2017年新版苏教版小学一年级下册《地球和它的七个兄弟》说课稿

2017年新版苏教版小学语文一年级下册《地球和它的七个兄弟》教学设计大全
《地球和它的七个兄弟》教学设计教材简说
《地球和它的七个兄弟》这篇课文是最新版2017年苏教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文介绍了金星、木星、水星、火星、土星、天王星和海王星等七个行星，这篇课文以风趣的介绍每颗行星的特点，特别适合低年级小朋友，更加容易让小朋友们接受。

从小树立了小朋友们对科学、对天文的正确观点以及学习兴趣。

《地球和它的七个兄弟》这篇课文是教材编写组为了体现时代精神，培养孩子们太空意识而特意编创的。

教材期望通过这样一波密集的科普阅读体验，让孩子们获得丰盈盈的科学兴趣培养。

下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《地球和它的七个兄弟》精彩教学设计吧
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2017年新版苏教版小学一年级下册《地球和它的七个兄弟》说课稿
2017年新版苏教版小学一年级下册《地球和它的七个兄弟》教学设计（表格版）
苏教版一年级语文下册《地球和它的七个兄弟》教材解读、教材分析
苏教版新版小学一年级语文下册《地球和它的七个兄弟》第一课时说课稿2017年春季新版苏教版小学一年级下册《地球和它的七个兄弟》教案设计新版苏教版小学语文一年级下册《地球和它的七个兄弟》第二课时教学设计新版苏教版小学语文一年级第二册《地球和它的七个兄弟》教案苏教版小学语文一年级下册《地球和它的七个兄弟》说课设计2017年苏教版新版小学一年级语文下册《地球和它的七个兄弟》教学设计苏教版新版小学语文一年级下册《地球和它的七个兄弟》优秀教案。

《地球和它的七个兄弟》教学设计教学目标：1．认识“系、朗”等15个生字，其中会写“兄、弟”等6个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，了解太阳系里七大行星的特点。

教学重点：学习生字。

教学难点：正确流利地朗读课文教学时间：一课时教学过程：一、儿歌导入，揭示课题。

1.播放《太阳系》儿歌视频。

2.在太阳系这个大家庭里，住着地球和它的七个兄弟，今天我们就来认识一下这个大家庭。

（出示图片）3.板书课题。

指导书写“兄”：兄弟之间，年纪较大的一个，称“兄”，也叫大哥，兄长。

写的时候，注意上面的“口”字稍扁一些好看。

指导书写“弟”：两点写在上中央，下面“弓”字笔顺不要忘，一竖穿中央，一撇写在左下方。

师板书，生跟着书空，然后描红书写。

二、初读课文，整体感知。

1.师范读课文，生边听边想：地球的七个兄弟都有谁？在文中用横线画出答案。

汇报交流。

板书：地球金星木星水星火星土星天王星海王星2.学生自读课文。

出示自读要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）标出自然段。

三、学习生词，理解课文。

1.出示生字词。

Xìlǎnɡnénɡhūquānwēn dùdàn tínɡ太阳系晴朗能力呼啦圈温度淡蓝色不停rào zhùwánɡxínɡ围绕居住海王星行星小老师领读，齐读，男女生赛读。

去掉拼音，同桌互相认读，开火车读。

2.看来这些生字难不倒我们，下面看谁能把课文读通顺、读流利了。

（1）哪一段是总的介绍太阳系的？指名读第一自然段。

这一段总的介绍了太阳系。

你能用这样的句式说一句话吗？如：我们家里，住着爸爸、妈妈、姐姐和我四口人。

动物园里，住着（）、（）、（）等许多小动物。

（），住着（）。

指导书写“住”，区分形近字“往”，写得时候要注意单人旁瘦瘦的，右边三横中间的间隔要均匀。

（2）地球的七个兄弟各自有什么特点呢？指名读第二自然段。

在文中用波浪线画出答案。

最新整理一年级语文教案苏教版一年级语文下册《地球和它的七个兄弟》教学设计苏教版一年级语文下册《地球和它的七个兄弟》教学设计教学目标：1.认识本课15个生字，会写6个生字；2.正确流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿；3.初步了解太阳系中八大行星各自的特点；4.会运用文中介绍行星的句式；教学重点：学习生字、朗读课文；教学难点：1.正确书写“兄、弟、住”；2.读通课文；教学课时：两课时；教学准备：PPT课件第一课时一、揭题导入：1.出示地球插图，孩子们认识地球，地球的家在哪里？谈话导入。

