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第一讲电子的发现与原子的核式结构模型编写人：张海鹏审核人：孙其成【学习目标】1、知道电子的发现过程以及对揭示原子结构的重大意义①知道阴极射线是由电子组成的，电子是原子的组成部分，是比原子更基本的物质单元②体会电子的发现过程中蕴含的科学方法③知道电荷是量子化的，即任何电荷只能是e的整数倍2、知道卢瑟福原子核式结构模型的建立过程，体会科学家进行科学探究的方法①知道卢瑟福α粒子散射实验的实验方法和实验现象②知道原子的核式结构模型③理解卢瑟福的原子核式结构学说对α粒子散射实验的解释【课堂互动】一、阴极射线1、观察实验回答问题〖演示实验〗（课本第47页）在如图1所示的演示实验中，K是金属板制成的阴极，A是金属环制成的阳极．将K和A分别接在感应圈的负极和正极上。
管中十字状物体是一个金属片。
图1（1）接通电源时，感应圈产生的近万伏的高电压后，管端玻璃壁上能观察到什么现象？（2）猜想：这个荧光是怎么引起的？2、世纪之争（1）1876年，德国物理学家认为：管壁上的荧光是由于玻璃受到阴极发出的某种射线的撞击而引起的，他把这种射线命名为。
（2）19世纪，对阴极射线的本质的认识有两种观点：①以为代表人物的认为阴极射线是一种②以为代表人物的认为阴极射线是一种二、电子的发现1、〖思考与讨论〗如图2是气体放电管的示意图，由阴极K发出的带电粒子通过小孔A、B 形成一束细细的射线。
它穿过两片平行的金属板D1、D2之间的空间，到达右端带有标尺的荧光屏上。
图2（1）当图中金属板D1、D2之间未加电场时，射线（填“偏转”、“不偏转”），射在屏幕上点。
按图示方向施加电场E后，发现射线发生偏转并射到屏上P2点，由此可以判定阴极射线带电。
（2）为抵消阴极射线的偏转，使它回到P1点，可以在两块金属板之间的区域施加垂直于纸面的匀强磁场。
请表述出每个阴极射线微粒（质量为m，速度为v）的受力关系？（3）已知两金属板间的电场强度E是已知的，磁场由电流产生，磁感应强度B也可以由电流求出，为已知量。
高二物理期末复习导学案(电磁感应一、知识网络二、自主学习1、电磁感应现象当穿过闭合电路的磁通量发生变化时, 电路中产生, 这种利用产生电流的现象叫做电磁感应。
2、感应电流的方向(1楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要。
(2从不同的角度来看楞次定律的内容,从磁通量变化的角度来看,感应电流总要。
从导体和磁体相对运动的角度来看,感应电流总要。
因此,产生感应电流的过程实质上是能的转化和转移的过程。
(3用楞次定律判断感应电流方向的步骤: ①明确所研究的闭合回路中原磁场的方向; ②穿过回路的磁通量如何变化(是增加还是减小 ; ③由楞次定律判定出 ;④根据感应电流的磁场方向,由判定出感应电流方向。
(4右手定则:伸开右手,让拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在一个面内,让磁感线垂直 ,拇指指向 ,则其余四指指的就是。
3.感应电动势:无论电路是否闭合, 只要穿过电路的电路中就一定有 ,若电路是闭合的就有 .产生感应电动势的那部分导体就相当于一个 .4. 法拉第电磁感应定律文字表述:。
表达式为。
式中 n 表示____________, ΔΦ表示 ____________, Δt 表示____________, t∆∆φ表示 ____________ 。
5.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动,则导体中的感应电动势为____________,式中θ表示 ___________________,当θ等于 __________时公式变为__________。
式中的 L 是。
v 若是平均速度,则 E 为 ;若 v 为瞬时速度,则 E 为。
若导体的运动不切割磁感线,则导体中6.一段长为 L 的导体,在匀强磁场 B 中,以角速度ω垂直于磁场的方向绕导体的一端做切割磁感线运动,则导体中的感应电动势为 _________________。
7.自感现象:线圈中电流发生变化而在它本身激发出感应电动势的现象叫_________。
第2节导体的电阻导学案【学习目标】1、体会物理概念及规律的建立过程，理解电阻的定义。
