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第一章第二节城市化与城市环境问题（第2课时）教学目标：1.了解城市环境问题的形成、成因和危害以及治理。
2.以人地关系协调为主线，立足于可持续发展的高度，结合所学地理知识，分析城市环境问题。
教学过程：复习导入：1.播放视频“美丽的上海”（同时板书课题）2.师讲：城市让生活变得更加美好。
但是，我们在享受城市化带来的种种好处的同时，又不得不面对城市环境问题的困扰。
如何治理城市环境问题？这是全世界各国共同面对的课题。
今天，我们继续学习《城市化与城市环境问题》。
3.回答问题：简要说明发达国家和发展中国家在城市化起步、目前速度和水平上有什么差别。
4.案例活动“非洲国家的城市化”（教材P17-18，课前预做，简要回答，进入新课）5.展示学习目标。
新课学习：第一部分：自主学习促进思考二、城市环境问题及其成因1.城市出现的自然环境问题：人类活动强烈改变了城市自然要素；不合理的活动会导致、等问题。
思维拓展1.城市自然环境要素如空气、水、土地、生物等还保留有自然状态吗？2.城市被称为人类建造的钢筋水泥“森林”。
【思考】城市硬化路面对城市温度、生物物种、地表和地下水体产生什么影响？3.城市环境污染有哪些类型？有哪些危害？试举例说明。
2.城市社会环境问题：（学生回答，展示图片）3．城市环境问题的产生原因：、以及是城市环境问题的主要诱因。
思维拓展1.读教材P20-21“沈阳告别‘大烟囱’经济”回答：⑴“大烟囱”经济有什么突出特点？⑵传统重化工业造成哪些污染？⑶最近，环保督察组调查指出辽宁多个城市地下水污染严重。
2.过度追求舒适的现代化生活，也对城市环境造成了侵害。
想一想，生活中有哪些不合理的消费行为会对城市环境造成不良影响？三、城市环境问题治理对策1．2．3．组图1.新加坡城市管理组图2.叶柏寿北山森林公园思考：北山森林公园对叶柏寿城市环境有什么积极意义？第二部分：互动探究启发思维探究点二城市环境问题及对策例2.下图为“我国某沿海城市50米高度大气中NO2浓度等值线图”(单位：毫克/立方米)，回答(1)～(3)题。
第二章第三节城市化对地理环境的影响【学习目标】:1．认识城市化对地理环境的影响及其原因分析；2．针对实际问题，掌握改善城市环境的措施。
【学习重难点】:重点：城市化对地理环境的影响；难点：城市化对地理环境产生影响的原因分析。
●了解感知：（知识结构）发生改变，环境也相应地受到了影响。
生物圈：影响生物栖息地，使生物多样性___________不利土地资源：工业废渣，特别是含有有害物质的废渣对城市__ __影响产生不良影响。
对城水圈：城市设施使、、、产生再分配，也市环、和地下水运动发生变化。
境的大气圈：城市工业废气改变，城市的、等影响要素也发生变化，出现城市效应；密集的建筑影响了、和。
有利影响：合理的城市化可以改变环境：如通过、、等措施，使环境向着有利于提高人们生活水平……①环境质量下降：出现______污染、___ 污染、______ 污染、______污染等。
产生城市问题②交通拥挤，居住条件差、社会治安混乱（“城市病”）③增加就业困难，失业人数增多1．合理规划，改善城市环境2．改善城市交通、改善居住条件3．分散大城市职能，建立卫星城，开发新区，有效控制大城市中心区的规模。
解决措施 4．建设生态城市：一方面在城市建设中，要发展低污染的和，减少城市各类活动对环境的污染。
另一方面使城市景观尽可能地与等自然景观保持协调，建立一种良性循环。
●深入学习：1、读甲、乙两幅图，根据图中提供的信息，回答下列问题。
（1）据甲图信息，说明城市气候的两种效应及其成因：①效应，其成因是；②效应，其成因是。
（2）上海城市化对地理环境产生了哪些重要影响?（3）上海为解决城市化过程中产生的问题，采取了一系列保护和改善城市环境的措施，请从乙图中找出其中的两条措施。
2、近年来，一到雨季，“到хх城市看海”就成了许多城市居民的口头禅。
暴雨以它独有的方式，给一座座现代化城市留下了深刻烙印。
街道成河、汽车没顶、交通堵塞、人员伤亡……内涝似乎已成为我国许多城市遭遇强降雨后的普遍状态。
城市化过程对地理环境的影响教课设计【教课目的】一、知识与技术1、认识城市生活的特点。
2、熟习城市化过程带来的环境问题。
1、经过城市环境问题的漫画展现城市化过程中出现的问题。
