗族观念
【解析】A 宗法制的核心是嫡长子继承制，这在之后的皇位继承 上表现尤为明显。
8．下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 A．唐太宗通过玄武门之变继位 B．宋太宗继承兄长宋太祖之位 C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D．清康熙帝死后皇四子继位
9．九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，
4、特点： ①层层分封，等级森严 ②带有浓厚的宗族色彩
5、影响： A.加强了周天子对地方的统治；
积极： B.开发了边远地区，扩大了统治区域；
C.国家政权逐渐由松散走向严密；
局限性：
在分封制下，受封的诸候有很大的独立性， 易出现割据现象，从长远看不利于统治
6、结果：
西周后期，破坏； 春秋战国时期，瓦解； 秦朝，废除。

人教版高中历史必修一课件：第1课 夏商西周的政治制度(共17张PPT)

2.夏商的政治制度如何？ 已有一套从中央到地方的行政管理制度。 中央设有相、卿士等官职。 地方封侯、伯，他们要定期向商王纳贡， 并奉命征伐。
“国之大事 在祀在戎。”
“殷人尊神， 率民以事神， 先鬼而后礼。”
公元前1046年
周武王东征，灭商建国，史纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立 典章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统的重要基础。
C.受封诸侯，在自己领地内有相当大的独 立性。
D.随着诸侯国势力的日益强大，到西周后 期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
一个官员生前娶了一位妻子，为他 生了一个女儿，然后他再娶了一个妾 氏，为他生了大儿子，此后妻子又为 他生了一个小儿子，结果这官员不幸 殉职，于是他的两个儿子都想取得他 的爵位和家业，请问应该判给谁？
周礼作为各级贵族的政治和生活准则，是为了维护哪一制度？
宗法分封制度。
课堂小结
夏 商
一、夏商的政治制度 世袭制代替禅让制
西
夏商的政治制度 中央
周
地方
的 政
二、西周的政治制度
治
1、分封制 定义
2、宗法制 定义
制
目的
目的
度
对象
核心
内容
内容
影响
作用
破坏
分封与宗法
作业：讲与练第1课
级关系，也是政治隶属关系。
宗法制度的作用： １、宗法制度保障各级贵族在政治上的
垄断和特权地位； ２、有利于统治集团内部的稳定和团结。
礼乐制度
为了巩固统治，西周统治者实行了分封制，为 了巩固分封制形成的统治秩序，实行了宗法制， 为了维护宗法分封制，制定了礼乐制度。
西周时规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类： 王九鼎、诸侯七鼎、卿和大夫五鼎、士三鼎。这说明 了什么？ 说明西周时已有表示等级制度的规定，即周礼。

高中历史 人教版必修1第1课夏、商、西周的政治制度(共27张PPT)

②大小宗既是家庭等级关系也是政治隶属关系
（宗法等级制：天子-诸侯-卿大夫-士）
③血缘纽带与政治关系相结合
④是“家”和“国”的统一。
2
16
宗 法 制 度
示 意 图 （
大小宗是相对的；具有 一 双重关系，既是家族内 ）
的兄弟关系，又是政治
上的君臣隶属关系
2020/6/10
17
4、特点： （1）核心内容是嫡长子继承制。 （2）大宗与小宗的关系是相对的。 （3）血缘关系同政治关系相结合。
宗族关系从此成为基本的政治关系
2020/6/10
2
一、夏、商的政治制度
1 从禅让到王位世袭制 禅让制:公天下；选贤与能
有人说：禅让制体现了民主， 世袭制体现了专制 请思考：王位世袭制代替禅让 制是历史的进步还是倒退？
王位世袭制：家天下；父子相传，兄终弟及
2 夏商的行政管理制度 奴隶制等级关系初步确立
5、影响：
（1）对当时：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统
治集团内部的稳定和团结。
（2）对后世的积极影响：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安定，
形成强大的民族凝聚力。
（3）对后世的消极影响：强调家庭本位，人为地划分远近尊卑，个人的自主
禅 民让主“制推公：选天部是下落我”联国盟原首始禹王领社的朝职 。的会位制后，—于—度期“是樊。一家出树天现种志了：下“《”家国天史下十”六的讲夏》
公社原王制始位，社那世会时袭时候期制“实：天行是下氏为指族阶“级天社—下—会为〈家中史，，记各·夏帝亲本其纪亲〉，各子其子” 公,选位贤（与或能王”位）世代沿袭的制度。
①受封诸侯，在自己领地内有相当大的
局限
独立性。
周后期

人教版历史必修一第1课《夏商西周的政治制度》(共41张PPT)


