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全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范作者：黄贱芳来源：《新教育时代·教师版》2020年第02期摘要：全国卷高考文综历史学科主观题占52分，许多考生因没能掌握解题技巧和答题规范而失分严重，这直接影响到总分成绩。
本文以一线教师的视角，结合多年的高考备考经验，谈谈解答文综历史学科主观题的总体要求、各题型的答題技巧与规范，以供广大高三考生参考。
关键词：文综历史主观题答题技巧与规范一、答题总体要求文综历史学科主观题包含第41题材料解答题、第42题开放性题、选做题（第45题、46题、47题任选其一）三种题型，虽然题型各异，但答题的总体要求一致：1.答卷不留空白，这是最基本的要求。
即使不会做，也要把与题目相关的知识答进去，能写多少算多少。
2.规范答题，条理清楚，卷面整洁，书写清晰。
（1）在规定的区域内作答，答题对号入座，不得更改答题卡的题序，这是答题的基本原则。
高考采用电脑阅卷，如超出规定区域作答、更改题序都无效。
（2）严格按设问先后顺序作答，切忌颠倒。
同一问题可能有几个小问，遵循先问先答，后问后答的原则。
（3）务必写上提示语，要点序号化、段落化，这样答题清晰明朗，给阅卷老师留下好印象，在卷面上只会加分绝不会扣分。
内容时序化（按事件发生的时间顺序作答）、系统化（从多角度拟答案，切忌单一角度作答，高考阅卷按要点给分，一个角度用再多的语言论述也只能得一个要点的分值）。
（4）注意要点顺序，有把握的答案放前面，不确定的答案放后面。
（5）书写要规范，字体要工整，切忌字太小或太大，字距、句距、行距适中，不能太密。
3.根据分值写要点（高考文综历史学科一般一个要点2分或3分）。
4.语言表达学科化（运用历史学科语言作答，不能写口水话）、精准化（言简意赅，点到为止）。
二、细说规范分题型1.第41题——材料解答题（25分）（1）题型特点：①试题命制选定主题，按主题选取不同时期的史料，纵向概括说明论证问题;②试题命制围绕主题选取中外关联的材料，横向归纳比较论证问题。
历史试卷答题技巧方法大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史考试主观题解题技巧总结历史学科主要考察学生对历史事件和历史问题的理解和分析能力，要求学生具备一定的历史知识和思考能力。
而主观题则更加注重学生的分析、比较、评价和展望能力。
下面是一些解答主观题的技巧总结：1. 充分理解问题：首先，仔细阅读题目，明确问题的要点和要求，确保对问题的理解准确。
如果有模棱两可的地方，不确定问题具体要求，可以在回答前向老师求证。
2. 动笔前理顺思路：在动笔之前，可以在草稿纸上列出自己要回答的问题要点，对所要阐述的观点或论据进行整理和排序，确保思路的连贯性和条理性。
3. 给出明确论点：在回答问题时，要先明确自己的立场和观点，并将其体现在回答中。
可以通过主观题中的字数要求和评分标准，来合理控制答题的深度和广度，让自己的观点尽可能详尽明确。
4. 举例支撑观点：在回答时，结合具体的历史事件或事例，对自己的观点进行支撑。
可以使用相关的历史材料、历史文献或学者的观点，加强论证的说服力。
5. 比较、类比和对比：历史学科涉及的内容较多且复杂，通过比较不同的历史事件或事例，可以更好地理解和分析问题。
可以通过比较相似或相反的历史事件的原因、结果、影响等，来深化对问题的理解，并提供更全面的答案。
6. 综合分析和评价：历史学科注重思辨和评价能力，因此在回答主观题时，除了简单回答问题外，还要进行综合分析和评价。
可以根据问题要求，对不同观点进行讨论和权衡，分析其优缺点，给出自己的判断和评价。
7. 预测未来发展：历史学科不仅要了解过去的历史事件和问题，更要能够预测其可能带来的影响和未来的发展趋势。
回答主观题时，可以结合历史的发展规律和现实的背景，对未来的走向做一定的展望。
8. 语言表达清晰简洁：历史学科在表达时要注意用词准确、表达清晰，并注意语法和逻辑的正确性。
可以合理运用各种连接词，使句子间逻辑关系清晰，让答案具有一定的可读性。
9. 学会总结归纳：在回答主观题后，可以尝试对这个问题进行总结与归纳，概括出问题的核心和关键。
【通用版】高考历史主观题13种答题思路与答题技巧一、历史背景=（国内国际）（经济政治文化……）⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素三、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……答题思路1答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2如何分析变法或改革成败的原因：基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
