共备大纲_《风筝》

《风筝》的教案《风筝》的教案范文（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《风筝》的教案范文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《风筝》的教案篇1教学目标1.整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。

2.运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。

3.感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅先生的自省精神;理解作品的批判性。

教学重点整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。

课时安排：两课时一、导入1.由有关风筝的诗歌导入，引入本文的篇名、体裁和作者。

2.简介本文的作者鲁迅鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，字豫才。

伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

二、预习检查读准下列字音1.生字丫杈chà 憔悴qiáocuì 模样mú 嫌恶xián wù 可鄙bǐ 什物shí惊惶huáng 瑟缩sè 惩罚chéng 虐杀nüè 宽恕shù 苦心孤诣yì堕du 蜈蚣wúgōng 伶仃língdīng2.形近字嫌xián 嫌恶怒nù 愤怒堕du堕落赚zhuàn 赚钱恕shù 宽恕坠zhuì下坠诀jué 诀别决jué 决定抉jué 抉择3.多音字è 凶恶恶ě 恶心wù 嫌恶shí什物mó 劳模什模shén什么mú 模样三、阅读课文，整体感知(一)自主朗读课文1.朗读要求：①读准字音;②停顿恰当;③读出感情;④读出重音。

2.根据课文的内容，快速回答以下几个问题。

①课文是介绍风筝这种工艺品的吗?(不是)②风筝在全文中起什么作用?(线索)④试着用一句话概括这篇文章的主要内容。

《风筝》教案优秀《风筝》教案优秀作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《风筝》教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

《风筝》教案优秀1设计理念：1、语文教学应比学生自读自悟，自学探究为基础，在力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

学生是学习和发展的主体，教师旧学习活动积极的组织者和引导者。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意教养学生对事物有正确的情感态度。

3、让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟，主动探究中认识生字，读懂课文、教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学流程：（一）谈话导入：1、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的`事情吗？指名述说。

（学生各抒己见）2、谁能说一说最后你和你的好朋友合好了吗？指名说。

（二）创设情境1、播放课件，展示松鼠和小熊快乐地玩耍着。

2、这种情景美吗？看过文后你的心情如何？（三）阅读、识字、探究、感悟。

1、提出自读要求；读准字音，读通句子，标出自然段，生字。

（学生根据要求独立读课文）明确读的要求，对二年级学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于培养良好的阅读习惯2、读带有拼音的字：坏、扎、抓、莓、吵、受、幸、福、祝（反馈时，学生读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。

）（鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

）3、认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。

（小组“开火车”读生字，读得全对的小组能得到5颗星）比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

《风筝》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生了解《风筝》这篇文章的背景和作者鲁迅的生平等信息。

1.1.2 让学生掌握文章的基本情节，理解文章的主题和寓意。

1.2 技能目标1.2.1 培养学生的阅读理解能力，能够概括文章的主要内容和人物形象。

1.2.2 培养学生的批判性思维，对文章进行深入分析和讨论。

第二章：教学重难点2.1 教学重点2.1.1 掌握《风筝》的基本情节和人物形象。

2.1.2 理解文章的主题和寓意，探讨文章背后的深层含义。

2.2 教学难点2.2.1 对文章中的象征手法和隐喻进行理解和分析。

2.2.2 对文章中的社会背景和文化内涵进行深入探讨。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师对文章的背景、情节和主题进行详细讲解，帮助学生理解和掌握文章内容。

3.2 讨论法：引导学生对文章进行深入分析和讨论，培养学生的批判性思维能力。

3.3 案例分析法：通过分析文章中的具体案例，让学生理解和掌握文章的深层含义。

第四章：教学过程4.1 导入：教师简要介绍鲁迅的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解：教师详细讲解文章的情节和主题，引导学生理解和掌握文章内容。

4.3 分析：教师引导学生对文章进行深入分析和讨论，探讨文章背后的深层含义。

4.4 总结：教师对课堂内容进行总结，强调文章的主题和寓意。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

