五年级上册美术教案-水墨画动物湘美版(2014秋)

第六课水墨动物一、教学目标：1、通过不同墨色的使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。

3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化——水墨的画的魅力。

二、教学重点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。

三、教学难点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力。

四、教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、洗笔桶五、教学过程：一、导入1、师：同学们都喜欢看动画片吧？都看过什么内容的呢？生回答：略2、师：看来你们看了很多动画片，有电脑制作的，有布偶制作的，也有人装扮而成的，那谁知道我国第一部国产水墨动画片是哪一部吗？播放《小蝌蚪找妈妈》动画片师：这是我国第一部用水墨画制作的动画片，体现了我国国画的精髓。

片中所画的动物颇多，请问同学们是否还记得小蝌蚪找了那些动物当成了自己的妈妈？今天我们就来了解片中的内容——水墨动物（出示课题）二、新授1、什么是水墨画？水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。

也称国画，中国画。

2、用的什么工具呢？在中国画中，常用工具为笔墨纸砚。

画面以墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、重墨、清墨、焦墨等，画出不同浓淡（黑、白、灰）层次。

别有一番韵味称为“墨韵”。

而形成水墨为主的一种绘画形式。

3、介绍、尝试工具师：这毛笔怎么拿呢？和一般的画笔一样拿法吗？（做不小心状）哎呀，一滴墨水滴到纸上了，咦？你们发现什么了吗？这是为什么呢？奥秘就在纸中，这种纸叫生宣（板书）有很强的吸水性。

让我们再来试一试（多蘸点水画一笔）看看这次有什么不同吗？为什么会这样呢？总结：水份的多少会让墨色发生变化——墨的五色：焦、浓、重、淡、清。

同学们用墨画出了许多不同的效果（作业展示），真得很不错，可画了这么半天，画面上没点具体内容呀，那些小动物是怎么画的呢？三、探究用水墨画出来的小动物和真实的动物有什么不同呢？我们来比较一下（图片展示）你们觉得水墨画小动物怎样？总结：概括、生动、有神韵。

《水墨动物》教学设计【教学目标】1、了解中国画的常识，学会基本的用笔用墨方法，能运用笔墨语言表现简单的金鱼等动物形象；2、通过中国画笔墨语言的学习，提高学生的笔墨造型能力，培养创造性思维能力；3、学生在绘画练习的同时，培养学生保护动物的意识，增强对大自然的热爱。

【教学重点】中国画基本的用笔用墨方法【教学难点】通过笔墨语言的学习，培养学生创造性思维能力【课前准备】教师：笔墨纸砚多媒体课件学生：笔墨纸盛水容器调色盘。

【教学过程】一、作品欣赏导入新课1．作品欣赏，简单了解水墨画2．揭示课题：水墨画二、欣赏分析讲授新课1．欣赏《池趣》图引导学生联系生活实际，说说金鱼的特点，画中描绘了什么内容。

2．了解浓墨、淡墨引导学生观察发现画中金鱼墨色的浓淡变化。

3．介绍基本用笔方法和用笔技法（1）用笔方法。

（2）学生尝试画线条。

从线条中了解用笔技法：中锋用笔和侧锋用笔。

4．教师示范画鱼边示范边讲解，画完后引导学生总结画金鱼的步骤。

三、自主表现创作体验1．出示活动要求：根据生活观察，结合毛笔中锋、侧锋的使用，画一幅水墨鱼乐图。

作业提醒：（1）可以画两到三只的金鱼，姿态要有变化。

（2）要体现墨色浓淡变化。

（3）鱼画完后可添画水草。

2．学生创作，教师巡视指导。

（播放音乐）四、作品展示师生评论1．展示学生作品①选部分同学上来展示自己的作品，并说出自己所用方法。

②请其他同学也来评一评，说说你喜欢哪一幅作品，为什么？哪幅作品怎样改进会更好？师小结：同学们第一次学习水墨画都表现得很好，只要你们多加练习，将来，一定有人会成为有名的画家。

五、课堂小结课后拓展1．师生总结这节课学习的内容。

希望同学们通过今天的学习，能对水墨画——我们的国画有所了解，进而去体会中国水墨画中的笔墨神韵，细心观察，大胆创作，画出心中最美的画。

2．组织学生有序地收拾好学习用具并洗净。

板书设计：水墨画——金鱼墨色：浓墨、淡墨用笔：中锋、侧锋。

五年级上美术教案-水墨动物-湘美版教学内容本节课将介绍水墨画的基本技巧，并指导学生运用这些技巧来创作一幅以动物为主题的水墨画。

教学内容包括水墨画的工具与材料、水墨画的基本技法如干湿、浓淡、点染等，以及如何通过观察动物的特点来表现其神态和动态。

教学目标1. 让学生掌握水墨画的基本技巧。

2. 培养学生通过观察来描绘动物特征的能力。

3. 激发学生对传统中国水墨画的兴趣和热爱。

教学难点教学难点在于如何引导学生理解并掌握水墨画中干湿、浓淡的变化，以及如何运用这些变化来表现动物的毛发、纹理和动态。

教具学具准备- 毛笔、宣纸、水墨颜料- 动物图片或实物模型- 画案、画夹、洗笔桶- 吸水布、调色盘教学过程1. 导入：通过展示一些经典的水墨动物画作，引起学生的兴趣，并简要介绍水墨画的历史。