2、通过实验探究，了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系，体会物理学中控制变量的研究方法。
3、引导学生观察实验现象，对数据进行分析思考，了解电阻率的物理意义及其与温度的关系。
通过查找资料、交流讨论，初步了解超导现象及其应用。
4、设计实验探究影响导体电阻的因素，同时学习电流表的内外接、滑动变阻器分压及限流接法对电路的影响。
5、能由伏安特性曲线分析不同导体的导电性能的区别，体会电阻率在科技、生活中的应用。
【学习重难点】学习重点：电阻的定义及电阻的决定因素。
学习难点：电阻的定义及电阻的决定因素。
【知识回顾】1、测量电阻的基本方法是伏安法，原理式为R=U。
I2、电阻是导体对电流的阻碍作用。
影响导体电阻的因素有导体的材料、长度、横截面积、温度。
3、电阻的国际单位是欧姆（简称欧，符号为Ω），常用单位有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ），换算关系是1kΩ＝103Ω，1MΩ＝106Ω4、欧姆定律的内容是导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比。
其数学表达式是I=。
欧姆定律适用于金属、电解液等纯电阻导电，气体导电、半导体导电、含电动机或电解槽等电器R不适用。
5、电流的定义式是I=Q，微观表达式（决定式）是I=nqSv。
t6、电阻定律同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成正比，与它的横截面积S成反比；导体电阻还与构。
其中，比例系数ρ叫做这种材料的电阻率，不同种材料的导体ρ一般不同。
成它的材料有关。
即R=ρS7、金属的电阻率随温度升高而增大。
有些合金（锰铜合金和镍铜合金），电阻率几乎不受温度变化的影响。
8、当温度降低到某一数值时，某些材料的电阻突然减小到零，这称为超导现象。
9、ρ<10–6Ω·m的物体叫做导体。
ρ>10–5Ω·m的物体叫做绝缘体。
导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体。
4.3 楞次定律【学习目标】1、理解楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流的方向，解答有关问题2、掌握右手定则，认识右手定则是楞次定律的一种具体表现形式3、小组合作，通过实验探究，感受楞次定律的实验推导过程【课前预习】：1.自学4.3楞次定律。
2.补填课本表2。
3.完成预习评价。
【预习评价】：1、课本中的实验是为了探究感应电流和谁的关系？2、在探究上述关系时，选用的“中介”是谁？3、分析表1中的数据，你得出的结论是分析表2中的数据，你得出的结论是4、如图，在磁场中放一线圈，若磁场B变大或变小，问（1）线圈内有没有感应电流？（2）感应电流的方向如何？5、请用右手定则判断导体棒中的感应电流的方向：【课上探究】：一、实验探究：感应电流的方向与哪些因素有关？1、准备：（1）电流流向和指针偏向的关系：电流右进，指针偏;电流左进，指针偏。
（2）线圈的绕向：观察线圈，组内讨论在下图中完成线圈的绕向。
结论1：当线圈内原磁通量增加时，感应电流的磁场B＇的方向与原磁场B0的方向，原磁通量的；结论2：当线圈内原磁通量减少时，感应电流的磁场B＇的方向与原磁场B0的方向，原磁通量的。
二、楞次定律1、内容：感应电流具有这样的方向，感应电流的磁场总是引起感应电流的。
即:增“”减“”产生2、理解：回路磁通量的变化感应电流（磁场）阻碍例1：如图所示，当磁铁下落时，在线圈中产生了什么方向的电流（从上往下看）？表针向哪摆？例2、导体棒AB向右运动时，棒AB中的感应电流方向?三、右手定则右手定则:伸开右手,使拇指与其余四指垂直,并且都与手掌在同一平面内;让从进入,拇指指向,四指所指的方向就是的方向.例3、如图所示，让闭合线圈由位置1通过一个匀强磁场运动到位置2。
线圈在运动过程中，有无感应电流？方向如何？练习题1、根据楞次定律知，感应电流的磁场一定是()A．与引起感应电流的磁场反向B．加快引起感应电流的磁通量变化C．阻碍引起感应电流的磁通量变化D．使电路磁通量的变化有时加快，有时减慢，有时为零2、如图所示，试判定当开关S闭合和断开瞬间，线圈ABCD的电流方向。
基本思路: 删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教学效果。
