《笔算加法和减法》复习教案(新课标人教版一年级上)

20232024学年一年级上学期数学第三单元加与减（一）复习（教案）一、教学内容本节课主要复习教材中第三单元加与减（一）的相关内容。

包括10以内的加法、减法运算，以及整数的概念。

通过复习，使学生巩固已学的知识，提高运算能力。

二、教学目标1. 掌握10以内的加法、减法运算。

2. 能够运用整数的概念解决实际问题。

3. 提高学生的运算速度和准确性。

4. 培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内减法的运算方法，以及运用整数概念解决实际问题。

2. 教学重点：10以内加法、减法的运算方法，以及整数的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解生活中的实际例子，如购物、分水果等，引出10以内加法、减法的概念。

2. 知识回顾：引导学生回顾已学的加法、减法运算方法，以及整数的概念。

3. 例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生独立思考，培养其解决问题的能力。

4. 随堂练习：为学生提供一些有关10以内加法、减法的练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论实际问题，运用整数概念解决问题，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。

六、板书设计板书内容主要包括：10以内加法、减法运算方法，以及整数的概念。

通过板书，帮助学生梳理知识点，形成系统化的认知。

七、作业设计1. 2 + 3 =2. 5 2 =3. 3 + 4 =4. 7 5 =2. 答案：1. 2 + 3 = 52. 5 2 = 33. 3 + 4 = 74. 7 5 = 2八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我对学生的学习情况进行反思，发现大部分学生已经掌握了10以内加法、减法的运算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。

在今后的教学中，我将继续强调实际应用能力的培养，通过更多的生活实例，让学生更好地理解和运用所学知识。

人教版（2024）小学数学一年级上册第1单元1-5的加、减法《减法》教案及反思一、教材分析本课时内容选自人教版（2024）小学数学一年级上册，是学生在学习了加法运算后的延续，旨在通过直观的操作和形象的图示，让学生理解减法的意义，掌握减法的基本计算方法，并能在生活中初步应用减法解决问题。

教材通过生动有趣的情境和丰富多样的练习题，逐步引导学生从直观过渡到抽象，形成减法的基本认知结构。

二、教学目标1. 知识与技能：- 理解减法的意义，知道减法算式各部分的名称。

- 掌握5以内数的减法计算方法，并能正确进行口算。

- 初步学会用减法解决生活中的简单问题。

2. 过程与方法：- 通过观察、操作、交流等活动，经历从直观到抽象、从具体到一般的思维过程。

- 学会用数学语言表达自己的思维过程，培养初步的数学交流能力。

3. 情感态度与价值观：- 感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

- 培养学生初步的探究意识和合作精神。

三、教学重难点1. 教学重点：- 理解减法的意义，掌握5以内数的减法计算方法。

2. 教学难点：- 理解减法算式中的“被减数”、“减数”和“差”的含义。

- 灵活运用减法知识解决生活中的实际问题。

四、学情分析一年级学生刚入学不久，对数学学习充满好奇和兴趣。

他们已经初步掌握了加法的计算方法，对数的认识也有了一定的基础。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对减法的理解可能还不够深入，需要通过直观的操作和形象的图示来帮助他们理解减法的意义。

同时，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段来激发他们的学习兴趣和积极性。

五、教学过程：1. 导入新课- 创设情境：通过故事或生活实例引出减法的概念，例如：“小明有5个苹果，他吃了一个，还剩下多少个呢？”- 引导学生观察并思考：在这个过程中，什么发生了变化？为什么会发生这样的变化？2. 探究新知- 直观演示：使用教具（如小棒、卡片等）进行减法演示，让学生观察并理解“减少”或“拿走”的过程。

