-2016学年湘教版初中地理八年级下册第七章 认识区域联系与差异第五节长株潭城市群内部的差异与联系.doc

《第五节长株潭城市群内部的差异与联系》教案教学目标1．读图分析长株潭城市群地理位置优越性。

2．长株潭三市发展的差异。

3．感悟长株潭城市群建设两型社会的必要性和重要性。

教学重点1．了解长株潭城市群概况。

2．理解长株潭三市发展的区别与联系。

教学难点掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

教学方式多媒体设备板书教材分析本节教材因考虑到区域的特殊性和发展的新颖性，在案例的选择上突出了“适宜性”，力求让学生通过典型案例的分析，了解区域的发展差异与发展联系；在“活动”的设计上突出了“开放性”，具体表现在信息的开放和结论的开放上。

在教学过程中，教师应把握好教材的这一特色。

为了配合正文内容，教材在三部分主要内容之后个增加了一些阅读材料，在第一部分中引导学生了解长株潭地区的地理位置和空间分布特点，以及城市群内部主要的交通联系方式。

教材P.64安排了一组“活动”，旨在通过对图像信息的分析，引导学生认知长株潭城市群的地理位置特点、三市之间的位置关系和交通联系。

第二部分以“长沙、株洲、湘潭的发展差异”启发学生思考三市确定不同的发展方向的原因。

引导学生了解“两型社会”的概念和长株潭城市群建设“两型社会”的主要理念，教材安排了1则“…两型社会”的“阅读材料和1幅“长株潭城市群…绿心‟景观——昭山”照片。

教材P.66和P.68有针对性地安排了两组活动，旨在让学生更好地理解株潭城市群一体化建设的重要性和长株潭城市群建设“两型社会”的必要性及其积极意义。

教学过程新课导入热点导入：出示当前我国改革试验区的典型材料，从区域发展的角度阐明其重要性和必要性，再引入本节学习内容。

（一）城市群概况这一部分的教学，要求学生了解长株潭城市群的地理位置与范围，以及三市的空间关系与交通联系方式等内容，整体学习难度不大，可引导学生读“长株潭地区在湖南省的位置”、“长株潭城市群城区交通分布”2幅地图，完成P.64“活动”来达成教学目标。

长株潭城市群内部的差异和联系【教学目标】1．了解长株潭城市群的位置特点、相互间的交通联系2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义4．感悟“两型社会”建设的必要性和重要性【教学重难点】重点：长沙、株洲、湘潭三城市的经济发展的差异；长株潭城市建设两型社会的现状和意义。

难点：长株潭发展的内部联系的必要性。

【教学过程】一、回顾已知，引入新课1．长江三角洲农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“________”和“丝绸之乡”。

2．长江三角洲地区的气候类型及特征？二、自主学习探究新知（一）请同学们阅读课本（二）迅速完成下列问题1．长株潭城市群主要有、、三个城市。

2．三城市中，城市定位：省会指的是，铁路枢纽是，湘潭是。

3．机械行业来说，长沙侧重、株洲侧重，湘潭侧重。

4．冶金行业，长沙侧重、株洲侧重，湘潭侧重。

5．两型社会是指，长株潭城市群被批准为两型社会的时间是年。

6．长株潭城市群交通部门采用在三市之间开行，方便百姓出行。

（三）请同学们按要求绘图1．描出长沙、株洲、湘潭3城市，以及京广铁路、沪昆铁路的大概位置（红色笔）2．描出洞庭湖、湘江（黑色笔）3．标出贵州省、陕西省的大概位置（蓝色笔）三、精讲点拨交流提升思考课本活动题。

小组交流（组长组织，组员参与）全班交流（小组长把疑问板书在黑板，师生共交流，对回答者所在的小组记分）四、自结采用自己对照黑板上学习目标，自己逐一回顾总结---2分钟五、达标检测当堂过关1．长株潭城市群位于（）A．湖南南部B．江西西部C．湖南东部D．湖北南部2．长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有（）A．铁路、公路和航空B．铁路、公路和河运C．航空、河运和公路D．海运、河运和铁路3．关于长沙的说法，不正确的是（）A．三市中城市规模最大B．计算机、杂交水稻等科技居全国领先水平C．橘子洲、马王堆等名胜古迹享誉中外D．中国重要的电力机车、有色冶金基地4．下列措施符合“两型社会”建设的是（）A．设置城市“绿心” B．大力发展钢铁工业C．鼓励私人汽车发展D．把湘潭发展成为特大城市。

湘教版八下地理第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系说课稿一. 教材分析湘教版八下地理第七章第五节主要介绍了长株潭城市群内部的差异与联系。

本节内容是对前面章节的学习的深入和拓展，旨在让学生了解长株潭城市群的地理位置、发展状况以及各城市之间的相互关系。

教材通过丰富的图文资料，生动地展示了长株潭城市群的地理特征，为学生提供了全面、准确的学习材料。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，对城市和区域发展有一定的了解。

但学生对长株潭城市群的内部差异和联系的认识尚浅，需要通过本节内容的学习来加深理解。

此外，学生对实际问题的分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出长株潭城市群的地理位置、发展状况及其内部差异和联系。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生分析实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.重难点：长株潭城市群内部的差异与联系。

2.原因：长株潭城市群内部各城市的发展水平、产业结构、交通状况等方面存在差异，但同时又相互联系，共同发展。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究长株潭城市群的内部差异与联系。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例资料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以长株潭城市群的发展历程为切入点，激发学生对长株潭城市群的兴趣。

