四年级上册作业设计

四年级语文上册作业设计一、字词大闯关1. 趣味字词抄写让学生从课本中挑选自己觉得最有趣、最有挑战性的5个生字词，每个抄写5遍。

然后让他们在旁边写下自己为什么觉得这个字词有趣或者有挑战性。

例如，“鼎”这个字，学生可能会写“我觉得这个字很有趣，因为它看起来像一个大怪物，有好多条腿，而且笔画好多，写的时候要特别小心。

”2. 字词接龙游戏可以在课堂上或者课后小组进行。

第一个同学说一个课本里学过的生字，下一个同学要用这个生字的最后一个字作为下一个生字的开头（读音相同即可）。

第一个同学说“潮”，下一个同学可以说“嘲”。

如果有同学接不上来或者说错了，就要接受一个小小的惩罚，比如唱一首语文课本里的古诗。

3. 给字词找朋友（近义词、反义词）老师列出10个生字词，让学生分别找出它们的近义词和反义词。

为了增加趣味性，可以把这些字词写在小卡片上，像玩扑克牌一样，让学生两人一组互相抽取卡片来做这个练习。

做完之后，互相检查，全对的同学可以得到一个小贴纸或者小奖章。

二、句子小乐园1. 句子模仿秀从课本中选取一些优美或者有特点的句子，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”让学生模仿这个句子的结构和修辞手法来写自己看到的一种自然现象。

比如写风，“狂风越来越猛，犹如无数头凶猛的野兽横冲直撞，呼呼作响地席卷而来；那气势如同排山倒海，好像天空都被吹得摇晃起来。

”2. 句子大变身（扩写、缩写句子）给出5个句子，让学生先进行扩写，把句子写得更具体、生动。

然后再把扩写后的句子进行缩写，还原到最简形式。

例如，“小鸟飞。

”扩写为“可爱的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。

”再缩写回“小鸟飞。

”通过这样的练习，让学生更好地理解句子的基本结构和如何丰富句子内容。

3. 病句小医生准备5 10个有语病的句子，像“我断定他可能生病了。

”（“断定”和“可能”语义矛盾）让学生找出语病并修改。

自主作业完成说明：1．精读课文一般有四个大题，部分课文有第五大题；略读课文一般有三个大题，部分课文有第四大题。

2．精读课文第一、第二、第三大题均为基础题，每个学生必做；3．精读课文第四大题，为课文内容理解，每个学生1-3小题必做；第四小题供学有余力的学生选做。

4．部分精读课文有第五大题，供学有余力的学生选做。

5．略读课文第一、第二、第三大题均为基础题，每个学生必做；6．部分略读课文有第四大题，供学有余力的学生选做。

1.观潮一、看拼音，写词语。

yī jù kuān kuò cháo shuǐɡǔn dònɡ( ) ( ) ( ) ( )二、精挑细选。

1.潮嘲朝（）笑（）廷浪（）2.笼珑拢合（）鸟（）小巧玲（）三、根据意思写词语。

1.形容聚集的人极多。

（）2.形容隐隐约约。

（）3.没有风浪，比喻平静。

（）4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。

( )5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。

（）四、阅读片段，完成练习。

《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．潮来了的时间是____________。

2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。

3．“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。

四年级上册英语作业设计一、作业设计目标1. 知识与技能：使学生掌握本册英语书中所学的单词、句型和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。

2. 过程与方法：通过多样的作业形式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的跨文化交际意识。

二、作业内容设计1. 单词记忆：要求学生掌握本节课的关键词汇，并能运用到实际情景中。

2. 句型练习：学生需熟练掌握并运用本节课所学的句型进行交流。

3. 语法知识：学生能理解并正确运用本节课所学的语法知识。

4. 听力训练：学生能够听懂并准确回答与本节课相关的问题。

5. 口语表达：学生能够用英语进行简单的日常交流，并能运用所学的句型和词汇。

6. 阅读理解：学生能理解并回答与本节课相关的故事或文章的问题。

7. 写作练习：学生能够根据所学的词汇和句型，进行简单的英语写作。

三、作业形式设计1. 口头作业：包括口语表达、听力训练等，学生可以通过口头表达的方式完成。

2. 笔头作业：包括单词记忆、句型练习、语法知识、阅读理解和写作练习等，学生可以通过书写的方式完成。

3. 实践作业：学生可以结合自己的生活实际，进行跨学科的英语学习。

四、作业评价设计1. 过程性评价：关注学生在完成作业过程中的态度、方法和学习效果，及时给予指导和反馈。

2. 终结性评价：对学生完成的作业进行评价，关注学生的知识掌握和能力运用情况。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思和自主学习能力。