【课 题】 第六章 第一节 传感器及其工作原理主备人：杨彩彩1．能说出非电学量转换成电学量的技术意义。
2．能说出常见传感器的工作原理。
1．见《模块测评》P.61 “课前自主导学 ”。
2．见《模块测评》P.63“ 例1”。
3、通过什么样的转换电路才能够给出可用的电信号输出？【探究交流】干簧管是由什么组成的？它是一种能感知什么的传感器？【问题2】热敏电阻和金属热电阻的特点、制作材料、优点和作用分别是什么？ 【探究交流】热敏电阻的阻值是否一定随温度的升高而减小？【问题3】1、霍尔电压是怎样形成的？如何计算霍尔电压 2、如何判断霍尔电势的高低？。
2．见《模块测评》P.64 “迁移应用2 ” “ 当堂双基达标4”我的疑惑：完成 “课时作业﹙十二﹚”。
基本思路: 删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教学效果。
【课 题】 第六章 第二节 传感器的应用主备人：杨彩彩1．了解传感器在日常生活和生产中的应用。
2．了解传感器应用的一般模式。
3．会计算简单的有关传感器应用的控制电路，提高分析问题，解决问题的能力。
1．见《模块测评》P.66 “课前自主导学 ”。
2．见《模块测评》P.68“ 例1”“迁移应用1”。
2、分析传感器问题时要注意哪些方面？【问题2】1、你能举出一些生活、生产等方面应用传感器的例子吗？2、怎样利用传感器实现信息采集和自动控制？1．见《模块测评》P.68“迁移应用2 ”。
2．见《模块测评》P.68“ 例2”。
我的疑惑：完成 “课时作业﹙十三﹚”。
基本思路: 删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教学效果。
【课 题】 第十七章 第一节 能量量子化主备人：杨彩彩1．了解什么是热辐射及热辐射的特性。
2．了解黑体、黑体辐射及黑体辐射强度与波长的关系。
3．了解能量子的概念。
1．见《模块测评》P.23 “课前自主导学 ”。
徐舍中学高二物理导学案课题：4.4电磁感应定律 （第1课时）2010-12-27【教学目标】1、 知道什么叫感应电动势。
2、 知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、∆Φ、t ∆∆Φ。
3、 理解法拉第电磁感应定律的内容及数学表达式。
4、 知道公式E=Blvsin θ的推导过程。
5、 会用E=t∆∆Φ和E=Blvsin θ解决问题。
【教学过程】一、温故知新：1、在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？2、恒定电流中学过，电路中存在持续电流的条件是什么？3、在发生电磁感应的情况下，用什么方法可以判定感应电流的方向？二、引入新课1、如图所示，在螺线管中插入一个条形磁铁，问①、在条形磁铁向下插入螺线管的过程中,电路中是否都有电流?为什么?②、有感应电流,是谁充当电源?③、上图中若电路是断开的，有无感应电流电流？有无感应电动势？2、产生感应电动势的条件是什么？3、比较产生感应电动势的条件和产生感应电流的条件你有什么发现？三、进行新课（一）、探究影响感应电动势大小的因素（1）探究目的：感应电动势大小跟什么因素有关？（猜测） 演示：实验结论:电动势的大小与磁通量的变化 有关，磁通量的变化越 电动势越大,磁通量的变化越 电动势越小。
（二）、法拉第电磁感应定律1．内容：______________________________________________________∝E2．公式：______=E 其中n 为线圈匝数。
s Wb V /11=3．适用范围：______________________4．感应电动势的方向由 来判断5．公式说明：⑴感应电动势的大小与________________________有关，与磁通量Φ、磁通量的变化∆Φ无关。
区别Φ、∆Φ、t∆∆Φ。
（与学过的 、 、 三个物理量类比）。
⑵若0→∆t ，则E 为________________；若t ∆为一段时间，则E 为__________________。
