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做好农村小学班主任工作的方法与途径随着农村教育的发展，农村小学的班主任工作也变得越来越重要。
作为班级的组织者和管理者，班主任不仅要负责学生的日常教学管理，还要关心学生的身心健康，促进班级的和谐发展。
那么，如何做好农村小学班主任工作呢？下面就让我们一起来探讨一下这个问题。
一、班级管理作为班主任，首先要做好班级的管理工作。
在班级管理方面，可以采取以下一些途径和方法：1.建立良好的纪律在农村小学里，学生的纪律可能相对会比较松散，因而建立良好的纪律非常重要。
班主任可以通过及时处理学生违纪行为，建立典型案例，进行班规班纪的宣传教育等方式来提高学生的纪律意识。
2.班级管理规范班主任可以制定班级管理规范，明确班级的各项管理制度和规定，并通过班会、学习讨论等形式进行宣传普及，使学生能够自觉遵守。
3.关注学生的学校生活班主任要时刻关注学生的学校生活，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题，保障学生的学习和生活质量。
以上几点是班级管理的基本方向和方法，通过这些途径，能够有效地提高农村小学班主任的管理水平。
二、学生发展学生的全面发展是学校教育的根本目的，班主任在学生发展中扮演着至关重要的角色。
下面就介绍一些提高学生发展的方法和途径：1.关注学生心理健康心理健康在学生的发展中起着重要作用，班主任可以通过班会、心理健康教育等形式，关注学生的心理变化，并及时开展必要的心理援助工作。
2.增强学习兴趣提高学生的学习兴趣是非常重要的，班主任可以根据学生的兴趣和特长，设计开展一些学科或者兴趣的活动，来吸引学生参与，促进其全面发展。
3.关注身体素质班主任还应重视学生的身体素质，鼓励学生积极参加体育锻炼和各种体育竞赛，提高学生的身体素质和健康水平。
三、与家长沟通家校合作是学校教育的重要组成部分，而班主任是学校与家长沟通的桥梁和纽带。
要做好农村小学班主任工作，必须要重视与家长的沟通和合作。
以下就是一些提高与家长沟通的方法和途径：1.定期家长会班主任可以定期召开家长会，向家长们汇报学生的学习和生活情况，并与家长交流学生的学习和成长情况，以共同关心学生的成长。
新时期农村小学班主任工作浅谈随着农村教育的发展和改革，农村小学班主任工作面临着新的机遇和挑战。
作为农村小学班主任，要适应新时期的要求，积极投身工作，努力提升自己的综合素质和能力。
下面我将从以下几个方面对新时期农村小学班主任工作进行浅谈。
农村小学班主任要具备较高的教育理念和教育技能。
在新时期，班主任不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的自主学习能力和综合素质。
班主任要具备丰富的教育理论知识和教学方法，能够灵活运用教育教学手段，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
在教学过程中，班主任要注重关注学生的个性差异，因材施教，做到因学制教，激发学生的自主学习兴趣和积极性。
农村小学班主任要具备较高的管理能力。
班主任既是学生的老师，也是学生的管家。
班主任要全面负责班级的管理工作，包括课堂教学管理、纪律管理、班级安全管理等。
农村小学班级规模较大，学生人数众多，因此班主任要善于组织协调，制定科学合理的管理制度，确保班级秩序良好，学生的学习和生活得到有效的保障。
班主任还要与学生家长保持良好的沟通和联系，了解学生的家庭情况和学习情况，做好家校合作，共同促进学生的全面发展。
农村小学班主任要具备较强的心理辅导能力。
农村小学生由于家庭环境的影响和学习压力的增加，心理问题较多。
班主任要了解学生的心理特点，善于发现和解决学生的心理困惑，开展针对性的心理辅导工作。
农村小学班主任还要积极开展心理健康教育，培养学生的良好心态，提高学生的心理适应能力。
农村小学班主任要保持学习和创新的态度。
班主任工作是一项具有挑战性和复杂性的工作，要与时俱进，不断学习和提升自己的专业素质。
班主任可以通过参加培训、阅读专业书籍、互相交流等途径提高自己的教育教学能力和管理能力，为农村小学教育的发展做出积极的贡献。
做好农村小学班主任工作的几种途径做好农村小学班主任工作是一项非常重要的任务，需要掌握一定的方法和途径。
以下是几种做好农村小学班主任工作的途径。
一、全面了解学生的情况要做好班主任工作，首先要全面了解学生的情况。
包括学生的家庭背景、性格特点、学习情况等，这样才能更好地指导学生、了解学生的需求。
