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第4课：科举制的创立

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初一下历史第4课-科举制的创立

初一下历史第4课-科举制的创立

科 举 教育:促进了教育事业的发展。 制 的 促进了文学艺术的发展，促进唐 文学 : 影 诗的繁荣。 响
对世界文明发展产生过一定的 世界: 影响。（如新罗、日本）Βιβλιοθήκη 读书人有机会进入各级政府任职。
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫 无一寸铁，佘不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁敢 雪中送炭。 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中 了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来 锦上添花。
应试场面
贡院考场
举子看榜图
捷报
二、科举制的完善
1.朝代：唐朝 2.人物：唐太宗 武则天 唐玄宗 3.过程 （1）唐太宗：扩充国学规模，增加考试人数 （进士科第一名称状元） （2）武则天：增设殿试、武举 （3）唐玄宗：丰富考试内容，诗赋成为进士 科主要考试内容
三、科举制度的影响
政治:改善了用人制度，使得有才识的
武举考试内容：
负重、骑射、步射、马枪等技术
殿试
我还要准备参加皇帝亲自主 持的殿试。这样，既增加了考试 的严格性，又增加了我们的光荣 感，觉得自己是“天子门生”了， 更加忠君爱国。
诗赋
推动文化的繁荣（诗歌） 和教育的发展
秀才 举人(解元) 贡生(会元) 进士(状元)
他们谁的成绩好？
2003年6月25日四川发 现清代科举考试准考 证和补考证。 这是在四川成都发现 的清代科举考试准考 证《院试卷结票》 （左）和补考证 （右）。清代科举考 试准考证名为《院试 卷结票》， 是清代光 绪年间成都府华阳县 的李升荣参加秀才考 试时所用。
第4课
科举制度的创立
1.背景：
一、科举制的诞生
魏晋以来，设立中正官考察人品， 把人按人品分为九个等级，得到上品评 价的人就可以推荐做高品的官，这叫做 “九品中正制”。 后来，高官大户把持了所有的高官 显职，各级中正官也由他们任命或直接 担任。于是门第出身作为品评的唯一标 准，是世族就得到好评，祖宗没做过高 官就一定得差评，形成了“上品无寒门， 下品无世族”的局面。

人教版七年级历史下册第4课《科举制的创立》课件

人教版七年级历史下册第4课《科举制的创立》课件

你来告诉我:
唐时科举考的科目较多，
以哪两科最重要？
常设考试科目：明法、明书、明
算、明字、三史科、开元礼科
最为重要的科目： 进士科和明经科
隋唐科举制的历程表
初 隋炀帝 正式设置进士科，科举制度正式诞生 创 唐太宗 武则天
隋文帝 开始用分科考试方法选拔官员
扩充国学的规模，重视人才和 选拔 开始殿试和武举
诞 隋文帝开始分科考试 生 隋炀帝时设进士科 科 举 制 度 完 善
唐太宗大大扩充国学的规模 武则天首创殿试和武举 唐玄宗将诗赋作为考试内容 改善了用人制度
影 响 促进了教育事业的发展
促进了文学艺术的发展
状 元 卷
一个读书人从童生到生员（秀才）要经过县试、 府试和院试三级考试；考中生员后，还要经过乡试、 会试和殿试更为高级的司级考试。有人统计，从童 生到状元要经过数十次的具体考试。
状元匾
贡院考场
天下英雄，入我彀中矣
唐太宗
太宗皇帝真长策，
赚得英雄尽白头。 ——唐﹒赵嘏 三十老明经，五十少进士。 春风得意马蹄急， 一夜看尽长安花。 ——孟郊
慈恩塔下题名处，
十七人中最少年。
白居易
举子看榜图
范进中举
范进中举
《儒林外史》中，范进未中举前穷困潦 倒，待到晚年一中了举，有人送银子，有人 送房子，有人送丫鬟，有人送衣服。就连平 日恶语相对的岳丈胡屠户，也送来了猪肉和 几千钱。而范进听说自己中举后，竟然发疯 了。
3、促进文艺事业的发展
意义：
科举制度正式诞生
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
二、科举制的完 善
看书、讨论并归纳：他们分别为科举
制度的完善做了哪些贡献？
二、科举制的完善