奥斯特在什么思想的启发下发现了电流的磁效应？问题2：奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？是偶然还是必然？问题3：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？问题4：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上思考对称性原理从而得出了什么样的结论？问题5：其他很多科学家例如安培、科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验可他们都没有成功他们问题出现在那里？问题6：法拉第经过无数次试验经历10年的时间终于领悟到了什么？问题7：什么是电磁感应？什么是感应电流？问题8：通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？探究一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应1、是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前科学研究领域存在怎样的历史背景？2、奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？3、奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？4、电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。
探究二：法拉第心系“磁生电”------电磁感应现象1、奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？2、法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？3、法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？4、法拉第经历了多次失败后终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么？5、从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。
4.2探究感应电流产生的条件【学习目标】1. 观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。
2．学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法【重点、难点】通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
学法指导：本节是一节实验课，要通过实验找到能够产生感应电流的条件并体会实验探究的方法。
预习本节探究一、闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图4.2-1所示。
班级：姓名：组别：自我评价：教师评价：§16.4 碰撞【学习目标】（1）了解弹性碰撞\非弹性碰撞和完全非弹性碰撞，对心碰撞和非对心碰撞.会应用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题；(2)了解散射和中子的发现过程，体会理论对实践的指导作用，进一步了解动量守恒定律的普适性；(3)加深对动量守恒定律和机械能守恒定律的理解，能运用这两个定律解决一些简单的与生产、生活相关的实际问题。
【学习重点】用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题【学习难点】对各种碰撞问题的理解．【知识链接】在气垫导轨上，一个质量为600g的滑块以15m/s的速度与另一个质量为400g、速度为10m/s方向相反的滑块迎面相碰，碰撞后两个滑块并在一起，求碰撞后滑块速度的大小和方向。
碰前两滑块的总动能是多少？碰后动能又是多少？解题后请思考碰撞过程中系统的动量是否守恒，原因是什么？能量总是守恒吗？【新课引入】碰撞过程是物体之间相互作用时间非常短暂的一种特殊过程，因而碰撞具有如下特点：（1）碰撞过程中动量守恒。
提问：守恒的原因是什么？（因相互作用时间短暂，因此一般满足F内>>F外的条件）（2）碰撞过程中，物体没有宏观的位移，但每个物体的速度可在短暂的时间内发生改变。
（3）碰撞过程中，系统的总动能只能不变或减少，不可能增加。