二、制定科学的教育教学计划根据学生的实际情况和学习需求，制定科学的教育教学计划。
合理安排各个科目的教学内容和教学时间，注重培养学生的综合素质，提高学生的学习能力。
三、关注学生的学习情况和进展班主任要密切关注学生的学习情况和进展，定期进行学生的考核和评价，及时发现问题并采取相应的教育措施。
与学生的家长保持良好的沟通，共同关心学生的学习情况。
四、注重学生的综合素质教育在农村小学班主任工作中，要注重学生的综合素质教育。
要鼓励学生参加各种课外活动，如体育运动、文艺表演等，培养学生的综合能力和兴趣爱好。
五、关注学生的心理健康农村小学生活条件相对较为简单，班主任要关注学生的心理健康。
关注学生的情绪变化，及时帮助解决学生的困扰和问题。
经常组织课外活动，增强学生的集体意识和归属感。
六、积极开展与学生的家长沟通班主任要积极主动地与学生的家长进行沟通。
定期召开家长会，与家长们交流学生的学习情况和进展，共同探讨学生的教育问题。
经常到学生家里走访，了解学生的家庭环境和生活情况。
七、加强师德修养作为农村小学班主任，要加强自身的师德修养。
要有爱心、耐心和责任心，关心学生的成长和发展，做到言传身教，以身作则。
自觉维护学生的合法权益，积极引导学生形成正确的价值观和道德观。
八、不断提高教育教学水平要做好农村小学班主任工作，必须不断提高自身的教育教学水平。
参加各种培训和学习，了解最新的教育教学理论和方法，不断提升自己的专业知识和教育教学能力。
做好农村小学班主任工作的方法与途径做好农村小学班主任工作对于提高学生的学习成绩、塑造良好的品德素质非常重要。
下面是一些做好农村小学班主任工作的方法与途径。
第一，建立良好的师生关系。
作为班主任，要尽力与学生建立互信、互敬的关系。
师生之间要保持良好的沟通，了解学生的需求和问题。
与学生建立和谐的关系，能够促进学生的积极参与，提高学习效果。
第二，制定合理的教学计划。
班主任要根据学生的实际情况和学校的教学要求，制定出合理的教学计划。
要考虑到学生的实际情况和能力水平，确定合适的教学内容和教学方式，使学生能够顺利掌握知识。
注重学生的个性发展。
农村小学班级人数较多，班主任应该关注每一个学生的个性特点和需求，为每个学生提供恰当的学习支持和鼓励。
要多角度观察学生的发展，通过多种方式帮助他们发现自己的兴趣和优势，培养他们的自信心和主动性。
第四，积极开展家校合作。
班主任要与家长保持良好的联系，定期开展家长会，与家长沟通学生的学习情况和成绩，并倾听家长的意见和建议。
通过与家长的密切合作，能够促进家校共同关心和支持学生的成长，形成良好的教育环境。
第五，关注学生的心理健康。
农村小学生活条件相对较差，班主任要关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰。
常常与学生进行交流，倾听他们的烦恼和困惑，提供积极的心理支持和帮助，让学生积极面对困难和挑战。
第六，创设良好的班级氛围。
班主任要经常组织和指导学生参加各种班级活动，提供良好的学习和交流平台。
通过培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，增强学生的凝聚力和归属感。
要引导学生遵守班级规则，树立正确的价值观和行为准则。
第七，持续关注班级学生的学习进展。
班主任要时刻关注学生的学习情况，及时发现学生的问题和困难。
定期进行学生的学习反馈和评价，向学生和家长传达学习的重要性，激发学生学习的动力和兴趣。
做好农村小学班主任工作需要班主任具备一定的教育理论和实践经验，同时也需要与学生、家长和学校保持紧密的联系和合作。
浅谈新时期农村初中班主任工作随着社会的发展和教育改革的推进，农村初中教育也进入了一个新的时期。
作为农村初中的班主任，要适应新时期的要求，做好自己的工作，不断提升自身素质。
要深入了解学生的家庭和社会背景，以做好调查研究的基础。
农村学生的家庭背景和社会环境与城市学生有很大的差异，班主任要了解学生家庭的经济状况、教育观念、家庭关系等，以便更好地理解学生的行为和心理状态，有针对性地开展工作。
要了解学生的社会环境，包括学生所在的农村社区的特点、问题和资源等，为学生提供更好的发展平台。
要注重学生综合素质的培养，不仅要重视学生的学业成绩，也要注重学生的品德修养、身心健康和实践能力等方面的培养。
农村学生由于受到家庭和环境的影响，普遍存在学习乏力、品德差等问题，班主任要发现并帮助学生克服这些问题，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的创新意识和实践能力，使他们能够在未来的发展中有更广阔的空间。
