课文 20 一幅名扬中外的画课标教材

第20课《一幅名扬中外的画》教案教学内容:第20课《一幅名扬中外的画》教学目标:1、正确、流利地朗读课文,粗知课文描写的画面的大概内容。

２、学习用略读的方法快速获取信息,通过制作资料卡学习处理信息。

3、了解传统文化,激起对传统文化的关注与热爱、教学重点、难点:重点是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。

难点是通过一课时的学习,能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。

教学准备:课件等。

教学时间:1课时、教学过程:一、导入揭题同学们,在祖国的古文化长廊中,学过的赵州桥是一座特别了不起的建筑,今天我们要学习(出示课件:《一幅名扬中外的画》。

)二、初读课文,了解大意现在我们一起来看一看这幅图吧！(多媒体出示清明上河图。

)(出示课件:简介清明上河图)看这这幅画,您们有什么要说的不？(画长;人多;热闹。

)作者的感受和我们是不是一样呢？(出示课件:请同学借助拼音读通课文,看看课文有几个自然段?分别介绍了些什么？)(出示课件:带生字词语)您会读不？同学们,课文中一共有几个自然段？第一自然段介绍了些什么呢?(第一自然段介绍了一幅名扬中外的画《清明上河图》是北宋画家张泽端的作品,这幅画差不多有八百多年的历史了,现在还完整地保存了北京故宫博物院里、)一个小小的段落,告诉我们这么多内容,我们一起来读一读第一自然段吧、读得不错、第二第三自然段介绍了些什么呢？(第二第三自然段分别写了人多和街市的热闹、)第自四然段介绍了些什么呢？(第四自然段介绍了桥北头的情景,特别有意思。

)课文的最后一自然段又介绍了些什么呢?(课文的最后一自然段还写了《清明上河图》使我们看到了八百年往常的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。

)三、课文赏析、升华情感作者又是如何写出画面上的人多和街市的热闹的呢?请同学们读读课文。

画出有关的句子。

作者如何写出人多的呢？(出示课件:从“光是画上的人物,就有五百多个"这句话中体会到人多,真是佩服画家的功夫,让我们一起来读一读这句话。

20一幅名扬中外的画教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值，加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

3、培养自学能力。

教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。

教学准备：相关课件等。

课时安排：一课时。

教学过程：一、激趣导入，揭题解题同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，这一单元我们已经轻轻打开了它的大门，领略了我国传统文化的灿烂辉煌。

今天，我们一起来欣赏一幅古画，一幅名扬中外的画。

【课件出示：课题】谁来当小老师带领大家读读课题？谁知道什么叫“名扬中外”？【课件出示：名扬中外】能说说跟它意思相近的词吗？【课件出示：举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉满全球】同学们，老师看出来了，你们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。

二、初读课文，感知大意从“名扬中外”这个词我们足以看出这幅画的分量。

为什么说它是一幅名扬中外的画呢？【课件出示：阅读提示】自己读读，看看提示给了我们哪些任务？同学们，课文将向我们展示一幅怎样的古画呢？请同学们认真读读课文，遇到你认为重要的信息可以多读几遍或是画下来，待会儿大家交流交流。

同学们都读得很投入，老师觉得听你们读书真是一种美好的享受啊！下面，老师想了解了解你们对生字词的掌握情况。

【课件出示：生字词】谁来试试？谁来当小老师带领大家读读？还想读吗？一起来吧！看来，字词宝宝已经成为你们的老朋友了，老师为你们骄傲！三、自读自悟，赏析重点1、学习第一、五自然段同学们，调皮的字词宝宝跑到课文里藏起来了，在课文中见到它们你们还能热情的打打招呼吗？【课件出示：第一、五自然段】赶快读读吧！同学们，你们读得很精彩，那你们有收获吗？谁来与大家分享分享？同学们，这两段话里蕴藏着一条重要信息，你们发现了吗？睁开你们的火眼金睛，再去搜搜吧！【课件出示：《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。