人教版数学一年级上册加减混合教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册加减混合教案第【1】篇〗教学目标1.使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算.2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力.3.体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯.教学重点理解加减混合的意义，掌握运算顺序.教学难点正确计算加减混合式题.教学过程一、复习导入.1.复习10以内的加减法单项口算.老师分别出示口算卡片，学生用手势表示得数.2.复习10以内连加、连减口算老师出示口算卡片，指名回答.（说出各题的计算过程）我们学习了连加、连减、知道连加、连减表示的意义，那么如果一个算式里面内有加法，又有减法，它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题.二、指导探索：1.教学例1【出示“金鱼图”】鱼缸里有几条黑金鱼？有几条红金鱼？求共有几条金鱼？应该怎么算？（板书：）如果捞走2条，求还剩几条？怎么计算？（板书：）（1）如果我们把刚才演示的内容用图来表示（贴例题图）你能叙述一下这幅图的意思吗？（引导学生叙述题意：鱼缸里有4条黑金鱼，3条红金鱼，捞走2条，还剩几条？）谁会列式？板书：（2）观察这个算式，和我们前面学习的连加，连减有什么不同？像这样既有加法，又有减法的算式叫加减混合.板书课题：加减混合（3）加减混全式题应该怎样计算呢？结合这道例题，谁来说一说？（在学生充分讨论的基础上总结出：先算4加3等于7，再算7减2等于5.）板书：让学生自己练习说计算过程，然后指名说一说.2.教学例2.（1）出示“鸽子图”你能说出这幅图表示的意思吗？（学生分组说一说图意，然后指名叙述：有4只鸽子在吃谷子，飞走了1只，又飞走了2只，现在有多少只？）（2）谁会列式？你是怎么想的？板书：这也是加减混合算式，你会计算吗？（同桌互相说一说）学生齐说计算过程，老师板书：53.比较质疑.两道例题有什么不同？（一道是加在前，减在后，另一道是减在前，加在后）说明：无论是加在前，还是减在前，只要有加有减都叫加减混合，计算加减混合算式与前面学习的连加、连减的计算顺序是一样的，都是从左往右依次计算.你还有什么问题吗？〖人教版数学一年级上册加减混合教案第【2】篇〗11～20各数的认识教学目标:1. 使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。

第二单元 6~10的认识和加、减法2.4 整理和复习【课题名称】第19课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册63-64页。

【教学目标】1.经历整理10以内减法表的过程，通过观察发现减法表的简单规律，进一步理解算式之间的关系，提高口算10以内加减法的能力。

2.在观察、探索、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。

3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。

【重点难点】教学重点：整理减法表并发现规律，提高口算10以内减法的能力。

教学难点：主动探索和发现加法算式表的排列规律。

【课前准备】1.教师：教具：10以内的加减法口算卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：10以内的加减法口算卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第二单元了。

这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。

预设：学生会说到“6-10的认识以及组成”“10以内的加减法”“连加、连减”“加减混合”等。

教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。

【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。

二、知识梳理教师：（课件出示“知识图”）下面是同学们整理的一些“知识图”。

你也画一画、写一写吧！1.复习基数、序数的知识。

课件出示数轴：教师：10以内数的顺序是怎样的？预设1：从小到大的顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从大到小的顺序是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

预设2：从前往后数是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从后往前数是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

2.复习比较大小。

教师:如何比较数的大小？预设1：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

预设2：一一对应后有剩余的数大。

（2024新版）人教版一年级上册第四单元简单加、减法教学设计教材分析20以内的加减法是学生学习加减法的开始，是学生今后学习多位数加减法以及四则混合运算的基础，也是解决生活中实际问题的重要工具。

本单元的教学重点是初步理解加减法的含义，能正确口算20以内的加减法。

教材通过学生熟悉的生活场景，让学生初步理解加减法的含义，并通过“做一做”和练习中的丰富多样的形式进行巩固练习，让学生熟练掌握20以内的加减法。

学情分析一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，注意力集中时间短，活泼好动，喜欢游戏、听故事。

他们的思维以具体形象思维为主，对抽象事物的理解需要借助具体事物或形象。

因此，在教学中，我设计了学生喜欢的游戏、故事、动手操作等活动，让学生在活动中学习数学，理解数学，运用数学，从而培养学生的数学学习兴趣。

教学目标1、知识与技能：通过操作、演示，使学生知道加减法各部分的名称，初步理解加减法的含义，能正确读出加减法算式，并能正确口算5以内的加减法。

2、过程与方法：通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；通过观察比较，培养学生初步的数学交流意识和能力。

3、情感态度与价值观：通过学生操作、表述，培养学生积极参与数学活动的兴趣，培养学生团结协作的精神和探索数学的意识。

教学重难点重点：理解加减法的含义，正确计算5以内的加减法。

难点：理解加减法的含义。

教学策略1、动手操作，直观感知。

一年级学生以形象思维为主，因此，在教学中，我设计了学生动手操作的活动，让学生在操作中理解加减法的含义，掌握计算方法。

2、创设情境，激发兴趣。

在教学中，我创设了学生喜欢的故事情境，让学生在情境中学习数学，激发学生的学习兴趣。

3、合作学习，培养能力。

在教学中，我设计了小组合作学习的环节，让学生在小组内交流自己的想法，培养学生的合作意识和能力。

教学过程一、复习旧知，导入新课师：同学们，我们已经认识了1-5这几个数字朋友，你们还记得它们的样子吗？生：记得。

2023年人教版小学一年级上册数学教案减法一年级下半年数学加减法(五篇)2023年人教版小学一年级上册数学教案减法一年级下半年数学加减法篇一1、使学生通过直观熟悉长方体和正方体的外形以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，熟悉长方体和正方体的特征，能识别和区分这两种图形。