2. 技法讲解：介绍水墨画的基本工具和材料，演示干湿、浓淡等基本技法的运用。

3. 观察与讨论：让学生观察不同的动物，讨论它们的特征，并思考如何用水墨画表现。

4. 示范与指导：教师进行现场示范，并指导学生如何下笔、调色和构图。

5. 学生练习：学生在教师的指导下开始自己的水墨动物画创作。

6. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和相互评价，教师给予点评和建议。

板书设计板书将包括水墨画的基本工具和材料、关键技法以及创作过程中的注意事项。

作业设计学生需在课后完成一幅水墨动物画，要求能够体现出所学的技法和对动物特征的观察。

课后反思课后，教师应反思教学过程中学生的接受程度，技法的掌握情况，以及如何更好地激发学生的创造力和对传统艺术的兴趣。

---本教案旨在通过系统的教学步骤，让学生在掌握基本水墨技巧的同时，培养他们对传统艺术的欣赏能力和创造能力。

通过观察和讨论，学生将学会如何捕捉动物的神态，并通过水墨画这一独特的艺术形式表达出来。

教学过程中，教师的指导和学生的实践相结合，旨在促进学生的全面发展。

教学难点教学难点在于如何引导学生理解并掌握水墨画中干湿、浓淡的变化，以及如何运用这些变化来表现动物的毛发、纹理和动态。

湘美版美术五年级上册《6. 水墨动物》教学设计1一. 教材分析《6. 水墨动物》是湘美版美术五年级上册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技法，通过观察和描绘动物的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，包括水墨画的基本技法介绍、动物形象的描绘和创作实践。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的水墨画基础，对水墨画的基本技法有所了解。

但学生在描绘动物形象时，往往难以把握动物的比例和特征。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察动物的特点，培养学生的观察力和表现力。

三. 教学目标1.让学生掌握水墨画的基本技法。

2.培养学生观察动物的特点，提高学生的表现力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法和动物形象的描绘。

2.教学难点：把握动物的比例和特征，运用水墨画技法进行创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握水墨画的基本技法。

2.引导法：教师引导学生观察动物的特点，培养学生的观察力。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创作任务。

六. 教学准备1.教师准备：水墨画技法示范作品、动物图片、水墨画材料。

2.学生准备：水墨画材料、绘画本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水墨画技法示范作品，引导学生回顾水墨画的基本技法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示动物图片，引导学生观察动物的特点，如形态、结构、比例等。

然后教师简要讲解如何运用水墨画技法描绘动物形象。

3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的动物图片，尝试运用水墨画技法描绘动物形象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、学习。

学生在评价他人的作品过程中，巩固所学的水墨画技法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，对动物形象进行修改和加工，使之更加生动有趣。

学生可以尝试运用不同的水墨画技法，提高自己的创新能力。

水墨动物》教案
教学目标：
1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习几种动物的画法。

2、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受中国画工具特性。

3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

教学重难点：
训练学生的用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。

教具、学具：
几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具。

教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

A、欣赏灵敏多变的用笔，加深中锋侧锋以及点笔的了解。

B、欣赏用墨焦浓郁淡轻五色，加深学生对墨色的了解。

C、构图以及动物的造型。

D、欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的心爱。

（二）教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：
讲解归纳动物的大形体
讲述调墨调色。

分步作画，讲解画动物的先后顺序。

修改调整完成。

三、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。

四、学生作业，教师辅导。

五、课后拓展：收集徐悲鸿齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法，进行水墨画临摹、写生、创作。

