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第1篇一、教学（生产）实践环节的定义教学（生产）实践环节是指在高等教育过程中，通过组织学生参与生产实践、实习、实训、社会实践等活动，将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力的过程。
二、教学（生产）实践环节的重要性1. 提高学生的实践能力：教学（生产）实践环节使学生有机会将所学理论知识应用于实际工作中，从而提高学生的实践操作能力。
2. 培养学生的创新意识：在实践中，学生需要不断探索、尝试和改进，这有助于培养学生的创新意识和创新能力。
3. 提高学生的综合素质：教学（生产）实践环节有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力、组织能力和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
4. 促进学生就业：通过实践环节，学生可以积累丰富的实践经验，提高就业竞争力，有利于顺利步入社会。
三、教学（生产）实践环节的实施方法1. 制定实践教学计划：根据专业特点和学生需求，制定切实可行的实践教学计划，确保实践教学环节的顺利进行。
2. 加强校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习、实训基地，实现产学研一体化。
3. 开展实践教学活动：组织学生参与各类实践活动，如企业参观、社会调查、志愿服务等，拓宽学生的视野。
4. 建立实践教学评价体系：对实践教学环节进行科学评价，确保实践教学效果。
5. 强化实践教学师资队伍建设：选拔具备丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。
四、教学（生产）实践环节存在的问题1. 实践教学资源不足：部分高校实践教学设施和设备不完善，难以满足学生实践需求。
2. 实践教学师资力量薄弱：实践教学指导教师实践经验不足，难以指导学生进行实践活动。
3. 实践教学环节与理论教学脱节：部分高校实践教学环节与理论教学脱节，导致实践教学效果不佳。
4. 实践教学评价体系不完善：实践教学评价体系不健全，难以全面评价实践教学效果。
五、改进措施1. 加大实践教学投入：提高实践教学经费投入，改善实践教学设施和设备。
生产实习报告尊敬的老师:我是一名即将毕业的大学生,经过一段时间的生产实习,我对生产实践有了更深入的了解和体验。
在此,我向老师汇报我的生产实习情况。
一、实习单位介绍我实习的单位是某大型制造企业,该公司是行业内知名企业,拥有现代化的生产线和优秀的员工团队。
公司主要生产各类机械设备,产品远销国内外市场。
二、实习内容及过程我在实习期间主要负责协助生产线上的工人进行生产操作,同时也参与了一些生产计划的制定和生产数据的统计工作。
具体来说,我的工作内容包括以下几个方面:1. 协助生产线上的工人进行生产操作。
我在实习期间参与了多条生产线的操作,熟悉了各种机械设备的使用方法和生产工艺流程。
在操作过程中,我严格遵守操作规程,确保了生产安全和产品质量。
2. 参与生产计划的制定。
我在实习期间参与了公司部分生产计划的制定工作。
通过对市场需求和公司生产能力的分析,我们制定了一套合理的生产计划,并进行了生产进度的跟踪和控制。
3. 参与生产数据的统计工作。
我在实习期间负责对生产数据进行收集和统计,包括生产数量、生产时间、生产效率等指标。
通过对生产数据的分析,我们发现了一些存在的问题,并提出了改进措施。
三、实习收获通过这次生产实习,我收获了很多,具体如下:1. 生产实践经验。
通过参与生产线的操作,我熟悉了各种机械设备的使用方法和生产工艺流程,掌握了一些生产技能,为以后从事相关工作打下了基础。
2. 团队合作能力。
在实习期间,我与同事们共同完成了一些工作任务,学会了如何与团队成员协作,提高了团队合作能力。
3. 分析问题和解决问题的能力。
通过对生产数据的分析和问题排查,我学会了如何发现问题、分析问题和解决问题,提高了自己的思维能力和应变能力。
四、实习总结通过这次生产实习,我对生产实践有了更深入的了解和体验,丰富了自己的实践经验,提高了自己的综合素质。
同时,我也认识到了自己的不足之处,需要在以后的学习和工作中不断努力提高自己。
最后,再次感谢老师对我的支持和指导!此致敬礼!XXX20XX年X月X日。
校外生产实习的管理与教学实践摘要提出机械类专业学生校外生产实习的管理与教学模式，说明实习管理组织机构的组成，以及在实习期间实施管理的任务、职责及责任。