提问：碰撞中，总动能减少最多的情况是什么？（在发生完全非弹性碰撞时总动能减少最多）【自主学习】一、弹性碰撞和非弹性碰撞1．碰撞的分类(1)按碰撞过程中机械能是否损失分为：①弹性碰撞：碰撞过程中机械能______，即碰撞前后系统的总动能______，E k1＋E k2＝E k1′＋E k2′.②非弹性碰撞：碰撞过程中机械能________，碰撞后系统的总动能______碰撞前系统的总动能，E k1′＋E k2′＜E k1＋E k2.③完全非弹性碰撞：碰撞后两物体__________，具有______的速度，这种碰撞动能__________． (2)按碰撞前后，物体的运动方向是否沿同一条直线可分为： ①对心碰撞(正碰)：碰撞前后，物体的运动方向________________．②非对心碰撞(斜碰)：碰撞前后，物体的运动方向__________________．(高中阶段只研究正碰) 2．对弹性正碰的讨论在光滑水平面上，质量为m 1的小球以速度v 1与质量为m 2 的静止小球发生弹性正碰．根据动量守恒和机械能守恒有：m 1v 1＝__________________________12m 1v 21＝__________________________ 碰后两个小球的速度分别为：v 1′＝__________________，v 2′＝__________________.(1)若m 1＞m 2，v 1′和v 2′都是正值，表示v 1′和v 2′都与v 1方向______．(若m 1≫m 2，v 1′＝v 1，v 2′＝2v 1，表示m 1的速度不变，m 2以2v 1的速度被撞出去)(2)若m 1＜m 2，v 1′为负值，表示v 1′与v 1方向______，m 1被弹回．(若m 1≪m 2，v 1′＝－v 1，v 2′＝0，表示m 1被反向以原速率弹回，而m 2仍静止)(3)若m 1＝m 2，则有v 1′＝0，v 2′＝v 1，即碰撞后两球速度互换. 二、散射1．定义：微观粒子碰撞时，微观粒子相互接近时并不发生__________而发生的碰撞． 2．散射方向由于粒子与物质微粒发生对心碰撞的概率______，所以______粒子碰撞后飞向四面八方． 【交流合作】【交流1】弹性碰撞和非弹性碰撞问题1、碰撞过程是物体之间相互作用时间非常短暂的一种特殊过程，因而碰撞过程中动量守恒。
守恒的原因是什么？问题2、什么是弹性碰撞？什么是非弹性碰撞？问题3、（探究）在一光滑水平面上有两个质量分别为1m 、2m 的刚性小球A 和B ，以初速度1v 、2v 运动，若它们能发生弹性碰撞（为一维弹性碰撞），碰撞后它们的速度分别为'1v 和'2v 。
请用1m 、2m 、1v 、2v 表达出'1v 和'2v 的表达式。
问题4、（探究）请以上题中的结论讨论1m 、2m 在不同情况下它们的速度'1v 和'2v 的关系？问题5、在碰撞过程中，系统的总动能应怎样变化？系统的总动能减少最多的是哪种碰撞？【交流2】对心碰撞和非对心碰撞问题1、什么是对心碰撞？什么是非对心碰撞？各有什么特点？【巩固训练】1．一质量为M 的平板车以速度v 在光滑水平面上滑行，质量为m 的烂泥团从离车h 高处自由下落，恰好落到车面上，则小车的速度大小是( )A ．仍是vB ．M m Mv+ C ．M m gh m +2 D ．Mm gh m Mv ++22、在光滑水平面上，动能为E 0、动量的大小为p 0的小钢球1与静止小钢球2发生碰撞，碰撞前后球1的运动方向相反，将碰撞后球1的动能和动量的大小分别记为E 1、p 1，球2的动能和动量的大小分别记为E 2、p 2，则必有( )A ．E 1＜E 0B ．p 1＜p 0C ．E 2＞E 0D ．p 2＞p 03、如图，在光滑水平地面上有三个完全相同的小球排成一条直线。
2、3小球静止，并靠拢在一起，1球以速度v 0射向它们，设碰撞中不损失机械能，则碰后三个小球的速度可能值是 ( ) A.v 1=v 2=v 3=v 0/3 B. v 1=0,v 2=v 3=v 0/2 C. v 1=v 0/2,v 2=v 3=0 D. v 1=v 2=0,v 3=v 04、质量相同的A 、B 两木块从同一高度自由下落，当A 木块落至某一位置时被水平飞来的子弹很快的击中（设子弹未穿出），则A 、B 两木块在空中的运动时间t a 、t b 的关系是（ ） A. t a =t b B. t a >t b C. t a <t b D.无法比较5、在光滑的水平面上依次有质量为M ，2M ………10M 的10个球，排成一条线，彼此间有一定的距离，开始时，后面的九个小球是静止的，第一个小球以初速度v 0向着第二个球碰去，结果它们先后全部粘合在一起向前运动，由于连续地碰撞，系统损失的机械能为多少？