2.师板书课题，读准生词：兄弟。

3.理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。

配合TFboys和《加油吧，兄弟》图片，理解“兄弟”还可以指“关键时刻不离不弃的朋友”。

4．学习“兄”字。

观察书写要点，师示范写，学生学写。

5.学习“弟”字，利用儿歌教学生字，学生记忆快速，学生先描再写。

6.指名读课题，齐读课题。

二、初读指导1.教师范读课文，学生边听边想：地球有哪七个兄弟？2.学生交流，出示地球的七个兄弟的名称。

3.学习“王”字。

利用“王”的不同组词，配上图片，学写“王”字。

4.读顺课文。

5.检查自读情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

晴朗夜晚海王星温度行星呼啦圈不停美丽家园（2）开火车读。

三、读课文，读美文。

1.自读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？2.出示图片，学生介绍课前搜集的资料。

教师补充介绍.3.齐读第二自然段，思考：地球和它的七个兄弟各有什么特点？出示表格，填空。

4.练习说话：在我们班，_______个头最高，_______离前门_____，______上课______，______最____________。

5.女生读第三自然段。

师配乐配图朗读一段关于地球美景的文字。

课文说“地球是我们的美丽家园。

”所以我们也说“地球最______”6.集体再次朗读课文。

四、作业设计：1、熟读课文。

2、你喜欢哪些行星？请搜集资料，并在家里试着演一演。

《地球和它的七个兄弟》教学设计【教学目标】1、揭示课题，激发兴趣。

结合课题和生活实际学习生词“兄弟”；营造阅读的情境，培养“带着问题读书”的习惯。

2、初读课文，整体感知。

读准字音、读通课文；了解课文内容，初步认识八大行星的特点。

3、重点学习第二自然段。

交流中练习朗读；相机深化“金星最亮”“土星转着呼啦圈”等表达的理解；随文学习生字；在学习过程中激发孩子们探索宇宙的兴趣。

4、指导书写三个生字：兄、弟、王【教学重难点】1、识字、写字。

2、第二自然段句式的表达，初步了解太阳系里八大行星的各自特点，对宇宙探索有一定的兴趣。

【教学准备】词卡、课件、贴图【教学过程】一、猜谜导入，激发童趣。

1、课前暖身活动：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师带来一个谜语，小朋友们可要仔细听哦。

说它像球不是球，肚子里面啥都有。

人物、动物和植物，全都生活在里头。

天天围着太阳转，猜猜它是什么球。

2、没错，它就是我们的美丽家园——地球。

3、贴板书和板画地球咱们叫叫它的名字。

4、老师还给大家带来一位词语朋友，谁来读一读？指名读“兄弟”。

评：第四声读得干脆而短促。

师：弟就是弟弟，你知道“兄”是谁吗？（生答）师：“兄弟”就是哥哥和弟弟。

你们有没有哥哥和弟弟呀？师：你们知道吗？地球也有兄弟呢！今天咱们学习一篇有趣的课文，(课件点课题，老师说出课题)小手拿出来，和老师一起把黑板上的课题补充完整。

5、谁能把长长的课题读一读？指名读评价：把“它的七个兄弟”连起来读，要读得很连贯、紧凑。

我们一起来读。

6、多有意思呀！地球的七个兄弟是谁呢？有什么特点呢？就让我们一起到课文里找找答案吧。

二、初读检查，认读生字词。

1、师范读：请小朋友们双手捧书书外斜，身体挺直脚放平。

耳听眼看。

2、想自己试试吗？不着急，要学会带着问题来读课文。

出示：（1）、借助拼音读准字音（2）、边读边圈画出地球的七个兄弟的名字3、刚才听老师读了一遍，自己读了一遍，你现在知道地球的七个兄弟是谁吗？根据学生的回答相机贴词卡板画4、地球的兄弟们还给我们带来了字词，小朋友们看仔细咯，可要准确地读出来。