七下第4课科举制的创立

七下第4课科举制的创立

你了解科举制后来如何吗？
太宗：扩充国学
严格考试
则天：殿试、武举
文帝：分科考试
玄宗：殿试诗赋 （完善科举）
炀帝：设进士科 （科举创立）
八股文 鼎盛 禁锢思想
察举制、
衰落
九品制
隋 唐宋 明清
科举制有进步作用但也隐含弊端
科举制使大批知识分子醉心于功名， 不愿从事冷静的学术研究和深入的思考， 不愿从事对国计民生有实用价值的科学 技术研究，一旦科考成功、金榜提名， 就逐渐沦为封建统治者附庸。
改变了什么制度？ 欧阳修 颜真卿
王安石
蔡元培
司马光
寇准
汤显祖
徐光启
资料一：
资料剖析
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这是唐人赵嘏(gǔ) 的诗，见《唐摭言》卷一引，形象地刻画出进士登第的难度。 正因其难，一旦登第就名闻士林，被比作登龙门，意味着可以 在仕途上飞黄腾达了。所以当时张瑰兄弟八人，七人进士出身， 一人制举(由皇帝特旨召试)出身，兄弟集会时不要制举出身的 坐在一起。足见进士科在各科之中，是最为人所看重的。以后 各朝沿袭科举制，实际就是沿袭进士科。
资料二：
贞观年间是进士科发展的关键时期，特别是贞观末年，唐太 宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶，对于唐朝前中期科举 制的兴盛，无疑起了推动作用。通过考试选拔官员，为读书人 提供了做官的途径。
这些资料反映了科举制促进了什么事业的发展？
使社会上什么风气盛行？
诗赋
推动文化的繁荣（诗歌） 和教育的发展
三、科举制度的影响
第4课 科举制的创立
一、隋朝科举制度的诞生
1、隋文帝时期： 分科考试选拔官员
2、隋炀帝时期： 正式设置进士科 科举制正式诞生

4课 科举制的创立

4课 科举制的创立
（二）出示自学指导二：
1、图说历史：分别展示①唐太宗、武则天、唐玄宗人物图片；②“唐太宗时新科进士鱼贯而出”图；③《武状元苏乞儿》剧照及状元曹鸿勋的殿试画面。引导学生讨论：
①你知道他们是谁吗？他们对完善科举制起到了什么作用？。
②唐太宗为完善科举制采取了什么措施？
③武举、殿试考试出现在何时？诗赋何时成为进士科主要考试内容？
课题
4、科举制的创立
主备人授课
备课时间
2011年2月
上课时间
教
学
目
标
1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及影响。
2、通过讨论隋朝创立科举制度的原因、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。
3、科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分
基础题：
1．科举制度创立于( )
A．三国时期B．南北朝时期C．隋朝时D．唐朝时
2．科举制度正式创立时的皇帝是( )
A．隋文帝B．隋炀帝C．唐高宗D．唐太宗
3．开创“殿试”先例的皇帝是( )
A．隋炀帝B．武则天C．唐高宗D．唐玄宗
4．进士科是什么时候开设的?( )
A．隋文帝时B．隋炀帝时C．唐高祖时D．唐太宗时
5．明经考试的主要内容是( )
A．儒家经书B．诗赋D．书法、算学C．时务策
6．下面对科举制的影响叙述不正确的是
A．改善了用人制度B．促进了教育事业的发展
D．为高门权贵打开了做官之门C．促进了文学艺术的发展
提升题:
7．阅读下列材料，请回答下面问题。
材料一“上品无寒门，下品无势族。”