2、图片呢展现城市化改变城市和乡村生活的各个方面。
3、对照城市化使乡村各方面发生的改变理解城市化过程对地理环境的影响4、针对身旁详细实例剖析城市化过程中的城市如何发展。
（3）感情、态度、价值观1、激发研究城市化过程与地理环境的兴趣。
2、正确认识城市化过程的利害，提高城市环保意识。
3、建立科学的环境观和城市发展观。
【教课重点】1、剖析城市化过程对地理环境的影响2、城市环境问题的表现和产生原由。
【教课难点】联系事例，剖析城市化对地理环境的影响与我国城市发展的趋势。
【课时安排】课时【教课过程】【导入】用四幅漫画导入，这四幅漫画分别表示的城市扩充，城市交通拥堵，城市污染这些问题。
让学生思虑几幅漫画都反应了城市化对哪些方面的影响？产生了哪些问题？【生】城市环境污染和城市交通拥堵【过渡】在城市化过程中，因为急于发展经济，必定出现好多城市问题，像城市污染、交通拥堵等，城市化是社会经济发展的必定结果，是社会进步的表现。
城市的合剪发展和散布，对于促进经济发展有十分重要的意义。
可是城市规模的无穷扩大，城市人口的迅猛增添，关于地理环境产生了深刻的影响。
本节课我们学习“城市化过程对地理环境的影响”。
第一我们来看一下城市化给我们的生活带来的有益的一面，在哪些方面改变了我们的生活。
【课件展现】现代化城市的图片，包含城市的水泥建筑和盘根错节的交通、城市的饮食、现代都市女性的着装等。
乡村“日出而作，日落而息”的农业生产和现代的机械化农业生产图片对照。
【师】城市里和过去对比高楼林立，道路纵横交织。
城市化改变着我们城市生活的各个方面：衣、食、住、行、游。
衣：从“一衣多季”到“一季多衣”食：从吃饱吃好到讲究营养平衡，营养丰富住：楼房的价钱固然在不停的上升，可是人们购房的热忱却丝毫没有减少，依旧选择购置环境和交通比较好和方便的地段。
教材版本：人教版选修四《城乡规划》第一章《城市发展与城市化》第二节《城市化与城市环境问题》课程标准：比较不同国家城市化过程的主要特点及其意义举例说明城市环境问题的成因及治理对策活动建议：选择一个你熟悉的城市，讨论该城市存在的城市环境问题，提出具体的解决建议课标解读：（一）以某城市为案例，结合该城市时间上的变化来掌握城市化的概念和含义（二）运用课本材料、收集的图片资料、影响材料等，说明城市化过程的特点（三）通过案例分析、模型建构等方法，来落实不同国家城市化过程的特点比较选修四教材在教学内容设置上采取了正文、图表、案例相结合的表现方式，分成了（1）城市化与城市化进程（2）城市化水平与经济发展的适应程度有差异（3）不同国家所处城市化阶段不尽相同这样三个副标题来呈现。
其中提及到了城市化概念和内涵，不同国家城市化过程差异、与经济发展适应程度、经历城市化阶段差异等知识点。
突出了不同国家城市化阶段差异、城市化过程特点。
通过图表、案例、文字较好地体现了不同国家的城市化过程的对比。
这部分内容位于聚落的形成与发展一节之后，在城市环境问题及成因之前，具有很强的承上启下的作用。
与必修二第二章第三节《城市化》相关内容对比：（1）必修四的城市化通过阅读材料展示其内涵，必修二通过长江三角洲城市群的发展变化来体现。
（2）必修四教材比较强调城市化和经济发展水平之间的适应性，采用非洲案例、表格对比等，尤其突显了部分发展中国家和地区不合理城市化现象（畸形城市化）而必修二教材着重城市化的原因分析。
（3）在城市化阶段的划分中，必修四通过正文材料较为直接地完整地归纳了发达国家的城市化阶段，从集中城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化。
而在必修二中以英国的城市化进程的案例为载体来体现。
四：教学目标知识目标：知道城市化的含义和标志，了解城市化和经济发展之间的适应性，比较说明发达国家和发展中国家城市化的特点和原因，能力目标：提高图文信息提取和转化能力，锻炼利用比较、归纳总结的方法来认识发达国家和发展中国家的城市化过程的特点五：教学重点、难点重点：城市化的含义和标志、城市化与经济发展的适应性、发达国家与发展中国家城市化的差异难点：城市化与经济的适应性城市化的过程特点六：设计思路在分析设计本节课过程中，着力让学生明确城市化过程原理、不同国家城市化过程的差异的内容，因此按照“城市化字面意思——以某城市为例总结城市化的含义、动力——城市化与经济发展的适应程度——发达国家的城市化过程和特点——非洲为代表的发展中国家的城市化特点及不合理城市化”。