要注重家校合作，加强与家长的沟通和交流。
农村学生的家庭教育水平普遍较低，家长对孩子的学习和发展缺乏正确的指导和支持，班主任要主动与家长联系，了解学生在家庭中的情况，帮助家长正确对待孩子的学习和成长，共同关心学生的发展。
班主任还可以组织家长会、家访等活动，加强与家长之间的互动和交流，形成一种共同关心、共同支持的氛围。
要加强自身素质的提升和专业知识的更新。
随着教育改革的不断推进，农村初中班主任的工作面临新的挑战，班主任要不断提高自身的综合素质，增强教育教学能力和管理能力。
要加强自己的专业知识学习，关注教育前沿的理论和实践，了解最新的教育政策和规定，不断更新教育观念和教育方法，提高自己的教育教学水平。
新时期农村初中班主任的工作要求更高、更复杂。
班主任要深入了解学生的家庭和社会背景，注重学生综合素质的培养，加强家校合作，同时要加强个人素质的提升和专业知识的更新。
只有这样，才能更好地担负起农村初中班主任的责任，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
浅谈新时期农村初中班主任工作随着城乡一体化进程的加快和农村教育事业的发展，新时期农村初中班主任工作也面临了许多新的挑战和机遇。
一、加强思想教育，引导学生正确成长农村初中班主任首先需要做好学生的思想教育工作。
在农村学校，学生家庭背景比较复杂，家庭教育水平也参差不齐。
因此，班主任需要抓好学生的品德修养和思想道德教育，引导学生健康成长，增强他们的责任感和归属感。
班主任需要发挥自身的感染力和引导力，在平常生活中积极引导学生，让他们更多的了解国情，认清自己的位置和使命。
同时，班主任还需要站在家长的角度，关注学生的成长状况，及时发现和解决问题。
二、注重个性化教育，提高教学质量农村学校和城市学校不同，学生真正的素质和能力参差不齐，差距较大。
班主任要注意在教育教学过程中，针对不同学生的实际情况，采取个性化教育方式，最大限度地发掘学生的潜力。
班主任需要重视学生综合素质的培养，尤其是培养学生创新精神和动手能力。
三、强化班级管理，构建和谐班级班级是班主任的一个组织单位，班主任的管理也是针对班级的。
班主任需要规范学生的行为习惯、日常生活和自我管理，引导学生遵守班规班纪，树立积极向上、勤奋向学的态度和精神。
同时，班主任需要关注班级内部和谐关系的构建和维护，引导学生建立互帮互助、共同进步的班级分子精神。
四、注重协同合作，提高工作效率新时期农村初中班主任的职责多样且繁重，需要大量的时间和精力，面对着压力和挑战。
班主任需要善于组织协调，发挥班集体的协同合作效应，提高工作效率。
班主任需要和学校领导、教师团队，家长、社会力量等多方面展开协同合作，发挥各自的优势，共同为学生的成长和发展做出贡献。
随着教育改革的不断深入，农村初中班主任必须不断提高自身的综合素质和能力水平，不断追求创新，做出更大的贡献。
这对于农村学生健康成长、农村教育事业全面发展都具有重要的意义。
做好农村小学班主任工作的几种途径农村小学班主任工作的重要性不可忽视，对于农村学生的健康成长和全面发展起着举足轻重的作用。
下面将介绍几种能够提高农村小学班主任工作质量的途径。
加强自身综合素质。
农村小学班主任不仅仅是一个教学工作者，更是学生全面发展的引领者。
班主任需要具备扎实的教育理论知识和教育教学技能，熟练掌握教学方法和策略，能够灵活运用各种教育资源。
班主任还应具备较强的组织、管理和协调能力，善于与学生、家长和教育部门进行有效的沟通与合作。
注重关心学生的身心健康。
农村学生往往面临着生活和学习的双重压力，班主任要关注学生的身心健康情况，关心他们的思想、情感和行为变化。
班主任可以通过组织各种集体活动，如体育运动、文艺表演和社会实践等，促进学生身心的全面发展。
班主任还可以定期开展心理辅导和心理健康教育，帮助学生解决学习和生活中的困惑和问题。
加强与家庭的联系。
农村小学班主任要认真了解每位学生的家庭情况，积极与学生家长进行联系和交流。
班主任可以定期与家长开展家访活动，了解学生在家庭环境中的表现和问题，与家长共同探讨解决途径。
班主任还可以通过电话、微信等方式与家长保持及时沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现，共同关注学生的成长和发展。
加强教研活动。
教研活动是提高班主任工作质量的重要途径。