负责占卜、祭祀和记录王朝大事
袍服：社会中下层和士的日常服装，是一件长衣。
城郭沟池以为固，礼义以为纪； 宗法制：就是以家族为中心，按血统远近区别亲
疏的法则。
三、血缘关系维系的宗法制
2 宗法制的目的
先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使 大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱 。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱，妻 妾不分则家室乱，嫡孽无别则宗族乱。
“是以君臣朝廷尊卑贵贱之序，下及黎庶车舆衣服 宫室饮食嫁娶丧祭之分，事有宜适，物有节文。”
——《史记》
乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；
乐在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；
乐在乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺。
宗法制是维系分封制的血缘纽带，也是巩固分封制的重要手段，更保证了分封制的顺利推行和稳定实施。
二、等级森严的分封制
7 记忆技巧
一个目的：巩固统治 两点内容：土地、人口 三种对象：王族、功臣、古代帝王后代 四大义务：镇守疆土、随从作战、
交纳贡赋、朝觐述职
三、血缘关系维系的宗法制
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女 儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该 由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉， 当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一 定会挑我的。
立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。
三、血缘关系维系的宗法制
1 宗法制的含义
袍服：社会中下层和士的日常服装，是一件长衣。
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“大宗”一定“大”吗？“小宗”就一定“小”吗？
人民教育出版社 高中历史必修一
大宗与小宗宗
小宗
绝对化的。小宗必须
服从大宗。
既有家庭等级关系， 又有政治隶属关系 。
大宗
人民教育出版社 高中历史必修一
【探究活动】结合教材P6图示，思考宗法制和分封制
之间是什么样的关系？
人民教育出版社 高中历史必修一
西周社会结构示意图
天子 诸侯 卿大夫 士 庶人
人民教育出版社 高中历史必修一
《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天 下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”
“家天下” 的宗族统治 色彩
人民教育出版社 高中历史必修一
史料链接：
《左传》记载：西周 初年，“封建亲戚， 以藩屏周”…意思是 说将同姓子弟亲属封 为地方诸侯国，作为 保护周王室的屏障。
行政设置 职能
中央
国王 相、卿士 卜、祝、史 师
侯、伯
统率大小官员，治理国家 参入商王决策 负责祭祀占卜和记录王朝大事 执掌军权
臣服商朝的方国领袖；商朝高 官；定期纳贡；奉命征伐
地方
人民教育出版社 高中历史必修一
公元前1046年，周武王东征，灭商建国，史称西周。
周公建制
周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立典 章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统的重要基础。 周族是以农耕著称的古 老部族，起初生活在关 中地区，于商朝后期兴 起。
西周后期，王权衰 落，分封制破坏。
人民教育出版社 高中历史必修一
二、西周的政治制度——分封制和宗法制
1.等级森严的分封制： 2）内容： 1）目的： 3）作用： 4）瓦解： 西周后期，分封制遭到破坏。 A：表现：a.楚王问鼎 b.诸侯争霸 B：原因： 周天子势力衰微； 诸侯国势力日益壮大; 井田制的瓦解；
读史感悟： 西周实行分封制 能够保证周王对广 大疆域的统治永远 牢固吗？
人民教育出版社 高中历史必修一
楚强盛后，庄王曾率军至周 都洛邑郊外示威，向周王的 代表询问鼎之大小轻重，史 称“楚王问鼎”。鼎是王位 的象征，说明楚庄王有替代 周王号令天下的野心。
洛阳市区去老城区的路中央立 有一座九龙石柱，名曰：九龙 鼎。鼎是王者权力的象征。
1.等级森严的分封制： 1）目的：为了进行有效的统治
2）内容：
①方法：天子
自己的 封疆
王畿以外的 人民和土地
王族、功臣、先代贵族（诸侯）
自己的 领地
卿大夫
士
②诸侯义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职； ③诸侯权力：设置官员、建立武装、征派赋役。 ① 加强了对地方的统治，扩展了疆域； 3）作用： ② 是春秋战国时期分裂割据的重要原因。
西周
历时200余年 十二王
人民教育出版社 高中历史必修一
材料一 周武王追思先圣王，……于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营 丘，日齐；封帝周公旦于曲阜，日鲁；封召公爽于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于 蔡。余各以次受封。
——摘自《史记·周本纪》
材料二 天子适诸侯，日巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯朝于天子，日述职；述
支撑周朝政权的两大支柱，互为表里，相辅相成；
宗法制是分封制的基础，宗法制在政 治制度方面的体现就是分封制。
人民教育出版社 高中历史必修一
小结： ——中国早期政治制度的特点；
１.早期：夏、商、周；（奴隶社会） 3.早期政治制度的特点： 2. 早期政治制度： 1）神权与王权相结合； 1 ）夏、商：王位世袭制； 2）以血缘关系为纽带组成国家政治结构 ； 2 ）周：宗法制、分封制、礼乐制； 3）最高执政集团尚未实现权力的高度集中；
第一单元 ·古代中国的政治制度
第 1 课 夏、商、西周的政治制度
人民教育出版社 高中历史必修一
戴 冠 冕 的 夏 禹
观察禹的装束，其身份和地位有何变化？
人民教育出版社 高中历史必修一
一、从禅让到王位世制
1.夏朝的建立 B.C2070 2.王位世袭制的确立 “公天下”
禹
禹死后，启继位，王位世袭制取代禅让制。
职者，述其所职也。无非事者。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则
六师移之。 ——摘自《孟子·告子》 结合所学请回答： （1）材料一中武王实行的是什么政治制度？目的是什么？受封的主要是哪些人？ （2）材料二说明周天子与诸侯国之间有何关系？诸侯对周天子有何义务？
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二、西周的政治制度——分封制和宗法制
生产 力的 发展
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西 周 宗 法 制
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2.血缘关系维系的宗法制
1）起源： 原始社会的父系家长制直接演变而成。
2）目的： 稳定分封制形成的统治秩序，解决贵族在权力、财产和 土地继承上的矛盾。 嫡长子继承制 3）核心内容： 4）作用： 5）与分封制的关系
“家天下”
有人说：禅让制体现了一定的民主，王位世袭制体现了一定的 专制，那么，王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？
观点：历史的进步。理由：王位世袭制是生产力和私有制发展的 必然产物，是阶级对立发展的结果。它的确立，标志着原始社会 过渡到了奴隶社会。
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3.夏商的国家行政制度