五、作业布置与反馈1. 作业布置：教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，注意难易程度，避免过多过难。

2. 作业反馈：教师应及时批改作业，给予学生反馈，对学生的错误进行纠正，并针对学生的掌握情况，适时调整教学方法和策略。

六、作业设计注意事项1. 作业设计要具有针对性，要针对学生的实际情况进行设计，关注学生的个体差异。

2. 作业设计要具有层次性，要设计不同难度的作业，满足不同学生的需求。

部编版语文四年级上册书面分层作业设计单元第二^元课题08《蝴蝶的家》学段目标1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句,抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

6、能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感惜，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

本课目标1.认识"避、撼、喧"等5个生字，理解"轻盈、震撼”等词语。

2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

4•根据课文内容，提出自己的问题，再把问题分分类。

作些别作业内容作业时间A 类基础必做题1.在加点字的正确读音后面画W"。

震撼gan（）han（）沾污wu（）kuT（）家雀qiao（）que（）2.给生字注音、组词。

素（）（）炊（）（）檐（）（）3比一比，再组词。

避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）4.写出下面词语的同义词。

躲避一（）确信一（）猛烈一（）柔耳（10分钟设计意图A类基础性必做题:生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等,重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。

看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了多音字对比记忆的方法。

（参考）完成情况A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。

四年级上册语文作业设计一、拼音练习1.听写拼音，练习声母、韵母和整体认读音节的发音。

2.找出每组音节中的正确读音，进行比较和辨析。

3.听录音完成拼音书写，要求书写正确、美观。

4.完成拼音音节听写，增加学生的词汇量，提高拼写正确率。

二、汉字练习1.完成生字表中的生字书写，包括笔顺、笔画和组词。

2.练习形近字、音近字的区分，增加学生的词汇量。

3.完成填空练习，包括词语填空、句子填空等，培养学生的语言表达能力。

4.拓展阅读，选择适合学生年龄段的课外读物，增加阅读量，提高阅读理解能力。

三、口语表达练习1.让学生自由发言，讨论生活中的趣事、新闻等，培养学生的口头表达能力。

2.完成看图说话练习，培养学生的观察力和口头表达能力。

3.组织小组讨论，让学生围绕主题展开讨论，提高口语表达能力。

4.定期举行演讲比赛，激发学生的演讲兴趣，锻炼学生的胆量和口才。

四、阅读理解练习1.完成课本中的阅读理解题，培养学生的阅读理解能力。

2.选择适合学生年龄段的课外读物，进行阅读理解训练。

3.组织阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，提高阅读兴趣。

4.定期进行阅读测试，检测学生的阅读水平，帮助学生找到自己的不足之处，有针对性地进行提高。

五、写作练习1.完成课本中的写作练习，包括看图写作、命题写作等。

2.鼓励学生写日记、周记等，培养学生的写作兴趣和表达能力。

3.提供一些优秀的范文和写作技巧，帮助学生提高写作水平。

4.定期组织写作比赛，激发学生的写作热情，锻炼学生的写作能力。

总之，四年级上册语文作业设计应该注重学生的全面发展和综合素质的提高，通过多种形式的练习和活动，帮助学生掌握语文基础知识，提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

同时，作业设计也应该注重趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。

人教版四年级数学作业设计优秀案例一、教学目标1. 知识目标：通过作业，使学生巩固四年级数学上册所学知识，加深对加减法、乘除法运算的理解。

2. 能力目标：培养学生的数学应用能力和问题解决能力，提高计算速度和准确性。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。

二、作业内容1. 基础题（1）请完成下列各组加减法运算：32 + 56 = _______；90 - 45 = _______；27 + 48 + 52 = _______；87 - 35 - 23 = _______。

（2）请完成下列各组乘除法运算：5 × 7 = _______；12 × 8 = _______；45 ÷ 9 = _______；81 ÷ 9 = _______。

（3）请找出下列各题的规律，并填写答案：3 × 6 = _______；4 × 9 = _______；7 × 12 = _______；6 × 18 = _______。