2.讲授新课：a.让学生观察长株潭城市群的地图，了解其地理位置。

b.通过案例分析，讲解长株潭城市群的内部差异，如发展水平、产业结构等。

c.引导学生分析长株潭城市群的联系，如交通、经济、文化等方面。

3.课堂讨论：分组讨论长株潭城市群内部差异与联系对区域发展的影响。

4.总结拓展：让学生举例说明其他城市群内部的差异与联系，提高学生的分析能力。

湘教版八年级下册
第七章认识区域：联系与差异
第五节长株潭城市群内部的差异与联系
课堂人数：应到 51人，实到48人，三人病假
教学目标：了解长株潭城市群的地理位置
知道主要城市之间的交通联系
了解通过河流的流向知道地势大概情况
教学重点、难点：城市间的交通联系
教具准备：多媒体，学生课本
教学过程：
一、导入：播放视频<<长株潭城市群绿心>>导入新课。

通过播放视频，让学生们对长株潭城市群有一定的了解。

二、教学过程：
三、课尾设计：
1、课堂小结：同学们，今天我们学习了长株潭城市群的概括，知道了它的位置，了解了它们之间的联系和交通方式，同时通过看图可知地势特点。

一江穿三城，那三城之间又有呢怎样的差异和联系呢？下节课我们来讲解。

2、作业：练习册
四、板书设计：。

教学方法读图分析、讨论探究、多媒体辅助主要教学过程一次备课二次备课环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入提问：关于长株潭这三座城市大家有什么了解呢？展示图片：橘子洲头长沙臭豆腐长沙火车站快乐大本营韶山毛主席故居分享对三座城市的了解和看法通过学生生活中熟悉的场景导入，引起深入探究的兴趣二、新课学习一、城市群概况阅读教材及图表1.读图说说长株潭城市群的地理位置特点。

2.阅读课本说出其人口与经济情况3.读图说说长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系4.看图说出三市的交通关系学生读图回答预设：1.长沙、株洲、湘潭三市位于湖南省东部，地处湘中丘陵地区，湘江流经这三个城市的中心城区。

2. 长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公路和湘江相连，通常称其为长株潭城市群。

长沙、株洲、湘潭位于湘中丘陵地区，城市分布在湘江河谷平原上；湖南省属于亚热带季风气候，冬冷夏热，降水集中在夏季；长沙、株洲、湘潭三市市区人口现有500多万，是湖南省经济社会发展的核心区域。

自主学习，锻炼学生的读图析图能力二、三市的发展差异自主学习：阅读课本P65页内容，寻找长株潭三市的差异时间：2min游戏：把长株潭三市对应的标签拖动归类阅读课本正文及材料内容，找出三市的发展差异，完成下列表格积极参与游戏，为每个城市寻找正确的定位自主阅读课本内容及材料，概况三座城市的特征，锻炼学生的材料归纳能力定位工业交通旅游长沙株洲湘潭三、三市的发展联系（一）一体化建设1.自主学习：阅读课本P66文字回答下列问题（1）三市实施了什么建设(2)实施一体化建设的基础是什么(3)实施一体化建设的目的是什么2.提问：大城市中常见的问题有哪些？展示图片3.角色扮演：小组讨论，从不同的部门出发，提出将长株潭建设成一个高效能和生态型的城市群的举措4.拓展视频：播放长株潭三市提出的“潇湘一卡通”及异地医保措施5.游戏：把不同部门提出的措施进行连线配对阅读课本内容，回答老师提出的三个问题预设：交通拥堵、住房紧张、水污染、光污染、空气污染等从不同的部门角度出发，提出切实可行的措施角色扮演电信部门旅游部门交通部门环保部门了解提出的具体措施上台完成游戏巩固三市提出的不同措施明确三市为何要进行一体化建设及其主要的措施（2）“两型社会”建设1.自主学习阅读教材p67-68，回答问题（1）什么是两型社会建设（2）长株潭城市群结合实际开展了哪些工作？2.游戏：下列措施中体现资源节约型的有哪些？环境友好型有哪些？3.提问：在我们的日常生活中，应如何贯彻“两型社会”的发展理念，有哪些切实可行的举措？阅读课本内容及生活经验，回答问题2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。

《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计教学目标（1）、知识与技能目标1.了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。

2.理解三市在经济发展中的差异。

3.掌握长株潭的联系表现在一体化建设以及在“两型社会”建设方面的经验。

（2）、过程与方法目标通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设举措，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。

（3）、情感态度与价值观目标通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

教学重点、难点1理解三市在经济发展中的差异。

2.掌握长株潭的联系表现在一体化建设以及在“两型社会”建设方面的经验。

教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。

教具准备：有导学案、黑板地图板书和媒体教学课件，课时安排：一课时教学过程导入新课（师）我们的祖国疆域辽阔，风景秀丽。

今天老师就将带领同学们走近湖南三座美丽城市看美景。

同学们边看边说出是什么景点，地点又在哪里？展示“橘子洲”，“株洲炎帝陵广场”，“毛泽东故居”，（生）分别回答出：长沙，株洲，湘潭。

（师）那么今天我们就来学习《长株潭城市群内部的差异与联系》。

先明确本节课学习目标。

多媒体课件展示目标。

同学们大声朗读一遍。

表扬语鼓励：声音响亮，很有气势。

在课件上指出本节课的重难点。

我能行——小组风采展示一、说城市群发展概况。

（过渡）三座美丽的城市概况如何呢？让我们有情一组进行风采展示，完成预习任务一。

自主预习检测—任务一：读P64长株潭城市群城市以及交通图，小组展示完成表格：点评小组回答，你们的回答很清晰，很有条理。

掌声表扬。

师强调三足鼎立的三座城市位置，以及水运的河流是湘江。

（过渡）同学们，通过预习，你们是否已经知道三座城市的发展特色呢？有情下一组给我们进行风采展示完成预习任务二。

二、走进三市发展差异。

根据P65三市发展特色，三大组分三个代表队分别把特色展大声朗读一遍。