师德师风培训活动记录

第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：全体教师主持人：张校长记录人：李秘书一、会议主题本次会议旨在加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，进一步规范教师教育教学行为，促进学校教育教学质量的提升。

二、会议议程1. 张校长发表讲话2. 邀请师德师风专家进行专题讲座3. 教师代表发言4. 教师分组讨论5. 会议总结三、会议内容（一）张校长讲话张校长在讲话中强调了师德师风建设的重要性，他指出，教师是立教之本、兴教之源，是教育质量的保证。

他要求全体教师要以高尚的师德、精湛的教艺、博大的爱心投身教育事业，努力成为学生健康成长的指导者和引路人。

张校长还针对当前教师队伍中存在的问题，提出了以下几点要求：1. 坚定理想信念，忠诚党的教育事业；2. 严谨治学，提高教育教学质量；3. 尊重学生，关爱学生，做学生的良师益友；4. 严于律己，以身作则，树立良好的师德形象；5. 勇于担当，积极投身学校改革发展。

（二）师德师风专家专题讲座本次讲座邀请了我国著名教育家、心理学专家李教授主讲。

李教授以《新时代师德师风建设》为题，从以下几个方面进行了深入剖析：1. 新时代师德师风建设的重要性；2. 新时代师德师风建设的内涵；3. 新时代师德师风建设的要求；4. 新时代师德师风建设的途径。

李教授的讲座内容丰富、生动，既有理论的高度，又有实践的深度，为全体教师提供了宝贵的借鉴。

（三）教师代表发言在教师代表发言环节，三位优秀教师分享了他们在师德师风建设方面的经验和感悟。

他们表示，作为一名教师，要时刻牢记自己的使命，以身作则，为人师表，为学生树立良好的榜样。

（四）教师分组讨论会议进入分组讨论环节，全体教师分为五个小组，围绕以下主题展开讨论：1. 如何在新时代加强师德师风建设；2. 如何提高教育教学质量；3. 如何关爱学生，做学生的良师益友；4. 如何严于律己，树立良好的师德形象；5. 如何为学校改革发展贡献力量。

第1篇一、活动背景为了进一步加强教师队伍建设，提高教师职业道德素养，我校于2021年10月15日组织开展了师德养成教研活动。

本次活动旨在通过专题讲座、经验分享、案例分析等形式，引导教师树立正确的职业道德观念，提高师德修养，为学生的健康成长营造良好的教育环境。

二、活动目标1. 提高教师对师德师风的认识，明确师德师风的重要性。

2. 增强教师的职业道德素养，树立正确的职业价值观。

3. 提高教师解决教育教学实际问题的能力，促进教育教学质量的提升。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高师德修养。

三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了著名教育家、心理学家张教授作专题讲座。

张教授以“师德师风建设：教师职业发展的基石”为题，从师德师风的内涵、师德师风建设的重要性、如何加强师德师风建设等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座内容丰富，案例生动，使教师们对师德师风有了更深刻的认识。

2. 经验分享在经验分享环节，我校优秀青年教师代表分享了他们在师德师风建设方面的经验和心得。

他们结合自身教育教学实践，从关爱学生、尊重学生、严谨治学、团结协作等方面谈了自己的体会，为其他教师提供了有益的借鉴。

3. 案例分析在案例分析环节，教师们针对一些师德失范的案例进行了深入剖析。

大家围绕案例中的问题，结合自身实际，探讨如何预防类似问题的发生，提高师德修养。

通过案例分析，教师们对师德师风的认识更加深刻，纷纷表示要以案为鉴，加强自身修养。

4. 小组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何正确处理师生关系？（2）如何提高教育教学质量？（3）如何培养学生的综合素质？（4）如何加强师德师风建设？在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的观点和经验。

通过讨论，教师们对师德师风建设有了更全面的认识，为今后的教育教学工作奠定了基础。

四、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们对师德师风的认识有了进一步提高。

2. 教师们纷纷表示，要以本次活动为契机，加强自身师德修养，为学生的健康成长贡献自己的力量。

师德师风的培训记录三篇中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出，全面加强社会主义道德建设，"当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点"。

笔者认为，在当前社会所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制，行业不正之风无"行"不入，渴求社会理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下，把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。

一、教育公正是师德的重要范畴公正是人类的始终追求。

在社会教育关系中实现公正，历来是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著述的传统领域。

就我国而论，从孔圣人主张"有教无类"的教育公正思想算起，也有两千多年的悠久历史。

但略感意外的是:何谓公正?何谓教育公正?人们总是一语带过，包括目前已出版的众多伦理学辞书，均未列入条目正面予以阐释。

教育公正在概念上应有广义与狭义之分。

广义的教育公正，是指社会教育关系中的公正。

其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，社会教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。