5.2 阅读理解能力：通过课后作业和测试，评估学生的阅读理解能力。

5.3 批判性思维能力：评估学生在分析和讨论中的逻辑性和深度，培养学生的批判性思维能力。

第六章：教学资源6.1 教材：《风筝》原文及相关注释6.2 参考资料：鲁迅其他作品、相关研究论文、文学评论6.3 多媒体资源：与课文相关的视频、音频资料，如鲁迅生平介绍、课文朗读等6.4 网络资源：鲁迅纪念馆网站、相关在线论坛和博客等第七章：教学准备7.1 教师准备：熟悉课文内容，了解相关背景资料，设计教学活动和讨论话题7.2 学生准备：预习课文，了解作者鲁迅及其作品，准备参与课堂讨论7.3 教室准备：多媒体设备正常运行，座位安排便于讨论和互动第八章：教学拓展8.1 对比分析：邀请学生分析其他类似题材的文学作品，如《小桔灯》、《从百草园到三味书屋》等，进行对比阅读8.2 实地考察：组织学生参观鲁迅纪念馆或其他相关文化场所，加深对鲁迅及其作品的理解8.3 创作练习：鼓励学生尝试创作短篇小说或散文，以风筝为题材，进行创作练习第九章：教学反思9.1 教师反思：在教学结束后，教师应对教学效果进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的有效性等9.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容、教学方式等的看法和建议9.3 改进措施：根据教师反思和学生反馈，调整教学计划和方法，以提高教学质量第十章：教学计划10.1 课时安排：本教案计划用4课时完成，每课时45分钟10.2 教学进度：第一课时介绍鲁迅及课文背景，阅读课文；第二课时分析课文情节，讨论主题；第三课时进行拓展活动；第四课时进行教学反思和总结10.3 作业布置：课后布置相关阅读作业，如阅读鲁迅的其他作品，写一篇读后感重点和难点解析教案《风筝》优质教学教案的制作和设计，包含了多个环节和内容。

《风筝》大班教案《风筝》大班教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《风筝》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《风筝》大班教案1活动目标：1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。

2、根据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。

3、感知故事中两个朋友之间的友情，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。

活动重点：理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。

活动难点：根据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。

活动准备：角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目图片、故事录音。

活动过程：一、出示角色图片进行兴趣导入，学认“红”“棕”两个汉字。

教师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（鼓励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。

把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠”师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。

集体念读“红松鼠”用同样的方法学认“小棕熊”二、讲述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。

过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。

1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。

教师边绘画边讲述：红松鼠········小棕熊的家。

重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着······”请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲——个别讲）3、教师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝图片。

课文《风筝》教案一、教学内容本节课教学内容选自教材第七章《童年与游戏》第三节《风筝》，详细内容包括风筝的起源、制作、放飞技巧以及与风筝相关的文化内涵。

二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史起源、制作过程及放飞技巧，提高学生的动手实践能力。

2. 通过学习风筝的相关文化内涵，培养学生的文化素养和审美情趣。

3. 激发学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：风筝的制作技巧和放飞方法。

教学重点：风筝的历史文化内涵和审美价值。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、风筝制作材料、剪刀、胶水、线等。

学具：笔记本、笔、风筝制作材料、剪刀、胶水、线等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的风筝，引导学生关注风筝的美，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍风筝的起源、发展历史，引导学生了解风筝的文化内涵。

3. 制作风筝：讲解风筝的制作方法，指导学生动手制作，培养学生的动手实践能力。

4. 放飞风筝：讲解风筝的放飞技巧，组织学生进行放飞实践，提高学生的操作技能。

5. 例题讲解：结合教材，讲解与风筝相关的文化知识，巩固所学内容。

6. 随堂练习：设计有关风筝的制作和放飞技巧的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 《风筝》2. 内容：风筝的起源与发展风筝的制作方法风筝的放飞技巧风筝的文化内涵七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风筝的起源和发展历程。

（2）描述风筝的制作过程，并分析其审美价值。

（3）谈谈你对风筝文化的认识。

2. 答案：（1）风筝起源于我国春秋时期，起初用于军事目的。

后来逐渐发展成为一种民间娱乐活动，至今已有两千多年的历史。

（2）风筝的制作过程包括选材、设计、剪裁、绑扎、绘画等步骤。

风筝的审美价值主要体现在其造型、色彩和放飞技巧上。

（3）风筝文化是我国民间艺术的重要组成部分，它不仅体现了民间智慧，还承载着丰富的历史文化信息，具有很高的文化价值和审美价值。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了风筝的相关知识，提高了学生的动手实践能力。