3外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
新高考历史非选择题（主观题）解题方法和技巧非选择题（主观题）一、分值分配：共4道大题／总分52(14+12+14+12)，题2小问，常为8+6、8+4、6+6等分值（少数清况会有3问）。
二、时间分配：（考试共75mi n,选择题用时20~25mi n)非选择题用时SO~S Smi n，一道主观题的用时控制在10~12mi n内，最多不超lSmin（每小问可视分值分配时间）。
三、主要类型：（题目多为综合考察）概括归纳类、特点特征类、背景原因条件类、影响作用意义类、评价评析评述类、比较类、认识启示类、（新题型）史料价值类；开放性题目。
四、答题要求1用词科学学用转化语言，进行专业化表述，减少口语化用词！2书写表达(1)网上阅卷速度快，故规范答题是获得高分的关键（段落化、层次化、序号化、工整化）“把得分点作为队长排在队伍的最前面”(2)看分答题（如果答题没把握则宁滥勿缺、多多益善）。
(3)要从多个方面、多个角度来回答（指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度）．五、解题方法和技巧1特点变化类问题答题角度主体人物或政府或民间-自匕巨牙旦政治经济思想、国际国内、主观客观等目的维护统治或具有多重目的过程顺利或曲折方式和平暴力、民主、妥协、平等协商自上而下等内容重点在哪里？体现某种思想空间地理范围领域、规模大小时间发生的时间早晚（如历史悠久），经历的时间长短影响政治经济思想等、现实深远等2背景原因、影响意义类问题解题角度：(1)经济．从生产力、生产关系、经济政策、（国内）经济结构、（世界）经济格局等方面思考；(2)政治：从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；(3)文化：从思想文化、科技、教育、历史传统等方面思考。
3角度上升（材料：微观／具体一宏观／性质）(1)人物：从具体人物上升到其代表阶级；如孙中山一资产阶级革命派。
(2)事件：从具体事件上升为同一性质的事件；如鸦片战争一列强侵华战争。
高三历史烽火连绵的局部战争试题1.（15分）【20世纪的战争与和平】材料一诺贝尔和平奖是奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。
1978年，埃及总统萨达特获得诺贝尔和平奖；1994年诺贝尔和平奖授予以色列总理拉宾和巴勒斯坦总统阿拉法特。
材料二1997年美国国家安委会发表声明：“要实现中东地区的全面和平，就要确保以色列的安全与幸福。
这些都为美国的中东利益所在。
”——《中东黑血：地缘政治视野下的中东》(1) 根据材料一并结合所学知识，说明萨达特、阿拉法特和拉宾获得诺贝尔和平奖的主要原因。
（5分）(2)根据材料二和所学知识，说明巴以和平难以实现的因素。
你认为应该如何推进中东和平进程。
(10分)【答案】 (1)主要原因：萨达特率先谋求以和平方式解决中东问题。
阿拉法特和拉宾签署巴以和平协议，极大地推动了中东和平进程。
(5分)(2)因素：以美国为首的西方国家插手中东事务，支持以色列；巴以运用极端手段相互报复，导致冲突不断。
(4分)战争无法解决阿、以矛盾，和平谈判与政治解决是必由之路；国际社会应加大斡旋力度，推动中东和平进程取得更多成果；发挥联合国等国际组织的调解作用。
(6分)【解析】（1）诺贝尔和平奖是奖给为促进民族团结友好，取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。
萨达特率先谋求以和平方式解决中东问题；阿拉法特和拉宾签署巴以和平协议，极大地推动了中东和平进程。
（2）本题主要考察的是对材料的理解分析能力和对历史问题的阐述能力。
“要实现中东地区的全面和平，就要确保以色列的安全与幸福。
”美国为首的西方国家插手中东事务，美国偏袒以色列，巴以运用极端手段相互报复，导致冲突不断。
【考点】烽火连绵的局部战争·中东战争·巴以冲突。
2.（15分）20世纪的战争与和平材料 1965年美国总统约翰逊先后下令实施“火箭行动”计划和“滚雷”计划，对北越进行持续轰炸，派遣3500名海军陆战队员在岘港登陆作战，美国地面部队开始大规模进入越南南方作战。
解答高考历史主观题的技巧1 剖析历史事物、历史现象的背景基本方法：历史背景是影响、预示事物开展趋向的客观条件，是对招致历史事情发作的各个方面的要素停止概括总结，这些要素能够是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：历史要素方面：能否是历史开展的需求。
理想要素：能否契合理想状况的需求。