教材版本：人教2003新课标版选修4 城乡规划第一章城乡发展与城市化第二节城市化与城市环境问题教学设计一、课标分析课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
在知识上，本节相关课标对教学内容有两点要求，一是城市化的过程与特点；二是城市化对地理环境的影响；在技能上，本节内容主要要求学生通过阅读城市化的相关地图、曲线图、数据表的，分析城市化的过程与特点，从而训练读图、析图地理技能；在过程与方法上，运用资料要求学生能通过观察分析图表图文资料概括知识点，要求掌握分析的方法；此外，课标活动建议提倡学生通过实地调查走访感知当地城市变化，反映新课程主张知识与实践相结合的思想，体现生活化的地理；在学习层次上，本节课标要求为理解与应用层次，要求学生学会运用所学知识解决实际问题。
二、教材分析第二章主要内容是城乡发展与城市化，第一节是聚落的形成，第二节城市化与城市环境问题。
在教学中应通过数据的分析和图表的应用重点比较发达国家城市化与发展中国家城市化的差异以及原因，通过事实例子印证城市化对地理环境的影响。
从而了解我国在城市化的进程中应该注意解决哪些问题，促使我国城市更加健康地发展。
三、教学重难点重点：城市化进程阶段特点；发达、发展中国家城市化差异。
难点：城市化进程阶段特点。
四、学情分析本节主要面对的是高二文科班的学生，因为他们每个人都是城市中的一员，所以对城市并不陌生，学生对城市化有一定的生活体验与感受，因此采取案例分析法能激发学生兴趣；他们每个人都会对城市的发展、变化有所认识，只是不能运用地理学科的专业术语去描述、解释城市化现象。
本节课要做的就是指导学生从地理学科的角度、运用地理专业术语去描述、理解城市化过程。
对于城市化的进程学生缺乏基础知识，需要通过图表分析来归纳进程的特点突破难点；在对城市化的影响的学习中，高中生已有综合分析能力，可以采用案例学生讨论分析自主得出结论。
五、教学目标六、教学法案例分析法、读图指导法、讲解法。
第一章城乡发展与城市化第二节城市化与城市环境问题课标要求：1.阐述城市化的含义和衡量指标2.分析城市化的发展进程和地区差异3.明确城市环境问题的表现及成因教学重点与难点：1.城市化的含义和衡量指标2.城市环境问题的表现及成因【视频导入】光鲜亮丽的杭州城市风光与背后垃圾成山的对比。
教学方法：讲授法、对比分析法、探究讨论法一、城市化与城市化进程1.城市化的含义由上海市用地变化和人口变化分析得出城市化含义。
2.城市化的衡量指标：城市人口占总人口中的比重思考：1、城市人口数量增多，城市化水一定会提高吗？2、城市化水平和经济发展水平一致吗？讨论一：表1 部分国家城市化与经济指标对比（2002年）一般来说，一个国家或地区，人均国民生产总值（GDP）达到4000美元，城市化水平可达到60%。
读表1，分析哪些国家的城市化水平与本国人均GDP值不协调，并思考其带来的问题。
3.城市化进程探究：世界的城市化进程2016年5月20日，联合国人类住区规划署发布了一项报告。
该报告指出，到2030年世界上三分之二的居民将会居住在城市中，他们所生产的GDP将占全球GDP总量的80%。
下面是“世界城市化水平的提高图”。
问题1.1800～2000年，世界城市化水平有什么变化？城市化速度有什么变化？答案世界城市化水平逐步提高。
城市化速度加快。
问题2.由图分析发达国家与发展中国家城市化水平的差异及成因。
答案发达国家城市化水平高，发展中国家城市化水平低。
成因：发达国家城市化起步早、经济发展水平高；发展中国家城市化起步晚、经济发展水平低。
(下表)归纳1：发达国家与发达国家城市化进程的差异归纳2.城市化、郊区城市化、逆城市化及再城市化的表现、成因与联系（示意图分析）①都是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现；思考：逆城市化是否表明经济发展水平在逐渐降低？为什么？答案：否。
逆城市化是城市化发展到高级阶段的一种表现，这一阶段许多城市人口到乡村居住，但并非从事农业活动，仅是居住地的改变，其并不代表经济发展水平降低。
《城市化》教学设计【课标分析】课程标准对本节教学的要求是：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
很明显，课标对于本节内容很强调学生分析资料的能力和概括表达能力。