【教学课件】第4课 科举制的创立

【教学课件】第4课 科举制的创立
12
金榜题名 名落孙山 独占熬头 连中三元 蟾宫折桂
2021/8/17
13
1919年，越南举行了最后一科会试，取中23名。此 后，科举制度在越南和世界历史上终于完全退出了 历史舞台
在漫长的1300年的科举考试中，曾产生出700多名 状元、近11万名进士、数百万名举人（至于秀才就 更不计其数了）。隋唐以后，几乎每一位知识分子 都与科举考试有着不解之缘和密切关系，从未参加 过科学考试的是极少数。中国历史上，善于治安邦 的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文 学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出 自状元、进士和举人之中。
2021/8/17
黄梅戏《女驸马》
为救李郎离家园 谁料皇榜中状元 中状元着红袍 帽插宫花好啊好新鲜 我也曾赴过琼林宴 我也曾打马御街前 人人夸我潘安貌 原来纱帽罩婵娟 我考状元不为把名显 我考状元不为作高官 为了多情李公子 夫妻恩爱花好月儿圆 喜洋洋 就等告假回故乡 见了李公子 我送他一个状元郎
1
第4课 科举制的创立
一、隋朝科举制度的诞生
1、隋文帝时期： 分科考试选拔官员 2、隋炀帝时期： 正式设置进士科 科举制正式诞生
二、唐朝科举制的完善
1、唐太宗时期： 扩充国学规模 开创殿试
2、武则天时期 开创武举
3、唐玄宗时期： 诗赋成为进士科主要的考试内容
三、科举制的影响
1、改善用人制度
2、促进教育事业的发展
20231/、8/17促进文艺事业的发展
10
2021/8/17
何 物 动 八人 月， 桂二 月 杏 花
11
2021/8/17
2006年10月1 日,韩国首尔, 身着韩国传统 服装的老年韩 国人正在扮演 参加一个国家 考试 “Gwageo” （科举）。 “Gwageo”最 早出现在公元 958年,是为了 选拔政府官员, 在1984年就废 除了。

最新第4课-科举制的创立[课件][人教版]幻灯片

最新第4课-科举制的创立[课件][人教版]幻灯片

本课小结
科 举 制 的 创 立
背景： 诞生:
完善:
隋文帝:
隋炀帝: 唐太宗: 武则天: 唐玄宗:
对中国的影响：
影响: 对世界的影响:
记忆小测试
1、隋文帝开始用 分科考试的方法选官。
时期，隋科炀举帝制正式诞生。科举制废除于 朝，
延续了 清 多年。 一千三百
2、武则天时，科举考试增加了以骑射为主
的 武举；唐玄宗时，把 作诗为赋进士科的主
要内容。
3、唐朝的皇帝中，完善科举制的关键人物
是 唐太宗
武则天
唐玄宗
、
、
。进士 明经
4、科举制考试科目很多，以 、 两科
A、太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 B、朝为田舍郎，暮登天子堂。 C、风吹金榜落凡世，三十三人名字香。 D、上品无寒门，下品无氏族。 E、洞房花烛夜，金榜题名时。 F、罢黜百家，独尊儒术。 G、慈恩塔下题名处，十七人中最少年。
杜甫
白居易
材料三：进士崔致远
许多外国4、留学唐生朝，科也到举长制安在参当加科时举还考影试，响新到邻 罗士著的名 佼文 佼学 者国家 。对崔致世远界，文就是明唐产朝生时过新罗一在定长的安中影进响
我们知道的最早的考试制度，是中国所采用的
选举制度通，过及本其定课期中举行的的这考试个。实 例，可——以《看英出国大科百举科全制书》
应试者 。
三、科举制的影响
1、科举制改善了用人制度，使得有才 识的读书人有机会进入各级政府任职。
房玄龄 张九龄 据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的
宰相，占有三分之二。
陈子昂
王昌龄
韩愈
岑参
王维
欧阳修
苏轼
苏辙
柳公权

