高二学业水平考试物理复习导学案(文科班)

2012年上期高二物理学业水平考试复习策略王志勇一.复习方式:1.文科班和理科普通班以《学业水平指导测试》及教材为准绳全面复习,难度与学业水平考试难度基本持平，直到四月中旬左右为止，后阶段以模拟考试为主。

2.理科提高班继续上新课，直到四月中旬左右才开始复习，以模拟考试为主。

二、复习策略:（一）进度安排1、文科班和理科普通班以《学业水平指导测试》及教材为准绳全面复习，因为文科班课时只有理科班的一半，完成文科复习的任务比较艰难，故而本期文科计划：文科班每单元2个课时，共需要36个课时，到四月底完成。

2、理科提高班继续上新课，争取完成3－5的学习，为高考复习争取时间。

直到四月中旬左右才开始学业水平考试的复习。

3、模拟考试（考前演练），计划用一个月的时间（五月份），完成8次模拟综合测试，计划把考试时间放在课外，每套试卷用2课时讲解，杂杂实实每题过关，大概这共需16课时4、学考物理指导，考场策略指导，心理指导，1课时。

、（二）相关措施1、分析近三年的湖南省学业水平考试的物理试卷和样卷，研究学考的考试规律，准确把握学考的方向。

2、清楚的了解考试范围及重点，根据考纲要求认真的看教材，把本章涉及的基本概念，基本规律，（包括公式）、实验的基本要求、重点题型看懂，在理解的基础上该记的记住，从而做到有的放矢。

3、组织教师整合课本中该背的物理内容，把学考考纲中要求识记应用理解的，把它整理为几页内容，要求基础差的学生一定要背诵。

4、复习中应加强课堂复习与课本的联系，掌握课本中的现成的例题，做到知识点画到位，便于学生学习和复习。

5、组织教师和学生进行半月考和月考，半月考主要针对当时所学的内容，月考内容可以放宽为学考的其他章节，以加强知识的连接性，每次印试卷可以多150份试卷，备不及格的同学重考，直到及格为止。

6、组织教师和学生进行最后一个月的模拟综合测试，进行冲刺，巩固所学的知识。

试题讲解中，要求一个一个的学生，一个一个的题目过关，通过好帮差的形式来实现。

物理高二会考题讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标。

了解物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。

掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。

2. 能力目标。

培养学生的物理思维能力和解决问题的能力。

提高学生的分析和推理能力，培养学生的实验设计和数据处理能力。

3. 情感目标。

培养学生的探究精神和团队合作意识，培养学生对物理学科的兴趣和热爱。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

掌握物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。

提高解题能力，掌握解题的方法和技巧。

2. 教学难点。

理解和掌握物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。

提高解题能力，掌握解题的方法和技巧。

三、教学过程。

1. 导入。

通过提出一个与学生生活相关的物理问题，引发学生的兴趣，激发学生的思考和探究欲望。

例如，为什么夏天穿白色衣服比穿黑色衣服凉爽？2. 讲解。

根据物理高二会考的知识点，系统地讲解相关内容，包括力学、热学、光学等方面的内容。

重点讲解一些经典的物理问题和解题方法，引导学生掌握解题的技巧和方法。

3. 案例分析。

通过一些典型的例题进行分析和讲解，引导学生掌握解题的思路和方法。

例如，一个斜面上有一个质量为m的物体，斜面与水平面夹角为θ，摩擦系数为μ，求物体下滑时的加速度。

4. 练习。

给学生一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，加深对知识点的理解和掌握。

同时，老师可以针对练习题进行讲解和指导，帮助学生解决问题。

5. 实验设计。

鼓励学生进行实验设计，通过实验来验证物理定律和理论，培养学生的实验设计和数据处理能力。

例如，设计一个实验，验证光的折射定律。

6. 总结。

对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，梳理知识框架，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生可以系统地了解物理高二会考的相关知识点，掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。