城市化是目前在我国的各个地区都表现十分明显的一种现象，学生对于这种过程都应该是有着比较深刻的体会的，所以理解起来难度并不大，关键是如何分析资料、理解资料并将有关结论科学的表述出来。
分析材料的能力和准确的表述能力都是学习地理所应该必备的技能，结合这一节的学习内容，教师可以重点培养学生分析问题的能力和表述能力。
【教材分析】本节内容是人教版《高中地理必选修4》第21章《城市化和城市环境问题》的重要内容之一，它与前两节“城市内部空间结构”、“不同等级城市的服务功能”联系十分密切，因为城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是城市等级的提升过程和一个区域内城市等级体系的形成过程。
从教材的结构上来看本节主要包含三个内容：“什么是城市化”、“世界城市化进程”和“城市化对地理环境的影响”。
这三者应该是按照一种层层深入的逻辑顺序排列的，首先让学生通过城市化的表现认识城市化，然后再以一个宏观的角度认识世界范围内城市化所需经历的过程，最后让学生能够结合材料分析出城市化带来的影响。
【学情分析】本节内容的授课对象是高二下学期的学生，首先从思维能力上来说他们正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维能力不是很强，所以教师在上课过程中一定要注意结合具体案例进行分析，更加有利于学生的理解和掌握。
另外，从先前基础来看，学生在高一上学期地理学习主要以自然地理为主，直到前不久才开始接触人文地理内容。
人文地理与自然地理相比，有一个很大的不同之处就在于人文地理内容通常对表述能力要求比较高，所以，可以推测如何简练、准确的表达出自己的想法对于学生来说也是有一定难度的。
【教学目标】知识与技能：1、理解城市化的含义以及衡量的重要标志；2、能够结合资料分别说出发达国家和发展中国家城市化的进程和特点；3、能够列举理解城市化对地理环境多方面的影响。
教学过程一、课堂导入播放歌曲《春天的故事》，让学生思考并说出此歌曲的含义，然后教师引导。
此歌曲反映了我国南部沿海特区──深圳的变化。
深圳由20世纪80年代以前的一个小渔村发展为今天南部沿海的一个大城市。
这说明，随着一个国家或地区经济的迅速发展和人民生活水平的不断提高，一部分农村人口就会离开土地，进城去打工，从事第三产业，其中有些人就会在城市中定居下来，转变为城市人口；另一方面，在城市里，随着新建工程的不断增加，也需要吸收大批农村人口进城。
这样，城市人口就会逐渐增多，城区所占的范围也会逐渐扩大。
这样的发展、转变过程，就是城市化的过程。
二、知识讲解考点1 什么是城市化城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。
（1）主要标志——城市人口数量增加；城市人口数量在总人口中的比重上升；城市用地规模扩大（2）推动城市化发展的动力①拉力——指那些吸引人群来到城市的因素。
如工作机会多；赚钱机会高；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会高；现代建筑居家舒适；社会地位提高等②推力——指那些使得人群离开乡村的因素，如维持生计困难(劳动力过剩等)；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。
总之，人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。
这是国内人口迁移的方式之一。
③主要原因——经济发展不平衡考点2 世界城市化的进程城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。
（1）城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线（2）世界城市化进程：考点3 城市化现象1、郊区城市化、逆城市化原因：市区人口激增、地价上涨、交通拥挤、环境质量差，条件：人们对环境质量的要求提高，乡村地区和小城镇基础设施逐步完善，私家车的迅速发展发展：20世纪50、60年代的郊区城市化，70年代后的逆城市化。