（4）请根据下列条件，列出相应的算式：1. 一个数乘以5，再加上6，结果为78，这个数是多少？算式为：_________。

2. 一个数除以3，再减去4，结果是10，这个数是多少？算式为：_________。

2. 能力题（1）小华和小明共有72块巧克力，小华吃了8块，小明吃了4块，现在两人剩下的巧克力一样多。

请问小华和小明原来各有多少块巧克力？（2）妈妈买了一些苹果，小华第一天吃了这些苹果的一半多一个，第二天又吃了剩下的一半多一个，最后还剩2个。

请问妈妈买了多少个苹果？（3）甲、乙两数的和是60，甲、乙两数的差是20。

请问甲、乙两数各是多少？3. 拓展题（1）小李和小张一起打羽毛球，小李先发球，小张连续接了4个球。

已知每打5个球轮换一次，那么小张在小李第20个球的时候，会接到第 _______ 个球。

部编版四年级语文上册大单元作业设计及实施方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版四年级语文上册共包括了《课文鉴赏》、《词语运用》、《古诗文欣赏》、《修辞手法》等大单元。

为了帮助学生更好地掌握课文内容，提高语文水平，设计了以下的作业方案。

一、《课文鉴赏》1. 设计思路：本单元主要通过阅读故事、课文等文本，培养学生的阅读能力和语感。

作业内容以阅读理解、思维拓展为主。

2. 实施方案：（1）阅读文章，回答问题：要求学生在家中阅读指定的文章，并根据问题来思考，并用自己的语言来回答。

（2）书写感想：要求学生根据所读文章，写下自己的感想和体会。

（3）剧情复述：要求学生根据所读文章的剧情，简单地复述出来。

二、《词语运用》1. 设计思路：本单元主要通过学习词语的意思、用法以及造句来提高学生的词汇量和语言表达能力。

2. 实施方案：（1）词语造句：布置生活用语或课文中学到的词语，要求学生用所学的词语造句，并保证句子通顺。

（2）词语填空：给出一些句子，留白处填写适当的词语。

（3）词语联想：给出一个词语，要求学生列出相关的词语或短语，拓展词汇。

三、《古诗文欣赏》1. 设计思路：本单元主要通过学习古诗文，了解古代文化和历史，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

2. 实施方案：（1）朗读古诗：要求学生背诵并朗读指定的古诗，提高语言韵律感。

（2）诗歌赏析：引导学生分析古诗文的意境和情感，感悟诗歌中的美。

（3）古文摘抄：要求学生选择一篇自己喜欢的古文段落，摘抄下来，并写下自己的感想。

四、《修辞手法》五、作业管理1. 激励措施：制定学习目标和任务，鼓励学生认真完成作业，对于出色表现的学生给予奖励。

2. 家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生的作业情况，帮助学生解决问题，共同努力提高学生的语文水平。