教学重点：熟悉长方体和正方体的外形以及特征教学难点：能识别和区分教学过程：一、复习1、出示一些长方体和正方体的实物。

让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

2、在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面“√”。

3、口答。

长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发觉长方体和正方体的区分以及之间的关系。

4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、稳固练习1、完成教科书p28“做一做”。

通过用长方形纸做一个圆筒，让学生体会面可以围成体。

2、完成教科书p29第三题。

学生独立完成，全班讲评。

3、完成教科书p29第四题。

先让学生观看长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进展正确的划线连接。

4、完成教科书p29第五题。

观看(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)其次行和哪几行有关系?(4)你发觉了什么?(5)图中缺了几块 ?你是怎样得出来的?5、完成教科书p29第六题。

先观看熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。

6、完成教科书p29第七题依据正方体的平面绽开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。

2023年人教版小学一年级上册数学教案减法一年级下半年数学加减法篇二教学目标：1.使学生熟悉“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

3.9《加法和减法》一、教学目标1. 让学生掌握加法和减法的基本概念，能够正确地进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的合作意识。

二、教学内容1. 加法的概念：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

2. 减法的概念：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

3. 加法和减法的关系：加法和减法是互为逆运算的两种运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：加法和减法的概念，加法和减法的计算方法。

2. 教学难点：理解加法和减法的关系，熟练掌握加法和减法的计算方法。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探究加法和减法的概念和计算方法。

2. 利用实物、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解加法和减法。

3. 设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，引起学生对加法和减法的兴趣。

2. 探究：引导学生通过观察、实践，理解加法和减法的概念。

3. 讲解：详细讲解加法和减法的计算方法，解答学生的疑问。

4. 练习：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调加法和减法的关系。

六、课后作业1. 完成练习册上的加法和减法题目。

2. 设计一道生活中的加法和减法问题，并与同学分享。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

注：本教案为一年级上册数学人教版3.9《加法和减法》的教学设计，仅供参考。

实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节：教学过程补充和说明：一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。

在本节课中，教师可以设计一个简单的数学游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中自然地接触到加法和减法的概念。

例如，教师可以准备一些标有数字的卡片，让学生两人一组，每人抽取一张卡片，然后将卡片上的数字相加或相减，看看哪一组的学生能够找到数字相加或相减后的结果。

一年级数学上册加减法教案人教新课标版教学目标- 了解加法和减法的概念- 掌握加法和减法的基本运算方法- 能够应用加法和减法解决简单的实际问题教学重点- 学生能够正确理解加法和减法的概念- 学生能够熟练运用加法和减法进行基本计算- 学生能够灵活应用加法和减法解决实际问题教学准备- 课本：一年级数学上册人教新课标版- 教学工具：黑板、彩色粉笔、数字卡片、计算器等教学步骤1. 导入- 创造一个生动的场景，让学生能够理解加法和减法的意义和重要性。

- 引入加法和减法的概念，解释它们的基本含义。

2. 基础知识讲解- 通过课本中的相关内容，简明扼要地讲解加法和减法的基本运算方法。

- 加法：两个数的和等于这两个数按顺序排列时的总数。

- 减法：一个数减去另一个数，得到的差等于从第一个数中减去第二个数后剩下的数。

3. 认识加法和减法符号- 给学生展示加法和减法的符号，并告诉他们符号的意义。

4. 加法练- 让学生进行一些简单的加法计算练，如计算两个数字的和。

- 引导学生使用数字卡片、计算器等工具进行加法运算。

5. 减法练- 让学生进行一些简单的减法计算练，如计算两个数字的差。

- 引导学生使用数字卡片、计算器等工具进行减法运算。

6. 应用实际问题- 设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的加法和减法知识来解决。

- 鼓励学生积极参与讨论和思考，并与同学一起找出解决问题的方法。

7. 归纳总结- 总结加法和减法的基本概念、运算方法和应用技巧。

- 强调加法和减法在数学及日常生活中的重要作用。

8. 课堂练- 发放练册，让学生进行相应的练。

9. 课堂小结- 对本节课的内容进行小结，激发学生对数学的兴趣和研究欲望。

教学评价- 观察学生的课堂表现和练答题情况，及时给予反馈和帮助。

- 通过常规的课堂讨论、个别指导等方式，了解学生的研究情况和掌握程度。

教学扩展- 鼓励学生进行更多的加法和减法练，提高运算速度和准确性。

- 引导学生思考加法和减法在实际生活中的应用场景，扩展数学思维。

一年级上册数学《总复习：加法和减法》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.复习巩固加法和减法的基本概念和运算方法，能够准确计算20以内的加减法。