水墨画动物教材分析儿童水墨画教学的重点是在基本了解、掌握传统笔墨技法的基础上, 通过水墨语言大胆表现，开发学生的想象力，培养学生的创造力。

儿童水墨画表现出儿童的天真与稚拙，表现出不同儿童独特的个性及审美情趣，同时要具有水墨画特有的笔墨情趣。

《水墨画动物》题材内容上截取不同动物的局部，经过学生组合再想象，能创造出更多的生动有趣的笔墨效果。

教学目标1、欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解中国画构图中的诗、书、画、印等。

2、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

3、在用水墨艺术语言表现动物特征的同时，增强学生对动物的喜爱，对生活的热爱以及升华对美的认识等。

教学重、难点重点：指导学生欣赏水墨画动物以进一步感受水墨画的笔墨韵味以及中国画构图中的章法布局。

难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的水墨画动物作品。

教学准备（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸等基本国画工具材料。

（教师）水墨工具，多媒体课件，音乐等。

教学过程（课前检查学生握笔姿势，并告知学生要文明有序、卫生地使用国画工具，安定学生情绪。

）一、欣赏导入这节课，老师给你们带来了一段精彩的视频，我们一起来欣赏。

1.播放一段水墨动画视频《水墨动画》2.师：谁来说说你看到了什么事物？这些事物是用什么绘画形式表现的？生：3.小结：水墨画是中国特有的绘画形式。

他是用毛笔和墨在宣纸上作画。

作品生动，让我们产生丰富的联想。

今天我们就一起来学习第六课水墨动物。

（板书课题）二、试一试，画一画，玩一玩。

1.教师指导学生握笔姿势。

视听一段音乐，让学生感受音乐的快慢，轻重节奏，说出自己想怎样表现（用动作表示一下）学生将毛笔在清水中蘸湿，用笔尖蘸墨，听音乐在宣纸上随意画些点、线、面。

（蘸上一笔墨用完了再重新蘸水蘸墨，中国画讲究“一笔墨”）2. 学生交流谈一谈自己的新发现：水多时，侧锋画的面积较大、湿，墨色变化丰富，有浓有淡；水少时，画的较细、干。

五年级美术6、《水墨动物》教学设计学校：余桥中心小学姓名：周海萍6、《水墨动物》教学设计一、教学目标1、掌握水墨画金鱼、画猴子和画猫等动物的基本方法和步骤，提高对毛笔工具的运用能力。

2、欣赏水墨画名家名作，感受中国水墨画的艺术魅力，提高欣赏水平。

3、热爱并传承中国美术文化，树立保护动物的环保意识。

二、教学重、难点：教学重点：学习并初步掌握中锋和侧锋的水墨画技法。

教学难点：表现动物的主要特征，努力体现笔墨情趣，丰富学生的水墨画技法。

三、课前准备教师：收集动物图片、水墨画动物作品，准备好多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：准备好水墨画工具、材料等。

四、教学课时：3课时第一课时一、教学目标：1、了解并懂得鱼的观赏价值与趣味。

2、学习并掌握用不同的浓淡墨色表现观赏鱼的方法步骤。

3、体会中国画观赏鱼的清新、灵动、优美的艺术韵味。

二、教学重点：运用水墨效果表现鱼的方法和步骤。

三、教学难点：浓淡墨色和用笔的变化。

四、教学准备教具：教材，示范用宣纸，中国画画具材料。

学具：教材、学生用宣纸2－3张、毛笔、墨汁、毛布、国画颜料等中国画画具材料。

五、教学过程一、导入：师：先请同学们欣赏一段经典动画《小蝌蚪找妈妈》（播放视频）能看出这部动画形象是用什么画法表现的吗？对！是水墨画，今天我们一起来体验水墨画动物的独特韵味。

（板书课题：6、水墨动物）二、复习国画知识：1、认识笔墨纸砚。

2、认识中锋、侧锋、逆锋、点、线的用法三、作品欣赏1、大师作品师：（出示课件：吴作人的《池趣》）吴作人巧用水墨表现了生活中众多的事物，更多的国画大师也巧用丰富的笔墨表达了对动物的喜爱——（课件出示大师的水墨画作品：《奔马》、《虾》、《熊猫》、《鹤》）师解说：矫健的奔马、灵动的鹤舞、憨憨的熊猫……2、学生作品出示作品《金鱼》金鱼的身体我们可以用浓墨侧锋来表现，喜欢这些金鱼吗？那今天看谁画的金鱼作品最能打动大家。

今天我们就先来体验金鱼的画法。

四、认识金鱼，初步体验1、（课件出示）认识金鱼金鱼由：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍组成2、总结作画步骤：（1）步骤一：选用中号笔；蘸水、笔锋调入浓墨；调笔，调出墨色由浓到淡的色阶变化。

《水墨动物》教学设计
（1）欣赏发现墨色变化
师：通过刚才这些作品的欣赏，你发现墨色有什么奇妙的变化？
（2）观察作品发现用笔方法
师：观察这些作品，你知道画家在表现这些动物（4）学生笔法练习
（5）教师巡视指导
（1）熊猫是我们国家的一级保护动物，请大家爱护它。

（2）课件播放熊猫视频，观察了解熊猫基本体型
师：请同学们注意观察老师的作画时笔、墨有哪些变化？
生：墨色有浓、淡的变化，表现时用中锋、侧锋和大笔表现方法。

师：接下来你能用这节课学到的笔、墨知识来表
学生作品展览区域
中国画是中国传统文化的精华，它博大精深，文化内涵深厚，让学生从小接触、学习中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感，也是中国画传承与发展的重要途径。

但中国画教学历来是中小学美术课程中的薄弱环节，它技法丰富，课时却很少。

学生临摹一直成为中国画教学的主要手段，教师在课堂教学中起着决示范。

因为相对于小学四年级的学生来说，虽然接。