通过以上的作业设计方案，可以帮助学生全面地掌握各个大单元的内容，提高语文水平，培养学生对语言的热爱和表达能力。

也要注重学生的情感体验和思维能力的培养，使学生在语文学习中得到全面的发展。

四年级上册语文分层作业设计一、基础知识巩固层。

1. 字词积累。

- 看拼音写词语。

例如：jù shuō（据说）、kuān kuò（宽阔）等课本后的生字词。

- 给下列加点字选择正确的读音。

如：“系（jì xì）绳子”中的“系”字读音选择。

- 多音字组词。

像“号（háo hào）”的不同读音分别组词。

2. 词语理解与运用。

- 写出下列词语的近义词和反义词。

例如：“宽阔 - 近义词（宽广）、反义词（狭窄）”。

- 选词填空。

如：“平静、安静、宁静”，选择合适的词语填入“（）的夜晚”这样的句子中。

3. 句子练习。

- 把字句和被字句转换。

如“他把窗户擦干净了。

”改为被字句“窗户被他擦干净了。

”- 扩写句子。

如“小鸟飞。

”扩写成“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”- 缩写句子。

例如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。

”缩写为“花朵摇曳着。

”二、能力提升层。

1. 阅读理解。

- 阅读短文，回答问题。

短文可以是课本中的选段或者课外的适合四年级学生阅读水平的文章。

- 概括短文的主要内容。

例如读完一篇写动物习性的文章，用简洁的话概括动物做了什么，有什么特点等。

- 理解文中重点词句的含义。

如文中某一个描写景色的句子表达了作者怎样的情感。

- 根据短文内容进行判断对错或者选择正确答案。

2. 口语交际。

- 创设情境进行口语表达练习。

例如：“假如你是班长，你要如何向同学们介绍学校即将举行的运动会？”要求学生组织语言，有条理地表达。

3. 仿照写作。

三、拓展创新层。

1. 课外阅读拓展。

2. 语文实践活动。

- 开展语文实践活动，如“调查家乡的传统文化”。

要求学生通过采访、查阅资料等方式，收集家乡传统文化的相关信息，然后以手抄报或者小短文的形式呈现出来。

3. 创意写作。

- 给出一个主题，如“未来的学校”，让学生发挥想象，写一篇作文。

鼓励学生在作文中运用新颖的构思、独特的描写手法等。

四年级数学（上册）作业设计（全册）四年级数学上册作业设计第⼀单元《⼤数的认识》第⼀课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》⾃学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第⼀题。

3、读⼀读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。

4、练习设计：（1）读出下⾯各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最⾼位是（）位⼀个数的最⾼位是千万位，它是（）位数万位的左边第⼀位是（）位，右边第⼀位是（）位（3）读出下⾯各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第⼆课时《根据数级写数及两级数的写法》⾃学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写⼜对⼜快？六千⼋百五⼗万⼀千五百六⼗九万三千三千零⼋⼗万六百七⼗⼆万三千⼀百⼀⼗三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（⼩组⾥交流）3、练习设计：（1）写⼀写最⼤的七位数是（），最⼩的七位数是（）最⼤的⼋位数是（），最⼩的⼋位数是（）⽐59999多1的数是（），⽐59999多1万的数是（）（2）连⼀连六千五百零⼆百 65005200六千零五万⼆千 65000200六千万五千零⼆⼗ 60005020六千零五⼗万零⼆ 60500002（3）写出下⾯各数1、⼆百零五万零四⼗三写作：2、四千零⼋⼗万写作：3、六千零⼀万⽆前三百四⼗写作：4、三千万零⼆写作：5、五百⼆⼗万写作：6、五千零七⼗万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千⼋百万零九⼗六⼆千三百七⼗万六千三万零七四百⼀⼗万零⼀百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个⼗万，2个百，8个⼗组成的数是（）4个千万，9个⼗万，3个⼀组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、⼀个数，它的千万位和万位上都是9，⼗万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及⼤⼩⽐较》⾃学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在⽐较的过程中，你是怎么⽐的？和同伴说⼀说⽅法。

统编教材四年级（上册）第六单元作业单学校班级姓名一、单元概况：1.对应单元：统编版教材四上第六单元2.人文主题：成长故事3.语文要素：学习用批注的方法阅读”；“通过人物的动作、语言、神态描写，体会人物的心情变化”；记一次游戏，把游戏过程写清楚。

4.单元目录精读课文：牛和鹅（2课时）精读课文：一只窝囊的大老虎（2课时）精读课文：陀螺（2课时）◎口语交际：安慰（1课时）◎习作：记一次游戏（2课时）◎语文园地：（1课时）5.作业完成时间：四年级语文每周6课时，完成第六单元教学任务需要12课时（其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标8 能梳理、总结批注的方法和意义。

√理解应用9 能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。

能仿照例子，用动作描写表现人的心情。

√√理解应用10 能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。

√√√√√应用11 能自己修改习作，并把习作誊写清楚。

√√√应用12 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

√√综合13 能借助语手势等恰当地表达自己的情感。

√√综合14 综合性语文活动综合三、单元作业框架年级/册次/单元四年级上册第六单元单元类型普通单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级认识35个生字，读准7个多音字。

1.通读单元所有文本。

2.读熟重点会认字，口头组词。

知道会写41个字，会写46个词语。

工整、规范地抄写单元重点会写字、重点词语10’交流生字词，默写词语15’知道能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。

能积累6个八字词语。

读熟重点会认字，口头组词。

知道能通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。

读课文过程中，体会人物心情。

理解能理解关键句的意思。

读课文过程中，体会关键句意思。

理解能梳理、总结批注的方法和意义。

对课文中学过的批注句子做总结梳理。

10’理解应用能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。