同时，通过案例分析和实验设计，培养学生的物理思维能力和解决问题的能力，提高学生的分析和推理能力，培养学生的实验设计和数据处理能力。

高二物理选修1——1导学案课题：《生活中的磁现象》导学案课型：新授课时：1课时设计人：审核人：年月日[学习目标]：一、磁场（类似电场）1、产生；2、基本性质；3、方向二、磁感线1、作用；2、特点：【阅读课本并思考】1 远洋航海郑和的“宝船”是如何实现导航的？近代欧洲的远洋探险又是利用什么进行导航的？哥伦布在其远航中有什么重大发现？从这两个事例，你能得出什么结论？一磁场和磁感线1 相互作用2 画出：条形磁体和蹄行磁体的磁感线3 画出：同名磁极间、异名磁极间磁感线【课堂练习】例：关于磁感线的下列说法中，正确的是（）Ａ磁感线是真实存在于磁场中的有方向的曲线Ｂ磁感线上任一点的切线方向，都跟该点磁场的方向相同Ｃ磁铁的磁感线从磁铁的北极出发，终止于磁铁的南极Ｄ磁感线有可能出现相交的情况二磁性的地球【阅读并思考】地理南北极与地磁南北极是完全重合的吗？他们在位置上有什么关系？什么叫磁偏角？它的发现有什么重大意义？太阳、月球和火星也产生磁场吗？和地磁场一样吗？1 地磁场地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，所以磁针并非准确的指南或是指北，它们之间的夹角称为磁偏角。

课后反思与小结一、磁场（类似电场）1、产生：磁体和电流周围都存在磁场。

2、基本性质：对放入其中的磁体和电流有力的作用。

3、方向：小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。

二、磁感线1、作用：切线方向表示磁场方向；疏密表示磁场强弱。

2、特点：不相交的闭合曲线。

注：四个方向的统一：磁场的方向；小磁针静止时N极指向；N极的受力方向；磁感线上某点的切线方向三、地磁场1、地磁场的分布大致上就像一个条形磁体。

2、磁偏角：地理两极与地磁两极间的夹角。

磁偏角在地球上不同地点不同，且在缓慢变化。

高二物理选修1——1导学案课题：《电流的磁场》导学案课型：新授课时：1课时设计人：审核人：年月日[学习目标]：一、电流的磁效应:二、电流磁场的方向:由安培定则（也叫右手螺旋定则）确定三、安培定则：内容分三种不同情况。

学业水平考试复习物理文科班导学案班级：姓名：目录第一部分：物理必修1、必修2部分第一章:基础知识第一课时质点参考系和坐标系、时间和位移 (4)第二课时运动快慢的描述—速度、实验：用打点计时器测速度 (6)第三课时速度变化快慢的描述—加速度、实验：探究小车速度随时间变化的规律 (8)第四课时匀变速直线运动的速度与时间的关系 (10)第五课时匀变速直线运动的位移与时间的关系、位移与速度的关系 (11)第六课时自由落体运动、伽利略对自由落体运动的研究 (12)第七课时重力基本相互作用 (14)第八课时弹力 (16)第九课时摩擦力 (17)第十课时力的合成与分解、验证平行四边形定则 (18)第十一课时牛顿第一定律、实验：探究加速度与力、质量的关系 (19)第十二课时牛顿第二定律、力学单位制、牛顿第三定律 (21)第十三课时用牛顿运动定律解决问题 (22)第十四课时曲线运动、质点在平面内的运动、抛体运动的规律 (24)第十五课时圆周运动、向心加速度 (27)第十六课时向心力、生活中的圆周运动 (28)第十七课时行星的运动、太阳与行星间的引力、万有引力定律 (30)第十八课时万有引力定律的成就、宇宙航行 (31)第十九课时追寻守恒量、功.......................................................... (33)第二十课时功率 (34)第二十一课时重力势能、探究弹性势能的表达式 (35)第二十二课时探究功与速度变化的关系、动能和动能定理 (36)第二十三课时机械能守恒定律、验证机械能守恒定律 (37)第二章：实验题过关 (39)第三章：计算题过关 (42)第四章：物理必修1、必修2知识点公式汇总 (48)第二部分：物理选修1-1部分第五章：物理选修1-1基础知识第一课时电荷库仑定律 (54)第二课时电场 (55)第三课时静电现象电容器 (57)第四课时电流和电源电流的热效应 (57)第五课时指南针与远洋航海电流的磁场 (58)第六课时磁场对通电导线的作用 (59)第七课时磁场对运动电荷的作用磁性材料 (60)第八课时电磁感应现象法拉第电磁感应定律 (61)第九课时交变电流、变压器高压输电自感现象及涡流 (62)第十课时电磁波的发现电磁波谱电磁波的发射和接收信息化社会 (64)第六章：物理选修1-1典型考题例析 (66)第七章：物理选修1-1知识点公式汇总 (71)第三部分：近年湖南省学业水平考试真题2013年湖南省普通高中学业水平考试试卷 (76)第一部分：物理必修1、必修2部分第一章:基础知识第一课时 质点 参考系和坐标系、时间和位移【考纲要求】1．了解质点概念，知道质点是一个理想化的模型，认识物体在什么情况下可以看作质点；2．了解参考系和坐标系的概念；3．了解时间和时刻的含义以及它们的区别和联系；4．理解位移的概念，知道位移和路程的区别；5．了解矢量和标量。