狭义的教育公正，则是指教育活动中的公正。

其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。

教育的公正是师德的重要范畴。

范畴是人们在思维过程中，用以把握事物、现象及其本质特性、方面和关系的普遍本质的概念。

是人们借以把握事物本质的"钥匙"。

教育公正概括和反映师德的主要特征，体现一定社会对教师的根本要求，是教师必备的品质素养。

教育公正作为师德的重要范畴，能在教师内心形成一种公正的价值信念，一种明确的公正的正义要求，能对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导，影响和驱动作用。

师德师风培训活动记录一、活动背景为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，营造风清气正的教育环境，我校于2022年9月10日开展了师德师风培训活动。

本次培训旨在引导教师树立正确的价值观，规范职业行为，提升教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、活动内容1.政策法规学习培训活动组织教师学习了《教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策法规，使教师们充分认识到加强师德师风建设的重要性，明确了自己的权利和义务，为今后的教育教学工作提供了遵循。

2.师德师风教育本次培训邀请了我市知名教育专家进行师德师风教育讲座，从理论层面深入剖析了师德师风的内涵和实质，引导教师树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做到为人师表、教书育人。

3.师德师风警示教育通过观看师德师风警示教育片，让教师们深刻认识到违反师德师风的严重后果，以案为鉴，警钟长鸣，严守职业道德底线，做到清正廉洁、敬业爱岗。

4.师德师风经验交流培训活动中，我校优秀教师代表分享了他们在教育教学过程中践行师德师风的感悟和经验，充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了广大教师向先进看齐、争创佳绩的热情。

5.师德师风承诺书签订为强化教师的责任意识和使命感，我校组织全体教师签订了《师德师风承诺书》，承诺自觉遵守职业道德规范，切实肩负起教书育人的神圣职责。

三、活动效果1.提高了教师的思想认识通过本次培训，教师们对师德师风建设的重要性有了更加深刻的认识，纷纷表示要将所学内容内化于心、外化于行，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。

2.规范了教师的行为举止培训活动使教师们进一步明确了职业行为规范，强化了自律意识，为营造风清气正的教育环境奠定了基础。

3.激发了教师的工作热情本次培训充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了教师们的工作热情，为提高教育教学质量注入了强大动力。

四、活动总结本次师德师风培训活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。

教职工师德师风建设培训记录为了进一步加强教职工的师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校于_____举办了一场为期_____的教职工师德师风建设培训。

本次培训旨在引导广大教职工深刻认识师德师风的重要性，增强责任感和使命感，努力营造风清气正的教育环境。

以下是本次培训的详细记录。

培训伊始，校长发表了重要讲话，强调了师德师风建设对于学校发展和学生成长的关键意义。

校长指出，教师是学生成长道路上的引路人，良好的师德师风不仅能够影响学生的学业成绩，更能塑造学生的品德和价值观。

因此，每一位教职工都应当以身作则，坚守职业道德，以高尚的情操和行为影响学生。

培训的第一个环节是专家讲座。

我们邀请了教育领域的知名专家_____为教职工们进行了题为“新时代师德师风的内涵与要求”的精彩讲座。

专家从理论的高度，深入剖析了师德师风的内涵，指出师德师风不仅包括教师的职业道德规范，还涵盖了教师的教育理念、教学方法以及与学生、家长的沟通方式等多个方面。

同时，专家结合新时代教育的特点和要求，阐述了教师在师德师风方面应当具备的素质和能力，如关爱学生、尊重学生个性、善于引导学生自主学习等。

在讲座过程中，专家还通过丰富的案例分析，让教职工们更加直观地感受到良好师德师风的重要性以及不良师德师风的危害。

例如，某教师因为对学生缺乏耐心和关爱，导致学生产生厌学情绪；而另一位教师则凭借着高尚的师德和精湛的教学技艺，赢得了学生的尊重和喜爱，激发了学生的学习兴趣和潜能。

这些生动的案例让教职工们深刻认识到，教师的一言一行都可能对学生产生深远的影响，因此必须时刻保持良好的师德师风。

讲座结束后，进入了分组讨论环节。

教职工们分成小组，围绕“如何在日常教学工作中践行师德师风”这一主题展开了热烈的讨论。

在讨论中，大家纷纷结合自己的工作实际，分享了自己的经验和体会。

有的教师提到，要建立良好的师生关系，就必须尊重学生的个性和需求，关注每一位学生的成长进步；有的教师认为，教师要不断提高自己的教学水平，以精湛的教学技艺吸引学生，激发学生的学习兴趣；还有的教师强调，教师要以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样。