范丽君——第4课科举制的创立


3、唐太宗看到很多中举士子鱼贯而出时，高 兴地说：天下人才都为我所用了。这一记 载（B ） A反映了我国古代帝王的奢侈生活 B能说明唐朝科举制的实施情况 C属于后人杜撰且不符合当时的情况 D说明了唐太宗善于虚心纳谏
人名尽处是孙山 名落孙山 贤郎更在孙山外
梳理知识
阶段
形成 （隋朝）
关键人物
隋文帝 隋炀帝 唐太宗
主要贡献
开始分科考试 设进士科 扩充国学规模 首创殿试和武举 将诗赋作为考试内容
完善 （唐朝）
武则天 唐玄宗
ห้องสมุดไป่ตู้
解决问题
隋以前的人才选拔制度
远古：“天下为公，选贤与能”
夏商周：“家天下”“世卿世禄”
战国时期：“游说”和“自荐”
二、科举制的完善 1、唐太宗：扩大国学 （1）原因：笼络人才 （2）作用：促进了唐朝教育事业的发展
二、科举制的完善 2、武则天:创殿试、武举 （1）殿试：公平、公正、透明
二、科举制的完善 2、武则天:首创殿试、武举
二、科举制的完善 2、武则天创殿试、武举 （1）殿试：公平、公正、透明 （2）武举：增强军事实力
三、科举制的影响 1、改善了用人制度 2、促进了教育事业的发展 3、促进了文学艺术，特别是诗赋的发展
“我们知道的最早的考试制度，是中国所
采用的选举制度，及其定期举行的考 试。” ——《英国大百科全书》
“现在各国的考试制度，差不多都是学英 国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从 我们中国学过去的。” ——孙中山
科 举 制 创 立 的 意 义
选拔权力： 地方——中央
将选拔官吏的权力收归中央，有利于加 强中央集权。
二、科举制的完善 1、唐太宗：扩大国学
“十年寒窗无人问，一举成名天下知”

第4课科举制的创立

本课是人教版七年级下册第一单元第4课。

本单元的主题是“繁荣与开放的社会”。

而科举制度既促进了隋唐的繁荣，同时在这个制度下各族各阶层人士可取，唐朝的开放胸怀在此体现的淋漓尽致。

学好本课能更好的了解隋唐的繁荣与开放。

2、本节课介绍了科举制创立的背景，形成、完善的过程以及科举制度的影响。

也为以后学习第15课八股取士做好了铺垫。

因此，本课在教材中起到了承上启下的作用。

教学目标：1、知识与能力：了解科举制产生的原因，掌握科举制诞生的时间、标志。

记住科举制完善的时间、人物及采取的具体措施。

探讨科举制的影响，提高分析问题的能力。

2、过程与方法：通过阅读故事和情境感受，师生互动引领学生从科举制诞生之前的选官制度，到科举制的诞生，以及完善来完成学习任务。

通过播放多媒体课件，激发兴趣，强化记忆。

3、情感态度与价值观：认识科举制度的出现是中国古代选官制度的一大进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。

从而认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

体会追求公平公正对于社会发展的重要作用教学重点：科举制的完善教学难点：科举制的影响。

教学过程：㈠导入：同学们，到现在为止，我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝，请说出他们分别是谁？（唐太宗、武则天、唐玄宗）很好，他们统治期间，中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世局面。

他们的统治措施中有一个很大的共同点是什么？（善于用人）那么，设身处地思考：如果我们同学是隋唐时期的读书人，有个梦想——长大后当官或找到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方式实现？（科举：通过考试选拔人才）现代社会中，考试很多，升学、招工、选拔官员也要考试。

作为选拔人才的重要手段之一，考试已深入人们的生活。

对于古代读书人来说，甚至将“金榜题名”作为人生四大喜事之一，可见其重要性。

让我们一起走进古代的考试制度——科举制。

㈡教授新课：教师提问1.科举制诞生于什么朝代？科举制在隋朝产生的背景是什么？（学生回答）展示表格材料，教师归纳：魏晋以来，做官必须同时具备的条件:1.本人要出自高门权贵家庭2.必须有地方官员和高门权贵的推荐。

第4课科举制的创立课件

（2）曾8次面试科举应试者 三、科举制度的影响：
积极的：1、政治上：改善用人制度； 2、教育上：促进教育事业的发展； 3、文化上：促进文学艺术的发展。
消极的：1、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。 2、科举制度也产生了家庭悲剧 。 3、科举制度导致官场腐败。
四、科举制于清朝末年被废除。
明经、进士两科，最初考试的内容为经义或时务。后来两种 考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、 墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间 只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句 作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗 赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有“三 十老明经，五十少进士”的说法。
学的人。
科举制的影响（依材料分析科举制的积极影响）
魏晋的九品中正制
★他们都是进士及第，科举 制给这些读书人带来了什么？ 改善了中国的什么制度？
★他们可进入各级政府任职； 改善了中国用人制度。
材料：贞观年间是进士科发 展的关键时期，特别是贞观 ★此材料反映 末年，唐太宗扩大进士科， 了科举制促进 提高了进士的进身之阶，对 了什么事业的 于唐朝前中期科举制的兴盛， 发展？使社会 无疑起了推动作用。通过考 上什么风气盛 试选拔官员，为读书人提供 行？ 了做官的途径，
课堂小结：
一、科举制度诞生两件大事（诞生于隋朝）
1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员 2、隋炀帝正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生 二、完善科举制度的三个关键人物：（唐朝时逐渐完善）
1、唐太宗：（1）大大扩充国学的规模； （2）进士科考中第一名称为——状元
2、武则天：首创殿试和武举 3、唐玄宗：（1）诗赋成为进士科主要考试内容