分析并阐述生产实习先导课程、实习讲座、车间操作实习以及参观实习等的教学方法。
根据模糊数学对事物的模糊综合评价理论，建立学生生产实习成绩考核的模糊综合评价模型，介绍生产实习成绩的模糊综合评价方法。
关键词生产实习；模糊综合评价；机械类专业中图分类号：g642.44 文献标识码：a 文章编号：1671—489x（2012）30—0125—04生产实习是机电类专业学生的实践性教学环节，是理论与实际相结合培养学生综合能力的重要渠道。
高校培养的学生不仅要有坚实的理论基础、宽广的知识面，更要有较强的动手能力和较高的综合素质。
通过生产实习，可以培养学生运用知识、拓宽知识面、解决工程实际问题的能力。
然而，当前的生产实习教学及管理模式存在诸多不足，难以达到应有的实习效果[1]。
本文就生产实习的教学与管理进行实践研究，并利用模糊综合评判法对实习成绩进行综合评价，以积极推进生产实习的教学改革，提高学生的综合素质和竞争力。
1 生产实习管理模式生产实习过程是一个包括众多环节的系统工程，每个环节既具有相对的独立性，彼此之间又相互关联和影响。
为了顺利完成生产实习任务并取得好的效果，必须对整个生产实习过程的管理进行科学和系统的运筹。
1.1 建立完善的生产实习管理机构为了有序地管理和指导学生从事生产实习的活动，实习前必须建立完善的生产实习管理机构，成立由系部党政领导（亲自带队指导实习并担任组长、副组长）、学工办分管学生工作的教师、生产实习专业指导教师等组成的实习指导委员会。
根据实习单位的具体情况，把全班分成若干个实习小组，由班干部分别担任小组长，建立实习期间组织管理和通讯网络。
1.2 加强思想动员工作，签订实习责任书实习出发前，由实习指导委员会对实习学生进行大会动员。
通过介绍往年本校带队生产实习情况，以及实习基地过去的经验与“血”的教训，做好实习学生思想动员和组织纪律教育工作，为顺利完成实习任务提供重要保证。
烟台大学土木工程学院生产实习指导教师岗位职责
一、任职资格：
1）指导教师必须符合烟台大学关于教师任职资格的规定。
工作认真、严谨，责任心强，勇于担当。
2）实习指导教师应有一定的教学经验和丰富的实践经验，刚入职的、未经教学培训和未参加学校组织的青年教师参加社会实践培训的教师一般不作指导教师，确实需要，可经院系主管领导核准后，并在经验丰富的教师的帮助下，做好实习指导工作。
二、岗位职责：
1）生产实习指导教师应熟悉教学大纲的要求，并掌握实习指导书的全部内容，并编写实习计划，报主管领导批准。
2）实习指导教师应根据教学要求认真组织实习，做到实习前的动员、实习中的巡回指导、实习结束后的答辩。
3）实习指导教师有责任联系所指导学生的实习岗位，对实习学生进行安全教育、纪律教育，讲解实习内容及实习目的，负责并协助实习场地聘请的指导教师对学生进行管理教育，并现场解答学生提出的问题。
4）实习指导教师要根据教学计划安排，并根据指导书的要求，提前与工地的指导教师沟通，使其了解实习目的及实习内容。
5）实习指导教师应每周1~2次到每个工地现场对学生进行指导，并了解学生在现场的表现。
6）实习教师应在实习结束后，根据教学大纲及指导书的要求，
严格组织答辩，及时评定所指导学生的实习成绩，并登陆学生成绩。
7）实习结束后，撰写实习总结，报给学院（或专业）主管领导审核后存档。
土木工程学院
2016.6.修订。
教师企业下厂实践报告书1. 实践目的和背景为了更好地了解企业的经营管理和生产流程，提高自身教学质量，我校组织了一次教师企业下厂实践活动。
此次实践活动的目的是让教师们深入了解企业的实际运作情况，掌握最新的行业动态，为课堂教学提供实际案例与经验。
2. 实践活动过程2.1 企业背景介绍我们选择了某电子制造企业进行实践，该企业是一家专注于生产电子元器件的大型公司，拥有先进的生产设备和丰富的生产经验。
2.2 参观厂区首先，我们参观了企业的厂区。
这个大规模的厂区给我们留下了深刻的印象。
整洁的工作区域，高效的生产线和严格的质量管理流程展示了这家企业的专业性和严谨性。
2.3 与企业管理者交流在参观之后，我们有幸与企业管理者进行了深入的交流。
他们向我们介绍了企业的发展历程、产品分类以及企业的运营模式。
我们还就管理者们关心的问题进行了探讨，包括企业的发展策略、市场竞争以及人力资源管理等。
2.4 跟随工人进行生产操作为了更加贴近企业实际操作，我们被邀请跟随工人进行了实际的生产操作。
我们亲身体验了工人们熟练的操作技术和高效的工作流程。
在这个过程中，我们领悟到了企业生产过程的复杂性和重要性。