苏教版一年级下册第12课《地球和它的七个兄弟》教案《地球和它的七个兄弟》教案（一）一、教学目标：1、认识本课15个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，会写兄、弟、住。

2、正确、流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿。

二、重点：认识本课15个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，会写兄、弟、住。

三、难点：注意长句子中逗号的停顿四、学习过程：（一）、5分钟工程小组背诵《逢雪宿芙蓉山主人》（二）、学习目标展示1、认识本课15个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，会写兄、弟、住。

2、正确、流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿。

（三）自主学习一、创设情境，激发童趣1、谈话引入：同学们，地球是我们的家园，你们知道地球妈妈的家在哪儿？出示太阳系图片2、揭示课题：宇宙充满了神奇和奥秘，今天我们学习第12课，去了解地球和它的七个兄弟。

（1）读好课题，注意停顿，齐读。

（2）理解“兄弟”一词，再读课题。

活动一、自主学习，认读字词1、自学生字，圈出生字，标出自然段。

2、学生交流识字方法。

3、出示词语兄弟、太阳系、住着、晴朗、总能、呼啦圈温度、淡蓝色、天王星、绕着、不停、行星4、自由读、指名读、开火车读。

活动二、初读课文，整体感知（一）师范读。

1、生自读，反馈地球有哪七个兄弟。

2、检查正音，分自然段指名读，难读、易错的词语全班练读。

4、再读课文，小组讨论交流：课文每个自然段分别写了什么?5、小组交流讨论结果。

（二）学习第一、三自然段。

（1）认识“太阳系”：出示照片，观察图片，为什么称这里为“太阳系”？（2）朗读第一自然段，指名读。

（3）了解“行星”（4）朗读第四自然段，抓住“不停地”进行朗读评价。

活动三：学习生字1、学生观察字形，交流书写要点。

兄、弟、住2、师示范写3、学生描红、临写4、同桌评价、展示（四）、课堂检测完成习字册三个字的书写。

板书设计：12地球和它的七个兄弟兄、弟、住《地球和它的七个兄弟》教案（二）一、教学目标：1、学会呼、王、行三个生字。

2017年春季新版苏教版小学一年级下册《地球和它的七个兄弟》教案设计苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级（下册） 12.地球和它的七个兄弟教学基础目标：1.认识本课15个生字，会写田字格里的6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。

2.正确、流利地朗读课文，注意长句子中逗号的停顿。

3.初步了解太阳系里八大行星各自的特点。

教学发展目标:1.结合课文内容的理解，抓住最字，在读中体会八大行星的不同特点。

2.引导学生做动作、演一演来感受绕和转这两个动词的异同。

教学重点：1.学习生字、朗读课文。

2.注意长句子中逗号的停顿。

教学难点：了解太阳系里八大行星各自的特点。

教学准备：1.课件2.学生收集资料：搜集八大行星的图片课时安排：2课时教学过程：第一课时（授课日期：4月24日）课时目标：1.认识本课的生字，会写田字格里的生字。

2. 能够流利的朗读出课文。

3. 学习画自然段序号。

课时重难点：1.识字写字，正确流利地朗读课文。

2.理解词语的意思。

教学环节：一、揭题导入1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。

2.师板书课题，读准生词：兄弟。

理解兄弟一词的意思：哥哥和弟弟。

3.指名读课题，齐读课题。

4.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？地球的七个兄弟是谁？为什么题目说它们是地球的兄弟？【设计意图】二、初读指导1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。

2.检查自读情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

兄弟住着呼啦圈天王星行星太阳系晴朗温度淡蓝色不停绕着（2）去掉拼音读。

（3）指名读长句子，注意停顿。

地球／是我们的美丽家园。

它和兄弟们／不停地绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。

（4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。

三、学习第一自然段1.自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？2.出示图片，学生介绍课前搜集的资料。

教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚，激发探究兴趣。

3.讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？引导学生从太阳系里、住着等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。

地球和它的七个兄弟（第一课时）一、教学目标：1、认识本课生字词，学写3个生字，学习第二自然段，初步认识七个行星的特点，能用“最”练习说话，能正确、流利地朗读课文；2、结合生活实际理解词语，借助模型认识七个行星。