高二物理会考复习导学案第三章 重力、弹力、摩擦力和受力分析学习目标：1．力的概念：力的作用是相互的，一个力必然有施力物体和受力物体 2．重力的大小、方向、作用点（重心） 3．弹力有无判断、弹力方向、胡克定律4．摩擦力产生条件及方向判断，滑动摩擦力公式及应用，二力平衡求静摩擦力 5. 能对物体进行正确的受力分析知识点梳理：知识点一 ——力的概念1、力是 的相互作用。

力不能脱离物体而存在。

“物体”同时指施力物体和受力物体。

2、力作用于物体产生的两个作用效果：使受力物体发生____ ____；使受力物体的改变__ ________。

3、力的三要素： 。

力的三要素决定了力的作用效果。

4、力是矢量，既有 ，又有 。

力的单位： 练习１：关于力的下列说法中正确的是（ ）A ．两个物体之间有力的作用时，这两个物体之间一定相互接触B ．一个受力物体同时也是施力物体，一个施力物体同时也是受力物体C ．用拳头击打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力D ．打篮球接球时，球对手有作用力，施力物体是手知识点二——重力1、重力是__________________而使物体受到的力。

重力的方向总是_____________。

2、重心：物体的各个部分都受_____的作用，但从效果上看，我们可以认为各部分所受______的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的______点，叫做物体的重心，重心位置与物体的 、 有关，物体的重心不一定在物体上。

3、重力的大小：G=_ _____。

练习2：下列说法正确的是（ ）A 、重力的大小可用天平测量B 、重力的方向总是垂直向下的C 、重心就是物体内最重的一点D 、物体的重心不一定在物体上知识点三——弹力1.弹力：发生_____ ____的物体，会对_________ ____的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。

产生弹力必须具备两个条件：①__________________；②_____________________。

高中学业水平测试物理复习导学第一章运动的描述知识点1．质点考试水平要求：知道质点是一种物理模型，即把所研究的物体简化为一个有质量的点；能说明被研究物体在什么条件下可看成质点。

⑴什么是质点？用来代替物体的有质量的点称为质点。

这是为研究物体运动而提出的理想化模型。

⑵在什么情况下能将物体抽象为质点？当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。

练习1：下列关于质点的说法中，正确的是（C ）A．体积很小的物体都可看成质点B．质量很小的物体都可看成质点C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点知识点2．参考系考试水平要求：知道描述物体的运动首先要选择参考系；能举例说明如何选择参考系。

⑴什么是参考系？在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体（即假定为不动的物体）称为参考系。

⑵参考系的选取是否可以任意？在具体问题中如何选取参考系？参考系的选择是任意的。

参考系的选择应以对运动的描述简单、方便为原则。

练习2：坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为我们选取____地面________作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取____地球________作为参考系的。

知识点3．坐标系考试水平要求：知道坐标系是建立在所选定的参考系上的，能定量描述物体的位臵级位臵的变化。

⑴为什么要建立坐标系？为了定量地描述物体的位臵及位臵的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．⑵如何选择坐标轴和正方向？如何选坐标原点？如何确定坐标轴上的刻度值？练习3：质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止。

如图，若AC=100m，BC=30m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标，则：出发点的位置为__-70__m，B点位置是__0_____m，C点位置为____30___m，A到B位置变化是__70_____m，方向__向右_____。