人教版三年级上册语文《一幅名扬中外的画》教案人教版三年级上册语文《一幅名扬中外的画》教案(一)一、教学内容：《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态;之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。

2、学习用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。

3、了解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。

三、教学重点、难点：(和学生玩古诗接龙的游戏，一起背诵一些写山的诗句。

)当我们背诵这些诗句的时候，心情往往会无端地平静下来，古往今来，多少文人墨客，向往着山，迷恋着山，寄情于山。

今天，让我们跟随着现代诗人、散文家李汉荣先生，一起走进他心中的山。

这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。

四、教学时间：1课时。

五、教学过程：1.初读课文，了解课文大意。

(1) 游戏导入，激发兴趣。

课前谈话：游戏：《小侦探智力闯关》师：今天我给大家带来的游戏名叫《争当小小智多星》。

(出示一张图)瞧，在这里藏着许多小秘密，需要大家用自己平时储存的知识来解答。

你们有信心获得智多星吗?谁愿意第一个挑战自己?播放一些图片(如：天安门、西湖、长城、杨利伟、姚明等)例：点击出现“天安门图片，课件提示：这是什么?说说你对它的了解?或：这是谁?你是怎么认识他的?师：你们的知识可真丰富，看来老师要给你们班取个专门的名字叫“智多星中队”了。

一幅名扬中外的画一、说教材：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

我定了如下教学目标：1．正确、流利地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

又是本课教学的难点。

二、说教法、学法：教法：1.电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。

2.情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。

小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。

教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。

教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。

学法：1.合作探究学习：《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2020-2021学年《一幅名扬中外的画》教案教材分析：《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学目标：1.正确、流利地情朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3.培养自读能力。

教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。

因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。

课前准备：教师准备课件，资料卡。

课时安排：一课时教学过程：一、揭题质疑，进入新课。

1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。

（板书课题）2.揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。

读题。

读了课题你想提什么问题？3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。

我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。

（设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。

）二、明确学法，初步感知。

1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。

）2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。

3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)（设计意图：教给学生略读课文的学习方法。

部编人教版三年级语文下册一幅名扬中外的画（教案）x 教学目标：1.会认13个字.正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。

并注意“作、乘、笼”字是多音字2.默读课文.说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

4.读懂课文内容.初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。

教学重点：了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的.说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。

教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入师：同学们.走进这一单元.我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深.这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏.那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。

（板书课题“一幅名扬中外的画”）（生齐读课题）理解“名扬中外”。

（在中国和外国都很有名；名声大.世界闻名）二、检查预习情况1.检查本课新词biàn cún chēnɡ tān fàn汴梁保存撑船摊贩lì yōu zhuài rǎo官吏悠闲拽住惊扰男女同学分读理解：摊贩、官吏都城作坊溜达一乘轿子师：这一组词既有多音字.又有轻声的。

谁能读准它们？（指名读、齐读）理解：都城：相当于我们现在的首都。

作坊：手工业制造或加工的地方。

溜达：散步、闲走.很随意的逛逛。

一乘轿子：乘.在古代把四匹马拉的车.一辆叫一乘.一乘轿子就是一顶轿子。

2.了解《清明上河图》的基本情况。

师：通过刚才的学习.你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况。

）三、赏读结合师：《清明上河图》究竟是怎样一幅画.为什么说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏.好吗？（师生共同欣赏）交流：师：谁能告诉大家.为什么这幅画能名扬中外？1.预设一：欣赏众多人物【设计意图：让学生体会画上的人多.为总结名扬中外铺垫。

小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文北宋时候，有位画家叫张择端。

他画了一幅的画——《清明上河图》。

画的是北宋都城汴京热闹的场面。

这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。

张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。

因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。

旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。

站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。

【篇二】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自学能力。

教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。

1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。

今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。