3、激发孩子们探索宇宙的兴趣。

二、教学重点难点：1、正确、流利地读好课文；2、规范、美观地写好生字。

三、教学准备：PPT课件、八大行星模型一、创设情境，激发童趣。

1、出示地球图，这是什么？伸出手，和老师一起写它的名字。

（板书：地球）地球是我们的家园，你知道地球的家在哪里吗？（出示八大行星模型，太阳系图片）宇宙充满了神奇和奥秘，在茫茫的宇宙中，地球和它的七个兄弟围着太阳住在一起呢！今天，我们一起来学习第12课，去了解一下地球和它的七个兄弟。

2、伸出手，跟着老师一起写课题（12、地球和它的七个兄弟），“兄、弟”是本课的生字。

出示“兄”，兄字怎么记？（上下结构口字头）教师范写，口要写得大小适中，撇儿斜，弯圆底平。

学生在书上描红。

出示“弟”，弟字怎么记？（上下结构）教师范写，注意笔顺，上紧下舒，中竖挺直。

学生在书上描红。

读词，“弟”就是弟弟，“兄”呢？“兄弟”就是哥哥弟弟，看，地球有几个哥哥弟弟呀？（7个）多有意思呀，让我们再来读读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、地球和它的七个兄弟各有各的特点呢，打开书本，听老师来介绍介绍吧！师范读。

2、多有趣的课文呀！想不想自己也去读读？课前咱已经预习了课文，知道了课文有？个自然段？请小朋友们再次借助拼音把课文读一读，要读准字音哦！老师给大家2分钟的时间。

3、检查反馈。

（1）生字词：兄弟住着温度晴朗绕着行星太阳系呼啦圈淡蓝色不停地带拼音，去拼音（2）长句子，注意停顿。

地球/是我们的美丽家园。

它和兄弟们/不停地绕着太阳转，是太阳系中的八大行星。

（3）指名分段读课文，边听边想：地球有哪七个兄弟呢？4、交流反馈哪七兄弟？板书：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。

12地球和它的七个兄弟［教学目标］知识与技能1.会认本课9个生字，会写本课6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解地球的七兄弟的特点。

情感态度与价值观通过本课教学，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

［教学重难点］1.掌握本课的生字，能正确书写。

2.知道地球的七个兄弟是谁，了解地球的七兄弟的特点。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课1.同学们，谁能给大家介绍一下你的兄弟姐妹？（预设：我有一个哥哥，叫……我的妹妹是一个非常可爱的小女孩儿……）2.同学们真是太棒了，都能给大家介绍自己的兄弟姐妹。

今天我们要学习的这篇课文中的主人公也有兄弟，你们想知道吗？就让我们开始学习今天的课文吧！3.板书课题：地球和它的七个兄弟。

4.质疑：地球的这七个兄弟分别是谁？二、自读课文，合作识字1.朗读课文，标出自然段序号，用笔把生字词圈出来，借助拼音多读几遍。

2.出示生字卡片，采取多种形式认读。

（指名读——开火车读——抽读）3.请学生当“小老师”进行范读，并交流识字方法。

熟字加偏旁：主+亻=住形近字比较：主——王4.教师重点指导并范写以下字形。

王：三横一竖，三横的间距一致，竖写在竖中线上。

5.我是拼写小能手。

〖=D2（〗ｘｉōｎｇｄì〖=〗〖=D2（〗ｚｈùｚｈｅ〖=〗〖=D2（〗ｈūｊｉàｏ〖=〗〖=D2（〗ｘíｎｇｘīｎɡ〖=〗三、再读课文，整体感悟1.朗读课文，数数课文共有几个自然段。

（3个自然段）2.地球的七个兄弟分别是谁？（金星木星水星火星土星天王星海王星）3.这几个兄弟各有什么特点呢？下节课我们继续来深入学习。

4.填一填。

课文共有（）个自然段，地球的七个兄弟分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

第二课时教学过程一、复习导入1.复习生字词：这节课我们继续学习《地球和它的七个兄弟》这篇课文，现在我们先把上一节课所认识的生字词复习一下。

（出示课文生字词，指名认读）2.检查学生朗读课文的情况，看谁读得正确、流利。