高中学业水平物理复习教案目标：帮助学生复习高中物理知识，巩固基础，提高学习成绩。

时间：2周教材：《高中物理教科书》第一周：第一天：物理学的基本概念1. 介绍物理学的定义和研究对象2. 讲解物理学的基本原理和研究方法3. 引导学生思考物理学在生活中的应用第二天：力学1. 复习牛顿三定律2. 讲解力和运动的关系3. 练习力的计算题第三天：机械能1. 复习动能和势能的概念2. 讲解机械能守恒定律的应用3. 解答相关计算题第四天：波动1. 复习波动的基本特征2. 讲解波的分类和传播规律3. 练习波的问题题第五天：光学1. 复习光的特性和传播规律2. 讲解光的成像规律3. 练习光学计算题第六天：电学1. 复习电荷、电场和电势2. 讲解电流和电阻的关系3. 解答电学计算题第七天：磁学1. 复习磁场的基本性质2. 讲解磁场和电流的相互作用3. 练习相关计算题第八天：热学1. 复习热传递的基本规律2. 讲解热力学第一、二定律3. 解答热学计算题第二周：第九天：核物理1. 复习原子结构和核反应2. 讲解核能的利用和放射性衰变3. 练习核物理计算题第十天：现代物理1. 复习相对论和量子力学2. 讲解电子和光子的性质3. 解答现代物理问题第十一天：综合复习1. 讲解物理学知识的综合应用2. 解答复杂计算题3. 做模拟考试第十二天：反思总结1. 学生对学习物理的感悟和体会2. 学生对复习效果的评价3. 老师针对学生反馈提出建议通过这两周的复习，相信学生们可以对高中物理知识有一个全面系统的复习，对考试能够有更好的准备。

愿学生们在考试中取得优异的成绩！愿老师们的教学收获满满的成就感！。

青岛五十八中2008级第5学段模块教学质量检测物理（选修1-1）试题命题人：包翠霞审核人：于孟娟苟乃英孙登照一、选择题（每小题5分共80分，有一个或多个答案正确，漏选得3分）1、关于摩擦起电、传导起电、感应起电，下列说法错误．．的是（）A．这是起电的三种不同方式B．这三种方式都产生了电荷C．这三种起电方式的实质是一样的，都是电子在转移D．这三种方式都符合电荷守恒定律2、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜，在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示。

现使b带电，则（）A. ab之间不发生相互作用B. b将吸引a，吸住后不放开C. b立即把a排斥开D. b先吸引a，接触后又把a排斥开3、（多）雷雨天气，应谨防雷电. 下面哪些做法是正确的？（）A．雷雨天气外出时，可以在孤立的高大建筑物和大树下避雨B．雷雨天气外出时，在空地上应立即蹲下，以免成为雷电的袭击目标C．雷雨天气外出时，可以在户外打手机D．在室内，如果听到打雷，应马上关好门窗，以防雷电进屋4、下列关于点电荷的说法，错误．．的是（）A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化的模型B．带电体如果本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽略，则可视为点电荷C．真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们之间的距离成反比D．真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带的电荷量的乘积成正比5、关于传导起电，即一个带电体与另一个不带电物体接触，下列说法正确的是A．两个物体一定带异种电荷 B．两个物体一定带同种电荷C．两个物体一定带等量的同种电荷 D．两个物体一定带不相等的同种电荷6、对电场线的认识，下列说法错误．．的是（）A．电场线总是从正电荷出发，终止于负电荷B．电场线上某点的切线方向与放在该点的正电荷的受力方向相同C．电场线的疏密可以反映电场的强弱D．电场线在特殊情况下会相交7、如图是点电荷电场中的一条电场线，下面说法正确的是（）A．A点的场强小于B点的场强B．在B点释放一个带正电的点电荷，则该点电荷将一定向A点运动C．产生该直线电场的点电荷可能带负电D．正电荷运动中通过A点时，其运动方向一定沿AB方向8、图中展示的是下列哪种情况的电场线（）A．单个正点电荷 B．单个负点电荷C．等量异种点电荷 D．等量同种点电荷9、为了防止静电危害。

咸阳市实验中学“链式课堂”课时学案
通常使用的无线电波的波长范围从几毫米到几千米，根据波长或频率把无线
电波分成几个波段，如下表所示：
有可能有效的〗采用什么手段可以有效的向外界发射电磁波？
收天线中激起
？
爱因斯坦要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。