3. 实践成果通过此次实践，我们收获了诸多成果。
3.1 对企业管理的认识通过与企业管理者的交流，我们深刻认识到了企业管理的复杂性和重要性。
从企业的发展战略到市场竞争策略，再到人力资源管理和质量控制，每个环节都需要管理者的严谨思考和周密计划。
3.2 对生产流程的理解通过与工人的亲身接触，我们对企业生产流程有了更加深刻的了解。
我们能够清楚地看到每个工序的关键环节和问题，并掌握了相关技术和操作规范。
3.3 实例与案例的积累此次实践活动为我们积累了许多实例与案例，丰富了我们的教学内容。
我们能够将实践中的问题和解决方案带入课堂，使学生更好地理解抽象的理论知识。
3.4 激发教师的创新意识通过参观企业的创新实践，我们的教师团队激发起了创新意识。
我们看到了企业在不断追求技术创新和市场创新的过程中所取得的成功，这给了我们很大的启示和鼓舞。
职业学校生产实习教师的任务和要求摘要：人民教师在我国建设高度物质文明和精神文明的过程中，发挥着及其重大的作用。
党和国家一贯重视提高教师的地位，对教师的工作给予高度的评价，赋予教师“人类灵魂的工程师”和“辛勤园丁”等光荣称号。
中等职业学校的实习教师，肩负着培养又红又专的中级技术工人的任务，是教师队伍的重要力量，受到国家和人民的重视和尊重。
关键词：生产实习教师实习教师任务基本要求上级领导重视和培养职业学校在教学过程中，应以实习教学为主，主要锻炼学生的动手能力，因此生产实习教师的任务是在向学生传授生产知识和操作技能的同时，还向学生进行思想品德的教育，为社会培养全面发展的中级技术人才。
一、生产实习教师的具体任务是1.组织和领导学生进行生产实习。
在生产实习教学过程中，实习教师既是知识和技能的传授者，也是实习教学的组织者和领导者，在生产实习教学过程中起着主导作用。
实习教师的教学任务是很繁重的，如实习班级的安排和轮换；安全操作的教育与检查;实习成绩的考核与评定；课堂教学的组织与任务分配等，都要由实习教师组织和安排。
2.编写生产实习授课计划、教案和实习课的准备工作。
生产实习教师应于学期末或上课前，事先编写出下学期的生产实习授课计划、课题授课计划和周授课计划等。
要备出“课题、条件、生产、学生”四个方面的内容，写出教案。
并对实习设备、工具、材料、图纸等方面进行检查和作好准备工作。
3.课堂授课。
实习教师的备课与实习前准备工作的好坏，体现在课堂的效果上。
在生产实习教学的课堂上，教师根据教案并遵循实习教学环节进行教学，教学环节是指组织教学、入门指导、分配实习任务、巡回指导和结束指导等。
4.做好对学生的教育工作。
在生产实习教学的课堂上，实习教师除向学生传授技术理论知识和操作技能外，还应不断地向学生进行道德品质和专业素质的培养与教育。
5.完成生产任务。
实习教师在生产实习教学过程中，还应组织好学生按时、保质、保量地完成生产实习任务。
xx学校校外生产实习师生安全应急预案为及时、妥善处置学生实习期间突发安全事故，建立“信息畅通、反应快捷、处置有方、责任明确”的突发安全事故应急机制，保障师生生命与财产安全，保障学生正常实习和生活秩序，特制定本工作预案。
一、指导思想：建立师生安全应急处理机制，迅速、及时、积极的开展各项处置工作，最大限度的降低损失，有效保障师生的生命财产安全。
二、组织机构：成立安全工作领导小组，并与企业安全工作领导小组对接。
组长：分管校长副组长：实习处主任组员：实习处、带队老师、班主任三、现场指挥：突发事件的指挥由组长负总责，副组长根据具体分工各负其责，协调行动。
四、突发事件逐层报告制度：安全紧急情况报告程序：学生——☞带队老师——☞企业、实习处——☞分管校长——☞应急事件处理机构（119、110、120）；上报时做到及时、准确、全面、不漏报。
报告内容为：事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况，伤亡人数、估计直接经济损失等。
五、各类事故应急预案（一）火灾事故应急预案1.发生火灾事故，拨打“119”电话报警，同时报告企业负责人和学校负责人。
2.采取切断电源、煤气等紧急安全措施，避免再次发生伤害。
3.带队老师要在第一时间亲临现场组织学生开展救人和灭火工作。
并在消防队伍到来现场后，主动提供有关信息，配合消防队伍组织救人和灭火抢险。
4.全力组织人员疏散和自救工作，按照平时消防演练逃生的线路迅速疏散。
配合有关医疗部门和医疗机构妥善安置伤病员。
采取有效的隔离措施，防止大火蔓延。
5.及时采取人员疏散、封锁现场、转移重要财物等必要措施，注意人员、财产安全。