2.能够理解加减法的意义，并能在实际情境中应用。

2.过程与方法：1.通过复习活动，引导学生自主整理加法和减法的知识，形成系统的知识体系。

2.培养学生的运算能力和解决问题的能力，提高数学思维的灵活性。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学复习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

2.通过复习，增强学生的自信心和数学学习的成就感。

二、教学重点•复习巩固加法和减法的基本概念和运算方法，能够准确计算20以内的加减法。

三、教学难点•引导学生理解加减法的意义，并能在实际情境中灵活运用。

四、教学资源•教科书•教学课件（含复习要点、练习题等）•加减法运算卡片•实物或图片展示实际情境五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的加减法游戏或实际问题，回顾之前学过的加法和减法的知识。

•创设情境，引入加法和减法的总复习课题，激发学生的复习兴趣。

2.初读课文识记生字•引导学生快速浏览教科书中的相关章节，复习并识记与加法和减法相关的生字和术语。

3.整体感知理清层次•通过教学课件或板书，展示加法和减法的知识框架，包括基本概念、运算方法等。

•引导学生回顾并整理知识，形成清晰的知识脉络。

4.教学活动•分组活动：学生分组进行加减法口算比赛，巩固计算能力和运算速度。

•练习操作：利用加减法运算卡片进行练习，提高学生的运算准确性。

•实际应用：展示实际情境图片，引导学生将加减法应用于解决实际问题。

5.总结拓展•总结本节课的复习要点，强调加法和减法的意义和实际应用。

•引导学生思考更多与加减法相关的实际问题，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计标题：《总复习：加法和减法》加法：+ 表示合并例子：3 + 5 = 8减法：- 表示去掉例子：8 - 3 = 5意义：加法：求总数减法：求剩余应用：生活中加法和减法的例子七、课后反思课后，教师应根据学生的复习情况和作业完成情况，对本节课的教学效果进行反思。

人教版小学数学一年级上册3.2《加法减法》教案一、教学目标1.认识加法和减法的概念。

2.掌握加法和减法的运算方法。

3.能够灵活运用加法和减法进行简单的计算。

二、教学重点1.加法和减法的概念。

2.加法和减法的运算方法。

3.运用加法和减法解决实际问题。

三、教学准备1.黑板、彩色粉笔。

2.教材：人教版小学数学一年级上册。

3.教学辅助工具：计算卡片、小学生加减法练习册。

四、教学过程步骤一：导入教师利用计算卡片进行简单的加法和减法算术题，引导学生回顾加法和减法的概念。

步骤二：教学1.教师呈现加法算式，例如：1 + 2 = 3，解释加法的概念和运算方法。

2.学生跟读加法算式，尝试用手指模拟加法操作。

3.教师展示减法算式，例如：3 - 1 = 2，解释减法的概念和运算方法。

4.学生复述减法算式，尝试用手指模拟减法操作。

步骤三：练习1.学生进行加法计算练习，例如：2 + 1 = ，3 + 2 = ，4 + 3 = 。

教师帮助学生纠正错误。

2.学生进行减法计算练习，例如：3 - 1 = ，4 - 2 = ，5 - 3 = 。

教师帮助学生巩固减法运算方法。

步骤四：拓展教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用加法和减法解决，如：小明手上有3个苹果，他又买了2个苹果，一共有多少个苹果？步骤五：总结教师带领学生总结加法和减法的运算方法，强调练习的重要性，鼓励学生多进行算术练习，提高计算能力。

五、教学反思本节课主要围绕加法和减法的概念展开教学，学生通过实际操作和练习，初步掌握了加法和减法的运算方法。

但在教学过程中，发现部分学生对减法的理解仍有困难，需要继续进行个别辅导。

下节课将进一步巩固加法和减法的运算，引导学生灵活运用。

以上是本节课的教案内容，希朇能够帮助学生更好地学习加法和减法，提高数学计算能力。