农村小学班主任可以与其他班主任进行教学交流和经验分享，相互学习、互助成长。
班主任还可以积极参加学校组织的各种培训和研讨会，不断更新教育教学理念和教学方法。
班主任还可以开展教研活动，探讨和研究解决学生学习中的问题，提高教学质量。
通过以上几种途径，可以提高农村小学班主任工作质量，为农村学生的健康成长和全面发展提供有力支撑。
班主任要始终抱有责任感和使命感，认真履行班主任职责，做好农村小学班主任工作。
做好农村小学班主任工作的方法与途径做好农村小学班主任工作是一项既重要又复杂的任务，需要综合运用教育理论、心理学知识以及社会工作等方面的知识。
下面是一些可以帮助班主任做好农村小学班主任工作的方法与途径。
1. 了解班级情况：作为班主任，了解班级的人数、学生的年龄、性别、家庭背景等基本情况是很重要的。
可以通过家访、与学生及家长的交流等方式来了解学生的生活环境、家庭情况，对学生有更全面的认识。
2. 关心学生：作为班主任，要关心学生的成长、学习和生活情况。
与学生进行真诚的交流，了解他们的需要和困难，并给予适当的帮助和支持。
鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
3. 建立家校合作：与家长建立良好的关系是促进学生发展的重要环节。
班主任可以通过家长会、家长讲座等形式，与家长进行沟通和交流。
及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同关注学生的发展问题，共同制定教育目标和教育方案。
4. 注重班级管理：班主任要注重班级的管理工作，包括制定班级规章制度、学生考勤、纪律管理等。
班主任要做好班级的组织管理，确保课堂秩序良好，营造良好的学习氛围。
5. 个别关注学生：农村小学班级人数较多，班主任要注意对每个学生的个别关注。
了解学生的学习情况和问题，根据学生的具体情况给予有针对性的指导和帮助。
对于学习差的学生，班主任可以与科任教师进行协作，制定个别辅导计划，提供额外的学习资源和辅导。
6. 加强师德师风建设：班主任要注重自身的师德师风建设，做到言行一致，以身作则，起到示范作用。
班主任要积极参加各种教育培训，提高自己的教育教学水平和综合素质。
7. 与同事合作：班主任应与班集体的其他教师建立密切的合作关系，共同制定教育教学计划和教育措施。
通过多种形式的交流合作，相互学习，取长补短，提高班级教育教学质量。
8. 积极关注学生的素质教育：班主任要积极关注学生的素质教育，培养学生的品德素养、实践能力和创新精神。
可以开展一些主题班会、社会实践等活动，让学生参与培养学生的社会责任感和团队合作能力。
做好农村小学班主任工作的几点体会一、关注学生的心理健康农村学生的成长环境相对单一，生活中的酸甜苦辣仅限于家庭和学校，所以心理健康成为了农村学生成长过程中一个十分重要的环节。
做好班主任工作，首先要关注学生的心理健康。
通过细心观察和倾听，班主任可以发现学生的心理问题，及时与学生和家长沟通，采取有效的措施和方法帮助学生克服心理障碍，解决心理问题。
二、耐心的教育引导农村学生的家庭普遍偏远，家境贫苦，有些学生缺少家长的陪伴和教导。
班主任需要具备耐心和智慧，用真心和真情去教育引导学生，让他们在家庭和学校都能得到关心和帮助。
班主任在教育引导学生的还要注重学生的个性发展，关注学生的思想动态和行为规范，积极引导学生形成正确的人生观和价值观。
三、注重教学管理做好班主任工作，教学管理至关重要。
在农村小学班主任工作中，要注重学生的学习情况及学习成绩的管理与分析，及时发现学生学习中存在的问题，组织学生进行学习交流和互助，促进学生之间的相互学习和提高。
与此班主任还要与学校其他老师和家长密切合作，形成有效的教育管理合力，使学生学业更上一层楼。
四、传播正能量农村小学的班主任工作中，要有责任心和使命感，传播正能量。
在面对学生的不文明行为和思想偏差时，班主任要以身作则，用正确的言行影响和引导学生，做学生的榜样和引路人。
班主任还要带领学生积极参与校园文化活动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和爱心，让他们成为有担当、有感恩、有良知的人。
在农村小学班主任工作中，面对种种挑战和困难，我们要以开放的心态和积极的态度对待这份工作。
只有不断提高自身素质和能力，深入了解学生的成长环境和需求，才能更好地做好农村小学班主任工作，让每一个农村孩子都得到更好的成长和教育。
做好农村小学班主任工作的几种途径农村小学班主任工作是一项非常重要的工作，涉及到学生的教育、生活、成长等方方面面。