第4课 科举制的创立

第4课 科举制的创立
学 习 目 标
一、科举制的创立 二、科举制的完善
三、科举制的特点和影响
想一想
为什么隋朝 皇帝要用考试方 法来选拔官员？
科举制创立的背景

魏晋以来选拔官员的弊端： 按照门第的高低选拔官吏 高门子弟做大官，寒门子弟无法做官
一、科举制的诞生
1、隋文帝——开始分科考试 2、隋炀帝——设置进士科 科举制度正式诞生
诗赋：考生临场按文题和规定的格律创作诗赋
类似今天作文
“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗）
“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！”
“五十少进士，三十老明经”
“春风得意马蹄急，一日看尽长安花” “慈恩塔下题名处，十七人中最少年”
二、科举制的完善
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
唐太宗
武则天
唐玄宗
他们为完善科举制分别做哪些贡献？
5.为完善科举制度，起了重要作用的人物不 包括( A ) A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 6.我国的武举是从___开始的（ D ） A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天 7.唐朝的科举考试中，最重要的两科是（ D ） A．进士科、明算科 B．明经科、明法科 C．秀才科、进士科 D．进士科、明经科
考什么？ 分科考试
（隋唐）进士科：以策论为主，唐玄宗增加诗赋。 （唐朝）明经科：以儒家五经为主。 明法科：以律令为主。
明书科：以书法为主。
武举科：箭射、马枪、负重、言语、材貌等
怎么考？ 口试、帖经、墨义、策论、诗赋等
帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中 几个字或几句话，令考生默写出来。各科考试， 均须帖经。 类似今天填空 墨义：从经书中编出若干个问题，要求考生用 经书原文回答 类似今天简答 策论：考生按策问临场撰文答题 类似今天论述
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记忆小测试
1、隋文帝开始用 分科考试 的方法选 官。 隋炀帝时期，科举制正式诞生。科举制 废除于 清 朝，延续了 一千三百 多年。 2、武则天时，科举考试增加了以骑射为主 的 武举 ；唐玄宗时，把 诗赋 作为进士科 的主要内容。 3、唐朝的皇帝中，完善科举制的关键人物是 唐太宗 、 武则天 、 唐玄宗 。 4、科举制考试科目很多，以 进士、 明经 两 科最为重要。
岑参
王昌龄
二、科举制的完善
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
唐太宗与科举制
唐太宗统治时期，完善科举制，扩充国学的规 模。参加考试的人数每年达千人以上，但录取率只有 百分之一二，进士科第一名的，称状元。进士及第是 一种很高的荣誉，考中进士的人不仅可以参加国宴， 还要到大雁塔下题名留念。
唐太宗时新科进 士鱼贯而出.
袁世凯
第4课 科举制的创立
一、隋朝科举制度的诞生
1、隋文帝时期： 分科考试选拔官员 2、隋炀帝时期： 正式设置进士科 科举制正式诞生
二、唐朝科举制的完善
1、唐太宗时期： 扩充国学规模 2、武则天时期 开创殿试 开创武举
3、唐玄宗时期： 诗赋成为进士科主要的考试内容
三、科举制的影响
1、改善用人制度 2、促进教育事业的发展 3、促进文艺事业的发展
诗赋：考生临场按文题和规定的格律创作诗赋
类似今天作文
(
(
生 员 ， 童俗 试称 秀 才
举 人 ， 第 一 乡名 试称 “ 解 元 ”
(
贡 士 ， 第 一 会名 试称 “ 会 元 ” )
进 士 ， 第 一 殿名 试称 “ 状 元 ”
( )
)
)
第 一 甲 第 三 名
第 一 甲 第 二 名
第 一 甲 第 一 名
三风燕水 十吹莺国 三金催寒 人榜促消 名落花春 字凡枝日 香世忙长
大雁塔 唐代进士及第 后，要题名大 雁塔，考中进 士称为“雁塔 题名”