先从英国，随后在美国、西欧各国、日本，后来又在北欧表现：城市人口向乡村居民点和小城镇回流，大城市中心区萎缩，中小城镇发展迅速，乡村人口数量增加2、再城市化现象20世纪80年代后，一些大都市积极开发中心衰落区，发展高科技产业和第三产业，吸引年轻专业人员回城，市区人口再度增长考点4 城市化对地理环境的影响1、有利影响：合理的城市化可以改善环境，例如，通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变，降低人类活动对环境的压力。
2、不利影响：（1）环境质量下降：使城市环境质量日益下降。
（2）交通拥挤，居住条件差——交通阻塞，导致时间、能源浪费；住宅问题表现为住房缺少、质量低劣（3）增加就业困难，失业人数增多；（4）影响社会治安，还会带来贫困、内城衰落等问题考点5 城市环境治理（1）目标：①在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染；②使城市景观尽可能地与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。
（2）城市环境问题治理对策①依据法律法规，加强城市综合管理②依靠科学技术力量，完善城市环境设施③加强宣传教育，提高环保意识（3）城市规划与改善城市环境的措施①制订合理的城市发展规划——目的：既合理利用城市土地，又保护城市环境意义：是一定时期内城市发展的计划和各项建设的综合部署，是建设、管理城市的依据首先要考虑城市的布局形式，是用集中紧凑式还是分散疏松式。
②建立卫星城，开发新区——分散大城市中心区的人口和工业③加强城市管理④功能区的合理布局，妥善安排住宅区、工业区、交通用地，⑤改善城市交通和居住条件——与城市总体规划相结合进行城市道路合理规划，修建交通基础设施，改善交通拥挤的状况；通过汽车尾气的达标排放和加强绿化，解决交通污染。
⑥保护和治理城市环境，一方面针对城市污染源，加大对大气、水、噪声、固体废弃物的综合治理力度，另一方面大力加强绿化建设。
三、例题精析考点一什么是城市化例1近年来，我国流动人口一直维持在2亿人以上，且持续增长，城乡间人口流动是主要的流动形式。
完成下列小题。
1、城乡间人口流动与城市经济发展、农村经济水平提高联系密切，下面三者关系排序应是①城乡间人口流动②农业专业化发展③城市工业、服务业发展A．①→②→③ B．①→③→②C．③→②→① D．③→①→②2、关于我国人口流动的叙述，正确的是A．人口流动扩大了城乡收入差距B．生态环境是人口流动的主要因素C．区域协调发展会减缓流动人口增长D．小城镇人口向大城市流动可提高城市化水平【答案】（1）D（2）C【解析】（1）该题需要理解三者的关系，城市工业、服务业的发展，需要大量劳动力，因而导致大量农村人口流入城市，促进城乡间人口流动，带来农村经济发展，从而促进农业专业化发展。
（2）人口流动会缩小城乡收入差距；经济发展水平是人口流动的主要因素，区域协调发展，区域内部经济发展水平差异会缩小，从而减缓流动人口增长；小城镇人口向大城市流动不会提高城市化水平，小城镇人口也属于城市化人口。
考点二世界城市化的进程例2下表为2005年联合国城市研究机构发布的关于日本、沙特阿拉伯、泰国、英国等四国的城市化水平表。
完成下面问题。
甲、乙、丙、丁依次代表的国家是（）A．日本、英国、泰国、沙特阿拉伯B．日本、英国、沙特阿拉伯、泰国C．英国、沙特阿拉伯、日本、泰国D．英国、日本、沙特阿拉伯、泰国【答案】C【解析】本题主要考查城市化水平的地区差异，意在考查学生调动和运用知识的能力。
英国是城市化起步最早、最早出现逆城市化的国家，城市化水平也很高；而属于发展中国家的泰国城市化起步晚，水平低；沙特阿拉伯本身地广人稀，属于石油输出国，石油产业的发展吸引人口向城镇集聚，导致其城市化水平较高；日本的城市化起步早，发展速度快，但日本人口众多，故其城市化水平相对较低；综上，选项C正确。
考点三城市化现象例3“钟摆族”是指工作在城市中，生活在郊区或其他城市，两处奔波的职场人士；“潮汐车道”是指根据交通流量的变化，通过交通指示标识，对其行驶方向进行适时调整的车道。
下图为潮汐车道景观图。
读图，回答下列问题。
1、关于我国“钟摆族”的说法，最可信的是A．郊区的就业机会逐渐增多B．产生的原因之一是城市房价高C．大多为外来务工人员D．通过建卫星城缓解城市压力2、关于“潮汐车道”的说法，不正确的是A.图中左侧汽车向郊区行驶B.可以缓解交通拥堵状况C.通过增加道路面积优化配置道路资源D.0-18:00时进城方向的车道数增加【答案】（1）B（2）C【解析】（1）根据材料，“钟摆族”是指工作在城市中，生活在郊区或其他城市。