第1篇一、培训背景随着教育事业的不断发展，教师队伍的建设成为教育改革的重要环节。

师德师风是教师队伍建设的核心内容，关系到教育质量和学生的健康成长。

为了进一步加强我校教师的师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校于2021年9月15日组织开展了师德师风专题教研培训。

以下是本次培训的详细记录。

二、培训时间与地点时间：2021年9月15日地点：学校多功能厅三、培训对象参加本次培训的对象为我校全体教师，共计100余人。

四、培训内容1. 师德师风的重要性2. 师德师风的基本要求3. 师德师风案例分析4. 师德师风建设的方法与途径5. 教师职业道德规范解读6. 教师心理健康与压力调适五、培训过程1. 开场致辞培训开始前，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了师德师风建设的重要性，要求全体教师要以此次培训为契机，进一步提高自身师德修养，为学生的健康成长创造良好的教育环境。

2. 师德师风的重要性由资深教育专家进行专题讲座，从国家政策、社会需求、学生发展等多个角度阐述了师德师风的重要性。

专家指出，教师是立教之本、兴教之源，师德师风建设关系到国家教育事业的兴衰成败。

3. 师德师风的基本要求专家结合实际案例，详细解读了师德师风的基本要求，包括：忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针；关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；为人师表，以身作则，言行一致；严谨治学，团结协作，不断提高教育教学水平等。

4. 师德师风案例分析通过播放师德师风建设的相关视频，引导教师们从案例中汲取经验教训，提高自身师德修养。

同时，组织教师们分组讨论，分享自己的观点和感悟。

5. 师德师风建设的方法与途径专家针对师德师风建设的方法与途径进行了详细讲解，包括：加强理论学习，提高教师思想政治素质；加强师德教育，树立良好的师德风范；加强师德考核，强化师德师风建设责任制；加强家校合作，形成良好的教育氛围等。

6. 教师职业道德规范解读专家对《教师职业道德规范》进行了深入解读，强调教师要遵循爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的基本原则，以高尚的师德引领学生成长。

师德师风培训活动记录为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德素养，学校名称于具体日期组织了一场师德师风培训活动。

本次活动旨在引导广大教师坚定理想信念，弘扬高尚师德，践行育人使命，做新时代的“四有”好老师。

以下是本次培训活动的详细记录。

培训活动伊始，学校领导发表了重要讲话，强调了师德师风建设的重要性和紧迫性。

领导指出，师德师风是教师的灵魂，是教育事业发展的基石。

良好的师德师风不仅能够影响学生的成长和发展，还能够推动学校的教育教学质量不断提升。

因此，每一位教师都要高度重视师德师风建设，不断提高自身的职业道德水平。

接下来，培训活动邀请了一位资深的教育专家进行了专题讲座。

专家以“新时代师德师风的内涵与要求”为主题，深入浅出地阐述了师德师风的概念、内涵和重要意义。

专家指出，新时代的师德师风要求教师要有坚定的政治信仰、高尚的道德情操、扎实的学识素养和仁爱之心。

教师要始终牢记自己的使命和责任，以学生为中心，关爱每一位学生的成长和发展。

同时，专家还结合实际案例，分析了当前师德师风建设中存在的一些问题和不足，并提出了相应的改进措施和建议。

在专家讲座之后，学校组织教师们观看了一部关于师德师风的教育影片。

影片通过讲述几位优秀教师的感人故事，展现了他们在教育教学工作中无私奉献、关爱学生、勇于创新的精神风貌。

教师们深受触动，纷纷表示要以影片中的优秀教师为榜样，努力践行师德师风的要求，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

随后，学校组织教师们进行了分组讨论。

教师们围绕“如何在教育教学工作中践行师德师风”这一主题，结合自己的工作实际，分享了自己的经验和体会。

在讨论中，教师们普遍认为，要践行师德师风，首先要热爱教育事业，对工作充满热情和责任感。

其次，要关爱每一位学生，尊重学生的个性差异，因材施教。

此外，还要不断提高自己的教育教学水平，创新教学方法，提高教学质量。

分组讨论结束后，学校组织教师们进行了总结交流。

各小组代表纷纷发言，汇报了小组讨论的结果。

一、活动背景为了深入贯彻落实教育部关于教师职业道德建设的指示精神，进一步提高我校教师队伍的整体素质，加强师德师风建设，我校于2023年4月10日至4月12日举办了为期三天的师德培训教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，增强教师的责任感和使命感，提升教师的职业道德水平。

二、活动时间2023年4月10日至4月12日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题“践行师德，关爱学生——教师职业道德素养提升”五、活动内容1. 开幕式4月10日上午，师德培训教研活动正式开幕。