天 下 英 雄 ， 入 吾 唐 彀 太 中 宗 矣
科举考试的最大 获益者是谁？
——
封建最高统治者皇帝
考什么？ 分科考试
（隋唐）进士科：以策论为主，唐玄宗增加诗赋。 （唐朝）明经科：以儒家五经为主。 明法科：以律令为主。
1 、在我国历史上，最早参加科举考试的人应生 活在 B A．南北朝 B．隋朝 C．唐朝 D．明朝 2 、“天下英雄，入吾彀（ gòu ） 中”是哪个皇 帝说的 D A．隋文帝 B．唐玄宗 C．唐高祖 D．唐太宗 3、科举制度在何时被废除 D A．隋朝 B．明朝 C．清初 D．清末
4、魏晋时期，选拔官员的主要标准是（ C ） A、才能 B、财产 C、门第 D、民族 5、科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内 容是： （ B ） A、儒家经书 B、对时事的看法 C、科技知识 D、风俗民情 6、最早用分科考试办法选拔官员是在（ B ） A、魏晋时期 B、隋朝时期 C、唐朝初期 D、唐朝中期 7、开元年间，科举出身的宰相占：（ C ） A、三分之一 B、二分之一 C、三分之二 D、五分之二
导入新课
人生四大喜事
久旱逢甘露 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时
据报道，2010年报考公务员的人数达到 146万人，而录取人数只有15646人，录取率只 有1.07%，真可谓是千军万马过独木桥。
高考制度是我国现在选拔人才的主 要制度，在古代是怎样选拔人才的呢？
高
考
设身处地思考：如果我们同学是隋唐时期 的读书人，有个梦想——长大后当官或找 到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方 式实现自己的梦想？
魏晋的九品中正制
★他们可进入各级政府任职； 改善了中国用人制度。
科举制的创立和不断完善为唐朝统治提供了大量 的人才，这对我们今天的发展有什么启示呢？ 一个国家的发展需要人才，而人才来自于教
育，在今天的现代化建设中，我们应该大力发展科
教兴国战略和人才强国战略。
科举制的结束
张之洞
★1905年9月2 日，袁世凯、张 之洞奏请立停科 举 。延续1300多 年的科举制废除 了。（清朝末年 被废除）
明书科：以书法为主。
武举科：箭射、马枪、负重、言语、材貌等
怎么考？口试、帖经、墨义、策论、诗赋等
帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中 几个字或几句话，令考生默写出来。各科考试， 均须帖经。 类似今天填空 墨义：从经书中编出若干个问题，要求考生用 经书原文回答 类似今天简答 策论：考生按策问临场撰文答题 类似今天论述
2、出身低微的读书人得到了什么？
3、原来把持选官实权的地方官和高门权贵 失去了什么？ 4、朝廷得到了什么？
科举制的创立
科举制的创立，打破了按门第高低任用官员的弊 端，使一些有才能的人得到重用，这其中就有唐初名 相房玄龄，著名经学家孔颖达
通过科举考试而成 为唐初名相的房玄龄
他们都曾进士及第
柳 韩 宗 元 愈 陈子昂 张 白 九 居 龄 易 王维
★参加考试
★隋唐时期通过考试 选拔官员已成为一 种制度，即科举制。
第 4课
科举制的创立
科举制的诞生
科举制的完善
科举制的影响
重点
科举制度的创立和逐步的 完善。
难点
隋唐时期选官制度变化的 进步意义。
自学：
预习：
1.科举制是在哪个朝代诞生的？
2.科举制在隋朝的诞生与哪
两位皇帝相关？
3.隋文帝和隋炀帝分别为科举制
8、唐朝平定“安史之乱”的名将郭子仪是由武 举进入仕途。武举制创立于 D A．隋文帝时 B．隋炀帝时 C．唐太宗时 D．武则天时 9、唐玄宗以后，进士科考试的主要内容是 A．诗赋 B．帖经 A C．对联 D．八股文 10、隋唐实行科举制的积极意义不包括 B A．促进了教育事业的发展 B．对皇帝的专制权力有一定的抑制作用 C．促进了文学艺术的繁荣 D．改变了传统的用人制度
隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗
3、材料一、二的主要观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有什么相同之处？
都认为考试制度最早起源于中国
4、说说“科举制”对唐朝产生什么样的影响？
材料一：“科第之设,草泽望之起家,簪绂(zān fú)望 之继世。孤寒失之,族馁矣;世禄失之,其族绝夷。” 材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地 说：“天下英雄入吾彀中矣。” 材料一说明，在唐以后无论家世如何，要想取得较高的 社会地位就必须通过什么途径？ 参加科举 材料二体现了封建统治者实施科举制的目的是什么？
2.科举制的诞生
（1）原因：改变不合理的人才选拔制度 （2）朝代：隋朝 （3）人物：隋文帝、隋炀帝 （4）过程：文帝：分科考试选拔官员 炀帝：正式设置进士科 （5）作用：门第不高的读书人可以凭才学做官, 选拔官员的权力从地方集中到朝廷。
思考： 按考试成绩选拔人才，会给各种 阶层人带来什么变化？ 1、高门权贵的子弟失去了什么？
选拔的读书人都为其所用， 是维护其统治的需要。
阅读材料，回答问题：
缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。
1.“缙绅”是指什么人? 有官职、做过官的人 2.“终不为美”的原因是什么?
不是进士出身
3.这表明唐朝实行什么制度?
科举制度
第 三 甲 赐 同 进 士 出 身
第 二 甲 赐 进 士 出 身
第 一 甲 赐 进 士 及 第
………………….. ………………….. …………………..
探 花
××
××
××
榜 眼
状 元
他们谁的成绩好？
现 存 的 唯 一 一 张 状 元 卷
开创殿试制度
创设 武举
应试者多至万人
武状元苏乞儿
武则天
诗赋成为进士科主要考试内容
唐玄宗
三、科举制度的影响
（1）科举制改善了用人制度，使得有才
识的读书人有机会进入各级政府任职。 （2）科举制促进了教育事业的发展，士 人用功读书的风气盛行。 （3）科举制也促进了文学艺术的发展， 尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于 唐诗的繁荣。
科举制的影响（依材料分析科举制的积极影响）
包拯
★他们都是进士及第，科举 制给这些读书人带来了什么？ 改善了中国的什么制度？
诞生做了哪些工作？
4.科举制的诞生有什么
进步性？
一、科举制的诞生
古代选官制度经历 了汉代的举孝廉、魏晋 时期的九品中正制，之 后才发展到科举制。
“举孝廉”，是汉代选拔和培养官吏 的方式。汉代规定每20万户中每年都要推 举孝廉一人，由朝廷任命官职。被推举的 人选，除博学多才外，还要孝顺父母，行 为清廉，所以称为孝廉。在汉代，“孝廉” 已作为选拔官员的一项科目，做不到“孝 廉”者就不能为官。到清朝时，考取了举 人仍沿用汉朝的“孝廉公”这个名称。
曾八次举行殿试
唐玄宗
你认为唐朝的进士科重视考诗赋 好不好？为什么？
好，因为 唐朝进士科重视考诗赋，对于 唐朝的文学繁荣发展、诗歌艺术的普及与提 高，是有利的；对于确立唐诗在中国诗歌发 展史上的地位有着很大的促进作用。
隋文帝
科举制的创立
隋炀帝 唐太宗 科举制的完善 武则天
开始用分科考 试的办法选拔 官员 创立进士科 扩大国学规模 开设殿试和武 举 重视诗赋
材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国 所采用的选举制度，及其定期举行的考试。 材料二：现在各国的考试制度，差不多都是学英 国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我 们中国学过去的。 1、材料一中的“选举制度”是指什么？诞生于中 国历史上的那个朝代？ 科举制度 隋朝 2、该制度形成和完善的过程中有五位隋唐帝王发 挥了关键性作用，请说出他们分别是谁？
11、隋唐实行科举制的进步意义主要是：（A） A、使一部分知识分子可以参加国家管理 B、对皇帝的权力有一定的抑制作用 C、促进了科技文化的发展 D、削弱了地主、贵族的特权 12、进士科考中第一名的称为：（ B ） A、进士 B、状元 C、解元 D、会元