为了做好农村小学班主任工作，我们可以从以下几个途径进行努力：1. 深入了解学生，了解他们的家庭背景、生活习惯、兴趣爱好等。
只有了解学生，才能有针对性地进行教育，做到因材施教，关注每个学生的成长。
2. 与学生建立良好的关系，建立师生之间的信任和友谊。
班主任要做到平等对待学生，不偏不倚，不偏袒任何人，给学生以充分的尊重和理解。
与学生建立积极的互动关系，帮助他们解决学习和生活中的困难与问题。
3. 积极参与学生的生活，关注学生的身心健康。
班主任要关注学生的饮食、作息、身体状况等方面，帮助学生树立正确的生活理念，养成良好的生活习惯。
4. 做好教育工作，引导学生健康成长。
班主任要注重学生的品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生的全面发展。
5. 积极参与学校的各项活动，增强集体凝聚力。
班主任要密切关注学校的各项教育活动，参与学校组织的各种课外活动，引导学生积极参与，培养学生的集体荣誉感和责任感。
6. 与家长积极沟通，建立良好的家校关系。
班主任要与学生的家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭情况，向家长介绍学生在学校的表现，倾听家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
7. 学习专业知识，不断提高自身素质。
班主任要不断学习教育理论和教学方法，不断提高自身的教育水平和管理能力，做到学以致用，不断提高自己的教育教学水平。
8. 善于总结经验，不断改进工作方法。
班主任要善于总结工作中的经验和教训，不断改进工作方法，做到善于观察、及时发现问题、及时解决问题，保持工作的高效性和有效性。
9. 加强交流，学习他校的经验。
班主任要积极参加各项教育活动，参加学校组织的各种培训，与其他校的老师进行交流，学习其他校的成功经验，借鉴其他校的教育管理方法，不断提高自己的工作水平。
做好农村小学班主任工作，需要从多个方面进行努力，只有不断提高自身素质，善于总结经验，与学生、家长、学校保持良好的沟通和合作关系，并加强学习和交流，才能更好地发挥班主任的作用，做好农村小学班主任工作。
浅谈新时期如何做好农村班主任工作
如今，随着大批的农村小学生的家长外出务工,他们的孩子成为“留守儿童”，一般由他们的爷爷、奶奶带,缺乏教育孩子的方法,家庭教育严重缺失，使得这些孩子容易养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散，给班级管理增添了不少难度。
因此，要管理好农村小学的班级，班主任必须与时俱进，采取相关措施，洞悉孩子心理，做孩子的“大朋友”，把他们引到正确的道路上来。
那么，新时期如何做好农村小学班主任的工作呢？下面，我来谈谈自己的一些做法。
一、营造温馨的家
装扮教室，让学生对这个新“家“产生好感。
家是温馨的港湾，如果学生踏进的是一间整洁干净的教室；讲台上，有一盆小小的吊兰舒展着嫩绿的叶子；教室角落是郁郁葱葱的常青树；“班务一脚”记录着学生在班中的表现；“展我风采”正等待学生的加入等。
这些平衡的室内布局，能陶冶人的情操，振奋人的精神，学生会对这个班级产生亲切感。
另一方面的温馨来至教师的言行，师生见面，学生往往会对老师的表情手势和眼神体态观察得细致入微，老师和蔼可亲地接待学生，充满激情地进行开场白，学生自然会感受到一个温馨、充满活力的集体。
二、让爱贯穿始终
1、达成被爱,让每个生命成为爱的聚焦。
冰心说“有了爱便有了一切”。
教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人?我认为,爱学生是根本。
孩子天生是要被关爱、被呵护的,班主任必须关心爱护每一名学生,包括后进生,因为爱是一种力量,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养。
农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征,给孩子同等的爱,这是班主任开展一切工作的基础。
现在农村的学校,由于条件所制,学生情况千变万化,这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。
这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
2、引导施爱,让每个生命成为爱的源泉。