《风筝》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

说课稿要怎么写呢？下面是作者帮大家整理的《风筝》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《风筝》说课稿1一、分析教纲教材，制定教学目标《纸船和风筝》是人教版实验教材第三册新入选的一篇阅读课文，它讲述的是一个感人至深的故事，纸船和风筝这两样孩子们都喜欢的东西，让松鼠和小熊这两种可爱的小动物成为了好朋友，并且成了维系、发展他们俩之间友谊的纽带。

新的《语文课程标准》中明确提出：阅读教学以学生阅读为前提，不应以教师的分析代替学生的阅读。

倡导建立自主、合作、探究的学习方式。

本着上述理念，我制定了以下教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，可采用不同的形式。

2、在读中体会松鼠和小熊的内心变化过程正是其友谊加深的过程。

3、展示学生的表演才能，让学生在表演过程中进一步体会文中所蕴含的道理。

二、根据学生情况确定教学方法根据低年级学生生性活泼的个性特点，我采用了“读中感悟、探究明理、表演体会”的形式进行教学。

在教学过程中体现以读为主，多读少讲，让学生在读中感悟、领会课文的思想感情。

三、以学生为主体，安排教学过程《语文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

学生是学习的主体，教师要为学生创设生动活泼的学习氛围，因此，在教学《纸船和风筝》这一课时，我设计了如下教学程序：1、谈话导入，揭示课题通过老师的导入语，激发学生读书的.兴趣，同时引导学生对课题质疑，可以让学生在读书的时候能带着问题去读，这样读书就能够读得更仔细、认真。

2、初读课文，整体感知我让学生选择自己喜欢的方式自己读课文，对全文有个初步印象，知道课文主要讲了一个什么故事。

而且在读书之前，我就出示了自读要求，让学生明白自己应该怎样去读书，在读书的过程中要做些什么或弄清楚什么，这样就能够让学生在读书时做到有的放矢。

《风筝》教案 (人教版七年级上册)共3篇《风筝》教案 (人教版七年级上册)1《风筝》教案 (人教版七年级上册)一、教学目标：1. 了解小说《风筝》的背景、题材、情节、人物并解读其中的寓意。

2. 掌握小说《风筝》中的重要语言知识，积累词汇并能灵活运用。

3. 熟练运用准确的阅读策略，提高阅读能力。

4. 培养学生对人际关系、道德伦理等方面的关注与思考。

二、教学重难点：1. 故事情节的理解及思考：学生需要理解小说的主要情节、人物，以及其中所蕴含的人生哲理和价值观念。

2. 阅读策略的培养：教师需要通过在教学中引导学生积极阅读，灵活运用阅读策略，提高阅读理解的能力。

3. 口语表达能力的提高：学生需要能够通过对小说的分析，准确表达自己的想法，增强口语表达能力。

三、教学过程：1. 创设情境，调动学生的阅读兴趣。

让学生先完成一篇短文，描述自己对风筝的认识以及对风筝的情感表示。

2. 导入课文的主要内容，让学生通过分析标题和插图，猜测故事的大致情节。

3. 听故事，组织学生讨论故事中的人物，了解他们的性格、经历和关系。

4. 阅读故事，了解故事的整个情节和结局。

学生需要逐段阅读，将语言表达和情节联系起来。

5. 词汇积累教学。

提炼文章中重要的文化知识与高频词汇，采用讲授、解释等形式进行词汇积累。

6. 讨论与思考。

教师以问题引导学生深入思考故事中所蕴含的人生哲理和意义。

7. 口头表达训练。

请学生以小组为单位对故事进行复述，并评价故事中的道德标准。

教师根据学生的不同表现，进行个别化指导。

四、教学效果评估：1. 考查学生对小说情节的理解程度，是否能准确理解故事主旨和基本情节。

2. 考查学生对阅读策略的掌握程度，看学生是否会灵活使用阅读策略，提高阅读能力。

3. 考查学生口语表达能力及思辨力，检测学生对小说中人物、情节和寓意的理解和表达能力。

五、教学资源准备：1. 相关PPT：包括文本解析、语言重点突出、词语解释等方面的内容。

2. 录音机：用于播放故事，并给学生提供听力材料。

《风筝》是一篇具有深刻内涵的优秀文章，它讲述了一个关于父爱与儿女情的故事，让读者深深地感受到了亲情、友情的珍贵。

在教学实践中，我们可以通过这篇文章引导学生体验感动，发掘自己内心深处的情感，增强情感教育的有效性。

本文将为大家推荐一份《风筝》适合大班教学实际的教案。

一、教学目标1.通过阅读《风筝》这篇文章，使学生认识到亲情、友情的珍贵、追求理想和父子之间的相互理解；2.让学生能够简单、流畅、情感化地朗读文章；3.让学生明确文中重要段落的概括；4.让学生理解“My father, Para”所寓意的深刻内涵。