郊区是生活区，不是就业区，A错。
“钟摆族”产生的原因之一是城市房价高，“钟摆族”感觉负担太重，所以去郊区地价较低处购房，B对。
“钟摆族”生活在郊区或其它城市，主要为当地常住人口，而不是外来务工人员，C错。
“钟摆族”需要两处奔波，加重交通的压力，D错。
故选B。
（2）根据通行时间、方向分析，“潮汐车道”可以有效缓解交通拥堵状况，B正确。
潮汐车道并没有通过增加道路面积优化配置道路资源，C不正确.图中左侧汽车向郊区行驶，A正确。
0-18:00时进城方向的车道数增加，D正确。
故选C。
考点四城市化对地理环境的影响例4 下图表示某市2003—2013年土地利用面积变化情况。
完成下列问题。
1、据图推测，2003-2013年该市A.退耕还林，林地面积持续增加B.围湖造田，水域面积不断减少C.水土流失，未利用地面积持续增加D.城市扩张，耕地面积不断减少2、该市建设用地的变化可能导致A、地表径流下渗量增加B、居民平均通勤距离缩短C、城市“热岛”效应增强D、生物多样性增加【答案】（1）D（2）C【解析】（1）该题认真分析图中各要素的变化。
从图中可以看出林地面积是先增后减，而不是持续增加A错误；水域面积也是先增后减，但是变化不大，而不是不断减少B错误；未利用地面积也是先增后减，而不是持续增加C错误；图中建设用地持续增加，耕地面积持续下降，说明城市化的过程占用大量耕地使耕地面积不断减少故D正确。
（2）首先从上题分析或者从图中看出建设用地发生什么的变化，即面积持续增加，带来的影响应从城市化过程带来的影响角度分析。
建设用地增加，使地表硬化，下渗量减少A错误；城市化过程使城市面积扩大，以及现代交通工具让住在较远处的人可以快捷地上班，居民平均通勤距离会变长B错误；建设用地增加，硬化地表，不透水地表面积所占比例增加，会增强城市热岛效应C正确；建设用地增加，会破坏地表，影响生物的栖息地，使生物多样性受损D错误。
考点五城市环境治理例5 下图为中国某平原城市城区7月地表平均温度分布图。
读图，回答（1）、（2）题。
（1）该地区地表温度的（）A.高低变化与地表起伏呈正相关B.高值区变化是气候变暖的结果C.低值区是河流或绿地影响的结果D.差异可导致地面风从城区吹向郊区（2）据图可以推断，从1982年到2004年该城区（）A.建筑物占地面积增加B.南北部道路密度差异加大C.商业区向城区中心集中D.空间形态没有发生变化【答案】（1）C（2）A【解析】第（1）题，主要考查城市的发展变化过程，以及读图判断分析问题的能力。
由题图可知，一般地势越高气温越低，地表温度的高低变化与地表高低起伏应该是负相关关系，故选项A错误。
既然是气候变暖的影响，那么该城市地区的地表温度变化都应该呈上升或下降的趋势，而不应该高低不一，故选项B是错误的。
由1982年到2004年的该市7月地表平均温度分布图可以看出，该市7月地表温度低值地区几乎没有变化，这只能说明该地区是河流，或者说是城市绿地，故选项C正确。
城市因人口稠密、工业发达、交通工具等的尾气排放量大、以及家庭炉灶等生活废气的排放导致市区的气温升高，形成城市“热岛效应”，会导致城市风由高空吹向市郊，而近地面则由市郊吹向市区，故选项D错误。
第（2）题，主要考查城市化过程，以及读图判断分析问题的能力，难度中等。
由题图很容易发现城市7月均温较高地区的范围在扩大，这说明城市建筑物占地面积在增加。
过关检测题1 材料一中新社北京2009年9月17日电国家统计局17日发布新中国六十年系列报告称，迄2008年末止，中国城市化率已达到45.68%材料二新华网里约热内卢3月22日电(2010年) 第五届世界城市论坛22日在巴西里约热内卢开幕，来自160余个国家和地区的近两万名专家学者、政府代表和相关人士将围绕主题“城市的权利：为分化的城市架起桥梁”共同探讨减小城市贫富差距，推动城市均衡发展的话题。
(1)依据下表，绘制出我国改革开放30年城市人口比重变化折线图。
根据绘制出的折线图可以判断出我国目前的城市化处于________ 阶段。
(2)下面漫画《不堪重负》反映出我国城市化发展过程中出现的主要问题是_______ ，解决该问题可采取哪些有效措施？(3)材料二中提到的“分化的城市”主要存在于发达国家和发展中国家，试分析发达国家与发展中国家城市化的差异。