每个生命都渴望得到爱,那么爱的能量从哪里来呢?那就是要引导学生施爱,引导学生去爱同学、爱家长、爱老师,进而去爱国家、爱人类。
我们要努力让学生懂得:施爱不仅会让别人快乐幸福,而且会使自己获得快乐幸福,你以自我为中心,别人就会远离你,不喜欢你,周围爱的能量就回馈不到你身上来,你就得不到爱,你就得不
到精神生命的阳光、空气和水,最吃亏的还是你,施爱和被爱是相辅相成的,是平衡的,引导施爱是加强思想道德建设营造和谐校园的着力点,是教育的首要任务,把这项工作抓好了,文化知识学习,综合素质全面提高就有了根本保证。
3、启发自爱,让每个生命成为爱的堡垒。
班主任要努力启发学生在被爱和施爱中学会自爱。
自爱是自信、自尊、自立的情感基础,是感受被爱,积极施爱的心理前提。
其实每个孩子身上都具有太多值得自豪的东西。
我们要启发学生至少脱口说出十条自豪的理由,年纪轻,我自豪,身体棒、我自豪、心情好、我自豪、跑步快,我自豪、懂礼貌、我自豪、写字漂亮,我自豪、唱歌好听,、我自豪、不怕困难、我自豪。
达成被爱,引导施爱,启发自爱,让学生在安全感、光荣感、自豪感中快乐成长。
4、允许学生犯一个小小的错误。
“海纳百川，宽容为怀”，作为班主任，我们要有颗包容的心去看待每位学生,树立允许学生犯错误的教育观念。
但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。
我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长或监护人取得联系，获得家庭的配合，形成教育合力。
现在，很多农村的孩子,他们的独立意识非常强,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。
如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
三、善于表扬,巧妙批评,以典型为榜样
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这样可以增强他们学习的勇气和力量,当然“金无足赤,人无完人”。
由于家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础等不同方面的影响,每个学生存在着较大的差异。
有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为老师要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要动之以情、晓之以理,用人格力量去感化他们。
如:我班有一位学生,其母亲早逝,父亲外出务工,家境贫寒,不得不寄宿在姑姑家,他行为习惯差、缺乏自觉性、纪律散漫、学习马虎,是师生都认为的那种已无可救药的学生了。
后来,我和他姑姑以及他多次谈心,从正面、侧面去了解他、关心他、鼓励他、帮助他。
在这期间,只要他取得的点滴进步,我都采取不同程度的鼓励方式,使他产生了亲切感、信任感,愿意与我作心灵的交流,这样使他从思想上认识错误、改正错误。
在班级多给他自我表现的机会,使他消除自卑的心理,感觉到了自己的价值所在。
于是,我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。
现在,他已经在学习方面取得很大的进步。
四、与家长或监护人保持联系，共同教育孩子，家庭、学校、社会三方形成合力。
所以,班主任千万不要忽视家庭和社会教育的重要作用。
班主任要及时召集、组织家长或监护人开
会，做好家访工作，引导他们以身作则，做学生的榜样。
五、用人格魅力与阳光心态感染学生。
身教胜于言教，要求我们行为要表里如一，树立榜样。
另外，教师要有阳光的心态，只有教师是微笑的，学生才是快乐的，只有老师是幸福的，学生才是阳光的，教师一切行为举止都对学生产生潜移默化的影响。
因此我们班主任一定要树立良好的榜样，让孩子们健康、茁壮成长。
六、树立终身学习的观念。
面对纷繁复杂的班级管理工作，仅有积极的工作热情是远远不够的，我们必须不断学习理论，向名班主任讨教，梳理问题，总结规律。
不学习我们就不知道什么是“破窗效应”，什么是“阿Q案例”等。
总之，农村小学班主任工作是项复杂而艰辛的工作，但只要我们不断学习，肯动脑筋，对着问题想策略，充分发挥班主任在学生中的组织者、教育者、引导者和合作者的作用，一切问题都会迎刃而解的，那么，班级一定会呈现出班风正，学风浓的好景象。
这就是我在实际班级管理中的点滴认识。