这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。

这样。

我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。

西东A B C r R 高二物理学业水平测试复习学案第一章 运动的描述（一） 主备：蔡新建考点一:质点1、质点：（1）定义： （没有大小、形状但有质量的点）（2）实物简化为质点的条件： 。

（3）质点是个 的物理模型，实际不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素） 例1：下列物体或人可以看做质点的是 （ ）A.跳水运动员在跳水比赛中B.研究汽车通过某一路标所用的时间C.研究人在汽车上所处的位置D.研究地球绕太阳的公转练习：1.下列关于质点的说法中，正确的是 （ ）A. 体积很小的物体都可看成质点B. 质量很小的物体都可看成质点C. 不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点D. 只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点考点二:参考系2、参考系：（1）定义： 叫做参考系（2）选择不同的参考系来观察同一运动，观察的结果往往会有 。

（3）选择的原则：观测方便和使运动的描述尽可能简单例2：指出以下描述的各运动的参考系分别是什么.①太阳从东方升起, 向西方落下 ②月亮在云中穿行 ③行驶的车里的人是静止的 ④小小竹排江中游, 巍巍青山两岸走 考点三:路程和位移（1）路程是指 。

与运动路径有关。

（2）位移是指 。

与运动路径无关，只由初、末位置来决定。

例3：如图所示, 一个质点半径为R 的圆圈运动了一周, 其位移大小是________, 路程是_______; 若质点运动了143周, 其位移大小是__________ , 路程是_________, 此运动过程中最大位移是___________ , 最大路程是_______练习2、物体沿半径分别为r 和R 的半圆弧由A 点经B 点到达C 点，如图所示，则它的位移和路程分别是 （ ）A. 2 (R + r) , π(R + r)B. 2 (R + r) 向东，2πR 向东C. 2π(R + r) 向东，2π(R + r)D. 2 (R + r) 向东，π(R + r)课堂作业1、关于人造地球通讯卫星的运动，下列说法正确的是（）A. 以地面卫星接收站为参照物，卫星是静止的。

高二文科物理一轮复习教学案（04）第三章 相互作用考点五:力的合成和分解（B ）1.合力与分力：如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟_________________________产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的_____力，而那几个力叫做这个力的_____力。

2.共点力的合成：共点力________________________叫做力的合成。

如果把已知力F 作为平行四边形的 ，那么与力F 共点的平行四边形的两个邻边就表示力F 的 F 1和F 2。

同一个力若没有其他 可以分解为 大小、方向不同的力，所以进行力的分解，要根据力的 进行分解。

ａ．若F1和F2在同一条直线上①F1 、F2同向：合力大小F= ,合力方向与F1、F2的方向________。

②F1 、F2 反向：合力大小F= ,，合力方向与F1 、F2这两个力中较大的力__向。

ｂ．F1 、F2互成θ角——用力的平行四边形定则内容：两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边，作__________形，它的_________就表示合力的大小及方向，这是矢量合成的普遍法则。

求F 1、F 2两个共点力的合力公式：θCOS F F F F F 2122212-+=（θ为F 1、F 2的夹角）注意：（1）力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。

（2）两个力的合力范围：________≤ F ≤ ________ 。

（3）合力可以_____分力、也可以_____分力、也可以______分力。

（4）两个分力成直角时，用_勾股定理 或_三角函数 。

3．矢量和标量：例1.在力的合成中，合力与分力的大小关系是( )A 、合力一定大于每一个分力B 、合力一定至少大于其中一个分力C 、合力一定至少小于其中一个分力D 、合力可能比两个分力都小,也可能比两个分力都大例2.将两力F1和F2合成为F ，则可以肯定的是 （ ）A.F1、F2和F 是同一种性质的力B.F1、F2和F 是同一施力物体产生的力C.F 的作用效果与F1和F2的作用效果总是相同的D.F 的大小一定大于F1和F2的大小例3 .有两个共点力，大小分别是100N 和60N ，则它们的合力大小可能是( )A.0B.60NC.30ND.180N考点六：共点力作用下物体的平衡（A ）1.共点力作用下物体的平衡状态(1)一个物体如果保持________或者做____________运动，我们就说这个物体处于平衡状态(2)物体保持静止状态或做匀速直线运动时，其速度（包括大小和方向）不变，其加速度为____，这是共点力作用下物体处于平衡状态的运动学特征。