二、教学过程第一节：导入教师先引导学生对风筝这个话题展开讨论，带领学生思考风筝的特点、用途、制作方法等相关问题。

接着，让学生阅读风筝的相关诗歌或故事，让学生感知风筝的不同寓意。

教师展示风筝图片，鼓励学生发表自己的感受。

第二节：朗读教师通过导入，让学生对风筝有了一定的了解和贴近情感的感受，进入正文，让学生朗读《风筝》这篇文章。

朗读过程中，教师可以为学生解释一些生僻的词汇，并鼓励学生表现出情感。

第三节：文本理解在学生对文章内容有了一定理解的基础上，教师可以为学生制定小组或个人任务：完成文本的概括和归纳。

要求学生提取文章中的人物、时间、地点、事件等关键要素，并用简洁概括的方式表述出来。

通过这样的训练，让学生的阅读理解和归纳能力得到了提升。

第四节：深入探讨1.让学生发表他们的感受，引导学生思考文中表达的亲情、友情、父子之间的相互理解以及对追求理想的坚持。

2.教师向学生阐述“My father, Para”所寓意的深刻内涵，让学生感受到父爱之深情和母爱之伟大。

并向学生提出思考，父母之间的爱互相须打磨，才可变得更加坚固。

第五节：总结在深入探讨环节中，教师通过与学生的互动，调动了学生积极思考的动机，加强了学生对故事的理解和感知。

教师可以引导学生总结学习的要点，强化对本节课的记忆。

三、课后延伸1.请学生写一篇《风筝》的读后感。

《风筝》教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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（精品教案）《风筝》讲课稿帮大伙儿整理的《风筝》讲课稿，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

恭敬的各位老师：大伙儿好！我讲课的题目是《风筝史话》，我讲课的内容为六个部分：一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教法及学法五、教学预备六、教学过程接下来，我将对这六个内容举行阐述。

一、教材分析《风筝史话》是华中师范大学出版社出版的小学信息技术第四册第7课的内容。

本教材原试用本由华中师范大学傅德荣教授主持大纲编写，由武汉市教育科学研究院负责组织和编写，经过对信息技术基础知识图文并茂的描述，激发学生参与信息社会的兴趣，培养小学生初步处理信息的能力。

本课是本教材对于Word软件的第一课，其要紧包括设置字体、字号和格式；改变文字颜群；对文字添加特别效果；调整段降的对齐方式四个内容。

二、学情分析四年级的学生对文字别再陌生，像往常学过的记事本，许多同学都能够非常灵便的运用。

如今，对Word软件也有了初步了解，别仅能在Word软件中输入文字，还能在此基础上整合语文相关知识来接着学习Word软件的其他功能。

别但为他们往后的学习打下扎实的基础，而且能让学生的知识结构更连贯、更系统。

固然，经过实际动手操作和与其他学生之间的相互合作交流更能提高学生的动手能力、自我认识能力和合作能力。

三、教学目标依照本课内容和对学生的学情分析，我制定了以下教学目标：知识目标要求学生懂几种常用字体，懂字号，懂几种对齐方式按钮能力目标会设置字体、字号和格式，会改变文字的颜群，会对文字添加特别效果，能调整文章段降的对齐方式情感目标经过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功；培养学生的观看能力、自我探究、自主学习的能力和团队协作的能力；培养学生对信息技术的学习兴趣重点：字体、字号和格式的设置，段降的对齐方式难点：字体、字号和格式的设置，段降的对齐方式四、教法及学法依照本课的内容、学生的具体事情，再结合教学目标，我要紧采纳了“任务驱动法”、“比较法”、“讨论法”、“演示法”等别同教学办法来激发和维持学生的学习兴趣。