客观要素方面：能否是当事人客观愿望可以的需求。
2 论述题的解答和史论结合的方法：基本方法：回答论述题普通有三个步骤。
第一、判别是非，说明自己的饿观念。
第二，罗列史实，说明自己的观念。
在这一步当中有留意将母观念(即总的观念)分解成假定干个子观念，用所掌握的史实停止论证。
观念的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。
而每个观念都要有史实的支撑，做到史论严密结合。
第三，要适当小结，升华观念。
解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观念作为立论的导向;坚持〞从历史中来，到历史中去〝的原那么。
〞从历史在中来〝，就是从史实中提炼观念，〞到历史中去〝就是由观念驾驭史实，做到观念与史实的一致。
3 怎样评价历史人物基本方法：评价历史人物，实践上就是要评价其终身的功过是非。
要正确评价一个历史人物，首先，必需片面掌握其历史活动;其次，要按一定的规范和原那么把这些活动分为积极(或提高、功劳)和消极(或革命、过失)两方面，关于有些历史人物，其活动出现清楚阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的规范和原那么有：(1)消费力规范(2)人民群众和英雄人物对历史开展的不同作用的唯心主义原那么，不要夸张英雄人物的作用(3)阶级的观念(4)时代的观念，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，契合时代开展要求的，那么一定，反之那么否认，同时留意不要用现代人的规范评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情颜色(7)留意两点论和重点论的一致。
4 如何剖析变法或革新成败的缘由：基本方法：留意四点：一是看事先历史开展的潮流和趋向，革新或变法能否契合历史潮流和趋向。
高考历史主观题解题技巧总结纵观近年高考文科综合考试历史主观题命题方式的发展演变，有两个突出特点：一是试题多是引用新材料和相关图表，构成一种新的问题情景，充满一股生气，令人耳目一新;二是在设问方面，分层设问，层层推进，既有课本基础知识方面的提问，又有检验学生综合分析能力、联系实际说明问题能力方面的提问。
总之，主观性试题的这种命题方式，变以往的单纯性材料解析题和单纯性问答题为材料、图表、文字结合型综合问答题，以一种全新的方式，引导学生致力于历史学科基础知识的掌握和历史学科思维能力的培养，从而有利于克服猜题押题倾向，有利于选拔学习能力出类拔萃的人才。
那么，怎样解答这种新型的历史学科主观性综合题呢第二，要认真审“问”，即要明确试题所发诸问之指向、时空界定和程度等。
此审至为重要，所谓“一着不慎，满盘皆输”。
仍以上题为例，其第二问是：“嘉峪关魏晋墓砖壁画生动地反映了当时河西地区的经济发展与社会风貌。
透过材料二你获得了什么重要历史信息魏晋时期河西地区的繁荣与西汉以来对西北的长期开拓有密切关系，参照材料一与所学知识，分析汉长城如何促进了西北地区的发展。
”这一问中有两个小问。
第一小问之指向是要检验考生观察、分析材料即魏晋墓砖壁画，从中发掘信息以印证历史的能力，以及把形象语言转化为文字语言、逻辑语言的能力。
第二小问之指向则是要考生参照所提供文字材料及所学课本知识，分析汉长城对西北地区社会发展所起的历史作用。
因此，在审“问”的时候，要依其“问”构思答案要点。
构思答案时，要体现出“三个结合”：一是要结合试题所提供的材料，如果答案与材料毫无联系，或者不是从材料中引申、抽象、概括出来的，那么往往就是答非所问;二是要结合所学相关知识，答案不一定是课本中的原文原话，但其精神、其结论、其说明是符合历史课本主导思想和历史事实的，如过去有的历史命题专家所言：“你学的我不一定考，但我考的一定与你学的有关”。
不管高考答案如何出乎意料，它总是与我们所学知识保持着密切的联系，一定不要认为它是虚幻的任意的不可捉摸的，要建立起自己的答题信心;三是要结合自己的个体感受与独立思考，只要是自己认为正确的，不妨答出，不要犹豫不决。
高考历史主观题答题模板及思路高考频道为大家提供高考历史主观题答题模板及思路，一起来学习一下吧！更多高考资讯请关注我们网站的更新!高考历史主观题答题模板及思路一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……)⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……答题思路1、答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2、如何分析变法或改革成败的原因：基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