文科物理会考复习学案（2）力编稿教师：李志强学习目标1. 理解的力的概念：力的作用是相互的，一个力必然有施力物体和受力物体。

2. 了解重力、弹力、摩擦力的基本性质。

3. 能使用胡克定律解决简单弹簧伸长或压缩问题。

4. 能对放置在斜面上的物体进行受力分析。

5. 能用平行四边形法则进行力的合成，知道合力与分力之间的大小关系。

知识总结1．重力：mg G =（2r GMg ∝，↓↑g r ,，在地球两极g 最大，在赤道g 最小） 2. 弹力: x k F ⋅=3. 滑动摩擦力 N F F ⋅=μ；静摩擦力F 静 :0～F max ,用力的平衡观点来分析 4．合力：2121F F F F F +≤≤-合习题训练1所示的装置通过实验探究，得到了在弹性限度内弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系． 下列说法中能反映正确探究结果的是 A ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比 B ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量成反比 C ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量的平方成正比D ．弹簧的弹力与弹簧的伸长量的平方成反比【练习】一根弹簧原长10cm ，挂上重2N 的砝码时，伸长1cm ，这根弹簧挂上重8N 的物体时，它的长度为(弹簧的形变是弹性形变) ( )A.4cmB.14cmC.15cmD.44cm 【例2】关于重力的方向，下列说法中正确的是 ( ) A.重力的方向总是向下的 B.重力的方向总是垂直向下的 C.重力的方向总是竖直向下的D.重力的方向总是跟支持重物的支持面垂直的 【例3】下列说法中，正确的是 ( )A.力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体B.没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在C.有的物体自己就有一个力，这个力不是另外的物体施加的D.力不能离开施力物体和受力物体而独立存在【练习】关于作用力和反作用力，下列说法正确的是 ( )A.作用力反作用力作用在不同物体上B.地球对重物的作用力大于重物对地球的作用力C.作用力和反作用力的大小有时相等有时不相等D.作用力反作用力同时产生、同时消失【例4】在力的合成中，合力与分力的大小关系是( )A.合力一定大于每一个分力B.合力一定至少大于其中一个分力C.合力一定至少小于其中一个分力D.合力可能比两个分力都小，也可能比两个分力都大【练习】有两个大小分别为3N 和4N 的作用力，它们合力的大小可能是 ( )【例5】一辆汽车停在水平地面上，一个人用力水平推车，但车仍然静止，表明 ( )A.推力越大，静摩擦力越小B.推力越大，静摩擦力越大，推力与静摩擦力平衡C.推力大小变化时，静摩擦力大小不变D.推力小于静摩擦力 【例6】如图2所示，小物块静止在固定的斜面上它受到重力、支持力和 力的作用．请在图中画出小物块所受各力的示意图．【练习】有四位同学把斜面对重物的支持力3N ，分别画成如图所示的四种情况，其中画正确的是( )【例7】在水平地面上，行李箱受到绳子拉力F 的作用，若拉力F 与水平方向的夹角为θ，则拉力F 沿水平方向的分力F 1= ，沿竖直方向的分力F 2= .x 0x 1图1图21N AB CD课后练习1.天花板上悬挂着一个劲度系数为k的弹簧，弹簧的下端拴一个质量为m的小球，小球处于静止状态时，弹簧的形变量等于(g为重力加速度，不计弹簧质量 ( )A.零k k2.下列关于重力的说法中，正确的是 ( )A.只有静止的物体才受到重力作用B.一个挂在绳子上的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力C.重力没有施力物体D.在地面上同一地点，质量大的物体受的重力大3.关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是( )A．作用力大于反作用力 B．作用力小于反作用力C．作用力与反作用力大小相等 D．作用力与反作用力方向相反4.有两个共点力，一个力的大小是3 N，另一个力的大小是6 N，它们合力的大小可能是( )A．18 N B．6 N C．2 N D．1 N5.两个方向相互垂直的力作用在一个物体上，这两个力的大小分别为6N和8N，它们合力的大小是_____________N。