6、质量为m1=1000g 的鸟在空中水平飞行，离地高h=20m ，速度v1=6m/s,突然被一颗质量为m2=20g 、沿水平方向以速度v2=300m/s 同向飞行的子弹击中，假定子弹留在鸟体内，鸟立即死去，取g=10m/s2,问：（1）鸟被击中后，经多少时间落地；（2）鸟落地处离被击中处的水平距离是多少？【拓展练习】1、(2010·苏州模拟)如图16－4－7所示，在水平光滑直导轨上，静止着三个质量均为m＝1 kg的相同小球A、B、C，现让A球以v0＝2 m/s的速度向着B球运动，A、B两球碰撞后粘合在一起，两球继续向右运动并跟C 球碰撞，C球的最终速度vC＝1 m/s.求：(1)A、B两球跟C球相碰前的共同速度多大？(2)两次碰撞过程中一共损失了多少动能？图16－4－7【总结反思】这节课你的收获是什么？还有哪些疑问？把它们写在下面吧！【课堂评价】【答案】一．知识链接5m/s 方向与600g 的相同 87.5J 12.5J自主学习一、1.(1)守恒 守恒 不守恒 小于 粘在一起 相同 损失最大 (2)在同一条直线上 不在同一条直线上 2.m 1v 1′＋m 2v 2′ 12m 1v 1′2＋12m 2v 2′2m 1－m 2m 1＋m 2v 1 2m 1m 1＋m 2v 1 (1)相同 (2)相反交流：一、1、因相互作用时间短暂，因此一般满足F 内>>F 外的条件2、碰撞过程中系统内无机械能的损失的碰撞，称为弹性碰撞。
碰撞过程中系统内机械能不守恒的碰撞，称为非弹性碰撞。
3、解：由碰撞过程中系统动量守恒，有'22'112211v m v m v m v m +=+ ①碰撞中没有机械能损失，有2'222'1122221121212121v m v m v m v m +=+ ②联立①②两式，解得()2112122'12m m v m m v m v +-+=()2121211'22m m v m m v m v +-+=4、（1）若21m m =，即两个物体质量相等2'1v v = ， 1'2v v = ，表示碰后A 的速度变为2v ，B 的速度变为1v 。
故有弹性碰撞，若两个物体质量相等，则碰撞后两个物体互换速度（即碰后A 的速度等于碰前B 的速度，碰后B 的速度等于碰前A 的速度）。
（2）若21m m >>，即A 的质量远大于B 的质量 这时121m m m ≈-，121m m m ≈+，0212≈+m m m 。
根据④、⑤两式，有 1'1v v = ， 21'22v v v -=表示质量很大的物体A （相对于B 而言）碰撞前后速度保持不变。
⑥ （3）若21m m <<，即A 的质量远小于B 的质量 这时212m m m ≈-，221m m m ≈+，0211≈+m m m 。
根据④、⑤两式，有 2'2v v = ， 12'12v v v -=表示质量很大的物体B （相对于A 而言）碰撞前后速度保持不变。
⑦综合⑥⑦，可知：弹性碰撞，若其中某物体的质量远大于另一物体的质量，则质量大的物体碰撞前后速度保持不变。
5、碰撞过程中，系统的总动能只能不变或减少，不可能增加。
在发生完全非弹性碰撞时总动能减少最多）二、两球碰撞时，碰撞之前球的运动速度与两球心的连线在同—条直线上，碰撞之后两球的速度仍沿着这条直线，这种碰撞称为对心碰撞，也叫正碰。
两球碰撞时，碰撞之前的运动速度与两球心的连线不在同—条直线上，碰撞之后两球的速度都会偏离原来两球心的连线。
这种碰撞称为非对心碰撞，也叫斜碰课堂;1、B2．选ABD 根据动量守恒定律p 0＝－p 1＋p 2，对球1有p 20＝2m 1E 0，p 21＝2m 1E 1，由于碰撞过程中球1对球2做功，所以有E 1＜E 0，可以判断p 1＜p 0，p 2＞p 0，A 、B 、D 正确；碰撞后总机械能不能增加，所以C 错误．3、D 4．B 6、27Mv 02/55 6．（1）2s （2）23.52m拓展：1．解析：(1)A 、B 相碰满足动量守恒：mv 0＝2mv 1得两球跟C 球相碰前的速度v 1＝1 m/s.(2)两球与C 碰撞同样满足动量守恒：2mv 1＝mv C ＋2mv 2 得两球碰后的速度v 2＝0.5 m/s ， 两次碰撞损失的动能|ΔE k |＝12mv 20－12×2mv 22－12mv 2C ＝1.25 J.答案：(1)1 m/s (2)1.25 J。