校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了师德建设的重要性，并对全体教师提出了殷切期望。

2. 专家讲座4月10日下午，我校邀请了著名教育专家张教授为全体教师作了一场题为“教师职业道德与专业发展”的讲座。

张教授结合自身丰富的教育实践经验，深入浅出地阐述了教师职业道德的内涵和重要性，以及如何将职业道德融入日常教育教学工作中。

3. 案例分析4月11日上午，组织教师观看了师德师风建设专题片，随后进行了案例分析。

教师们针对片中反映的师德问题进行了热烈讨论，并结合自身工作实际，分享了如何在实际工作中践行师德的经验和感悟。

4. 小组讨论4月11日下午，教师们分为若干小组，围绕“如何提升教师职业道德素养”这一主题进行了深入讨论。

各小组通过交流、分享，形成了具有针对性的提升策略和建议。

5. 经验交流4月12日上午，部分优秀教师代表结合自身工作实际，分享了在师德建设方面的经验和心得。

他们的发言引起了在场教师的共鸣，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

6. 总结表彰4月12日下午，活动进行了总结表彰。

校领导对在师德建设方面表现突出的教师进行了表彰，并鼓励全体教师要以受表彰的教师为榜样，不断提高自身职业道德素养。

六、活动成果1. 教师职业道德意识明显增强。

通过本次活动，教师们对师德建设的重要性有了更加深刻的认识，纷纷表示要时刻牢记自己的职责，努力践行师德。

2. 教师职业道德素养得到提升。

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：加强师德师风建设，提升教师综合素质四、活动目的：1. 提高教师对师德师风建设的认识，增强教师的责任感和使命感。

2. 促进教师之间相互学习、交流，提升教师队伍的整体素质。

3. 增强学校师德师风建设的实效性，为学生的健康成长创造良好环境。

五、活动内容：1. 邀请专家进行师德师风建设专题讲座。

2. 分享优秀教师的教育教学经验。

3. 开展师德师风建设主题讨论。

4. 举行师德师风建设知识竞赛。

5. 对优秀师德师风教师进行表彰。

六、活动过程：1. 活动开始，主持人简要介绍活动目的和意义，宣布活动正式开始。

2. 邀请专家进行师德师风建设专题讲座。

专家从师德师风的内涵、教师职业道德规范、如何加强师德师风建设等方面进行深入浅出的讲解，使教师们对师德师风建设有了更加全面的认识。

3. 分享优秀教师的教育教学经验。

优秀教师在教育教学中注重关爱学生、严谨治学、为人师表等方面进行了分享，为其他教师提供了宝贵的经验。

4. 开展师德师风建设主题讨论。

教师们结合自身实际，就如何加强师德师风建设、提高教育教学质量等问题进行热烈讨论，形成了许多有益的意见和建议。

5. 举行师德师风建设知识竞赛。

通过竞赛，检验教师对师德师风建设知识的掌握程度，激发教师学习热情。

6. 对优秀师德师风教师进行表彰。

表彰环节，学校领导为优秀师德师风教师颁发荣誉证书，鼓励其他教师向优秀学习。

7. 活动结束，主持人对本次活动进行总结，强调师德师风建设的重要性，要求教师们把学习成果转化为实际行动，为学校发展贡献力量。

七、活动效果：1. 教师们对师德师风建设有了更加深刻的认识，增强了责任感和使命感。

2. 教师们相互学习、交流，提升了教育教学水平。

3. 学校师德师风建设取得明显成效，为学生的健康成长创造了良好环境。

八、活动建议：1. 加强师德师风建设宣传，营造良好氛围。

2. 定期开展师德师风教育培训，提高教师综合素质。

师德师风的培训记录3篇师德师风的培训记录1篇为了加强教师队伍建设，提高教师的师德素养，在连城镇中心校的安排下。

我校于7月2日至7月10日组织全体教师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。

2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和感动学校人物事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。

通过学习，取得了较好成效。

一、严明纪律，明确责任。

为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位教师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。

二、精心组织，具体落实。

(一)学习主要内容：1、《中小学教师职业道德规范》。

2、《安徽省中小学办学行为规范》。

3、《蚌埠市中小学教师十不准》。

4、感动学校人物事迹报告。

5、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。

6、《学校伤害事故处理办法》。

7、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。

(二)学习形式：本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。

三、认真学习，受益甚多。

通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。

学习之后，要求每位教师写两篇不少于300字的`学习心得体会和一篇总结。

师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。

这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。

师德师风的培训记录2篇师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。

我还依稀的记得，在我就读的大学里有这样一面墙，上面有几个红色的大字：教书育人，为人师表。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

古人就对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

但这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。