6.划出警戒范围，严禁其他车辆和无关人员进入着火现场，以免发生不必要的伤亡，同时也为火灾消灭后的调查起火原因提供原始证据。
7.如有伤者要及时送往医院救治，如学生受伤，要及时通知家长。
8.协助解决好师生等受灾人员的安居问题。
9.配合消防部门调查事故原因，维持秩序。
（二）食物中毒应急预案1.发现师生有类似食物中毒症状时，应迅速送企业医疗室进行初诊，同时拨打“120”电话或送医院进行处理。
如何把握生产实习教学的三个环节作者：张树林来源：《职业·中旬》2010年第03期教学是一门科学,又是一门艺术。
作为一名教师,能否运用科学的教学方法,讲究教学艺术,其教学效果是截然不同的。
实习教学就是教师有计划、有目的、有组织地采用一定的教学方法和手段,通过创造性劳动,将教材、设备、器材等有机地结合起来,对学习者施加影响的活动。
在这种活动中,如何把握生产实习教学的三个环节,对于一名实习指导教师而言,非常重要。
一、入门指导(入门动作示范指导)1.教师的示范动作要到位这是基本操作练习的入门演示。
基本操作练习是根据生产实习课的教学要求,对操作基本功的练习,是练习基本功阶段,是把完整连续的操作过程分解为多个单一的、最简单的操作,进行反复多次地练习。
它的作用是使学生获得感性认识,加深理论学习内容的印象,把理论知识和实习操作联系起来。
在讲解动作的名称和作用时,要让学生建立起正确的动作技术概念。
在示范过程中,教师一定要准确示范,要做到讲做一致,准确无误,规范条理。
2.演示后要进行演示分析并到位在教师的演示过程中,由于边讲边演示,动作慢而不连贯,造成了示范操作的整体质量低下。
如果不加以指出,就会出现这样或那样的问题。
3.让学生作演示这一点非常重要,要让每一个学生将老师的动作重复一至两遍,其他同学要认真观摩。
通过亲身的体会.加深对动作要点的记忆,让学生在比较中发现问题。
然后,老师把学生演示中发生的错误动作一一指出来,并进行分析解剖,以防止类似错误再次发生。
二、巡回指导(共同指导和个别指导)巡回指导是生产实习教师在对课题进行讲解与示范的基础上,在学生进行生产实习操作的过程中,有计划、有目的、有准备地对学生生产实习作全面的检查和指导。
通过这样的具体指导,使学生的操作技能和技巧不断得到提高。
这是生产实习教学过程的中心环节,所用时间最长,是学生形成技能技巧的阶段。
在这个阶段,教师主要是检查指导学生的操作姿势或操作方法是否正确,要做到脚勤、腿勤、眼勤、手勤、脑勤。
浅谈生产实习课教学法在职业教育中,生产实习课是不可缺少的一门主要课程,它与生产实际紧密相连,实际操作技能含量大,并与专业岗位能力培养密不可分,关系到能否培养出社会所需的高素质高技能型的劳动者。
技能训练是实习课的重中之重,学生技能掌握的好与坏,是评价实习课质量的标准。
技能训练课一般可分三个阶段组织教学,即基本操作训练,综合操作训练和专题操作训练。
基本操作训练主要训练学生各单项操作技能,一般要经历三个阶段:观察阶段――通过观看实际操作教学录像和观摩教师的示范,初步获得有关动作的视觉印象;模仿阶段――模仿教师示范动作,这个阶段动作的一招一式都有赖于视觉的感受和控制;熟练阶段――通过反复重复练习逐步掌握各项操作的基本动作,并使动作自然协调。
综合操作训练是把各项操作配合起来,训练时一定要遵循由简到繁、由易到难、由简单到复杂的原则。
专项操作训练即实物加工,一般是作为学生考取技术等级前的强化训练,在这个训练阶段学生要注意过好“三关”,即精度关、速度关和心理关。
下面我结合自己的教学实践,谈一谈实习课四步教学方法。
这四个基本步骤是:①课前指导;②示范指导,实际操作;③巡回指导;④总结指导。
1 课前指导1.1 应明确学习该项操作的目的和功用教师应从学生今后工作需要的角度审视学习和技能训练的内容,将本次学习的重要性与他们以后所从事的工作紧密联系起来,明确练习目的和基本要求,引起学生高度重视,使学生能全面发展并提高综合素质为目标。
教师应讲解本次技能训练的功用,让学生了解并掌握本项操作的相关工艺知识,以多种手段调动学生掌握技能的兴趣、态度,端正学习动机。
比如可利用多媒体教学、录像教学、讲一些生产实际应用实例等。
激发学生学习的主观能动性,以达到事半功倍的效果。
1.2 讲解简洁、重点突出教师应简要地讲清与技能操作有关的专业理论知识,力争做到重点突出,简明实用。
和一些与实际操作相关的注意事项。
1.3 进行安全知识教育因为每项操作应注意的事项不一样,所以应有针对性的讲解。
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